七年級上冊生物教學(xué)計劃（通用14篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的七年級上冊生物教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導和各班主任的信任，擔任七年級三個(gè)班的生物教學(xué)，為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況
七年級學(xué)生都是剛入學(xué)的新生，剛步入初中，沒(méi)有生物知識的基礎。這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，但從學(xué)習情況來(lái)看，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應付學(xué)習，整體學(xué)習成績(jì)比較差；但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
二、教育教學(xué)目標：
�。�1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
�。�4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學(xué)措施：
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
對學(xué)生實(shí)驗能力的要求，主要有：
�。�1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
�。�2）培養學(xué)生收集、利用課內外的圖文資料設計實(shí)驗的能力。
四、教學(xué)設想：
1、鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4。上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
5。對學(xué)生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認真復習，爭取把當天學(xué)習的知識消化。布置的作業(yè)及時(shí)認真完成。
6。每個(gè)單元測驗一次，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
7。期末認真組織學(xué)生復習，爭取在期考中取得好成績(jì)。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇3
一．教學(xué)總目標要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識
1）初步獲得生物的生活習性、形態(tài)結構、生理功能、分類(lèi)、遺傳、進(jìn)化和生態(tài)等基礎知識。
2）獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。
3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力
1）正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
2）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
3）初步學(xué)會(huì )生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、做出假設、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
4）初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1）了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。
2）熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
3）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng )新意識。
4）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
5）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二．主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。教材在引導和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習時(shí)應注意以下幾點(diǎn)。需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。應鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。注意課內外活動(dòng)的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇4
一、 學(xué)生基本情況
初一年級有兩個(gè)班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過(guò)嚴格選拔成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績(jì)太差，自信心不足。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性不高，針對這種情況，這個(gè)學(xué)期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習興趣，有興趣產(chǎn)生動(dòng)力。盡而提高全體同學(xué)的生物成績(jì)。
二、 教材基本情況
本學(xué)期教材內容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。
第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動(dòng)，應使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。
認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統的組成及其類(lèi)型，理解生物圈是生物共同的家園。
第二單元生物和細胞包括四個(gè)章節。本單元的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。
認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動(dòng)植物
細胞在內的絕大多數細胞共有的基本結構；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內含有遺傳信息，細胞能夠生長(cháng)和分裂，細胞通過(guò)分化形成組織、器官進(jìn)而構成生物體。
第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內容。本單元應使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。
認識生物圈中的基本類(lèi)型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
三、教學(xué)目標
1、知識能力方面：
知道人類(lèi)起源和發(fā)展與人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。
2、過(guò)程與方法：
嘗試觀(guān)察、調查以及資料分析的基本方法，提驗科學(xué)探究中控制變量和設計對照實(shí)驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
初步形成愛(ài)護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自
然和諧發(fā)展的觀(guān)念。認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，不斷有新的觀(guān)點(diǎn)出現。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養成勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習習慣；并規范自己的行為，形成愛(ài)護綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護的活動(dòng)。
四、主要措施
1、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
參加政治學(xué)習，提高自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務(wù)水平，以拓寬學(xué)生的知識面。
2、 更新觀(guān)念，改進(jìn)教法
生物課主要講一些有生命物體知識，內容抽象，單憑興趣不夠，應該進(jìn)一步加強實(shí)驗課教學(xué)。
3、 參加教學(xué)研究活動(dòng)
積極參加教研組的各項活動(dòng)，提高授課水平。
