精選學(xué)期教學(xué)計劃模板匯編十篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

　　傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)中的展現。中國傳統文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。

　　學(xué)習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng )造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬�、課程性質(zhì)

　　傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。

　　本課程具有以下基本特征：

　�。ㄒ唬┑浞缎�

　　本課程遵循少年兒童的認知規律，選取中華民族傳統文化中具有積極意義的典范作品作為教育內容，通過(guò)優(yōu)秀傳統文化的熏陶滋養，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　�。ǘ�）趣味性

　　本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養，教材的呈現形式應符合少年兒童的接受心理，學(xué)習形式力求生動(dòng)活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學(xué)習傳統文化的樂(lè )趣。

　�。ㄈ�）啟蒙性

　　本課程注重對少年兒童進(jìn)行傳統文化價(jià)值觀(guān)的熏陶和影響，教學(xué)內容、教學(xué)形式應符合學(xué)生年齡特征和認知水平，體現啟蒙性。

　�。ㄋ模╅_(kāi)放性

　　本課程的學(xué)習內容涉及社會(huì )生活的許多領(lǐng)域，應充分利用課內外各種可利用的學(xué)習資源，組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行參觀(guān)游覽、調查訪(fǎng)問(wèn)、參加村鎮或社區傳統文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在感悟、體驗中接受傳統文化教育。

　�。ǘ�）、基本理念

　�。ㄒ唬└惺軅鹘y文化的豐富內涵，認識傳統文化博大精深的特點(diǎn)

　　中華民族傳統文化歷史悠久、內涵豐富。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以了解傳統文化的基本內容和特點(diǎn)，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統文化的博大精深。

　�。ǘ�）逐步提升傳統文化素養，培養民族精神

　　引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統文化精髓進(jìn)行學(xué)習，能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，逐步提高他們的人文素養。

　　民族精神的形成是傳統文化長(cháng)期熏陶、影響的結果。激發(fā)學(xué)生對傳統文化的學(xué)習興趣，對于培養民族精神具有非常重要的作用。

　�。ㄈ�）運用靈活多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮傳統文化的教育功能

　　強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養學(xué)生對傳統文化經(jīng)典的感悟能力。

　　充分利用當地的課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀(guān)文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。

　　二、課程目標

　�。ㄒ唬�、總目標

　　1、認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

　　2、培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

　　3、初步了解傳統文化的基本內容和形式，自覺(jué)拓展學(xué)習視野，積極參與校內外的傳統文化活動(dòng)。

　　4、培養熱愛(ài)傳統文化的情感，掌握學(xué)習傳統文化的科學(xué)方法，養成學(xué)習傳統文化的良好習慣。

　　5、學(xué)習傳統文明禮儀，提高個(gè)人修養。

　　6、初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，培養合作意識。

　�。ǘ�）、階段目標

　　1、能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩(shī)文60篇（首或段），能默寫(xiě)出重要的名言名句。

　　2、在教師的指導和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內容，把握作者的思想感情和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語(yǔ)言?xún)群�，感受作品的藝術(shù)魅力。

　　3、能針對所學(xué)詩(shī)文中作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論，能結合現實(shí)生活談出自己的認識和體會(huì )，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統文化精神。

　　4、能借助有關(guān)資料了解傳統文化的主要內容，不斷積累傳統文化知識。如《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經(jīng)典著(zhù)作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物，秦始皇、漢武帝、曹操、諸葛亮、唐太宗、魏征、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物；屈原、張衡、王羲之、吳道子、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥、李時(shí)珍、康有為等文化藝術(shù)、科學(xué)名人，長(cháng)城、泰山、黃帝陵等名勝古跡，詩(shī)、詞、曲、小說(shuō)等主要文學(xué)體裁。

　　5、能向同學(xué)介紹自己搜集到的當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫(xiě)出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標。

　　6、能根據學(xué)習內容寫(xiě)讀書(shū)筆記，能根據實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報，能根據有關(guān)資料編輯班級或校內報刊等。

　　7、繼續學(xué)習傳統文明禮儀，規范自己的言行，提高個(gè)人修養。

　　8、能自主搜集名勝古跡和傳統民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統民俗的有關(guān)知識，能結合實(shí)際體驗談出自己的認識和感受。

　　9、能根據所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì )、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書(shū)法比賽、傳統文化攝影展等活動(dòng)。

