關(guān)于五年級教學(xué)計劃模板匯總7篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的五年級教學(xué)計劃8篇，希望對大家有所幫助。
五年級教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐。五年級的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)、能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著(zhù)利用以前學(xué)到的觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察這些現象;學(xué)生對活動(dòng)的參與性很高，但對活動(dòng)的熱情持續性不長(cháng);學(xué)習工具準備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來(lái)說(shuō)五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有一定的興趣，但學(xué)習的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習還是不夠重視。
二、指導思想
以注重查漏補缺教材和新《課程標準》為依據，以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，最終使不同水平的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
三、目的要求
通過(guò)復習，鞏固前面所學(xué)的知識，培養學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗的興趣和能力，培養學(xué)生的審美能力，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，更進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造思維能力。
四、復習措施
1、認真上好每一節復習課。組織學(xué)生進(jìn)行全面復習每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、以教材為本，結合課堂作業(yè)冊和練習卷內容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗，讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握所學(xué)知識。
3、指導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認真復習。
4、采用多種復習方法，比如，老師出題，學(xué)生答;學(xué)生之間的你問(wèn)我答。
5、以?xún)?yōu)幫差，加強督促與輔導，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
五年級教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
國家《英語(yǔ)課程標準》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施語(yǔ)言綜合應用能力的培養，提倡體驗、實(shí)踐、參與、交流、合作的學(xué)習方法，以達到任務(wù)的目的，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事。
二、教材分析
《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習興趣；強調語(yǔ)言的運用；突出教材的實(shí)用性；在提供多種配套設施的基礎上，在以下幾個(gè)方面有所突破，進(jìn)一步體現了教材的發(fā)展和創(chuàng )新：
1、適應孩子的特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習法。
2.引入項目制作實(shí)現任務(wù)型教學(xué)。
3.提倡合作學(xué)習，培養合作精神。
4.強調語(yǔ)言的真實(shí)性和自然性，培養學(xué)生表達真實(shí)情感的能力。
5.注重雙向交流，增強文化意識。
6.重視形成性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7.實(shí)現整體設計，保證中小學(xué)銜接。
三、學(xué)期教學(xué)目標和要求
根據小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們在英語(yǔ)學(xué)習中建立起初步的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調。這學(xué)期應該達到以下目標：
1.能夠按照第四次會(huì )議和第三次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.能夠運用日常交際語(yǔ)言，善用四向句型，溝通簡(jiǎn)單，說(shuō)話(huà)大膽，發(fā)音正確。
4.借助圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進(jìn)一步養成良好的寫(xiě)作習慣。
6.養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成一項任務(wù)。
8.能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的民謠。
第四，學(xué)術(shù)條件分析
這學(xué)期的教學(xué)目標是五年級的學(xué)生。學(xué)生們對學(xué)習英語(yǔ)感興趣。作為一名教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以這學(xué)期我會(huì )面向所有的學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為目的，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層次授課。
始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
V.教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續發(fā)展。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運用語(yǔ)言的能力。
3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓練和練習。
4.培養學(xué)生拼讀音標的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5.設計全面高效的作業(yè)，培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)工整規范正確。
6.充分利用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況對每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行整合和重組，以降低難度。
后進(jìn)生轉化措施：
在貧困生的轉化中，我們應該努力
一、指導思想
隨著(zhù)社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)已經(jīng)成為中國對外開(kāi)放和國際交流的重要工具。在基礎教育階段，英語(yǔ)教育也是重要的組成部分。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生的興趣得到激發(fā)，知識得到掌握，口語(yǔ)和交際能力得到提高，同時(shí)，他們也可以磨練意志，陶冶情操，開(kāi)闊視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導下，制定了以下計劃。
二、教材分析
這本書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元，涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動(dòng)物和實(shí)地考察，這些都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。
三、學(xué)術(shù)條件分析
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，基本養成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣，有一定的基礎。但由于教材難度大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習興趣難以保持，導致兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要注意轉化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
