五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃范文3篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一. 指導思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二．學(xué)情分析.
五年級有二個(gè)班，每班學(xué)生數均在50以?xún)�。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應加大后進(jìn)生轉化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數，二者均不好的占極少數。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當，學(xué)業(yè)成績(jì)可以穩步提高。
三．教材分析
五年級上冊學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。本冊L(fǎng)et’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復習詞匯的活動(dòng)主要是結對和小組活動(dòng)，以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì )話(huà)，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語(yǔ)言的機會(huì )，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學(xué)目標要求學(xué)生能讀懂對話(huà)或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Let’s spell部分，本冊安排了常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復習的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對語(yǔ)言知識的積累。
四．教學(xué)目標
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)活動(dòng)、居家家具、自然景物等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6條日常生活諺語(yǔ)。
四．教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
難點(diǎn)：
1．對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
2．教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
3、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
五．教學(xué)措施
整體措施：
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六．教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習內容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元8課，其中6節新授課，計兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識共42課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測【您現在訪(fǎng)問(wèn)的是由（）提供的英語(yǔ)教學(xué)計劃，請勿轉載或建立鏡像】驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。
20xx年9月1日
附教學(xué)進(jìn)度表：
周次 | 時(shí)間 | 教學(xué)內容 | 備注 |
1 | 9.1---9.5 | Unit 1 What’s he like? Part A | 安全教育1課時(shí) |
2 | 9.8---9.12 | Unit 1 What’s he like? Part B | |
3 | 9.15---9.19 | Unit 2 My week. Part A | |
4 | 9.22---9.26 | Unit 2 My week. Part B | |
5 | 9.29---10.3 | 復習Units 1-2 | 國慶放假2課時(shí) |
6 | 10.6---10.10 | Unit 3 What would you like? Part A | 國慶放假2課時(shí) |
7 | 10.13---10.17 | Unit 3 What would you like? Part A | |
8 | 10.20---10.24 | Unit 3 What would you like? Part B | |
9 | 10.27---10.31 | Recycle 1 | |
10 | 11.3---11.7 | 期中復習 | 此三周進(jìn)度按學(xué)校計劃變動(dòng) |
11 | 11.10---11.14 | 期中考試 | |
12 | 11.17---11.21 | Unit 4 What can you do? Part A | |
13 | 11.24---11.28 | Unit 4 What can you do? Part B | |
14 | 12.1---12.5 | Unit 5 There is a big bed. Part A | |
15 | 12.8---12.12 | Unit 5 There is a big bed. Part B | |
16 | 12.15---12.19 | Unit 6 In a nature park. Part A | |
17 | 12.22---12.26 | Unit 6 In a nature park. Part B | |
18 | 12.29---1.2 | Recycle 2 | |
19 | 1.5---1.9 | 期末復習Units 1-2 | |
20 | 1.12---1.16 | 期末復習Units 3-4 | |
21 | 1.19---1.23 | 期末復習Units 5-6 | |
22 | 1.26---1.30 | 期末綜合復習 | |
23 | 2.2---2.6 | 期末考試 |
【結語(yǔ)】：以上就是關(guān)于《pep五年級英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)計劃（9月份）》的具體內容，謝謝查閱。
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、教材分析：
任課教師：zz
1、在知識方面，劃分為六個(gè)教學(xué)單元：
�。ǘ┛諝猓喊ǖ�5、6、7課。在低中年級學(xué)生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎上，指導學(xué)生認識熱空氣的性質(zhì)、風(fēng)的成因及風(fēng)的觀(guān)測。
�。ㄈ┲参铮喊ǖ�8、9、10、11課。在低中年級學(xué)生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎上，指導學(xué)生認識根、莖、葉的生理作用。
�。ㄋ模┝Γ喊ǖ�12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導學(xué)生認識彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習使用測力計測力。
�。ㄎ澹幔喊ǖ�16、17、18、19課。指導學(xué)生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。
2、能力方面
�。�1）、實(shí)驗能力：實(shí)驗操作方法、對比實(shí)驗、模擬實(shí)驗。
�。�2）、思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng )造能力。
3、德育方面
�。�1）通過(guò)講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學(xué)方面的成就，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
�。�2）通過(guò)自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會(huì )到自然變化是有規律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。