　　10、能初步感受傳統文化的獨特魅力，培養熱愛(ài)傳統文化的感情，吸收傳統文化的智慧，養成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養。

　　三、實(shí)施措施

　�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位

　　傳統文化教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�。ǘ�）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向

　　通過(guò)傳統文化課程內容的熏陶感染，潛移默化，培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。

　�。ㄈ�）注重學(xué)生學(xué)習方式的多樣性

　　通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對傳統文化學(xué)習的興趣。

　　通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統文化學(xué)習活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節等，充分感受中華傳統文化的魅力。

　　通過(guò)參觀(guān)游覽文化古跡、尋訪(fǎng)歷史文化名人、參與傳統節日活動(dòng)等，親身體驗傳統文化的社會(huì )意義。

　�。ㄋ模┲匾晫�學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養

　　要根據學(xué)生的年齡特征和認知水平組織學(xué)習活動(dòng)，要注意培養學(xué)生對傳統文化學(xué)習的興趣，使學(xué)生從小養成喜歡讀書(shū)、認真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習習慣。

　�。ㄎ澹�體現教學(xué)的層次性

　　教學(xué)中要根據不同年級的學(xué)生在知識能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn)，體現教學(xué)要求的層次性，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學(xué)要求。

　�。�六）重視對學(xué)生的文化熏陶

　　學(xué)習經(jīng)典重在積累感悟。通過(guò)品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂(lè )，使學(xué)生受到傳統文化的熏陶和滋養，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養和文化品格。

　　要重視學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的情感體驗。力求以情動(dòng)人、以情啟智、以情養德，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

　�。ㄆ撸┡囵B學(xué)生對傳統文化初步的鑒別意識

　　傳統文化因歷史的局限，也存在一些不符合現代價(jià)值觀(guān)念的內容。教學(xué)中要逐步培養學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識。

　�。ò耍┙處熞�不斷提高自己的文化素養，提高自己的教學(xué)能力

　　傳統文化是一門(mén)新課程，教師要加強對傳統文化內容的學(xué)習與研究，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也要在教學(xué)過(guò)程中大膽探索新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。

　�。ň牛┮虻刂埔�，充分利用本地文化資源

　　要建立開(kāi)放的課程資源網(wǎng)絡(luò )，充分利用農村、社區等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導教師隊伍，選擇不同的教育活動(dòng)方式和類(lèi)型，對學(xué)生進(jìn)行教育。

　�。ㄊ�）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系

　　本課程既有自己的獨特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實(shí)施本課程的過(guò)程中，應注意與語(yǔ)文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內外其他教育活動(dòng)相結合，相互促進(jìn)，實(shí)現綜合教育效益。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　本教材共四個(gè)單元，本學(xué)期教授前兩個(gè)單元�！墩撜Z(yǔ)》十三則各一課時(shí)，名人長(cháng)廊中四個(gè)人物各一課時(shí)，合計共17課時(shí)。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

　　一、班級情況分析

　　從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來(lái)看，學(xué)生對四基知識掌握得還不夠，在計算方面，學(xué)生的差別比較大，多數學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現出來(lái)的差距非常之大。應用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認真分析題意，正確列式，解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

　　二、教學(xué)目標

　　1．認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。

　　2．會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资�乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>

　　4．認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。

　　5．認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6．結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　7．了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　10．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　11．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　三、教學(xué)的重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

　　難點(diǎn)：

　　1、億以?xún)葦档淖x法及寫(xiě)法，培養學(xué)生的數感。

　　2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

　　3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。

　　4、讓學(xué)生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。

　　5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。

　　四、主要教具、學(xué)具

　　本冊教材是第二學(xué)段的開(kāi)始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1．多位數計數器2．多級數位順序表3．計算器4．算盤(pán)5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺

　　五、教學(xué)方法及措施

　　教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導學(xué)生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規律和解答方法。

　　2、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎知識的前提下,鼓勵學(xué)生提出不同的問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng )新。

　　3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學(xué)習過(guò)程,重視思維能力的培養,增強學(xué)生將知識融會(huì )貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

　　4、認真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。

　　5、在教學(xué)中,加強理論與實(shí)際的聯(lián)系,充分利用農遠資源與班班通相結合，豐富課堂教學(xué)資源，實(shí)現直觀(guān)教學(xué)，幫助學(xué)生理解教學(xué)內容，從而提高實(shí)際運用知識的能力。