四，教學(xué)目標和任務(wù)
1.養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
2.養成良好的寫(xiě)作習慣。
3.能夠按照第三次會(huì )議和第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
4.能夠學(xué)習四項技能，需要掌握所學(xué)的句型。
5.能夠將所學(xué)的日常交流語(yǔ)言用于簡(jiǎn)單的日常交流，說(shuō)話(huà)大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
6.能夠借助圖片、手勢、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示理解簡(jiǎn)單的文字和錄音材料。
7.能夠在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中運用相關(guān)語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)。
8.能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的英文歌謠。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.焦點(diǎn)：
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中，運用相關(guān)語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)。
(3)運用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
不及物動(dòng)詞創(chuàng )新研究目標
充分體現學(xué)生自主學(xué)習的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養團結合作的學(xué)習精神
六、主要措施
1.根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽(tīng)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的實(shí)踐能力。
3.利用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節的復制難度。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內容和時(shí)間
第一單元這是我的第二天
我的幸運季節兩周
第三單元我的生日兩周
回收1 2周
第四單元你在做什么？?jì)芍?/p>
第五單元看猴子兩周
第六單元為期兩周的實(shí)地考察
回收2 2周
期末復習兩周
五年級教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析：
(1)第一單元沉和�。簩W(xué)生從物體的沉浮現象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現象的解釋?zhuān)阂皇怯酶×椭亓Φ年P(guān)系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
(2)第二單元時(shí)間的測量：學(xué)生制作計時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測和測量，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認識發(fā)展過(guò)程。認識計時(shí)工具的工作原理，感受計時(shí)工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
(4)第四單元地球的運動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習基于可觀(guān)察到的現象和事實(shí)，運用相對運動(dòng)、參照物、模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(dòng)(自轉和公轉)的模式。
二、學(xué)生情況分析：
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養得到相當的培養，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)感，隨著(zhù)年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的五年級5個(gè)班中，五(3)、五(4)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如五(1)、五(2)、五(5)班積極，表現欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養探究能力，提升科學(xué)素養。五(1)、五(2)、五(5)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識過(guò)強，傾聽(tīng)習慣有待培養。
三、教學(xué)目標：
1、本冊教科書(shū)設計了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗現象，進(jìn)行分析整理，轉化為證據，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結，得出結論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據來(lái)支持自己的假設，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
四、基本措施：
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。
4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);
7、充分運用現代教育技術(shù);
8、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
五年級教學(xué)計劃 篇4
一、教材分析
五年級是小學(xué)階段的最高年級，在繼續培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的同時(shí)。重難點(diǎn)是要培養他們從內容中體會(huì )思想和概括課文中心思想的能力，在理解課文的基礎上體會(huì )作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作情感，注意培養語(yǔ)文基本功的綜合訓練。
本冊一共有8個(gè)，單元所講的內容也不相同。
第一單元的課文，要盡可能讓學(xué)生獨立閱讀思考把自己的理解與感受和同學(xué)交流，逐步提高學(xué)生的獨立自學(xué)能力。
第二單元共有四篇課文和一個(gè)讀寫(xiě)例話(huà)，學(xué)習本單元課文要注意收集有關(guān)資料，培養學(xué)生的閱讀習慣，使學(xué)生從中收益。
第三單元有五篇課文，認真閱讀不僅能從故事里具體的人和事中得到相益的啟示，還能體會(huì )到我們祖國的歷史悠久，文化燦爛。第四單元也有四篇課文和一篇讀寫(xiě)例話(huà)。要引導學(xué)生從閱讀的內容展開(kāi)聯(lián)想，借以活躍思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
第五單元共有四篇課文，學(xué)習時(shí)，仍然要運用先讀進(jìn)去，再想開(kāi)去的辦法進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀思考能力。
第六單元有四篇課文，學(xué)習時(shí)，要獨立閱讀思考，并與同時(shí)學(xué)一起探討。
第七單元四篇課文其中兩篇課文是自我閱讀課文要求同學(xué)們自己閱讀并能從中體會(huì )出作者所要表達的思想感情。并且在閱讀中能夠做到有感情的朗讀。
第八單元是五篇課文要求同學(xué)們自我閱讀。
二、學(xué)生情況分析
五年級共有學(xué)生42名女21名，平均年齡13歲，學(xué)習成績(jì)參差不齊，優(yōu)秀生比較少，中等生較多，學(xué)困生也比較多，學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)差異大，學(xué)習上大部分學(xué)生是被動(dòng)的，本學(xué)期對于學(xué)困生的轉化及良好學(xué)習習慣的培養是教學(xué)工作中的重中之重，為了提高教學(xué)質(zhì)量，將從教法和學(xué)生的學(xué)法方面加強培養，逐步從傳統的學(xué)法向新的教法轉變。
三、三維目標的總體要求
