【必備】九年級思想品德教學(xué)計劃3篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的九年級思想品德教學(xué)計劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析
思想品德課是一門(mén)以初中學(xué)生生活為基礎、以引導和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。初中學(xué)生的生活日益豐富,參與社會(huì )生活日益頻繁,而他們的身心正處于迅速發(fā)展、思想品德以及價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,迫切需要得到正確的引導和幫助,面對這種情況,思想品德科教師任重而道遠。我們要在教育教學(xué)過(guò)程中充分體現出初中思想品德課的思想性、人文性、實(shí)踐性以及綜合性特征,育人為本,而不應過(guò)分在意分數,真正上好思想品德課。
二、總體目標
以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為導向,旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想有道德有文化有紀律的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
三、 具體教學(xué)目標
1、 知識目標:知道我國的基本國情,初步了解當今世界發(fā)展的現狀與趨勢;理解人類(lèi)生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系,認識當今人類(lèi)所面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其根源,掌握環(huán)境保護的基礎知識。
2、能力目標:學(xué)會(huì )搜集、處理、運用信息的方法,提高媒介素養,能夠積極適應信息化社會(huì );學(xué)會(huì )面對復雜的社會(huì )生活和多樣的價(jià)值觀(guān)念,以正確的價(jià)值觀(guān)念為標準,做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標:熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì )主義,認同中華文化,繼承革命傳統,弘揚民族精神,有全球意識和國際視野,熱愛(ài)和平。
四、具體措施
1、以《課程標準》為依據,把握好課程性質(zhì),全面落實(shí)課程目標
2、以學(xué)生所接觸的日益豐富的社會(huì )生活為基礎,選取學(xué)生所關(guān)注的話(huà)題為切入點(diǎn),精心組織教學(xué)
3、充分利用好能夠利用的各種教育教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)水平
4、引導學(xué)生通過(guò)自己的努力去認識社會(huì )、了解社會(huì ),最終融入社會(huì ),在這個(gè)過(guò)程中增進(jìn)道德學(xué)習能力
五、 教學(xué)進(jìn)度安排
第一周(9.1——9.5)1分析中考試卷
第二—三周(9.8——9.19)1.1初級階段的社會(huì )主義
第四—五周(9.22——10.31)1.2富有活力的經(jīng)濟制度
第六—七周(10.6——10.17)1.3適合國情的政治制度
第八周(10.20——10.24)2.1走共同富裕道路
第九周(10.27——10.31)2.2發(fā)展社會(huì )主義民主
第十周(11.3——11.7)2.3共建美好和諧社會(huì )
第十一周(11.10——11.14)復習前兩個(gè)單元
第十二周(11.17——11.21)期中檢測
第十三—十四周(11.24——12.5)3.1以人為本,科學(xué)發(fā)展 第十五—十六周(12.8——12.19)3.2可持續發(fā)展 生態(tài)文明 第十七—十八周(12.22——1.2)3.3和平發(fā)展 時(shí)代主題
第十九周(1.5——1.9)4.1中華文化 傳承創(chuàng )新
第二十周(1.12——1.16)4.2民族精神 發(fā)揚光大
第二十一周—二十二周(1.19—1.30)4.3迎接挑戰 立志成才 第二十三周(2.2—2.4)期末檢測
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想:
認真貫徹新課改精神,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),以課堂教材改革為核心,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。通過(guò)九年級《思想品德》的學(xué)習,使學(xué)生學(xué)會(huì )對自己負責,對集體負責,對國家和社會(huì )負責;在了解我國基本國情和基本國策的基礎上,進(jìn)一步了解我國的基本經(jīng)濟制度、基本政治制度、社會(huì )主義精神文明等內容,了解全面建設小康社會(huì )的奮斗目標,增強為實(shí)現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感,立志報效祖國。
二、教材解讀
九年級《思想品德》教材把培養學(xué)生的責任意識作為第一單元的主體內容,可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學(xué)內容打下堅實(shí)基礎;第二單元是對第一單元內容的深化,又是學(xué)生更好地學(xué)習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的具體化,更好地了解第三單元的內容,有利于更深刻地理解第二單元的內容,本單元的教學(xué)內容是引導學(xué)生走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的基石;第四單元以學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn),體現了對學(xué)生的關(guān)注。
1、教學(xué)理念新教學(xué)理念新在當今這個(gè)科學(xué)技術(shù)信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下,教材早已不是學(xué)生知識來(lái)源的唯一途徑。因此,新教材的編寫(xiě)體現了知識來(lái)源的多元化特點(diǎn)。教材一方面為教師創(chuàng )造性地展示教學(xué)才能提供了平臺,另一方面也為學(xué)生創(chuàng )造性地自主學(xué)習和多渠道獲取知識提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,同時(shí)也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng),為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時(shí)間與空間,從而使教師和學(xué)生實(shí)現知識共享、教學(xué)相長(cháng),達到共同發(fā)展。
2、內容結構新內容結構新《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向,根據學(xué)生發(fā)展的需要,對九年級這一年齡段學(xué)生所需知識進(jìn)行了整合,將心理、道德、法律、國情知識進(jìn)行有機的交融,形成一個(gè)新的貼近學(xué)生實(shí)際需要的結構體系。
3、鮮活的信息資料鮮活的信息資料
由于呈現方式發(fā)生了新的變化,必然帶來(lái)信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上,突出了時(shí)代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念,利于學(xué)生體驗、感悟,在選擇材料時(shí),注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代,讓學(xué)生學(xué)起來(lái)親切。為實(shí)現新課程關(guān)于培養具有現代科學(xué)文化素養與人文素養的人才目標,教材提供的都是具有前瞻性,充滿(mǎn)現代氣息的、鮮活的信息材料,讓學(xué)生的思想活躍在新世紀的現實(shí)生活中。