　　6、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周?chē)�，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

　　7、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。

　　8、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。

　　9、注重培養優(yōu)等生，轉化后進(jìn)生工作方法。對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇3

　　一、本冊教學(xué)要求

　　1、學(xué)習生字414個(gè)，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì )運用漢字的基本筆畫(huà)，筆順規則、偏旁部首和間架結構分析字形，會(huì )用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培養獨立識字的能力。

　　2、鞏固漢語(yǔ)拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節，并逐步達到比較教練地借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。

　　3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì )讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學(xué)習的329個(gè)詞語(yǔ)。部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。

　　4、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，積累本冊教材中學(xué)習的句子，部分句子能學(xué)習運用。

　　5、能聽(tīng)清楚幾句話(huà)和簡(jiǎn)單的故事，能聽(tīng)懂教師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。聽(tīng)人講話(huà)時(shí)態(tài)度認真，注意力集中，養成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記，并有提出問(wèn)題的習慣。

　　6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)習展開(kāi)想象，口語(yǔ)交際中能根據語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話(huà)。會(huì )按要求講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。繼續學(xué)習禮貌用語(yǔ)。繼續學(xué)習句號、問(wèn)號、感嘆號，繼續認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。

　　7、學(xué)習朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文。

　　8、學(xué)習在田字格里正確書(shū)寫(xiě)222個(gè)各種結構的字，要求認真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得工整，比較勻稱(chēng)。

　　9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書(shū)籍。

　　二、本冊教材的課時(shí)安排

　　三、班級情況分析

　　上學(xué)期轉出一名學(xué)生，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動(dòng)的孩子比較多，尤其班中有個(gè)學(xué)生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風(fēng)，不僅對他要加強教育，而且要引導其他學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。通過(guò)上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養成了比較好的學(xué)習習慣，但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習上存在困難，對學(xué)習沒(méi)有興趣、沒(méi)有信心�？傮w學(xué)生的學(xué)習能力和水平參差不齊。

　　四、教學(xué)措施

　　1、繼續加強養成教育，良好的學(xué)習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習和生活。

　　2、研讀教材，認真備課，根據班級實(shí)際情況進(jìn)行分層教育，重視提優(yōu)補差工作。

　　3、培養學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。

　　4、做好家校聯(lián)系工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習大環(huán)境。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇4

　　一、班級情況分析

　　1、學(xué)習習慣和興趣 我班共32人，整體上講，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，但個(gè)別同學(xué)的基礎較差，學(xué)習的積極性不高，需要老師的調動(dòng)。培養動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習習慣。

　　2、基礎知識和基本技能 絕大多數的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。少數同學(xué)的思維較靈活，有著(zhù)探索規律的精神。個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越有一定難度。

　　二、教材分析及教學(xué)目標

　　本冊教材共安排了九個(gè)單元，“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實(shí)踐活動(dòng)”等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內容如下：

　�。ㄒ唬�數與代數 數的認識

　　1、認識小數和分數，了解分數和小數之間的聯(lián)系。

　　2、在1～100的自然數中，能找出兩個(gè)自然數的公因數和最大公因數。

　　數的運算

　　3、能筆算三位數乘兩位數的乘法，能進(jìn)行估算和一些簡(jiǎn)便運算。

　　4、在具體運算和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )乘與除的互逆關(guān)系。

　　5、探索和理解乘法加法、運算律，能應用運算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。

　　6、能借助計算器進(jìn)行較復雜的運算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，探索乘除法運算中簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。

　　7、會(huì )進(jìn)行同分母分數加、減或混合運算。

　　8、會(huì )進(jìn)行小數的加、減或混合運算。 式與方程

　　9、在具體情境中會(huì )用字母表示數。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　圖形的認識 1、通過(guò)觀(guān)察、操作，認識三角形、平行四邊形和梯形，認識組合圖形。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、操作，了解三角形之和大于第三邊，三角形的內角和是180°。

　　3、認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。

　　4、能辯認從不同方向看到的物體圖像和圖形。

　�。ㄈ�）統計與概率

　　簡(jiǎn)單數據統計過(guò)程

　　1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數據的收集、整理、分析和描述數據過(guò)程（必要時(shí)可使用計算器）。