讓學(xué)生能準確，熟練地評讀音節。會(huì )辨認大小寫(xiě)字母。掌握本學(xué)期的100多個(gè)生字、認準音、形、了解字學(xué)過(guò)的詞要能讀、寫(xiě)、積累詞匯。能利用字典幫助學(xué)習。認識一些常用的句式、積累句子、能仿寫(xiě)優(yōu)美的句子，理解問(wèn)文中重點(diǎn)句子的含義。能運用所學(xué)的閱讀知識讀懂適合少年兒童閱讀的短文，從中受到思想教育。
四、開(kāi)展的活動(dòng)幾單元測試安排
根據教學(xué)進(jìn)度，對每一個(gè)單元的內容進(jìn)行了解、分析、概括，然后教師認真擬訂測試試題，讓全體學(xué)生測試比賽，以及互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。開(kāi)展口語(yǔ)交際比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。開(kāi)展作文比賽活動(dòng)，讓每位學(xué)生都參加，爭創(chuàng )“小作者”稱(chēng)號。
五、為了提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和培優(yōu)扶困的辦法
全面分析班級學(xué)生情況、弄清學(xué)生的個(gè)性差異，因材使教，以課改方案，轉變教學(xué)理念、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣，以鼓勵為主，肯定成績(jì)，彌補不足，按課時(shí)編排寫(xiě)出教案、精興設計系統地進(jìn)行學(xué)法指導，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習知識，、養成良好的學(xué)習習慣。樹(shù)立遠大的理想、努力提高學(xué)習成績(jì)。
六、教材重難點(diǎn)分析
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)是訓練學(xué)生從內容中體會(huì )思想，概括中心的能力。在理解課文的基礎上、體會(huì )作者的寫(xiě)作方法和所要表達的思想感情。
五年級教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況：
我班共有學(xué)生59人，男生29人，女生30人，其中傣族學(xué)生人，漢族學(xué)生人，班上的學(xué)生能聽(tīng)從教師的教導，遵守學(xué)校的規章制度，聽(tīng)從老師教誨。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學(xué)業(yè)得過(guò)且過(guò)�？傊�，引導本班同學(xué)養成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
二、教學(xué)分析：
教材采用單元編排、主題統整的方式來(lái)構建教材體系。本冊教育內容由四個(gè)單元構成。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。本冊教材主要呈現以下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙逃�。品德與社會(huì )課擔負著(zhù)道德人格培養的任務(wù)。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對話(huà)，引導兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
�。ǘ┚C合性。本冊教
教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。所有這些內容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì )”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
�。ㄈ﹨⑴c性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀(guān)點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會(huì )，本冊教材中設計了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì )場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì )生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
�。ㄋ模┲庇^(guān)性。本冊教材呈現的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會(huì )課程所要達到的教學(xué)目的。
三、教學(xué)的具體措施：
�。ㄒ唬┤姘盐照n程目標。
在教學(xué)中通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積
極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。
�。ǘ┴S富學(xué)生的生活經(jīng)驗。在教學(xué)中積極調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
�。ㄈ┮龑W(xué)生自主學(xué)習。
教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
四、教學(xué)成績(jì)應達到的水平：
從上學(xué)期期末的成績(jì)來(lái)看，本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有了一定的進(jìn)步，本學(xué)期力爭再上一個(gè)臺階，平均分達到鎮上的平均分。
五年級教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的'欲望，能夠積極的解決各類(lèi)問(wèn)題，從科學(xué)的角度分析事物，為今后的學(xué)習、生活打下良好的基礎。
積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1．整體概述：
由“沉和浮”.“時(shí)間的測量”.“熱”和“地球的運動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
�。�2）幫助學(xué)生把現象.數據轉化為證據，利用證據得出結論。
�。�3）科學(xué)概念的構建不是一步到位的，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習才能達成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學(xué)生的認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。
�。�4）本冊有許多動(dòng)手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2．單元簡(jiǎn)析：
�。�1）第一單元沉和�。簩W(xué)生從物體的沉浮現象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現象的解釋?zhuān)阂皇怯酶×椭亓Φ年P(guān)系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
�。�2）第二單元時(shí)間的測量：學(xué)生制作計時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測和測量，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認識發(fā)展過(guò)程。認識計時(shí)工具的工作原理，感受計時(shí)工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
�。�3）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
�。�4）第四單元地球的運動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習基于可觀(guān)察到的現象和事實(shí)，運用相對運動(dòng).參照物.模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(dòng)(自轉和公轉)的模式。
3．材料清單：
�。�1）第一單元沉和�。�
小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
�。�2）第二單元時(shí)間的測量：
鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線(xiàn).木條。
�。�3）第三單元熱：
溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調羹.毛巾.泡沫塑料塊。
