高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃（精選10篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)思想:
本學(xué)期我擔任高二的教學(xué)工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，全面提高學(xué)生基礎知識和化學(xué)水平，繼續深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復習方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過(guò)關(guān)，力爭圓滿(mǎn)完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
二、教材及學(xué)生情況分析:
(一)教材分析:
物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途�；瘜W(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學(xué)基礎》有關(guān)，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)將一個(gè)飛速膨脹的知識體系呈現在學(xué)生面前，這就需要學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，掌握科學(xué)研究的方法，感受化學(xué)在解決人類(lèi)面臨的重大挑戰是所做出的貢獻。在學(xué)習有機化學(xué)基礎時(shí)，應知道學(xué)生從簡(jiǎn)單入手，逐步學(xué)會(huì )解決復雜的問(wèn)題，學(xué)會(huì )用化學(xué)的眼光和思維去審視我們賴(lài)以生存的世界。
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點(diǎn)深入淺出，充滿(mǎn)生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的重新認識，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。
基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導學(xué)生及時(shí)對周?chē)纳瞵F象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀(guān)察、同時(shí)結合化學(xué)實(shí)驗等探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認識，克服對化學(xué)學(xué)習的重新認識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )相互關(guān)系的認識。
(二)情況分析:
就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機化學(xué)基礎》模塊的學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機化學(xué)基礎》《化學(xué)反應原理》。這部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，同樣打好基礎是關(guān)鍵。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎知識進(jìn)行必要的補充，對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵，并認真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標與任務(wù):
繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的.知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。
針對學(xué)生基礎較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時(shí)評講，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補上，以減少高二復習的壓力。
四、指導及教育目標
1:根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)。
2:根據學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。
3:加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
4:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎知識。
5:指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 2
一、基本情況
1、學(xué)生情況
高二20xx(10)班現有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學(xué)期期末考試成績(jì)居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習表明，該班學(xué)生理科基礎素質(zhì)較好，學(xué)習自覺(jué)性較強，人人都有較高的學(xué)習目標，特別是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽(yáng)、馮燁等同學(xué)對化學(xué)的興趣比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內容，準備參加9月份在長(cháng)沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽(湖南賽區)的比賽。
2、教學(xué)情況
本學(xué)期我繼續全面負責學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內容的教學(xué)，讓學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)參加市高中畢業(yè)會(huì )考，希望及格率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓活動(dòng)，利用節假日對學(xué)生進(jìn)行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區)”預賽中獲得參加初賽的資格。
二、本學(xué)期教學(xué)目標
1、思想教育目標
堅持“三個(gè)面向”的教育理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養一批“合格+特長(cháng)”的.四有新人。
2、能力培養目標
通過(guò)一期的學(xué)習，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，規范的解題技巧，形成嚴謹求實(shí)的學(xué)習態(tài)度，對規定的化學(xué)實(shí)驗能很好的完成。
3、知識傳授目標
本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本知識，熟悉重要的有機化學(xué)反應類(lèi)型，掌握重要的有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)新授課的重點(diǎn)是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算，有機推斷題的解法技巧，著(zhù)重抓好官能團的教學(xué)，以抓官能團的教學(xué)提高學(xué)生的類(lèi)比思維能力。
(2)復習課的重點(diǎn)是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對元素化合物的知識有良好的了解，復習過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行，突出抓基礎，練速度;實(shí)驗重點(diǎn)抓基本操作;復習在總體上著(zhù)重知識的識記、理解和運用。
2、教學(xué)難點(diǎn)
(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷
(2)養成良好的解題習慣與提高化學(xué)解題速度
3、相互聯(lián)系