�。�3）培養學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )造精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對實(shí)驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jì)仍�。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，這一過(guò)程也將延續相當長(cháng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。
四、相關(guān)措施任課教師：邰情剛
1、根據自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍然要加強直觀(guān)，重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作。
2、重視指導學(xué)生認識各種事物之間的內在聯(lián)系、變化規律和原因。
3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規律、原因的采用“問(wèn)題——觀(guān)察實(shí)驗——思考——結論——應用”或“問(wèn)題——假設——觀(guān)察實(shí)驗——結論——應用”的結構；以培養學(xué)生技能為主的課多采用“認識構造、原理、方法——分步操作——反復練習”的結構。
4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會(huì )的聯(lián)系。
5、注意發(fā)展兒童智力、培養能力。
6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。
五、基本活動(dòng)：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的'教學(xué)觀(guān)念；
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7、充分運用現代教育技術(shù)；
五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期我帶xx——xx班的科學(xué)課。從這一學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習，科學(xué)教科書(shū)也將展示一系列新的內容，引導學(xué)生們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，現制定計劃如下。
一、班級情況分析
經(jīng)過(guò)了兩年的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了一定的認識，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望也明顯增強。學(xué)生已掌握了許多關(guān)于科學(xué)方面的知識，對科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀(guān)察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力和動(dòng)手能力。但由于學(xué)生年齡的局限，觀(guān)察的深度、準確度還不夠。大部分學(xué)生知識面還不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例還不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這種現象尤為突出。有些班級學(xué)生思維較活躍，一些學(xué)生課外的知識面較豐富，大部分同學(xué)實(shí)驗習慣較好。但個(gè)別同學(xué)注意力不太集中，上課不能很好遵守紀律，我在課堂中要多培養學(xué)生傾聽(tīng)習慣和良好實(shí)驗習慣的養成。有些班級學(xué)生課堂紀律較好，但學(xué)生的創(chuàng )新思維能力較弱，解決問(wèn)題的能力不強，課外知識還不夠豐富。本學(xué)期還要在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)主動(dòng)探索知識發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng )造能力以及多方面的科學(xué)素養。
不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內容只能是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就無(wú)法開(kāi)展，導致學(xué)生所掌握的知識面受到了限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。因此本學(xué)期我還要采用更多的方法使學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)主動(dòng)探索知識，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng )造能力以及多方面的科學(xué)素養。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：
包括：“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性?xún)热莺蛷土暀z測約8課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為40課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)要求：
“生物與環(huán)境”單元從內容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)系統中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生態(tài)系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
“光”單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播（直線(xiàn)傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
“地球表面及其變化”單元內容主要包括兩個(gè)方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
“運動(dòng)和力”單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設計和制作一個(gè)小車(chē)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗的技能，并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗；運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。
對簡(jiǎn)單機械的功能和基本原理的認識。在實(shí)驗中會(huì )識別和控制變量，記錄數據，分析并得出結論。用學(xué)到的形狀和結構的知識，設計制作“紙”橋。了解掌握電磁鐵的基本性質(zhì)，親自做電磁鐵并做電磁鐵磁力實(shí)驗是六年級科學(xué)的重難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
1．加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)新課標，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課，并通過(guò)努力使自己盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2．結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3．抓課堂教學(xué)目標的落實(shí)，結合科學(xué)課程的特點(diǎn)，重點(diǎn)提高學(xué)生科學(xué)探究的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養。
4．根據學(xué)生的需求和實(shí)際情況進(jìn)行調整，創(chuàng )造性地使用教材。
5．充分運用教具、現代媒體、音像教材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
6．發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從而讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習科學(xué)的價(jià)值。
7．注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
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