4、全新的內容結構、
《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向,根據學(xué)生發(fā)展的需要,將心理、道德、法律、國情等方面的內容進(jìn)行有機整合,形成一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個(gè)層次。
三、教學(xué)方法和措施
德行教育是一個(gè)人的靈魂,有德無(wú)才是半成品,有才無(wú)德是XX;無(wú)德無(wú)才是廢品。首先從思想意識上重視學(xué)生的思品教育。在教學(xué)過(guò)程中始終融入一種愛(ài)的教學(xué)理念。首先要愛(ài)自己的父母、才有可能愛(ài)自己的祖國;同時(shí)要愛(ài)自己。采用多媒體教學(xué)手段,從網(wǎng)上找到適合學(xué)生口味的課外知識。人物故事,來(lái)激勵學(xué)生一種原始的愛(ài)國愛(ài)人民的動(dòng)力,然后發(fā)憤學(xué)習,迎接未來(lái)的挑戰。
1、不斷改革教育教學(xué)方法
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學(xué)方法,代之以案例法,活動(dòng)法,實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生提高他們的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,增強學(xué)生的生活體驗能力,把教條的東西轉化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。
2、加強學(xué)生的理想前途教育
針對學(xué)生的實(shí)際情況,從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),讓每個(gè)學(xué)生都制定符合自己的思想、學(xué)習等人生目標。利用本地的人文資源對學(xué)生進(jìn)行鎮情教育,如家鄉的情況讓學(xué)生以建設家鄉為己任,利用家鄉的先進(jìn)人物,身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進(jìn)行人生目標的教育。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設,做好復習,全面提高教學(xué)質(zhì)量
有計劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習政治課的學(xué)習興趣,學(xué)習的成就感,學(xué)習能力的'提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣的提高。
做好復習工作,本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復習決定著(zhù)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復習計劃有計劃、有目的,分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績(jì)。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復習目標。
全面提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來(lái),針對上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況,優(yōu)秀生較少,同時(shí)各項能力較弱,學(xué)困生偏多,以及觀(guān)察、分析生活的能力欠缺等,針對此教師首先要加強備課,備教材教法及備好例題和練習提前備課2節。教案的設計力爭設計成學(xué)生的學(xué)案,才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培養學(xué)生的能力,備教學(xué)的生活化,逐步的增強學(xué)生的體驗感悟生活的能力。
為更好的上課,本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記,嚴格要求自己,并思考如何運用并做好筆記本來(lái)設計教學(xué),力爭做到學(xué)有所用,同時(shí)認真學(xué)習學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習,從兄弟教師身上學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗。
為了使我校的“兩級三關(guān)”能夠達標,教師在加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習的同時(shí)也要積極的參加各級各類(lèi)的培訓活動(dòng)學(xué)習相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗理論,不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此,教師要學(xué)習國內國際時(shí)政,做好學(xué)習并與學(xué)生及時(shí)的溝通,使自己始終了解國家的大政方針,及時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析,更好的服務(wù)于社會(huì ),服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教學(xué),保持政治教學(xué)的先進(jìn)性。
4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項能力,不斷提高“學(xué)困生”的成績(jì)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
教師先充分的了解學(xué)生,建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導并做好輔導記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、學(xué)生情況分析
1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對本門(mén)學(xué)科的答題規范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓練和提高。
2、學(xué)生的嚴謹、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當一部分中下游學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習任務(wù)不明確,學(xué)習方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統籌安排,所教班級將有進(jìn)一步調整,老師應爭取在最短時(shí)間內掌握不同學(xué)生的詳細情況,使教學(xué)工作更有針對性,增強實(shí)效性。
五、主要任務(wù)和要求
通過(guò)探討個(gè)人與國家、社會(huì )的關(guān)系,在了解基本國情、基本國策的基礎上,進(jìn)一步了解全面建設小康社會(huì )的奮斗目標,增強為實(shí)現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感,認識到應承擔的社會(huì )責任,樹(shù)立中國特色社會(huì )主義共同理想,立志報效祖國。旨在結合學(xué)生的親身體驗,培養學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)黨的情感,培養學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng )新精神。