　　2、通過(guò)實(shí)例，認識復式條形統計圖。

　　3、能用復式條形統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。

　　4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂條形統計圖。

　�。ㄋ模┚C合應用

　　1、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗，初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。

　　2、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法。

　　3、初步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的作用。

　　三、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習習慣：

　�。�1）進(jìn)一步培養學(xué)生勤學(xué)習、愛(ài)動(dòng)腦的好習慣。

　�。�2）繼續加強紀律教育。

　�。�3）培養學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

　�。�4）培養學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

　�。�5）認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

　�。�6）養成良好的學(xué)習習慣，重視學(xué)生養成檢驗的習慣。

　　2、知識與技能：

　�。�1）經(jīng)歷從現實(shí)生活中抽象出數及簡(jiǎn)單數量關(guān)系過(guò)程，了解小數的意義，認識分數。

　�。�2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解平面圖形的基本特征。

　�。�3）經(jīng)歷數據收集、整理、分析和描述的過(guò)程，掌握一些數據處理的技術(shù)

　　3、數學(xué)思考方面：

　�。�1）能對現實(shí)生活有關(guān)的數字信息做出合理的解釋?zhuān)瑫?huì )用數、字母和圖形描述并解決現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 （2）在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過(guò)程中，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

　�。�3）能根據解決問(wèn)題的需要收集的信息，并進(jìn)行歸納、分析和條理。

　�。�4）解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考。

　　4、解決問(wèn)題方面：

　�。�1）能從現實(shí)生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

　�。�2）能借助計算器解決問(wèn)題。

　�。�3）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì )與他人合作。

　　5、情感與態(tài)度方面：

　�。�1）對周?chē)�環(huán)境中與數學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數學(xué)活動(dòng)。

　�。�2）在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學(xué)活動(dòng)遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。 （3）體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

　　四、方法與措施

　　1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。

　　2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。

　　3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

　　4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。

　　5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

　　7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。

　　8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇5

　　一、本期指導思想

　　面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、學(xué)生情況分析

　　八年級（11）班60人，八年級（12）班也是60人。剛升入八年級的學(xué)生的英語(yǔ)基礎方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期不懈努力，學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教材基本情況

　　《新目標英語(yǔ)》八年級（上冊），全書(shū)共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：現在進(jìn)行時(shí)、形容詞和副詞的比較級與最高級的用法、賓語(yǔ)從句、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。

　　四、教學(xué)總體目標

　　1、學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　2、能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。

　　3、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

　　5、能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。

　　6、能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　五、教學(xué)具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話(huà)。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。

　　2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

　　8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　總之，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，需要不斷摸索，以求收到更好的教學(xué)效果，不負家長(cháng)和社會(huì )的厚望。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇6

　�。�1）、在主題開(kāi)展過(guò)程中充分利用家長(cháng)資源，做好家長(cháng)工作。多和家長(cháng)交流，讓家長(cháng)明白主題活動(dòng)的開(kāi)展與幼兒發(fā)展的關(guān)系。并及時(shí)反思，教家長(cháng)怎樣回答孩子的問(wèn)題，怎樣查找資料，領(lǐng)孩子向周邊人請教等。使我們的主題活動(dòng)在家長(cháng)的各種版面充分利用，幫助家長(cháng)了解幼兒的在園生活情況。配合下有聲有色的開(kāi)展。

　�。�2）、各種版面充分利用，幫助家長(cháng)了解幼兒的在園生活情況。

　�。�3）、認真開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇7

　　一、指導思想

　　本學(xué)期在確保幼兒安全和加強保育質(zhì)量的基礎上，以轉變觀(guān)念、外樹(shù)形象、內抓質(zhì)量為重點(diǎn)；繼續以《3—6歲發(fā)展指南》為指導核心，加強幼兒一日常規管理，加強教師隊伍的培養，加大教研工作的力度，以生活、運動(dòng)、游戲、交往、主題學(xué)習、蒙氏課程、節日課程為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主線(xiàn)，以外出參觀(guān)、郊游、親子活動(dòng)、家長(cháng)助教活動(dòng)為鋪，倡導家園合作，實(shí)現家園共育，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　二、工作任務(wù)