4、 信息反饋
加強備、批、改，做到背學(xué)生、背知識、背教法，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，不斷征求各方面意見(jiàn)，調整自己的教學(xué)活動(dòng)。
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
1、認真貫徹黨的教學(xué)方針，以“教學(xué)為主、育人為本”為原則，根據教學(xué)大綱的要求，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物有更深化的理解并且初步把握學(xué)習生物的方法，能從生物的角度去分析問(wèn)題。
2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養新世紀知識經(jīng)濟時(shí)期所需要的人才。注意學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養和提高，并在教學(xué)中充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。
3、以“教師為主導，學(xué)生為主體”的指導思想，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，結合各班學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )造形式多樣的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的知識水平。
二、教學(xué)方法
實(shí)驗探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等調動(dòng)學(xué)生積極性，培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題等能力。
三、教學(xué)管理目標
1、讓學(xué)生把握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識了解并關(guān)注這些知識在消費、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、使學(xué)生了解人類(lèi)的進(jìn)步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養學(xué)生熱愛(ài)生物、熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度，并為學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定基礎。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好。精心想象，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好；活潑的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習愛(ài)好；情感教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好；精心誘導、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。
4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和純熟。
四、主要措施：
1、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的想象和施行。
2、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)意學(xué)生不同的學(xué)習需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、倡導探究性學(xué)習，浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
4、備課時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
5、管好班級的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇6
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個(gè)語(yǔ)文天地。
《識字一》的八個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)的都是春天的典型事物或現象，構成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界�？梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并用自己的話(huà)描述圖片上的景物。然后開(kāi)展捉迷藏游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著(zhù)識字一中的哪些詞語(yǔ)，你是從哪里看出來(lái)的說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應的詞語(yǔ)，在說(shuō)明理由中理解詞意，這樣達到將文與圖有機結合，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫(huà)印在學(xué)生腦子里的。
《柳樹(shù)醒了》通過(guò)春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹(shù)的活動(dòng)，寫(xiě)出了柳樹(shù)在春天到來(lái)時(shí)的變化。
《春雨的色彩》通過(guò)對春天色彩的描寫(xiě)，反映了春雨給大地帶來(lái)的變化�！洞簳浴妨攘葞坠P通過(guò)對鳥(niǎo)鳴及落花的描寫(xiě)，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來(lái)春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導學(xué)生從季節更迭帶來(lái)的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生邊讀邊想像，將課文語(yǔ)言轉化為畫(huà)面，使春天里柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)、油菜及花開(kāi)花落的變化變成一幅幅圖畫(huà)存儲在學(xué)生頭腦中。
《鄧小平爺爺植樹(shù)》及《村居》則寫(xiě)出了植樹(shù)、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬(wàn)物復蘇的季節，了解在這個(gè)時(shí)節人們的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標：
1、掌握本單元要求掌握的生字，會(huì )認會(huì )寫(xiě)一類(lèi)生字，會(huì )認二類(lèi)生字;2、達到情感體驗，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛(ài)春天和自然的情感;
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、找春天觀(guān)察春天的景色，發(fā)現：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)抽出了嫩嫩的枝條，鳥(niǎo)兒在枝頭上歌唱，春風(fēng)拂面，花兒爭相開(kāi)放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來(lái)到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹(shù)、種花
5、畫(huà)春天，畫(huà)出自己認為最美的春天。
下一頁(yè)更多精彩一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃
6、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天
7、我的發(fā)現
a、迎著(zhù)三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事
b、3月8日，獻給媽媽一份愛(ài)心
c、3月12日，去植樹(shù)，許下童年的心愿
d、去野外郊游，學(xué)習放風(fēng)箏
e、推薦讀課外書(shū)及古詩(shī)
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準，寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元的內涵，培養學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的情感。
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天
四、教學(xué)建議：