六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題:
1、加強集體備課和教學(xué)研究,學(xué)他人之長(cháng),補自己之短,共同進(jìn)步。加強理論學(xué)習,深入研究新課程理念,新課程標準和新課程方法,跟上時(shí)代步伐,并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。
2、緊跟時(shí)代脈搏,認清教學(xué)形勢,以課改的精神統領(lǐng)一切,徹底改變傳統教學(xué)模式,培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
3、繼續實(shí)行分層教學(xué)法,抓兩頭、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
4、強化對學(xué)生認知和記憶知識能力的訓練和提高,加強學(xué)法指導,繼續培養和提高學(xué)生規范答題,嚴謹求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習意識和氛圍。
5、強情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現學(xué)生思想問(wèn)題,進(jìn)行正確的幫助、指導,培養良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習本門(mén)學(xué)科的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
6、加強課外輔導,做好培優(yōu)轉后工作,促進(jìn)成績(jì)全面提高。
7、及時(shí)進(jìn)行階段反饋,及時(shí)查漏補缺。
七、九年級思想品德教學(xué)計劃進(jìn)度
第一周:第一課責任與角色同在
第二周:第二課在承擔責任中成長(cháng)
第三周:考試講卷
第四周:第三課人情基本國情
第五周:第四課了解基本國策與發(fā)展戰略
第六周:第五課中華文化與民族精神
第七周:考試講卷
第八周:第六課參與政治生活
第九周:第七課關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展
第十周:第八課投身于精神文明建設
第十一周:考試講卷
第十二周:第九課實(shí)現我們的共同理想
第十三周:第十課選擇希望人生
第十四周:考試講卷
第十五周至第二十周:復習
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇3
一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生在正確認識個(gè)人與集體、社會(huì )關(guān)系的基礎上,感悟自己對社會(huì )應負的責任,增強責任意識,做一個(gè)負責任的公民。
2、引導學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,進(jìn)而增進(jìn)對社會(huì )主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。
3、幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟制度、政治制度和中國特色社會(huì )主義文化建設的有關(guān)內容,以利于學(xué)生更好地參與社會(huì )生活。
4、引導學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運與祖國的前途命運自覺(jué)地結合起來(lái)。
5、結合恰當的教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行愛(ài)國教育、綠色環(huán)保教育、安全教育。增強為實(shí)現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感,立志報效祖國。
二、教材分析:
九年級《思想品德》教材把培養學(xué)生的責任意識作為第一單元的主體內容,可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學(xué)內容打下堅實(shí)基礎;第二單元是對第一單元內容的深化,又是學(xué)生更好地學(xué)習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的具體化,更好地了解第三單元的內容,有利于更深刻地理解第二單元的內容,本單元的教學(xué)內容是引導學(xué)生走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的基石;第四單元以學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn),體現了對學(xué)生的關(guān)注。
三、學(xué)生情況分析:
1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次考試的鍛煉 ,學(xué)生對本門(mén)學(xué)科的答題規范和答題要領(lǐng)有了一定的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓練和提高。
2、學(xué)生的嚴謹、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有普通班相當一部分中下游學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,經(jīng)常曠課,學(xué)習任務(wù)不明確,學(xué)習方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好“轉學(xué)風(fēng)”遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統籌安排,所教班級將有進(jìn)一步調整,新分配的班級間會(huì )存在很大的差異,情況比較陌生,爭取在最短工夫內把握不同學(xué)生的詳細情況,使教學(xué)工作更有針對性,增強實(shí)效性。
四、采取的措施:
1、加強學(xué)習態(tài)度、目的的教育,使學(xué)生知道本學(xué)科的重要性。
2、在課堂上,進(jìn)行分層次教學(xué),因材施教,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。為了保證一課一得,因而確定的基本原則是:
、俦WC知識的完整性,相對的獨立性
、诜辖虒W(xué)進(jìn)度要求
、劭紤]到學(xué)生的可接受性 。
3、加大輔導力度,輔導優(yōu)生體現拔高,輔導差生突出雙基,各有所獲。
4、找出本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn),并確定好突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的方案。
5、結合本節學(xué)習內容,思考好本堂課的教學(xué)方法。廢止注入式、消滅一言堂、滿(mǎn)堂灌,使用啟發(fā)式,盡量采用發(fā)現法教學(xué)。工作計劃
6、認真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。
7、選擇好課堂練習題及課外作業(yè)題。為了把題目選恰當,教師必須把教材練習與本堂課有關(guān)的題目先自己做一遍,這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性、針對性的題目,根據學(xué)生程度不一的實(shí)際情況,按照“因材施教”的原則,為了使潛能生“受得了”,優(yōu)等生“吃得飽”,可按作業(yè)題難易的層次分必作題、選作題。
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