　　1. 激發(fā)教師的責任意識，強化教師的師德建設，提高教師的素質(zhì)涵養。開(kāi)展讀書(shū)、演講、談心活動(dòng)，加強教師崗位培訓，關(guān)注教師需求。讓每一位教師在工作中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，在學(xué)習中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。讓每一位教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長(cháng)，在工作中體驗快樂(lè )。 2. 強調幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。提高家長(cháng)對幼兒園工作的參與度，開(kāi)展有效的親子互動(dòng)活動(dòng)。

　　3. 配合后勤做好“五常法”管理。對班級管理的對象如：人、財、物、時(shí)間、信息等等進(jìn)行科學(xué)的調配，確保班級管井井有條的實(shí)施，提升了安全意識，提升自我的素質(zhì)，避免意外的發(fā)生。

　　4．以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲指南》為依據，秉持“以幼兒發(fā)展為本”的理念，制定、落實(shí)我園的課程方案，推進(jìn)我園課程的管理，對常規教學(xué)活動(dòng)不松懈。

　　三、工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌妿煹陆逃�。

　　1、組織教師進(jìn)行職業(yè)道德學(xué)習。開(kāi)學(xué)初向全體教職工推存教育電影，要求老師們在本學(xué)期內選擇五部電影。并對照自己的工作實(shí)際、師德規范找問(wèn)題、找差距，警示老師們注意自己教育方法，寫(xiě)出觀(guān)后的心得體會(huì )，以便培養老師的職業(yè)道德教育觀(guān)，在園內樹(shù)立良好的園風(fēng)和教風(fēng)。

　　2、體罰、變相體罰等一些教育案例或文章的學(xué)習，警示老師隨時(shí)注意自己的言行舉止。

　　3、師德演講比賽：演講題目圍繞“敬業(yè)、愛(ài)幼、奉獻”自定，可以是教育案例也可是班級管理或是同事相處等，通過(guò)演講比賽加強教師職業(yè)道德建設，激勵廣大青年教師愛(ài)崗敬業(yè)，喚醒老師們的責任心及神圣的.使命感。

　�。ǘ�）家長(cháng)工作

　　1、幼兒園、各班級選取較為配合的家長(cháng)成立家委會(huì )。通過(guò)家委會(huì )面向全體家長(cháng)們宣傳幼兒園的教育理念，班級的教育計劃與要求，協(xié)調家園關(guān)系。本學(xué)期著(zhù)重向家長(cháng)們宣傳介紹我園新特色活動(dòng)——班級交換生，向家長(cháng)們介紹此活動(dòng)的意義，孩子們的收獲，爭取家長(cháng)們的支持與配合。

　　2、組織家長(cháng)工作做得突出的老師進(jìn)行家長(cháng)工作經(jīng)驗介紹（如劉健欣老師），及家長(cháng)工作案例研討會(huì )，圍繞“家長(cháng)工作的技巧”主題，交流、研討：怎樣做好家長(cháng)工作、家園配合的方法、種類(lèi)，如何開(kāi)展有效的親子活動(dòng)等，促進(jìn)每位教職員工不斷提高家長(cháng)工作的水平。

　　3、繼續開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)。各班定期邀請具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的家長(cháng)來(lái)園擔任“家長(cháng)助教”走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，即讓家長(cháng)們了解老師工作的不易，也使孩子們開(kāi)闊眼界，獲得社會(huì )知識和經(jīng)驗。學(xué)期尾開(kāi)展“家長(cháng)助教”主題活動(dòng)沙龍。

　�。ㄈ�）實(shí)施“五常法”

　　1、分階段實(shí)施“五常法”管理。學(xué)習五常法管理的理論，結合實(shí)際對班級開(kāi)展五常管理有自己的想法，并能運用到工作當中。改善班級環(huán)境，建立硬性班級管理機制。

　　2、通過(guò)常組織、常整頓、常清潔、常規范，常自律的方法，減少浪費節流。

　　3、制定“下班前班級五常自律表格”幫助教師有效進(jìn)行班級管理堅持檢查，促進(jìn)老師們做到“常自律”，并做好記錄及進(jìn)行評估，通過(guò)它來(lái)評估班級工作場(chǎng)所當中的五常法問(wèn)題。

　�。ㄋ模┱n程的建設

　　1、課程的設置以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《綱要》為基礎和指導，結合我園特點(diǎn)和滿(mǎn)足幼兒學(xué)習和發(fā)展的需要，制定課程架構。課程包括二大板塊：基礎課程、輔助課程。