本單元的內容淺顯易懂，目標明確。無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統一起來(lái)，上出語(yǔ)文味�！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長(cháng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉，內容豐富�？梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)父母教，認真聽(tīng)。這樣既讓學(xué)生明白了這句話(huà)的意思又練習了口語(yǔ)表達，為寫(xiě)作奠定基礎，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中�！犊措娨暋�、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活，而學(xué)習這些課文時(shí)，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括，感受語(yǔ)言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結合起來(lái)，把口語(yǔ)交際分散在每一節課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫(xiě)一些我愛(ài)我家的小故事，小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)
五、課時(shí)安排：
《識字一》1課時(shí)
《柳樹(shù)醒了》2課時(shí)
《春雨的色彩》2課時(shí)
《鄧小平爺爺植樹(shù)》2課時(shí)
《古詩(shī)兩首》2課時(shí)
語(yǔ)文園地一2課時(shí)
活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)
一共十三課時(shí)
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇7
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元以親情為主題，所有內容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識字課，既認了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(cháng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著(zhù)，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(cháng)輩，樂(lè )于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識字二借鑒傳統的三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，利用三字經(jīng)的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了傳統的愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)家庭的教育。
《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以奇妙貫穿全篇，首尾呼應，內容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著(zhù)胖乎乎小手的畫(huà)，夸獎了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線(xiàn)索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。
《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現意在讓學(xué)生發(fā)現加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識記下面我會(huì )認中的字，把學(xué)過(guò)的識字方法及時(shí)運用。
二、教學(xué)目標
1、認識74個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文，體會(huì )家庭中幼愛(ài)長(cháng)，長(cháng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準、寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元內涵，培養學(xué)生從小學(xué)會(huì )熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。
3、養成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應該具有哪些優(yōu)良。
四、課時(shí)安排
《識字二》一課時(shí)
《看電視》兩課時(shí)
《胖乎乎的小手》兩課時(shí)
《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)
《月亮的心愿》兩課時(shí)
語(yǔ)文園地二兩課時(shí)
活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)
共十三課時(shí)
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇8
一、教材分析：
本組圍繞只要動(dòng)腦筋，就會(huì )想出解決問(wèn)題的辦法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個(gè)語(yǔ)文園地。
《四個(gè)太陽(yáng)》講述了一個(gè)小孩子畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)，給人們帶去歡樂(lè )的故事，從課文里我們能體會(huì )到小主人善良的心地和美好的心愿�！稙貘f喝水》是一篇童話(huà)故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著(zhù)水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著(zhù)水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決�！端抉R光》講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強的教育意義。我們能體會(huì )到：遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著(zhù)機智才會(huì )想出好辦法�！斗Q(chēng)象》通過(guò)讓學(xué)生了解曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習曹沖，平時(shí)多觀(guān)察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法
二、教學(xué)目標：
1、認識團、量、相、遇、及等字，學(xué)會(huì )誰(shuí)、怕、跟、涼等字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟
4、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達的心愿。
5、知道遇到困難仔細觀(guān)察、認真思考的道理。
6、學(xué)會(huì )觀(guān)察書(shū)中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。
7、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
3、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、課文內容，知道遇到困難仔細觀(guān)察、認真思考的道理。
5、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)時(shí)間：
識字52課時(shí)
四個(gè)太陽(yáng)2課時(shí)
烏鴉喝水3課時(shí)
司馬光2課時(shí)
稱(chēng)象3課時(shí)
語(yǔ)文園地53課時(shí)
共計15課時(shí)
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇9
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應該熱愛(ài)、珍惜。課文《畫(huà)家鄉》是讓學(xué)生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉的熱情。詩(shī)歌《快樂(lè )的節日》是讓學(xué)生展望明天，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂(lè )樂(lè )地擁抱更美好的明天。
