【推薦】三年級教學(xué)計劃四篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的三年級教學(xué)計劃4篇，歡迎大家分享。

三年級教學(xué)計劃 篇1

　　一、教材及學(xué)情分析：

　　三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì )的安定團結。

　　2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設。

　　3、認識在我們生活的周?chē)�，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。

　　4、引導學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動(dòng)關(guān)心弱者的意識和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗幫助別人的快樂(lè )，培植愛(ài)心，并逐步養成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動(dòng)關(guān)心弱者的意識和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗幫助別人的快樂(lè )，培植愛(ài)心，并逐步養成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設。

　　五、教學(xué)措施

　　1、從人道的角度出發(fā)，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學(xué)時(shí)，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。

　　2、在學(xué)生需要的基礎上，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過(guò)程的平等機會(huì )。學(xué)生的平等參與不僅是為了調動(dòng)他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望。

　　3、因材施教，根據學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。根據學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù)。

　　4、尊重學(xué)生的理性思考，特別是在涉及個(gè)人體驗與判斷的`問(wèn)題上，引導學(xué)生通過(guò)自己的思考得出結論，把握“導而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達”，不把既定結論強加于學(xué)生。

　　六、課時(shí)劃分：（14課時(shí)）

　　時(shí)間 周次 教學(xué)內容

　　2月第一周1、認識周?chē)�的鄰�?/p>

　　3月第二周2、鄰居之間怎樣相處”

　　3月第三周3、共建鄰里好環(huán)境

　　3月第四周4、介紹我們的學(xué)校

　　3月第五周5、感謝您，老師

　　4月第六周6、學(xué)校的發(fā)展變化

　　4月第七周7、不同的生活環(huán)境

　　4月第八周8。為我們生活服務(wù)的人

　　4月第九周9、公共場(chǎng)所的文明

　　5月第十周10、獻出我們的愛(ài)心

　　5月第十一周11、家庭安全不能忘

　　5月第十二周12、交通安全不能忘

　　5月第十三周13、公共安全多提防

　　6月第十四周復習

三年級教學(xué)計劃 篇2

　　三年級健康教學(xué)計劃篇一

　　學(xué)情分析：

　　度過(guò)兩年半快樂(lè )的校園生活，三年級的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎的健康衛生知識，并養成了一定的健康衛生習慣�！傲�大行為習慣”培養活動(dòng)和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛生小衛士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛生習慣和身心素質(zhì)還需不斷培養。

　　教學(xué)目標：

　　1.傾聽(tīng)生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。

　　2.讓每位學(xué)生擁有健康的身心，能說(shuō)出自己的心里話(huà)，充滿(mǎn)自信，演繹平凡而又精彩的人生。

　　3.了解生活中安全保健知識，如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車(chē)等，學(xué)習保護自己。培養學(xué)生良好的生活、衛生習慣。

　　4.感受勞動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)習用雙手創(chuàng )造美好生活。

　　減負提質(zhì)措施：

　　1.開(kāi)展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動(dòng)，在快樂(lè )的活動(dòng)中培養學(xué)生的身心素質(zhì)。

　　2.每月開(kāi)展“衛生小衛士”和“體育小健將”等評選活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3.教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養。

　　4.利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識、衛生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習慣的形成。

　　5.與家長(cháng)緊密聯(lián)系，創(chuàng )設良好的教育大環(huán)境，共同培養學(xué)生的健康習慣。

　　6.開(kāi)展“我想對你說(shuō)”等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的心里話(huà)，活出自己的精彩人生，培養學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度：

　　教學(xué)檢測與評價(jià)：

　　健康教育課分生理健康和心理健康等內容進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)形式有學(xué)生自評、小組互評、家長(cháng)評價(jià)、教師評價(jià)，評價(jià)等級分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級。

　　三年級健康教學(xué)計劃篇二

　　一、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、學(xué)生認識健康教育的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習健康教育的自主性，逐步養成講衛生的好習慣。

　　2、學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些常見(jiàn)病預防，掌握簡(jiǎn)單的基本的衛生常識。

　　3、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)有所用。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　三年級學(xué)生都健康活潑，有一定的健康基礎知識，但由于學(xué)生間的個(gè)別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學(xué)習態(tài)度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛生保健知識。

　　三、教材簡(jiǎn)析：

　　本學(xué)期主要學(xué)習內容有：體育鍛煉好處多、體育鍛煉的衛生要求、食物的消化吸收、不吃腐敗變質(zhì)的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學(xué)期內容符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們了解一些最基本的衛生常識。