　　2、制定各級組主題課程計劃、節日課程計劃、蒙氏課程計劃，整合為每月主題計劃、每周教學(xué)計劃，讓老師心中有數地、有計劃開(kāi)展各教育教學(xué)活動(dòng)。

　　3、以基礎性課程為主，根據幼兒園特點(diǎn)和資源狀況，改造現有的課程，老師在教學(xué)過(guò)程中注意收集資料，建立主題資源活動(dòng)包，里面包括：主題的來(lái)源、主題的經(jīng)典活動(dòng)案例、主題區域活動(dòng)的照片和記錄單、主題環(huán)境的照片、主題活動(dòng)小結。并將各種課程資源進(jìn)行整合和梳理。并以年級組建立課程資源庫，將每學(xué)期的“經(jīng)典活動(dòng)”收集整理。

　�。ㄎ澹┏Ｒ幗虒W(xué)管理。

　　1、學(xué)習《幼兒一日生活常規管理》,每位老師對一日生活流程熟悉,各班級教師商議一日生活中如何合理分工，做到責任到崗、責任到人。把常規做好，把細節抓嚴，把過(guò)程抓實(shí)。

　　2、建立“教師專(zhuān)家工作室”，專(zhuān)家型老師與家長(cháng)及老師們互動(dòng)解疑。以工作室為平臺，充分發(fā)揮專(zhuān)家骨干教師的崗位示范、帶動(dòng)、幫教作用，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。并通過(guò)發(fā)貼及關(guān)注度進(jìn)行積分，列入骨干教師考核。

　　3、每月按級組進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩研討，進(jìn)行一課多研。本學(xué)期，我們從蒙氏教學(xué)觀(guān)摩、音樂(lè )教學(xué)觀(guān)摩、新老師教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)，為老師們提供一個(gè)互相觀(guān)摩、學(xué)習、交流的平臺。引導老師們從目標的制定、教案的設計、教學(xué)后的反思等方面提高不同領(lǐng)域的教學(xué)能力.

　　4、采用師徒結對的方法，幫助新老師盡快熟悉、加強教育教學(xué)能力。師傅要積極聽(tīng)課熱情指導，徒弟要勤于發(fā)問(wèn)思考，在學(xué)期尾進(jìn)行考核，并評選出最佳師傅和最佳徒弟。

　　5、做好優(yōu)秀班級的月選工作，做好幼兒“文明禮儀之星”“勞動(dòng)之星”的周選工作。以“禮儀小知識”競賽、“大帶小”混齡活動(dòng)、班級設立“文明小衛士”“我能自己做?”以身作則并督促同伴行為等各種形式，把幼兒良好的行為習慣的養成落到實(shí)處，綻放的幼兒園的每個(gè)角落。

　　6、為提高新老師的思考、教案設計的能力，二年教齡內的老師們每周將用手書(shū)備課的方法，將本周自己所擔任的活動(dòng)的教案交級組長(cháng)檢查。并在期末時(shí)進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)教案設計,教學(xué)活動(dòng)評比.

　　7、認真學(xué)習《3~6歲教育指南》。組織各級組老師們分別學(xué)習討論《幼兒園教育指導綱要》《3~6歲教育指南》不同章節，并在隔周學(xué)習時(shí)把已經(jīng)學(xué)習的章節的精華結合實(shí)際的理解與其它級組們互相分享，組織專(zhuān)門(mén)的學(xué)

　　習討論會(huì )，相互交流體會(huì )。要求每位教師結合學(xué)習，做好讀書(shū)筆記并寫(xiě)出教育心得，每期月末檢查。

　　8、通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)讓教師之間互相學(xué)習，共同提高。本學(xué)期要求級組長(cháng)達到十二節，其他教師五節。每次活動(dòng)觀(guān)摩盡量規范化。即有聽(tīng)課記錄、評課記錄，授課老師要求有說(shuō)課稿，做到“人人會(huì )說(shuō)課，課課有人說(shuō)”。

　　9、重視蒙氏教學(xué)方法的培訓。繼續聘請蒙氏培訓老師對本級組的蒙氏教具進(jìn)行研究探討，應重理論目標學(xué)習，輕操作動(dòng)作模仿，同時(shí)，每周兩次培訓內容每位老師們要有學(xué)習思考的記錄，意在培養教師們的思考與自學(xué)能力。