二、教學(xué)目標：
1、認識71個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來(lái)之不易。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語(yǔ)氣。
3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，并提示學(xué)生圍繞幸福生活的專(zhuān)題，主動(dòng)發(fā)現、收集有關(guān)材料。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字，有感情的`朗讀課文;
2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養美的情操。
四、課時(shí)安排：
《識字6》1課時(shí)
《吃水不忘挖井人》2課時(shí)
《王二小》2課時(shí)
《畫(huà)家鄉》2課時(shí)
《快樂(lè )的節日》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地六》2課時(shí)
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇10
一、教材分析：
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專(zhuān)題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫(xiě)的是具有好品質(zhì)的主人公：愛(ài)勞動(dòng)的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠實(shí)的孩子雄日�？谡Z(yǔ)交際的話(huà)題也是圍繞誠實(shí)展開(kāi)的。在學(xué)習本組教材之前，要引導學(xué)生讀讀導語(yǔ)，并瀏覽本組課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)時(shí)，教師要盡量創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過(guò)讀故事，感悟故事內容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習認識本單元要求會(huì )認的生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著(zhù)自己閱讀、借助圖畫(huà)或其他方式認生字，讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的成就感。
4、通過(guò)本單元的學(xué)習培養良好的思想品質(zhì)，通過(guò)讀故事從中受到教育，有做個(gè)好孩子的想法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)本單元的學(xué)習培養良好的思想品質(zhì)，有做個(gè)好孩子的想法。四、課時(shí)安排：
《識字7》1課時(shí)
《小白兔和小灰兔》2課時(shí)
《兩只小獅子》2課時(shí)
《小伙伴》2課時(shí)
《手捧空中花盆的孩子》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地七》2課時(shí)
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇11
一、教材簡(jiǎn)析
第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺的手》、《蘭蘭過(guò)橋》、《火車(chē)的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語(yǔ)文園地組成。識字八以諺語(yǔ)的形式向學(xué)生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識。后邊五篇課文都是科學(xué)常識方面的內容，各部分內容從工業(yè)、農業(yè)、天文、地理、動(dòng)物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的身邊的科學(xué)常識。如地球的引力、新型火車(chē)、新型橋梁，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
在教學(xué)中，既要注意引導學(xué)生發(fā)現和運用形聲字、會(huì )意字的規律，又要引導學(xué)生通過(guò)對本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現的欲望。
二、教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現的欲望。
2、認識本單元要求認識的生字，引導學(xué)生發(fā)現和運用形聲字、會(huì )意字的讀寫(xiě)規律，逐漸養成主動(dòng)識字的習慣;會(huì )寫(xiě)本單元要求會(huì )寫(xiě)的生字，初步學(xué)會(huì )分析字形，總結造字規律，以便于以后的學(xué)習。
3、引導學(xué)生讀文，通過(guò)讀、悟，了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字認字仍然是本單元學(xué)習的重點(diǎn)。
2、通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現的欲望，將是本單元的難點(diǎn)。
3、總結識字教學(xué)以來(lái)的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學(xué)習的一個(gè)重要內容。
四、課時(shí)安排
識字八1課時(shí)
《棉花姑娘》2課時(shí)
《地球爺爺的手》2課時(shí)
《蘭蘭過(guò)橋》2課時(shí)
《火車(chē)的故事》2課時(shí)
《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)
語(yǔ)文園地3課時(shí)
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇12
指導思想：
本著(zhù)為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的原則，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導自主、合作、探究性學(xué)習。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步使學(xué)生養成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感；形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀(guān)察、收集資料、分析、評價(jià)、綜合概括的能力；樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)任務(wù)和目標：
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級）課程的學(xué)習，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統和生物圈。
2、學(xué)會(huì )使用顯微鏡觀(guān)察細胞、知道細胞是生命活動(dòng)的結構和功能單位、動(dòng)植物體的結構層次。
3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長(cháng)、開(kāi)花和結果。
4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、通過(guò)觀(guān)察比較，會(huì )對生物的基本特征進(jìn)行歸納和概括。
2、學(xué)會(huì )設計對照試驗，會(huì )控制實(shí)驗變量、記錄和處理實(shí)驗數據。
3、嘗試收集、處理、圖文資料，運用觀(guān)察、分析、比較等方法解決問(wèn)題。
4、學(xué)會(huì )使用顯微鏡，學(xué)會(huì )制作臨時(shí)裝片，學(xué)會(huì )繪制細胞結構簡(jiǎn)圖。
5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實(shí)際生活中的應用。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值及保護生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。
3、認同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環(huán)境的意識。
4、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
學(xué)生基本情況分析：
本期我任教七年級4個(gè)班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過(guò)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為七年級的生物學(xué)習打下了較好的基礎。
