九年級數學(xué)教學(xué)計劃模板錦集10篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的九年級數學(xué)教學(xué)計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
九年級時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下時(shí)對初中階段整個(gè)數學(xué)知識進(jìn)行全面、系統的復習。所以在制定九年級的教學(xué)計劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。
【學(xué)情分析】
通過(guò)對上期末檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末測試就可以看出來(lái)，優(yōu)秀率達到了 25%，但及格率下降到 70%，特別是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jì)在 30 分以下。
【指導思想】
堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩，以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度、頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、勇于探索的精神。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據實(shí)際情況，適當完成九年級下冊新授教學(xué)內容。
【教學(xué)目標】
知識技能目標：理解二次函數的概念性質(zhì)，掌握二次函數的解析式及求法；會(huì )解一元二次方程；理解旋轉的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
【教材分析】
第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十二章 二次函數：理解二次函數的概念性質(zhì)，掌握二次函數的解析式及求法，運用二次函數解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )運用數形結合的思想解題，突出函數的應用。
第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。
第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
根據學(xué)校工作安排，特制定九年級數學(xué)本學(xué)期教學(xué)計劃 ：
一、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析：
在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應鼓勵他們買(mǎi)課外參考書(shū)，不一定是教輔參考書(shū)，有趣的課外數學(xué)讀物更好，培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、本學(xué)期的教學(xué)內容共五章：
第21章：二次根式；第22章：一元二次方程；第23章：旋轉;第24章：圓 ；第25章：概率初步;第26章： 解直角三角形；第27章：圖形的相似；第28章：二次函數;
四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節：
�。�1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
�。�2）抓住課堂40分鐘。 嚴格按照教學(xué)計劃，備課統一進(jìn)度，統一練習，進(jìn)行教學(xué)，精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
�。�3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
六、提高質(zhì)量的措施：
1．認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材。
2．認真備課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3．認真上好每一堂課。
4．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、課程目標
�。ㄒ唬�、本學(xué)段課程目標 知識技能
1．體驗從具體情境中抽象出數學(xué)符號的過(guò)程，理解有理數、實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問(wèn)題中的數量關(guān)系和變化規律，掌握用代數式、方程、不等式、函數進(jìn)行表述的方法。
2．探索并掌握相交線(xiàn)、平行線(xiàn)、三角形、四邊形和圓的基本性質(zhì)與判定，掌握基本的證明方法和基本的作圖技能；探索并理解平面圖形的平移、旋轉、軸對稱(chēng)；認識投影與視圖；
3．體驗數據收集、處理、分析和推斷過(guò)程，理解抽樣方法，體驗用樣本估計總體的過(guò)程；進(jìn)一步認識隨機現象，能計算一些簡(jiǎn)單事件的概率。 數學(xué)思考
1．通過(guò)用代數式、方程、不等式、函數等表述數量關(guān)系的過(guò)程，體會(huì )模型的思想，建立符號意識；在研究圖形性質(zhì)和運動(dòng)、確定物體位置等過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；經(jīng)歷借助圖形思考問(wèn)題的過(guò)程，初步建立幾何直觀(guān)。
2．了解利用數據可以進(jìn)行統計推斷，發(fā)展建立數據分析觀(guān)念；感受隨機現象的特點(diǎn)。
3．體會(huì )通過(guò)合情推理探索數學(xué)結論，運用演繹推理加以證明的過(guò)程，在多種形式的數學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。
4．能獨立思考，體會(huì )數學(xué)的基本思想和思維方式。
�。ǘ�、問(wèn)題解決
1．初步學(xué)會(huì )在具體的情境中從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，并綜合運用數學(xué)知識和方法等解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強應用意識，提高實(shí)踐能力。
2．經(jīng)歷從不同角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法的過(guò)程，體驗解決問(wèn)題方法的多樣性，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。
3．在與他人合作和交流過(guò)程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。
4．能針對他人所提的問(wèn)題進(jìn)行反思，初步形成評價(jià)與反思的意識。 情感態(tài)度
1．積極參與數學(xué)活動(dòng)，對數學(xué)有好奇心和求知欲。
2．感受成功的快樂(lè )，體驗獨自克服困難、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好數學(xué)的信心。
3．在運用數學(xué)表述和解決問(wèn)題的過(guò)程中，認識數學(xué)具有抽象、嚴謹和應用廣泛
的特點(diǎn)，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
4．敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學(xué)習習慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
�。ㄈ�、本學(xué)期課程目標
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期本人繼續擔任200班數學(xué)教學(xué)，200班總人數84人，其中三分之一的同學(xué)數學(xué)基礎較好，分數達到優(yōu)等級的同學(xué)有二十來(lái)人，良等級的同學(xué)也有二十來(lái)人，針對以上情況本人將采取相應的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，側重培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度、頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、教材分析