前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習的主要問(wèn)題是對化學(xué)實(shí)驗的重視不夠，導致實(shí)驗操作不太規范，實(shí)驗考練得分率較低;其次是化學(xué)計算的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關(guān)知識解答相關(guān)問(wèn)題，在會(huì )考復習中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、努力學(xué)習現代教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深入開(kāi)展校本研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜歡的教師;
2、盡量應用現代教育技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )課程資源，提高課堂教學(xué)效率;
3、加強對化學(xué)有特長(cháng)學(xué)生的培養，堅持開(kāi)展化學(xué)興趣培訓，為下學(xué)期參加全國中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅實(shí)的基礎;
4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強對“學(xué)困生”的輔導，抓學(xué)習興趣，練解題速度，努力提高會(huì )考合格率，優(yōu)秀率;
5、積極開(kāi)展研究性學(xué)習實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)研究
教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將繼續與同事共同開(kāi)展校本研究，相互說(shuō)課、聽(tīng)課、評課;另一方面對主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程課題《構建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維品質(zhì)與特長(cháng)發(fā)展研究》繼續開(kāi)展深入研究，按實(shí)驗方案完成階段性工作。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 3
一、指導思想
按照省教育廳的要求，以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，全面推行素質(zhì)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
我們高二化學(xué)組有八位任課老師，由高級教師、中級教師和初級教師組成，從年齡結構、任職年限、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)熱情等來(lái)看都比較合理。具備了迎接一切挑戰的條件。
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生的基礎很差，再加上課時(shí)少，部分學(xué)生對化學(xué)失去信心，學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情不高，給任課教師帶來(lái)了很大的困難，當然也是對老師們的極大考驗。
2、教情分析：
學(xué)校的教學(xué)條件有限，許多實(shí)驗無(wú)法進(jìn)行、多媒體有些教室根本不能用等因素，給教師實(shí)施新課改帶來(lái)了很大的難度。
學(xué)校的教學(xué)管理制度相對來(lái)說(shuō)是很有利于學(xué)生的學(xué)習的，這給教師提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)增強了信心。
去年暑假期間我們都參加了山東省新課程培訓，對新課程的理念和要求有了更新的認識，各位老師對教材的把握、課標的理解以及教學(xué)規律的掌握有了一定的基礎。
3、教材分析：
選修5《有機化學(xué)基礎》模塊，知識太系統，規律太多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。有機雖然是選修，但仍然要系統學(xué)習，要引導學(xué)生重視。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：
(1)建立結構決定性質(zhì)體系，學(xué)會(huì )具體問(wèn)題具體對待;
(2)掌握基本規律，學(xué)以致用，會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題;
(3)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量實(shí)驗的訓練，掌握科學(xué)的分析方法。
4、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生學(xué)習情況參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修一、二的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。有些學(xué)生需要進(jìn)行交流，以培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
理科班的女生占有一定的比例，在學(xué)習化學(xué)上，有相當一部分同學(xué)有一定的難度，在課下交流以及課下輔導中，要多關(guān)注這類(lèi)學(xué)生。在優(yōu)秀生的培養上，也要動(dòng)腦筋，及時(shí)地給他們指導以滿(mǎn)足他們在知識上的需求。要關(guān)注學(xué)差生，使他們及時(shí)的跟上進(jìn)度，為他們的將來(lái)負責。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的`學(xué)習內容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3、根據學(xué)校工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選習題，并要達到一定的預期效果。
對化學(xué)有特殊愛(ài)好的同學(xué)，在適當的時(shí)間，給予奧賽方面的指導�？梢岳弥苣⿻r(shí)間進(jìn)行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(cháng)生的發(fā)展。
在學(xué)習方法上，我們開(kāi)展了教育行動(dòng)研究：《如何培養學(xué)生的自主、合作學(xué)習能力》。對此，我們以高二級部理科班的學(xué)生為研究對象，制定出各種措施，并加以執行。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng )新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。以楊老師為組長(cháng),我們申請了教育行動(dòng)研究《如何培養學(xué)生的自主合作學(xué)習能力》。而且制定了切實(shí)可行的計劃，將在本學(xué)期逐步實(shí)施。
(5)組織老師相互聽(tīng)課，增加交流機會(huì ),在相互學(xué)習的基礎上，共同提高教學(xué)水平。加強青年教師的培養，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。
4.繼續開(kāi)展和加強學(xué)案教學(xué)，學(xué)案的設計要體現“五化”：
學(xué)習過(guò)程要程序化。要用過(guò)程體現認知規律。讓學(xué)生讀而思，思而疑，疑而議，學(xué)而練，練而結。
學(xué)習內容要具體化。要落實(shí)學(xué)習內容，引導循序探究。
重點(diǎn)知識要問(wèn)題化。要把知識點(diǎn)轉化為問(wèn)題探究點(diǎn)，問(wèn)題引領(lǐng)探究，構成知識鏈。
探究方法要科學(xué)化。學(xué)案要體現學(xué)法規律，學(xué)案要有導讀、導思，導疑、導議，導練、導結的功能，訓練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
學(xué)案運用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復習鞏固學(xué)案，構成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習，全面提高學(xué)習能力。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 4
一、指導思想
