【熱門(mén)】語(yǔ)文教學(xué)計劃合集七篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教學(xué)計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。
本學(xué)期以此為教學(xué)設計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生47人，男生 24 人，女生 23 人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正，朗讀有感情。特別是像王李杰、鄭小東、徐芳芳等學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，能獨立思考問(wèn)題，常常有自己獨特的見(jiàn)解。像卓歐陽(yáng)、黃如力等學(xué)生，學(xué)習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(cháng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。
三、教材分析
1、內容和編排
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次�！翱谡Z(yǔ)交際·習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
本冊要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。
2、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強導學(xué)功能，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
(四)“口語(yǔ)交際·習作”的編排，加強指導，明確要求
(五)綜合性學(xué)習培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力
(六)加強語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標及學(xué)習方法
第一組：一是培養學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;二是引導學(xué)生體會(huì )作者如何進(jìn)行觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著(zhù)中華兒女的愛(ài)國情懷，增強對祖國的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛(ài)國情，強調語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì )真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠心，動(dòng)真情，樂(lè )意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎上，學(xué)習作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。
第四組：一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導學(xué)生注意把握課文的主要內容，能運用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強對詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標準給詩(shī)歌分類(lèi)。二是能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結。
第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會(huì )課文表達的感情;二是學(xué)習作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂(lè )、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛(ài)藝術(shù)的情操;二是學(xué)習作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的感情;四是從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、學(xué)會(huì )理解和運用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。
7、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受，積累習作素材;能根據習作內容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。
8、能根據交流的對象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。
六、教學(xué)措施
1.教學(xué)中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地使用教材。并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4.授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體，引導學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。
5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
6.認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。
七、后進(jìn)生轉化和優(yōu)秀生提高措施
（一）后進(jìn)生轉化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(cháng)的配合(經(jīng)常上門(mén)家訪(fǎng))。
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習和生活。
(2)對他們取得的成績(jì)及時(shí)表?yè)P，讓他們樹(shù)立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習
A、課堂提問(wèn)、練習多給機會(huì )(難度較淺的)。
B、課后作業(yè)的布置與眾不同。
C、作業(yè)盡量面批。
D、利用課余時(shí)間輔導功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
（二）優(yōu)秀生提高措施
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習成績(jì)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養和教育。
2、要適當評價(jià)，正確引導。
教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學(xué)習成績(jì)的評價(jià)要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績(jì)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀(guān)念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。
3、培養優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動(dòng)，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(cháng)補短。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現”。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的.環(huán)節，創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識
成績(jì)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，不滿(mǎn)足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點(diǎn)，可結合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內知識融會(huì )貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時(shí)，擴大知識面，盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習指導