本冊教材共分四章，二次函數、圓、投影與視圖、概率。這些內容都是初中代數、幾何及概率統計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學(xué)過(guò)的知識的鞏固和加深，又是為今后學(xué)習奠定基礎。
四、具體措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材適度安排教學(xué)內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的課堂。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置a、b、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各個(gè)層次的.學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、教材版本：北師大版數學(xué)八年級下冊
二、教材分析：
一次函數是中學(xué)數學(xué)中的一種最簡(jiǎn)單、最基本的函數，是反映現實(shí)世界的數量關(guān)系和變化規律的常見(jiàn)數學(xué)模型之一，也是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習初、高中其它函數和高中解析幾何中的直線(xiàn)方程的基礎。本節課的教學(xué)內容是一次函數的圖象和性質(zhì)，它是正比例函數圖象與性質(zhì)的推廣，在許多方面與正比例函數的圖象與性質(zhì)有著(zhù)緊密聯(lián)系。在學(xué)習本節課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了變量與函數、平面直角坐標系以及一次函數的概念等有關(guān)的知識，對于函數圖象的畫(huà)法也有了一定的基礎，本節課是繼續學(xué)習反比例函數、二次函數的圖象和性質(zhì)的重要基礎，也是今后學(xué)習高中代數、解析幾何及其他數學(xué)分支的重要基礎。在本節教學(xué)內容中，“數形結合”思想是所包含的主要數學(xué)思想。為此，在教學(xué)中，通過(guò)設置問(wèn)題，引導學(xué)生觀(guān)察、自主探索，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感悟函數思想等思想方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習函數的信心和興趣。
三、教學(xué)目標：
(1)知識與技能目標：
1、通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作與探索，使學(xué)生會(huì )利用兩個(gè)合適的點(diǎn)畫(huà)出一次函數的圖像，掌握一次函數的性質(zhì)。
2、了解數形結合，分類(lèi)討論的數學(xué)思想，培養分析、歸納、抽象概括的能力，以及語(yǔ)言表述能力。
(2)過(guò)程與方法目標：經(jīng)歷探究一次函數的圖像與性質(zhì)的過(guò)程，體驗數學(xué)學(xué)習探究的方法;經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、推理等數學(xué)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理和初步推理的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值目標：
1、通過(guò)畫(huà)函數圖像，并借助圖像研究函數的性質(zhì)，體驗數與形的內在聯(lián)系，感受函數圖像的簡(jiǎn)潔美
2、在研究一次函數圖像和性質(zhì)的學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)一系列富有探究性的問(wèn)題，培養學(xué)生的實(shí)踐意識、創(chuàng )新精神和團結合作的精神，在解決一系列的問(wèn)題中養成敢于面對挑戰和勇于克服困難的意志。
四、教學(xué)重點(diǎn)：一次函數的 圖像和性質(zhì)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生利用一次函數的圖像歸納得到一次函數的性質(zhì)。
六、教學(xué)方法：采用實(shí)驗教學(xué)的教學(xué)模式，運用點(diǎn)撥式指導法進(jìn)行教學(xué)。
七、學(xué)法指導：主要采用讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探究，從而達到在教師的點(diǎn)撥下，全班同學(xué)能交流問(wèn)題解決的結果和過(guò)程，能對知識和方法有深層的理解。
八、教具準備：《一次函數的圖像與性質(zhì)》實(shí)驗報告單，采用多媒體輔助教學(xué)。
九、教學(xué)過(guò)程：（略）
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的合作能力、努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任初三年級(9、10)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，剛剛接手這兩個(gè)班，對學(xué)生不太了解，要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計四章，教材的教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析如下：
第一章特殊四邊形：本章主要是探索和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)及判定，中位線(xiàn)的概念及性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是特殊四邊形的概念、性質(zhì)與判定。本章的難點(diǎn)是利用性質(zhì)及判定解決實(shí)際問(wèn)題。
第二章圖形與變換：本章主要是探索和理解平移與旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形平移與旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。
第三章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第四章對圓的進(jìn)一步認識：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章內容知識點(diǎn)多，而且都比較復雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內容。
四、教學(xué)措施：
1、認真做好三環(huán)五步教學(xué)法。把三環(huán)五步教學(xué)法運用到實(shí)際工作中，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試題，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習，讓學(xué)生如何在合作中學(xué)習。
2、愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合不同的層次學(xué)生，課堂上的提問(wèn)不同的層次學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對后進(jìn)生，一些關(guān)鍵知識，輔導后進(jìn)生過(guò)關(guān)，為后進(jìn)生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。這些習慣包括
�、僬J真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;
�、陬A習的習慣;
�、壅J真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣
�、苷J真做好課前準備的習慣;
�、菰跁�(shū)上作精要筆記的習慣;
�、尥咨票９軙�(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣;
�、哒J真閱讀數學(xué)教材的習慣。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：
九年級數學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)九年級數學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生手數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期所教九年級數學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內容。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會(huì )解一元二次方程；理解旋轉的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、教學(xué)措拖