認真貫徹擁護并執行江蘇省新課程改革方案，認真落實(shí)吳中區教育局、學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)：選修化學(xué)的同學(xué)期中之前學(xué)完《化學(xué)反應原理》，期末學(xué)完《有機化學(xué)》；不選修化學(xué)的同學(xué)本學(xué)期完成《化學(xué)與生活》。以教學(xué)大綱為依據，緊扣教材，有目的有計劃組織教學(xué)，使學(xué)生對所學(xué)知識融會(huì )貫通，在此基礎上不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并注重培養學(xué)生科學(xué)探究的思維。
二、學(xué)生情況基本分析
高二年級共720人左右，分成14個(gè)班級，其中選修化學(xué)的人數為220人左右，共5個(gè)班級。上學(xué)期總體而言化學(xué)平均分居吳中區第四，達到我們預期的目標，但是，化學(xué)�？偲骄诌�是較低，與區化學(xué)平均分低近10分，那是我們學(xué)校生源與木瀆、蘇苑、外師相差懸殊，雖然有許多困難重重，但我們有決心提高校平均總分。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
化學(xué)平衡（包括電離以及水解平衡）、烴的衍生物。
四、備課組成員
王衛東（2個(gè)選修班2個(gè)必修班）
張紅蘭（2個(gè)選修班2個(gè)必修班）
吳霞（3個(gè)必修班兼一個(gè)高一班）
辥勇軍（1個(gè)選修班3個(gè)必修班）
五、課時(shí)數
化學(xué)選修：3課時(shí)/周
化學(xué)必修：3課時(shí)/周
六、具體措施
1．每周一、五各召開(kāi)備課組會(huì )議一次，周一布置本周的`教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動(dòng)的具體開(kāi)展、教學(xué)內容的關(guān)鍵點(diǎn)和需要注意的細節、課堂教學(xué)的設計等。周五總結本周教學(xué)任務(wù)完成的情況，結合學(xué)生反饋的信息。共同探討教學(xué)中還存在的問(wèn)題及改進(jìn)、彌補措施。
2．利用午休等空余時(shí)間加強與學(xué)生的交流，特別是在學(xué)習較難章節的時(shí)候，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，根據問(wèn)題的出現調整教學(xué)方法，側重問(wèn)題教學(xué)。加強與后進(jìn)生的交流，解除包袱、樹(shù)立信心，逐步提高他們的成績(jì)，防止他們對化學(xué)學(xué)習失去興趣而最終放棄。
3．每月出好一份試卷并用好，以及及時(shí)總結，從而隨時(shí)跟蹤學(xué)生的化學(xué)學(xué)習。
4．充分利用晚自習，做好學(xué)生鞏固知識和查漏補缺的引導工作，也可適當利用一節課進(jìn)行知識的小測試，并根據學(xué)生自己的掌握情況，輔導知識盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節。
5．加強與兄弟學(xué)校的學(xué)習與溝通。
七、參考資料
備課組主要用好兩本參考書(shū)，一本是《新課程拓展強化同步導學(xué)》，另一本是南師大編寫(xiě)的《化學(xué)教與學(xué)的同步測試》，對化學(xué)學(xué)有遺力的同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報，總之通過(guò)一切手段提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，提高學(xué)習效率，掌握學(xué)習方法，取得良好成績(jì)。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 5
1、要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,過(guò)好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓學(xué)生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點(diǎn)。教師再根據學(xué)生的實(shí)際情況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進(jìn)行章檢測，根據檢測結果搞知識落實(shí)。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學(xué)改革。繼續全面推進(jìn)“自主學(xué)習,合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評課和評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的`自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現教師的主導作用，創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生學(xué)習。
4、繼續開(kāi)展“三清”運動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實(shí)�！叭濉奔刺锰们�、日日清、周周清。實(shí)現“三清”的先決條件是給學(xué)生適當的學(xué)習內容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間；“三清”運動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會(huì )變會(huì )。高三化學(xué)組要繼續搞好章節過(guò)關(guān)練習題，要把知識落實(shí)作為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行檢查。
5、習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實(shí)驗教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實(shí)驗原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現有實(shí)驗設備的作用，把實(shí)驗室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做實(shí)驗的要做，能看的儀器設備要看；利用好實(shí)驗光盤(pán)，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實(shí)驗情景和科學(xué)精神。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 6
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重，上學(xué)期，化學(xué)教學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的掌握情況，也比希望中的要差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)任務(wù)包含《化學(xué)反映原理》和《物質(zhì)結構與性質(zhì)》，《化學(xué)反映原理》這個(gè)模塊中又是必考，對《有機化學(xué)基礎》而言又更為主要，本學(xué)期對兩個(gè)選修模塊，更應當針對學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課，依據學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。
教材剖析：《化學(xué)反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著(zhù)高考學(xué)生的施展�！痘瘜W(xué)反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長(cháng)的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長(cháng)知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練�！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時(shí)光保證和學(xué)生學(xué)習上的練習上的時(shí)光保證。
工作內容：
1、遵循教育教學(xué)規律，加強教學(xué)過(guò)程管理，立足課堂，制定備課、上課、改作、輔導、考試標準和要求，加強過(guò)程檢查和質(zhì)量監控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。高效率的課堂是教學(xué)永恒的追求，通過(guò)集體備課活動(dòng)克難攻堅，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。做到每?jì)芍芤淮芜M(jìn)度的統一與教材的研讀、討論，每周都有一次碰面會(huì )。