　　四、改進(jìn)教學(xué)工作措施：

　　1.課前認真鉆研教材，充分備課，按時(shí)上好每節課。

　　2.課內外相結合，靈活采用多種教學(xué)手段。

　　3.抓住重點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際深入思考。

　　4.教給學(xué)生學(xué)習的方法以及講衛生的好習慣。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　每雙周一課時(shí)。

三年級教學(xué)計劃 篇3

　　一、背景

　　《語(yǔ)文課程標準》規定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬(wàn)字�，F在，學(xué)校，家庭越來(lái)越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂(lè )觀(guān)。課外閱讀三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，家長(cháng)監督不緊，周邊各種活動(dòng)影響孩子，因此孩子的閱讀習慣很不理想。這樣導致學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生語(yǔ)文素養不全。三年級學(xué)生正是習作起步階段，有了較大的識字量，也正是抓學(xué)生課外閱讀習慣培養的黃金起始階段。

　　二、指導思想：

　　課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著(zhù)學(xué)生的情操，塑造著(zhù)學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生，課內閱讀已不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此，制定了以下課外閱讀活動(dòng)計劃。

　　三、培養目標：

　　1、通過(guò)課外有效的閱讀，擴大知識層面，培養語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。

　　2、通過(guò)閱讀，培養學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

　　3、通過(guò)閱讀，培養學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活。

　　四、時(shí)間安排：

　　每周安排一個(gè)語(yǔ)文午自習為讀書(shū)課，集中指導讀書(shū)；每天晚上30分鐘的時(shí)間和雙休日定為分散讀書(shū)時(shí)間。

　　五、活動(dòng)方式：

　　1、師生共讀：利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲。

　　2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章讀給同學(xué)聽(tīng)，互相交流。

　　3、實(shí)行好書(shū)輪流轉：學(xué)生之間定期交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，實(shí)現有限圖書(shū)無(wú)限共享。

　　4、開(kāi)展“閱讀之星滿(mǎn)班級”讀書(shū)交流活動(dòng)，通過(guò)講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽、讀書(shū)筆記展示等表達對書(shū)籍的愛(ài)，暢談讀書(shū)心得和感悟。

　　5、開(kāi)展“與父母共度一本好書(shū)”親子活動(dòng)。

　　6、建立讀書(shū)檔案庫：收集整理學(xué)生的讀書(shū)筆記、心得體會(huì )等，記錄學(xué)生讀書(shū)成長(cháng)過(guò)程。

　　六、預期成果：

　　通過(guò)一年的努力，使學(xué)生養成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲備大量的優(yōu)美詞匯，拓寬知識面，從而具備較好的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)言文化沉淀，提高閱讀理解能力，并把語(yǔ)文課堂向課外無(wú)限延伸，引導學(xué)生樹(shù)立“處處是課堂，時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文”的理念。

　　七、推薦書(shū)目：

　　必讀數目：

　　《語(yǔ)文報》推薦理由：《語(yǔ)文報》中都是同齡孩子所寫(xiě)的文章，和學(xué)生生活很貼進(jìn)，孩子們易于理解。

　　《365夜故事》推薦理由：書(shū)中故事較多都是通話(huà)故事，還有一些描寫(xiě)孩子生活的故事。故事內容短小精悍，符合兒童年齡特點(diǎn)，學(xué)生易于讀懂，比較感興趣，能夠豐富孩子的生活，溫暖孩子的心靈，開(kāi)闊孩子的眼界，增添智慧。

　　《道德模范故事》理由：書(shū)中記錄的都是身邊的真人真事，孩子易于讀懂，能夠震撼孩子的心靈，讓他們從中受到教育。

　　《游戲中的科學(xué)》理由：書(shū)中內容孩子比較感興趣，能夠拓寬孩子們的知識面。

　　選讀數目：《我要做個(gè)好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》（少兒版）、《大名人，小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長(cháng)》、《中國未解之謎》、《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》

三年級教學(xué)計劃 篇4

　　一、活動(dòng)目標

　　通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力；初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。

　　1、研究性學(xué)習：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

　�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。

　�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護的活動(dòng)，增強環(huán)境保護能力。

　　2、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。

　�。�1）走入社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系；（2）關(guān)心社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題，積極參與力所能及的社區活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力；

　�。�3）遵守社會(huì )行為規范，養成社會(huì )交往能力，學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作；

　�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )，具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

　　3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責的生活態(tài)度。

　�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認識，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。

　�。�2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活，養成負責的生活態(tài)度。

　�。�3）了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。

　　二、具體要求及措施

　　1、引導學(xué)生親近周?chē)�的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)�自然的意識和能力

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生考察周?chē)�的社�?huì )環(huán)境，引導他們自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

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