1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。
2、教學(xué)速度以適應大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。
4、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
五、教學(xué)進(jìn)度
全學(xué)期約為22周，安排如下：
08.28 ~ 09.10：二次根式
09.11 ~ 09.30：一元二次方程
12.02 ~ 12.30：第二十六章
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、基本情況:
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔任初三年級三（1、2）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準實(shí)驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng )設情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。并結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念，以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。
二、指導思想：
初三數學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導,按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第二十七章圓，第二十八章一元二次方程，第二十九章相似形，第三十章,反比例函數，第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函數,第三十三章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），相似形，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關(guān)的。頻率與概率則是與統計有關(guān)。
四、教學(xué)目的：
在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結論。在《相似形》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。
在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力，體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學(xué)生的思維能力和應變能力。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生的數學(xué)基礎和學(xué)習態(tài)度已經(jīng)明晰可見(jiàn)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現，兩班最大的特點(diǎn)是兩極分化現象極為嚴重。雖然涌現了一批學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進(jìn)學(xué)生因數學(xué)成績(jì)十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴重，基本放棄對數學(xué)的學(xué)習了。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。
二、指導思想
堅持貫徹黨的教育方針，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實(shí)學(xué)生數學(xué)基礎，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數學(xué)成績(jì)。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級下冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數學(xué)復習教學(xué)。
三、教學(xué)內容分析
本學(xué)期，除了要完成規定的所學(xué)內容二次函數、相似、銳角三角函數、投影與視圖四章新課，就將開(kāi)始進(jìn)入初中數學(xué)總復習，將九年制義務(wù)教育數學(xué)課本教學(xué)內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：實(shí)數與統計、方程與函數、解直角三角形、三角形、四邊形、圓是中考的重點(diǎn)內容。
在《課標》要求下，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前課堂教學(xué)的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨
勢。如果想在綜合題以及應用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jì)，那么必須具備扎實(shí)的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。
學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：
(1)審題不清，不能正確理解題意;
(2)解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì )畫(huà)或有偏差，從而給解題帶來(lái)障礙;
(3)對所學(xué)知識綜合應用能力不夠;
(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
四、教學(xué)目標
態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
知識與技能：理解二次函數的圖像、性質(zhì)與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關(guān)的計算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。爭取在中考中取得好成績(jì)。
五、采取的措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃;
2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養能力上下工夫;
3、注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;
4、加強學(xué)校教師與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì);
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平;
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議;
7、以?xún)深^帶中間的戰略不變;
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的引導;
9、認真開(kāi)展課內、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
10、抓好中招備考工作。認真研讀中招數學(xué)的考試要求和近期的考試題目類(lèi)型，設計好復習內容，讓學(xué)生有針對性做好復習，迎接中招的到來(lái)。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
冬去春來(lái)，轉眼間，新的學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期中我接著(zhù)擔任九（1）班數學(xué)科教學(xué)工作，為了讓學(xué)生能學(xué)到有用的、大眾化的數學(xué)知識，并能將之運用于未來(lái)的生活實(shí)際中，根據學(xué)校工作要求，結合班級學(xué)生實(shí)際情況，現將本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)展作如下計劃：
一、根據學(xué)生對知識的掌握情況，選擇適宜的生活實(shí)例滲入課堂教學(xué)中，培養學(xué)生對知識的應用能力。