2、落實(shí)聽(tīng)課制度：備課組長(cháng)每學(xué)期對本組教師至少聽(tīng)課一次，新老掛鉤的青年教師，每學(xué)期聽(tīng)課量占課時(shí)數的80%以上，10年以下教齡青年教師聽(tīng)課20節。
3、加強組內交流，本學(xué)期準備輪流聽(tīng)組內老師的小范圍隨堂課，取長(cháng)補短，促進(jìn)相互提高。
4、重視習題研究，響應學(xué)校的周練計劃，周練的練習責任到人，由專(zhuān)人負責。
5、加強學(xué)科競賽的指導，有效開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。目標是化學(xué)奧賽初賽。
6、重視理論學(xué)習，提高教學(xué)水平：積極組織教師參加各級培訓，更新教學(xué)理念；學(xué)會(huì )反思，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗和心得，積極參加市里的論文評比和教學(xué)設計評比。
教學(xué)辦法：
1、盡快熟習學(xué)生，懂得學(xué)生的'學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行調劑。
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法
3、改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習氛圍， 進(jìn)步學(xué)習興致。
4、面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。
5、多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。
6、增強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習來(lái)增進(jìn)理解的方式。
總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 7
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點(diǎn))
本學(xué)期我們高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應原理》模塊、選修6《實(shí)驗化學(xué)》模塊的學(xué)習，這些模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習。繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律)
高二年級共有7個(gè)理科班，就化學(xué)而言學(xué)生情況不好，成績(jì)與兄弟學(xué)校相比有一段差距，各班有相當一部分同學(xué)學(xué)習化學(xué)的目的`并不明確，積極性不高�；谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎進(jìn)行必要的補充，對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
三、教學(xué)目的要求
1、繼續培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的方法和熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習成績(jì)。
2、加強課外輔導，培優(yōu)，力爭化學(xué)競賽取得好成績(jì)。
3、打好基礎，減少高三復習的壓力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認真分析研究新教材,以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據學(xué)校的教學(xué)要求，加強集體備課，相互學(xué)習，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)課。
3、根據學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。實(shí)現優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導。
4、收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。
5、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。
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一、學(xué)生基礎情形
本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì )考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機化學(xué)基礎》和《物資構造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應當完成的教學(xué)量是《物資構造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習工作有利。
學(xué)生對一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個(gè)選修模塊，更應當針對學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課，依據學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。
二、教材剖析
《物質(zhì)結構與性質(zhì)》的剖析情況
本選修模塊是樹(shù)立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類(lèi)型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長(cháng)內容，有著(zhù)知識點(diǎn)內容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀(guān)方面《物質(zhì)結構與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀(guān)結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行教授�！段镔|(zhì)結構與性質(zhì)》在原子結構和元素周期表這方面的內容上增添了以前教材中所沒(méi)有哀求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補。在本模塊彌補的知識的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對微觀(guān)結構認識是較為單薄的，在新增知識的同時(shí)不能過(guò)多的講太多課標里面不哀求而又是懂得必需的知識點(diǎn)，否則對學(xué)生懂得會(huì )造成凌亂。對于分子的空間結構和配合物的知識，在高考中哀求雖然不多，但是伴著(zhù)歷年的高考察看剖析明白，其知識點(diǎn)的.把握輕易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒(méi)有認真懂得，將阻礙學(xué)生的解題。
《化學(xué)反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞情況將直接決議著(zhù)高考學(xué)生的發(fā)揮�！痘瘜W(xué)反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長(cháng)的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應當更加深化，而且本模塊所增添延長(cháng)知識較為多，理解也比擬難以理解，須要光陰同時(shí)也須要學(xué)生多練�！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的光陰保證和學(xué)生學(xué)習上的訓練上的光陰保證�！痘瘜W(xué)反應原理》針對該教材編寫(xiě)特色和教學(xué)課標的情況，將占本學(xué)期的三分之二的工夫進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長(cháng)將采用必定的方法進(jìn)行彌補。
三、教學(xué)方法
1、盡快熟習學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行調劑。
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本方法