優(yōu)秀生在學(xué)習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對學(xué)習方法進(jìn)行指導，使他們的學(xué)習興趣和積極性持續，能在無(wú)教師指導的情況下，也能學(xué)習更深的知識，自己解決疑難問(wèn)題。
八、學(xué)期教學(xué)研究主題
(一)研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)校園文化建設的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友，與好書(shū)共成長(cháng)”系列讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好品德。根據小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定本學(xué)期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內閱讀活動(dòng)的延伸與補充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
(二)活動(dòng)目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
(三)讀書(shū)內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
(四)指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每天中午以及課后的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，列出自讀提綱，如：1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：1)圈點(diǎn)勾畫(huà)2)做批注3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書(shū)筆記。
附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書(shū)目：
1、《紅巖》羅廣斌 楊益言
2、《小王子》[法國]安·德·圣—�？诵跖謇�/著(zhù)
3、《城南舊事》林海音/著(zhù)
4、《青銅葵花》曹文軒/著(zhù)
5、《草房子》曹文軒/著(zhù)
6、《西游記》吳承恩
7、《湯姆·索婭歷險記》馬克·吐溫
8、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心
9、《假如給我三天光明》
10、《稻草人》葉圣陶
11、《老人與�！泛Ｃ魍�
12、《格列佛游記》斯威夫特
13、《海底兩萬(wàn)里》朱利斯·凡爾納
14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾
15、《童年》高爾基
九、教學(xué)進(jìn)度
周 次日 期教學(xué)內容及課時(shí)安排備 注
一9.1-9.41、山中訪(fǎng)友2 2、山雨1
二9.7-9.113、草蟲(chóng)的村落 2 4、索溪峪的“野” 1 口語(yǔ)交際·習作一 2 機動(dòng) 1教師節
三9.14-9.18回顧·拓展一 2 5、詹天佑 2 機動(dòng) 2
四9.21-9.256、懷念母親 2 7、彩色的翅膀 1
8、中華少年 1 口語(yǔ)交際·習作二 2
五9.28-10.2回顧·拓展二 2 機動(dòng) 4
六10.5-10.9國慶放假
七10.12-10.169、窮人 2 10、別餓壞了那匹馬 1
11、唯一的聽(tīng)眾 2 機動(dòng) 1
八10.19-10.2312、用心靈去傾聽(tīng) 1 口語(yǔ)交際·習作三 2
回顧·拓展三 2 機動(dòng) 1
九10.26-10.3013、只有一個(gè)地球 2 14、大瀑布的葬禮 1 15、這片土地是神圣的 2 機動(dòng) 1
十11.2-11.616、青山不老 1 口語(yǔ)交際·習作四 2
回顧·拓展四 2 機動(dòng) 1期中檢測
十一11.9-11.1317、少年閏土 2 機動(dòng) 4
十二11.16-11.20xx、我的伯父魯迅先生 2 19、一面 1 20、有的人 1 機動(dòng) 2
十三11.23-11.27口語(yǔ)交際·習作五 2 回顧·拓展五 2
綜合性學(xué)習：輕叩詩(shī)歌的大門(mén) 詩(shī)海拾貝 2
十四11.30-12.4綜合性學(xué)習：輕叩詩(shī)歌的大門(mén) 詩(shī)海拾貝 4 機動(dòng) 2
十五12.7-12.11綜合性學(xué)習：輕叩詩(shī)歌的大門(mén) 與詩(shī)同行 5 機動(dòng) 1
十六12.14-12.1821、老人與海鷗 2 22、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠 1
23、最后一頭戰象 2 機動(dòng) 1
十七12.21-12.2524、金色的腳印 1 口語(yǔ)交際·習作七 2
回顧·拓展七 2 機動(dòng) 1
十八12.28-1.125、伯牙絕弦 2 26、月光曲 2
27、蒙娜麗莎之約 1 機動(dòng) 1元旦
十九1.4-1.828、我的舞臺 1 口語(yǔ)交際·習作八 2
回顧·拓展八 2 機動(dòng) 1
二十1.11-1.15期末復習
二十一1.18-1.22期末復習
二十二1.25-1.29期末考試
潘洪莉
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、前言
為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹小學(xué)《語(yǔ)文》新課程標準精神。針對目前小學(xué)教育普遍存在課堂過(guò)于嚴肅，師生互動(dòng)和交流受到限制;部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高，有的則未能正確的掌握學(xué)習方法;以及學(xué)生的興趣愛(ài)好未能得到科學(xué)的引導等問(wèn)題。我校根據實(shí)際情況，結合各年級學(xué)生的特點(diǎn)，特舉辦語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)。旨在培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習思想觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好的向外拓展，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎。
二、指導思想
深入貫徹小學(xué)《語(yǔ)文》新課程標準精神。本著(zhù)張揚學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生興趣和特長(cháng)的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，激化學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文應用能力，積極培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
三、活動(dòng)安排
1.活動(dòng)時(shí)間：20xx—20xx學(xué)年(具體為每周三下午第三節課)
2.活動(dòng)地點(diǎn)：以教室為主(視具體活動(dòng)項目靈活安排)
3.活動(dòng)分組：原則上以班級為單位(視各班具體情況統一安排)
四、活動(dòng)內容
1.教學(xué)主題：教學(xué)內容以文學(xué)和語(yǔ)言文字運用為主。主要劃分為四大模塊：寫(xiě)作、閱讀、口語(yǔ)交際和基礎知識，四者相輔相成，這四大模塊基本構成了語(yǔ)文學(xué)習的主體。針對各年級的實(shí)際情況具體備案教學(xué)。同時(shí)可對標點(diǎn)、成語(yǔ)、古詩(shī)文等加以配套學(xué)習。
2.課外拓展：在主體教學(xué)的基礎上，會(huì )適當安排趣味知識的了解，如貼近實(shí)事的新聞、科學(xué)奧妙、歷史典故、生活指南等等。
3、活動(dòng)形式：可以展開(kāi)多樣化的活動(dòng)形式，如課堂講授的形式、交流座談的形式、演講的形式、辯論的形式、課外活動(dòng)的形式等等。
4.活動(dòng)要求：選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生，傳授要求趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結合。
五、活動(dòng)措施
1.成立語(yǔ)文興趣活動(dòng)小組和訓練指導小組。
2.興趣小組活動(dòng)應制定目標明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細的活動(dòng)方案，包括指導內容、課時(shí)安排、輔導老師安排等。
3.班級每學(xué)期參加一次校級語(yǔ)文競賽，檢驗一學(xué)期語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)成果。
