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語(yǔ)文教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-10-05 14:38:37 教學(xué)計劃 我要投稿

【精品】語(yǔ)文教學(xué)計劃模板合集7篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)計劃7篇,歡迎大家分享。

【精品】語(yǔ)文教學(xué)計劃模板合集7篇

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1

  一、班情分析:

  我班現有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)100個(gè)字;能根據一定的情境或看圖,用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問(wèn)號,并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法,并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習,培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。

  二、教學(xué)內容:

  本冊教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設八個(gè)專(zhuān)題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂(lè )的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊含教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生掌握學(xué)習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。

  三、教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字,200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

  2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上,指導學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

  3、教師要創(chuàng )設情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

  4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。

  5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀,以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。

  2、教學(xué)難點(diǎn)是:

  (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì ),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。

  (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

  (3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。

  五、突破重、難點(diǎn)措施:

  1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識字。

  2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物,把識字和認識事物有機結合起來(lái)。

  3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2

  新的一學(xué)期就要開(kāi)始了,很高興由我擔任本學(xué)期的二年級語(yǔ)文,與三年級孩子不同的是,剛剛升入二年級的孩子年齡較小,可能更需要老師的耐心指導和幫助。雖然之前沒(méi)有接手過(guò),但我會(huì )多向其他老師學(xué)習,積極教研,相信自己能夠做好,不辜負校領(lǐng)導和各位老師給予的厚望和信任。特此,我制定了新的二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃:

  一、指導思想

  以教育科研為先導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、教材分析

  全冊課文共三十四篇,設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。

  “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

  四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

  1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣,培養認真的學(xué)習態(tài)度。

  2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  3、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  4、認識450個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5、會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  7、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  10、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  五、教學(xué)措施

  1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)、授課能力。

  3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

  4、加強直觀(guān)教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀(guān)察,調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

  5、加強多媒體教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長(cháng)時(shí)間不斷的進(jìn)步,將他們的基礎打好了,就是夯實(shí)基礎,在堅實(shí)基礎上加深學(xué)習,這是很好的情況,可以使各方面的成績(jì)得到提高。

  在今后的教學(xué)中,我還會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況積極改正自己的教育方法,盡可能的將自己的所有一切教授給學(xué)生!

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3

  一、教材分析

  本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分,書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題,即戰爭、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水;綜合性學(xué)習也有六個(gè)專(zhuān)題,分別是:世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn):(1)立足學(xué)生實(shí)際

  (2)體現現代意識

  (3)弘揚人文精神

  (4)突出開(kāi)放性

  (5)注重策略引導。

  教學(xué)目標:

  1、德育滲透:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍,打下基礎。

  2、學(xué)習目標:課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習,大部分學(xué)生已基本適應了初中階段的學(xué)習,在教學(xué)過(guò)程中,注重培養學(xué)生的自學(xué)能力,運用自主、合作、探究的教學(xué)方法,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力。從整體來(lái)看,所任教班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應,還有個(gè)別學(xué)生,如李景龍、劉杰、王松等同學(xué),仍需加強學(xué)習興趣的培養。

  另外,班內兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō),如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學(xué),是如魚(yú)得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。

  三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法

  1、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。

  2、加強理論學(xué)習,提高理論水平。勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗。

  3、嚴慈并濟,對學(xué)生提高要求,把工作落到實(shí)處。

  4、端正學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度,改變格式不規范,字跡潦草等不良習慣,養成良好的寫(xiě)作習慣。

  5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  6、多讀多寫(xiě),提高寫(xiě)作水平。鼓勵學(xué)生寫(xiě)生活日記,引導他們觀(guān)察生活、感悟生活,記錄平時(shí)的思想火花,積累寫(xiě)作素材,拓寬寫(xiě)作視界,加強生生間的討論

  交流體驗,讓學(xué)生將寫(xiě)作當做自己傾吐心聲的園地,寫(xiě)出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。加強學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎,有助于加深記憶、促進(jìn)寫(xiě)作材料的積累、理解和運用。積極引導學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著(zhù)作,并完成一篇六百字左右的讀后感,培養學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì )——表達——修改——反思”的閱讀習慣,“讓閱讀留下痕跡,讓寫(xiě)作發(fā)生奇跡”,豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉庫。在寫(xiě)作上創(chuàng )設一個(gè)較輕松的愉快氛圍,不要求學(xué)生作文字數一定要達到多少,允許能力稍差的學(xué)生晚交,這樣做的目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下放松心情寫(xiě)出好文章。加強寫(xiě)作技巧和理論的指導。如:主題和題材的關(guān)系;構思與選材;表達方式的多種運用和主題的關(guān)系等。

  7、對學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來(lái)作輔導。

  第一選材應當與時(shí)俱進(jìn),要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),關(guān)心國家大事,通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。

  第二把陳舊的東西改過(guò)來(lái),延伸拓展,逆向解讀,轉換視角,從切入角度上創(chuàng )新。

  第三鼓勵學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道,請出歷史上的人物,請出文學(xué)作品中的人物,讓他們登臺,這也是一種創(chuàng )新。

  8、提高課堂效率。實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生

  進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  9、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。