3、改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究實(shí)驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習氛圍，進(jìn)步學(xué)習興致。
4、面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。
5、多接洽生活，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車(chē)，自然氣汽車(chē)，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。
6、增強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以訓練來(lái)增進(jìn)理解的方式。
總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。
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一、教學(xué)目標
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)旨在幫助學(xué)生鞏固和深化高一階段所學(xué)的化學(xué)基礎知識，同時(shí)引入新的化學(xué)概念和原理，為高三的化學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)基礎。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)和理論教學(xué)的結合，提高學(xué)生的實(shí)驗技能、觀(guān)察能力和分析能力，培養學(xué)生的科學(xué)素養和探究精神。
二、教學(xué)內容
化學(xué)反應原理：包括化學(xué)平衡、酸堿反應、氧化還原反應等基本原理，以及應用這些原理解決實(shí)際問(wèn)題的'方法。
有機化學(xué)基礎：介紹有機物的分類(lèi)、結構、性質(zhì)及合成方法，幫助學(xué)生建立有機化學(xué)的基本框架。
實(shí)驗教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗，讓學(xué)生親自操作、觀(guān)察實(shí)驗現象，加深對化學(xué)原理和概念的理解，提高實(shí)驗技能。
三、教學(xué)方法
理論教學(xué)：采用講授、提問(wèn)、討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)思考。
實(shí)驗教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗演示和學(xué)生分組實(shí)驗，讓學(xué)生親身感受化學(xué)的魅力和實(shí)用性。
自主學(xué)習：鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習，拓展知識面，提高學(xué)習效果。
四、教學(xué)安排
時(shí)間分配：根據學(xué)校的課程安排，合理分配理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)的時(shí)間，確保兩者之間的平衡。
進(jìn)度安排：根據教學(xué)內容的難度和學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。
復習與鞏固：定期進(jìn)行復習和鞏固，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高記憶效果。
五、評價(jià)方式
課堂表現：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果。
作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對知識的掌握程度。
考試成績(jì)：通過(guò)定期的考試，檢驗學(xué)生對所學(xué)內容的掌握情況，為后續教學(xué)提供參考。
六、教學(xué)輔導與拓展
針對學(xué)生的不同需求和學(xué)習水平，提供個(gè)性化的輔導和指導，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的困難和問(wèn)題。
開(kāi)展化學(xué)知識競賽、科普講座等拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，培養學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力。
七、總結與反思
在教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，反思教學(xué)方法和效果，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的反饋和需求，與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供有力的支持。
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一、教學(xué)目標與宗旨
本學(xué)期化學(xué)教學(xué)的核心目標是進(jìn)一步加深學(xué)生對化學(xué)基礎知識的理解，培養他們的實(shí)驗技能和科學(xué)探究能力。我們將通過(guò)一系列豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)內容概覽
化學(xué)反應動(dòng)力學(xué)與熱力學(xué)：深入探索反應速率、反應機理、熱力學(xué)平衡等核心概念。
有機化學(xué)進(jìn)階：對有機化合物的性質(zhì)、結構、合成進(jìn)行深入探討，涉及更復雜的有機反應。
實(shí)驗技能培養：通過(guò)一系列實(shí)驗，讓學(xué)生親手操作，加深對理論知識的理解。
三、教學(xué)方法與策略
互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和解決方案。
實(shí)驗教學(xué)：結合理論教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生直觀(guān)感受化學(xué)反應的過(guò)程和原理。
小組合作：分組進(jìn)行項目式學(xué)習，培養學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)進(jìn)度規劃
根據教學(xué)大綱和學(xué)校課程安排，制定詳細的教學(xué)進(jìn)度表，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，根據學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和策略。
五、評價(jià)與反饋機制
作業(yè)與測驗：定期布置作業(yè)和進(jìn)行小測驗，評估學(xué)生的學(xué)習效果。
學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提供對教學(xué)的反饋和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法。
家長(cháng)溝通：定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
六、教學(xué)資源與支持
充分利用學(xué)校提供的化學(xué)實(shí)驗室、圖書(shū)資料等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多樣的.學(xué)習體驗。同時(shí)，積極尋求外部支持和合作，如邀請化學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座或指導實(shí)驗等。
七、教學(xué)總結與展望
在學(xué)期末進(jìn)行總結，回顧教學(xué)過(guò)程中的成功與不足，為下一學(xué)期的教學(xué)提供經(jīng)驗和借鑒。同時(shí)，展望未來(lái)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢和方向，為培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的化學(xué)人才做好準備。
通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，我們期望學(xué)生能夠掌握更多的化學(xué)知識，培養他們的實(shí)驗技能和科學(xué)探究能力，為他們在化學(xué)領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
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