4.每學(xué)期末各語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)負責人上交一份活動(dòng)總結，便于交流，提供借鑒。
6訓練指導小組要定期或不定期地開(kāi)展對各興趣小組的活動(dòng)檢查，督促各興趣小組正常規范地展開(kāi)活動(dòng)。
六、年級分析
針對各年級所掌握的知識程度不同，在教學(xué)活動(dòng)的安排上，對各年級的側重點(diǎn)應當有所不同。以習作為例：
三年級的學(xué)生剛剛步入學(xué)習寫(xiě)作，他們對“什么是作文”、“作文應當怎么寫(xiě)”等這樣基本的問(wèn)題可能還沒(méi)有一個(gè)清晰的思路，有的同學(xué)更是一接觸作文就產(chǎn)生恐懼感。這些問(wèn)題在三年級的學(xué)生中普遍存在，基于這個(gè)問(wèn)題，所以三年級的活動(dòng)組應當著(zhù)重培養學(xué)生們對習作的興趣，用最通俗易懂的方法和活動(dòng)形式使學(xué)生了解寫(xiě)作，學(xué)習寫(xiě)作。努力使他們步入到寫(xiě)作的軌道上來(lái)。
四年級、五年級的學(xué)生是小學(xué)作文發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期正逐步凸顯出各個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思想，同學(xué)之間的寫(xiě)作水平也在這個(gè)時(shí)期逐漸拉開(kāi)。因此在這個(gè)階段要著(zhù)重培養他們的寫(xiě)作習慣，以及注重對重要詞匯和優(yōu)美句子等基礎知識的積累和應用。強化對基本功的訓練，使他們的大腦詞庫中擁有足夠量的詞匯。同時(shí)進(jìn)一步培養他們對寫(xiě)作和語(yǔ)言文字的興趣。
六年級的學(xué)生即將面臨著(zhù)畢業(yè)升學(xué)考試，因此在作文上應當要有更高的要求，對作文不僅要“會(huì )寫(xiě)”，還要“寫(xiě)的好”。所以活動(dòng)組可以在寫(xiě)作技巧上予以指導，緊緊貼近畢業(yè)升學(xué)考試的方向，讓學(xué)生了解到高分作文的亮點(diǎn)在哪里，并努力朝著(zhù)這個(gè)方向不斷完善。同時(shí)有部分學(xué)生為應對畢業(yè)考試，可能會(huì )有緊張的情緒，因此在活動(dòng)中可以多采取一些輕松愉快的形式，這樣可以為六年級學(xué)生減壓，使他們在樂(lè )中求知，愉中迎考。
七、活動(dòng)目標
1.讓學(xué)生們對文學(xué)和語(yǔ)言文字的興趣得到進(jìn)一步提高。
2.讓學(xué)生們逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
3.增強課堂互動(dòng)性，活躍學(xué)生的思想和語(yǔ)言表達能力。
4.在心理素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信;并學(xué)會(huì )去欣賞。
5.讓學(xué)生的課外知識和興趣得到豐富。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
二年級26人，從近三個(gè)月的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如吳樹(shù)榮、高潤梅、王華等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對象：
李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱
五、轉差對象：
秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪
六、主要措施：
1、認真備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
9．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
10．采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
11．充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
我們班共有學(xué)生61人，學(xué)習基礎、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度等方面有很大的差別。特別是有個(gè)別學(xué)生的基礎差，嚴重的影響了班級的整體成績(jì)。針對這種情況，我將根據學(xué)生基礎較扎實(shí)，對學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn)，大膽的選用因人而異的復習方法，對于學(xué)習基礎扎實(shí)的優(yōu)秀生，約30人，注重于能力的拔高，對學(xué)困生約10人進(jìn)行最基礎的字詞練習為主。同時(shí)逐漸扭轉他們敷衍塞責、不認真的學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。使大家都能在期末的復習工作中有所收獲，成績(jì)有所提高。
二、復習內容：
1、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
2、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
3、古詩(shī)的吟誦和填空練習。
4、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
5、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。6、用部首查字典練習。
6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。
三、復習形式：
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，講練結合，精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
四、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的交流，我發(fā)現兩個(gè)班的學(xué)生兩極分化較大，二班學(xué)生比較中規中矩，上課氛圍較為沉悶，但是語(yǔ)文功底較好；三班學(xué)生較為活潑，上課氛圍較為活躍，但是語(yǔ)文功底稍微弱了點(diǎn)。兩個(gè)班的共同點(diǎn)：學(xué)優(yōu)生有明確的學(xué)習目的，具備良好的學(xué)習習慣和學(xué)習品質(zhì)，基本功扎實(shí)，能牢固掌握課內知識，廣泛學(xué)習課外知識，并能將兩者融會(huì )貫通，具備靈活運用知識的能力；學(xué)困生雖然在學(xué)習成績(jì)、學(xué)習習慣等方面有所進(jìn)步，但還需加強鞏固，使其內化為自己以后一貫的學(xué)習品質(zhì)。此外，還需繼續彌補知識漏洞，夯實(shí)基礎，提高靈活運用知識的能力。
二、教學(xué)目標
語(yǔ)文教學(xué)必須著(zhù)眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養，著(zhù)眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語(yǔ)文知識，進(jìn)行有效的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓練，切實(shí)培養學(xué)生閱讀和表達能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養料；同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養社會(huì )主義道德情操和愛(ài)國報國的革命情懷。
三、教學(xué)要求
1.轉變教學(xué)觀(guān)念，強化語(yǔ)文功能。
語(yǔ)文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。我認識到了語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，所以要培養學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)(包括學(xué)習素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養功能)，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、會(huì )做人、會(huì )審美、會(huì )思考、會(huì )交際。語(yǔ)文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。牢固樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀(guān)念，切實(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，擺脫“教本主義”的樊籠，開(kāi)辟“學(xué)本主義”的天地。既要注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習結果的充實(shí)。