  10、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  11、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

  12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4

  一、學(xué)生基本情景分析

  一年級學(xué)生剛入學(xué),大多還不能適應小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習生活。他們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規,如何有效傾聽(tīng),怎樣與人交流,愛(ài)護學(xué)習用品,學(xué)會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

  二、各單元教學(xué)目標和要求

  1、學(xué)習習慣

  (1)掌握正確的讀書(shū)姿勢,寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書(shū)習慣和寫(xiě)字習慣。

  (2)掌握正確的使用學(xué)習用品的方法,養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。2、漢語(yǔ)拼音

  (1)讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節。

  (3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng),讀準四聲、學(xué)讀輕聲。(4)認識四線(xiàn)格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。(5)認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》3、識字寫(xiě)字

  (1)準確認讀317個(gè)生字。(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

  (3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)123個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣,做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。

  4、口語(yǔ)交際

  (1)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  (2)能根據必須的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。(3)能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。5、閱讀

  (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的'意思。

  (2)認識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣。(3)朗讀、背誦指定的課文,會(huì )分主角朗讀對話(huà)。(4)正確地復述渴望,語(yǔ)句連貫。

  (5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,明白課文大意。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養良好的學(xué)習習慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛生,愛(ài)惜學(xué)習用品,養成良好習慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn):讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節

  課文的重點(diǎn):識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施:

  1、培養良好的學(xué)習習慣要結合實(shí)際,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū),姿勢不對不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習慣,并進(jìn)行反復嚴格的訓練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小兒歌的形式,讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀(guān)念。

  2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節時(shí),還可采用卡片認讀,進(jìn)而到達練讀拼音詞、句的目的和訓練學(xué)生見(jiàn)形知音的本事。同時(shí)要結合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。

  3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物,把識字和認識事物有機地結合起來(lái)。

  4、在班級進(jìn)取推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法,先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,愛(ài)上閱讀。開(kāi)展班級故事會(huì ),讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書(shū)小組和圖書(shū)角,讓學(xué)生有書(shū)可讀。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話(huà)。

  5、讓學(xué)生進(jìn)取寫(xiě)話(huà),把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們體驗學(xué)習語(yǔ)文的成功與歡樂(lè )之感。

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5

  一、制定的依據:

  1、教學(xué)背景分析:

  語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎學(xué)科,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步,人們對語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認識更為深入,大語(yǔ)文的觀(guān)念得到越來(lái)越多有識之士的認同,而二期課改對語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明,語(yǔ)文教學(xué)以培養和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養,觀(guān)察能力,思維能力等。新基理論中對塑造未來(lái)新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),健康個(gè)性指個(gè)體獨特性與社會(huì )規范性的有機統一的發(fā)展,為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面,終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎教育應為社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)) 中,更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。

  2、教材分析:

  我們采用語(yǔ)文出版社出版社出版的初中語(yǔ)文國標教材,本冊教材共分為六個(gè)單元,除了包括精讀,速讀,視聽(tīng),課外閱讀指導等,還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。

  根據對課改精神的學(xué)習和對語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養目標。

  思想品德目標:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。

  知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

  掌握和運用知識能力的目標:在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。

  人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。

  3、所教班級學(xué)生現狀及對策:

  根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結合我校的辦學(xué)方針,我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺。為口號和行動(dòng)原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性,從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習慣(如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高,下面根據初二(八年級)期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下:

  從數據上看出,二班的語(yǔ)文水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習興趣、習、,態(tài)度、語(yǔ)文基礎等方面都與一班存在一定的差距,雖然和一班比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導,力求有所進(jìn)步。

  我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對二期課改的學(xué)習與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應的調整,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。。

  3)、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

  4)、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5)、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7)、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8)、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。

  9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  10)、作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11)、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

  12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。

  13)、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。

  14)、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。

  15)、要求寫(xiě)一篇小論文。

  16)、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。

  17)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P、少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  18)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  二、本計劃應達到的目標:

  以下是上學(xué)期期末試考的分析:

  1、通過(guò)分析我發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應該能及格的:鐘賢等。

  2、按照年級組分層教學(xué),集中抓A層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將60%A層(約30人)同學(xué)的成績(jì)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步�;颈WC了優(yōu)良率穩定在25%以上。

  3、根據學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加區的統考或聯(lián)考以及升學(xué)統考要力爭進(jìn)入老區的前列。

  三、具體實(shí)施:

  1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們在課下多讀書(shū)看報,將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。

  2、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫(xiě),動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽(tīng)。

  3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái)。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià),然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn),相互評價(jià),最后是教師與學(xué)生共同評價(jià),使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn),一步融洽了師生關(guān)系。

  4、調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。努力從培養興趣著(zhù)手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機會(huì )。

  5、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣:1)課前預習習慣。2)課后復習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業(yè)習慣。5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習慣。 6)上課作筆記習慣。

  6、對古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用一幫一,人盯人辦法,并與家長(cháng)取得聯(lián)系。

  7、深鉆教材,精心設計每一節課;講清每一個(gè)知識點(diǎn);認真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。