�。�4）第四單元地球的運動(dòng)：
乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時(shí)區圖.陀螺。
三、學(xué)生情況分析：
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養得到相當的培養，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚.持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)感，隨著(zhù)年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的兩個(gè)班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言?xún)蓸O分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養探究能力，提升科學(xué)素養。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識過(guò)強，傾聽(tīng)習慣有待培養。
四、教學(xué)目標：
1．本冊教科書(shū)設計了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗現象，進(jìn)行分析整理，轉化為證據，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。
2．在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結，得出結論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3．對情感.態(tài)度.價(jià)值觀(guān)的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據來(lái)支持自己的假設，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
五、基本措施：
1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2．指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。（控制變量實(shí)驗要加以指導）
3．引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。
4．引導學(xué)生用準確.恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5．引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6．悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7．充分運用現代教育技術(shù)；
六、教學(xué)進(jìn)度表
略
五年級教學(xué)計劃 篇7
一、情況分析：
學(xué)生分析：本學(xué)期我擔任的五年級3個(gè)班的勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，每班人數約為50人。從上屆任教老師了解到該年級的學(xué)生上課紀律較差，少數學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質(zhì)量。當然，該年級的大多數學(xué)生還是比較自覺(jué)的，大多數學(xué)生還是喜歡上勞動(dòng)課的，喜歡動(dòng)手做小制作。這是本學(xué)期上好勞動(dòng)技術(shù)課的一個(gè)有利因素，問(wèn)題主要在于使班級逐步形成良好的學(xué)習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學(xué)生，提高本年級的教學(xué)質(zhì)量。
教材分析：本冊教材為課改后實(shí)行的新教材，以社會(huì )生活為主要內容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內容。尤其強調實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊教材內容主要有：一、烹飪，二、小木工，三、小塑料工，這些內容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應根據實(shí)際適當補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
二、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解烹飪，初步認識并學(xué)習掌握最基本的烹飪技能。
2、了解木制品在生活和學(xué)習中的廣泛用途，學(xué)習木工技術(shù)的一般性知識。認識常見(jiàn)的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。
3、了解塑制品與生活的關(guān)系。
4、通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養動(dòng)手實(shí)踐、生活自理能力等能力。
5、形成初步的技術(shù)意識、創(chuàng )新意識和嚴謹負責的科學(xué)態(tài)度。
三、各單元教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
第一單元：烹飪
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解烹飪，初步認識并學(xué)習掌握最基本的烹飪技能。
2、通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養生活自理能力和從事家政勞動(dòng)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導學(xué)生了解烹飪，初步認識并學(xué)習掌握最基本的烹飪技能。
第二單元：小木工
教學(xué)目標：
1、了解木制品在生活和學(xué)習中的廣泛用途，學(xué)習木工技術(shù)的一般性知識。
2、認識常見(jiàn)的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術(shù)意識、創(chuàng )新意識和嚴謹負責的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：認識常見(jiàn)的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。
第三單元：小塑料工
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解塑制品與生活的關(guān)系。
2、通過(guò)操作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單技巧，培養初步的技術(shù)意識、創(chuàng )新意識和認真的科學(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。
3、“保護環(huán)境，人人有責”，提高環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解塑制品與生活的關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
1、認真制訂計劃，認真上好每一節課。
2、經(jīng)常開(kāi)展勞技制作競賽。
3、多采用集中課時(shí)或分散課時(shí)，課內與課外相結合的方式安排勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。
4、對學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表?yè)P、鼓勵學(xué)生，提高他們上勞技課的積極性。
5、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì )做的小制作、小物件，首先自己會(huì )做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
6、努力學(xué)習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運用信息技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
7、關(guān)心好差生，對動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
8、寫(xiě)好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗。
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