　　10、將蒙臺梭利理念日常生活化，蒙氏教育不與日常生活拖結。老師們注重日常生活中對孩子進(jìn)行大小肌肉及精細動(dòng)作的練習，獨立性和自理能力的培養。如中大班的孩子自己梳頭發(fā)、掃地、整理課室，小班的孩子自己剝果皮、嘗試拿筷子等。

　　11、為提高老師們的教育技能技巧的能力，本學(xué)期根據老師的薄弱點(diǎn)，定出個(gè)人不同的考核項目，如鋼琴類(lèi)，主要是工作不滿(mǎn)兩年、彈琴技巧較弱的老師們（劉雅詩(shī) 鐘思娟、周遠遠等），普通話(huà)（梁麗群 袁曉婷等），舞蹈（鄭鈺梨等）以此來(lái)全面促進(jìn)老師教育教學(xué)能力的提高。初定考核時(shí)間為十月底。

　　四、具體工作安排：

　　八月份：

　　1.整理園所物品和衛生，為幼兒營(yíng)造整潔舒適的環(huán)境。

　　2.小小班新生體驗活動(dòng)。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇8

　　一、學(xué)生基本情況

　　1、大部分學(xué)生基礎較差，語(yǔ)言文字表達能力也較差。

　　2、對一些物理現象在小學(xué)自然課和初中地理課中有了一些了解。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目的要求

　　1、引導學(xué)生學(xué)習科學(xué)探究、運動(dòng)與能量、聲現象、光現象、熱現象、質(zhì)量和密度的初步知識及其實(shí)際應用，了解它們在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展中的重要作用。

　　2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力；初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；學(xué)生的文字、表達能力語(yǔ)言。

　　三、本學(xué)期教學(xué)指標：

　　及格率20%，平均分40分。

　　四、教學(xué)措施（包括本人本學(xué)期學(xué)科教研課題）

　　1、以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，因材施教。

　　2、加強學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，培養學(xué)生創(chuàng )新技能。

　　3、加強物理概念教學(xué)，重視知識的應用。

　　4、每學(xué)完一章測試一次。

　　5、每月進(jìn)行一次月考

　　6、科學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，課外小實(shí)驗。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)內容提要

　　作業(yè)安排

　　1/9——5/9

　　1-1．走進(jìn)實(shí)驗室：學(xué)習科學(xué)探究學(xué)

　　1-2．測量：實(shí)驗探究的重要環(huán)節

　　2

　　8/9——12/9

　　1-3．活動(dòng)：降落傘比賽（2課時(shí)）

　　2-1．認識運動(dòng)

　　測試1

　　2

　　15/9——19/9

　　2-2．運動(dòng)的描述

　　2-3．運動(dòng)的速度（2課時(shí)）

　　2

　　22/9——26/9

　　2-4．能量

　　測試2

　　1

　　29/9——3/10

　　國慶放假

　　6/10——10/10

　　3-1．什么是聲音

　　3-2．樂(lè )音的三個(gè)特征

　　月考

　　2

　　13/10——17/10

　　3-3．奇異的聲現象

　　3-4．噪聲

　　3-5．聲與現代科技

　　2

　　20/10——24/10

　　測試3

　　4-1．光的傳播

　　4-2．光的反射定律

　　2

　　27/10——31/10

　　4-3．科學(xué)探究：平面鏡成像

　　4-4．光的折射定律

　　4-5．科學(xué)探究：凸透鏡成像（第一課時(shí)）

　　3

　　3/11——7/11

　　4-5．科學(xué)探究：凸透鏡成像（第二課時(shí)）

　　期中考試

　　1

　　10/11——14/11

　　期中考試講評

　　4-6．神奇的眼睛

　　4-7．通過(guò)透鏡看世界

　　2

　　17/11——21/11

　　4-8．走進(jìn)彩色世界

　　測試4

　　1

　　24/11——28/11

　　5-1．地球上水的物態(tài)變化

　　5-2．熔化和凝固（2課時(shí)）

　　2

　　1/12——5/12

　　5-3．汽化和液化（2課時(shí)）

　　5-4．物態(tài)變化與我們的世界

　　2

　　8/12——12/12

　　測試5

　　6-1．質(zhì)量

　　1

　　15/12——19/12

　　6-2．物質(zhì)的密度（2課時(shí)）

　　6-3．密度知識應用交流會(huì )

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