另一方面，學(xué)生對生物學(xué)習的方法掌握不足，生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力缺乏，在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成課前預習，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高，爭取學(xué)業(yè)水平測試取得好成績(jì)。
教材分析：
七年級上學(xué)期要學(xué)習初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個(gè)單元，十章，23節，共計35課時(shí)內容，其中實(shí)驗15個(gè)，包含1個(gè)調查實(shí)驗，4個(gè)探究實(shí)驗，9個(gè)操作實(shí)驗和1個(gè)設計實(shí)驗。生物學(xué)習注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進(jìn)性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育；內容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
教學(xué)方法和措施
�。ㄒ唬﹤湔n標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
�。ǘ﹤鋵W(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
2、根據學(xué)生認識的發(fā)展規律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏。
�。ㄈ﹤浣谭�、備學(xué)法。
1、根據課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
2、根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。
5、通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造條件力爭開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動(dòng)。
�。ㄋ模﹤浣虒W(xué)流程。
1、精細設計教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多提問(wèn)。
2、注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇13
一、教學(xué)目標:
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共30課時(shí))
第一章 周?chē)纳?3課時(shí)
第二章 探索生命 3課時(shí)
第三章 細胞是生命活動(dòng)的基本單位 2課時(shí)
第四章 生物體的組成 4課時(shí)
第五章 綠色植物的一生 10課時(shí)
第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí)
七年級上冊生物教學(xué)計劃 篇14
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)課程標準進(jìn)行教學(xué);全面落實(shí)課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)生物、保護自然的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動(dòng)物以及科學(xué)探究等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習較少，對生物學(xué)的基礎知識掌握較差，已具備一定的動(dòng)手能力，大部分學(xué)生對本課的學(xué)習興趣濃厚，但探究的意識和能力尚需提高。
七年級學(xué)生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學(xué)習容量加大，在學(xué)習方法和應對上難免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現自信心下降不知所措的情況。還有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，對生物學(xué)不夠重視，組織紀律性較差，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，應付學(xué)習，對老師布置的作業(yè)不認真完成，做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生個(gè)性差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。
三、教學(xué)目標
(1)基礎知識，要求學(xué)生在期末統考成績(jì)三率達到較高水平。
(2)能力培養方面：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究能力，實(shí)驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。
(3)培養學(xué)生對生物學(xué)科良好的態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)。
四、教材分析
教材突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
1、2周、 軍訓
3周 第一單元第一章 認識生物1、2節
4周 第一單元第二章 了解生物圈 1、2節
5周 第一單元第二章 了解生物圈 2、3節
6周 國慶放假 做好第一單元的復習工作
7周 單元測試和講評 第二單元 第一章 第一節練習使用顯微鏡
8周 第二節 植物細胞 第三節 動(dòng)物細胞
9周 第四節 細胞的生活 第一節 細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞
10周 第二單元 第二章 第二三四節 動(dòng)植物體的結構層次 單細胞生物
11周 期中復習(1、2個(gè)單元)、考試 試卷評卷
12周 第三單元 第一章 第一節藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物 第二節 種子植物
13周 第二章 第一節種子的萌發(fā) 第二節 植株的生長(cháng)
14周 第三節 開(kāi)花和結果 第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)
15周 第三章2 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第四章 綠色植物是有機物的制造者
16周 第五章 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 第二節 綠色植物的呼吸作用
17周 第六章 愛(ài)護植被 綠化祖國
18周 第三單元復習與評價(jià)
19、20、21周 期末總復習 、考試與評價(jià)
六、教學(xué)措施
1、精心設計導語(yǔ)，在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。激發(fā)學(xué)習興趣，精心誘導、強化教學(xué)。
2、做好分組實(shí)驗和演示實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、在備課時(shí)知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。要求學(xué)生做好課前預習，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后復習，積極配合老師上好每一節課。爭取把當天學(xué)習的知識消化.作業(yè)及時(shí)認真完成。
4、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。 尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
5、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重學(xué)生的平衡發(fā)展。
6、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
【七年級上冊生物教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
七年級上冊生物教學(xué)計劃-生物教學(xué)計劃12-25
生物上冊教學(xué)計劃02-20
七年級生物上冊的教學(xué)計劃03-30
生物七年級上冊教學(xué)計劃09-07
七年級上冊生物教學(xué)計劃03-26
七年級上冊生物教學(xué)計劃05-13
七年級生物上冊的教學(xué)計劃01-13
七年級生物上冊教學(xué)計劃05-08
七年級上冊生物教學(xué)計劃05-12
七年級生物上冊教學(xué)計劃01-07