本班學(xué)生從上學(xué)期的考試中看出，本班學(xué)生對知識的應用能力比較差，大部分同學(xué)只做了選擇題和填空題，而對后面的應用題卻無(wú)從作手，針對此情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，將從學(xué)生的生活實(shí)例入手，以基礎知識的應用為主，培養學(xué)生對知識的應用能力和分析問(wèn)題能力。
二、在傳授知識文化的同時(shí)，注重對學(xué)生的品德教育。
九年級的學(xué)生，正處于人生的十字路口，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)、擇業(yè)和就業(yè)的壓力，加之青春期的騷動(dòng)，極易走極端，在課堂教學(xué)中，要注意觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在傳授知識的同時(shí)，實(shí)時(shí)、適宜地對學(xué)生思想加以正確的引導，努力做到傳授知識與育人的有機結合，使學(xué)生能得以健康發(fā)展。
三、多與學(xué)生溝通交流，站在學(xué)生的立場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，力爭從本質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。
總結自己近幾年的教學(xué)情況，總覺(jué)得收效甚微，細思原委，多數時(shí)候，自己的教學(xué)是為了完成大綱的要求，為了能按時(shí)完成教學(xué)工作，而忽略了學(xué)生的實(shí)際認知水平和接受能力，從而導致學(xué)生厭學(xué)，也使得自己的教學(xué)質(zhì)量得不到明顯的進(jìn)步。在本學(xué)期中，我將利用好課余和課堂時(shí)間和機會(huì )，站在學(xué)生的角度，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的實(shí)際需要和接受能力，并根據實(shí)際情況進(jìn)行選擇性教學(xué)，從本質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。
四、做好與同科教師的教學(xué)交流活動(dòng)，互相取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
充分利用好學(xué)校提供的教研活動(dòng)平臺，積極參與學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)評課活動(dòng)，學(xué)習同行們的教學(xué)長(cháng)處，同時(shí)，在交流中充分認識自己的不足，做出合理、可行的改進(jìn)措施，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，認真備好每一節課，做到有備而上，對學(xué)生的作業(yè)，認真批改，寫(xiě)好作業(yè)評語(yǔ)，利用作業(yè)評語(yǔ)與學(xué)生更好地進(jìn)行溝通交流，鼓勵學(xué)生學(xué)習。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇10
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，該班多數同學(xué)學(xué)習數學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習的自覺(jué)性明顯提高，學(xué)習成績(jì)在不斷進(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數學(xué)基礎太差，學(xué)生數學(xué)成績(jì)兩極分化的現象沒(méi)有顯著(zhù)改觀(guān)，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。
2、教學(xué)內容分析本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復習教學(xué)兩個(gè)階段
新課教學(xué)共分兩章。第二十八章《銳角三角函數》分為兩節，第一節主要學(xué)習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，第二節主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內容。第二十九章《投影與視圖》分為三節，主要內容包括：投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，課題學(xué)習：制作立體模型。
總復習是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)系統的總復習使學(xué)生全面熟悉初中數學(xué)教學(xué)內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、讓數學(xué)更貼近學(xué)生的生活。在今后的數學(xué)教學(xué)中，我要結合具體的教學(xué)內容，創(chuàng )設一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)中處處有生活。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數學(xué)學(xué)習的主人。把課堂還給學(xué)生，向學(xué)提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，讓課堂充滿(mǎn)生機與活力。
3、設計一些新穎的、獨特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數學(xué)。通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的樂(lè )趣，進(jìn)一步認識到數學(xué)學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手做、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。
4、充分利用現代教育技術(shù)，實(shí)現教學(xué)手段的現代化。本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，把原本復雜的知識通過(guò)新技術(shù)教學(xué)直觀(guān)、簡(jiǎn)單、系統的展現在學(xué)生面前。
5、做好教師間的團結協(xié)作，積極向其他教師學(xué)習。我將努力學(xué)習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、加強復習的系統性�？倧土暿潜酒诮虒W(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復習的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量�？倧土曇貏e注意教科書(shū)的內在聯(lián)系性，強調知識之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。
7、抓住復習的重難點(diǎn)�？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
8、進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合和分析能力。隨著(zhù)初中知識傳授的完結，學(xué)生知識系統的初步行成，培養和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問(wèn)題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導。
三、教學(xué)進(jìn)度（周次）
1第二十六章反比例函數
2—3第二十七章相似
4第二十八章銳角三角函數
5第二十九章投影與視圖
6第一講數與式、測試與評講
7第二講方程與不等式、測試與評講
8第三講函數、函數測試與評講
9第四講統計與概率、測試與評講
10第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線(xiàn)平行性；
11第八講三角形；第九講四邊形
12第十講三角函數；第十一講圓
13—14強化模擬訓練；并穿插講解專(zhuān)題：（更具時(shí)間選擇性地講解）
專(zhuān)題一選擇題、填空題專(zhuān)題
專(zhuān)題二開(kāi)放探索題
專(zhuān)題三閱讀理解題
專(zhuān)題四方案設計題
專(zhuān)題五跨學(xué)科綜合題
專(zhuān)題六動(dòng)手操作題
專(zhuān)題七圖表信息題
專(zhuān)題八數學(xué)應用問(wèn)題
專(zhuān)題九數學(xué)綜合題
專(zhuān)題十課題學(xué)習
【九年級數學(xué)教學(xué)計劃模板錦集10篇】相關(guān)文章：
2.實(shí)用的數學(xué)教學(xué)計劃模板錦集十篇