2.學(xué)習教學(xué)大綱，了解課程標準，明確教學(xué)目標。
這學(xué)期我不僅要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標，弄清教材的知識點(diǎn)和能力標高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語(yǔ)文學(xué)習中自覺(jué)朝著(zhù)《大綱》規定的目標奮進(jìn)。我會(huì )堅決消除教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性，減少無(wú)效勞動(dòng)，以保證高效益地完成教學(xué)、訓練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫(xiě)基本能力，發(fā)展學(xué)生智能。要在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自己和學(xué)校。
3.強化教學(xué)常規，提高教學(xué)效率。
這學(xué)期我要繼續認真備課，精心設計、編制教案、學(xué)案，做到：
�、俳逃繕撕湍芰δ繕嗣鞔_
�、谥R、能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內容具體落實(shí)
�、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導實(shí)在可行
�、苤攸c(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰
�、莅鏁�(shū)設計實(shí)用
要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )設良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì )學(xué)”的現象，力求在45分鐘內給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識和相應的能力。要培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)和習慣：規規矩矩地寫(xiě)字，仔仔細細地讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)地練習，認認真真地寫(xiě)作，隨時(shí)留心觀(guān)察、廣泛涉獵，自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手，積極創(chuàng )造性學(xué)習。該記的、該寫(xiě)的、該背的、該說(shuō)的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力的培養。
4.加強備課研究，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。
備課要深入鉆研教材，進(jìn)入與作者對話(huà)、與文本對話(huà)的境界，使自己對每一篇課文都有獨特的感悟，以求上課時(shí)達到與學(xué)生心靈交流的效果。堅持每周聽(tīng)同組教師一節課，做到相互切磋。
5.強化表達訓練，提高寫(xiě)作檔次。
表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用。這學(xué)期要訓練學(xué)生的口頭表達，使他們做到語(yǔ)音準確、儀態(tài)大方、說(shuō)話(huà)得體。書(shū)面表達的訓練要達到書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)、無(wú)錯別字；內容充實(shí)、中心明確突出；語(yǔ)言通暢、得體，生動(dòng)豐富；結構完整、嚴緊，布局合理的目標�？傊�，要培養學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領(lǐng)。課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅決克服無(wú)序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書(shū)面表達水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀(guān)察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語(yǔ)言、好的文面。
6.加強閱讀導引，切實(shí)提高能力。
閱讀是提高語(yǔ)文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)會(huì )重視思維能力的培養，重視閱讀方法的點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導。努力使學(xué)生克服那種洋洋灑灑、不著(zhù)邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡(jiǎn)單判定的傾向。還要使他們從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。更要保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品、開(kāi)辦讀書(shū)筆會(huì )、舉行賞評講座、開(kāi)展爭鳴討論等。
本學(xué)期，除繼續這些做法以外，我想在培養學(xué)生自主習作方面再多做些工作，培養學(xué)生在繁忙的學(xué)習中不忘觀(guān)察，隨感隨錄。我手抒我情，主動(dòng)發(fā)現、挖掘生活這汪源頭活水，讓頭腦中稍縱即逝的火花越開(kāi)越旺，為自己打造一方富有靈性的寫(xiě)作空間。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
初中語(yǔ)文七年級（上）教材，體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì)，特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級七年級一班共９５人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應新課標教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過(guò)我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標
1、思想目標：在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
�。�、知識目標：懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
�。�、能力目標：通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
四、保障措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施。
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度表（略）。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
新的一學(xué)年又開(kāi)始了，為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成，現結合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特擬定了如下計劃：
一、教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )認的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。
二、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生43人。根據上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察了解，我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )240個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )認85個(gè)生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
四、教學(xué)措施
1、準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力，并且注重學(xué)生平時(shí)知識的積累。
4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習的信心。
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