  8、注重進(jìn)行學(xué)法指導,本學(xué)期準備給學(xué)生舉辦兩次專(zhuān)題講座:1)如何寫(xiě)隨筆2)修辭總匯。

  四、保障措施和可行性:

  1、兩年的相處,我與學(xué)生間的感情很深,大多數學(xué)生都有學(xué)習的積極性,他們都喜歡上語(yǔ)文課,加大A層學(xué)生的閱讀量,寫(xiě)作量;

  2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,我的信息1)網(wǎng)絡(luò );2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3)我的同事和朋友;4)學(xué)生有一本配套資料:《點(diǎn)中典》;為平時(shí)的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。

  3、抓好作業(yè)練習,我認為要屏棄繁瑣,機械的作業(yè)練習。要讓學(xué)生少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),多實(shí)踐,多運用,讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)�?梢越Y合課文學(xué)習,讓學(xué)生觀(guān)察自然,觀(guān)察社會(huì ),并以口頭或書(shū)面的形式表達觀(guān)察所得,以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書(shū)后練習中有基本題和選做題,原來(lái)由于對學(xué)生一刀切,總是一股腦地留給學(xué)生,后來(lái)發(fā)現,較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣,既花了時(shí)間,浪費了精力,也收不到應有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應知,應會(huì )的基礎題。在做一些練習篇同時(shí),分A、B卷,有些B卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做A卷,這樣一來(lái),使差生的知識得到了復習鞏固,好的學(xué)生也能在復習鞏固的基礎上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。

  五、總目標達成度與現階段教學(xué)保障措施和目標達成度的相關(guān)分析:

  本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,目前教學(xué)可以達到中上游水平,有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒(méi)有擔任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗,但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作,我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jì)。

  六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新,信息技術(shù)的應用與整合:

  嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節,努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將二期課改理念,新基教育理念自覺(jué)運用于教學(xué)中;加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為教學(xué)提供服務(wù);利用Internet,拓展知識面,培養學(xué)生探索知識的能力。

  七、課時(shí)劃分:(新課共68計課時(shí))。

  第一單元12課時(shí)

  第二單元12課時(shí)

  第三單10課時(shí)

  第四單元10課時(shí)

  第五單元12課時(shí)

  第六單元12課時(shí)

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6

  一、目的要求

  1、繼續指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字,使他們具備基本的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。在教學(xué)過(guò)程中,開(kāi)拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的感情,培養健康高尚的審美情趣,培養社會(huì )主義思想品質(zhì)和愛(ài)國主義精神。

  2、科學(xué)開(kāi)展總復習,幫助學(xué)生將以前學(xué)習的知識整理成系統,大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),力爭在中考中取得好成績(jì)。

  二、教材分析

  本期的教學(xué)內容包括兩方面:

  1、完成新課:上期趕進(jìn)度,已將九年級下期的課程完成了三個(gè)多單元,剩下一個(gè)小說(shuō)單元,一個(gè)散文單元,一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。

  2、中考復習:本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍本,今年的《中考精典?語(yǔ)文》包括以下幾部分:語(yǔ)文知識積累與運用、閱讀與理解、寫(xiě)作訓練、綜合復習。

  三、學(xué)生情況分析

  本班屬于二類(lèi)普通班。通過(guò)上期的教學(xué),發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,學(xué)習興趣不濃,學(xué)習習慣不好。上課不愿動(dòng)腦筋,不愛(ài)發(fā)問(wèn)、答問(wèn),做筆記要督促,抄作業(yè)的現象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴重的厭學(xué)情緒。

  四、辦法與措施

  1、根據學(xué)生的學(xué)習現狀,增強教學(xué)的趣味性,改變枯燥的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、多采用討論式的教學(xué)方法,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問(wèn)題,學(xué)會(huì )獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結合的方法。

  精心備課,精心設計練習題和測試題,不搞題海戰術(shù),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),從嚴要求學(xué)生的作業(yè)。

  4、積極參加教研活動(dòng),學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法。

  五、進(jìn)度安排

  2月26日——月7日:小說(shuō)單元

  月8——19日:散文單元

  月20——1日:戲劇和影視文學(xué)單元

  4月1——2日:第一輪復習:滾教材

  4月24日——5月22日:第二輪復習:專(zhuān)題復習,以《中考精典》為藍本

  5月2日——6月5日:第三輪復習:綜合復習,做試卷

  6月6——12日:第四輪復習:自由復習,查缺補漏

  6月1——19日:第五輪復習:調整情緒,適應中考

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7

  一、班級情況分析

  通過(guò)六學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng),同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文基礎知識,語(yǔ)文學(xué)習方法,大部分同學(xué)養成了良好的學(xué)習習慣。

  二、教材分析:

  1、教材的基本結構

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。

  教材繼續按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是:自然奇觀(guān)、觀(guān)察與發(fā)現、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(cháng)的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。

  每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。本冊要求認識200字,會(huì )寫(xiě)200字

  2、教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn)

 �。�1)加強目標意識,全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標

 �。�2)加強整合,圍繞專(zhuān)題組織教材本冊

 �。�3)加強導學(xué)功能,引導學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習

 �。�4)加強開(kāi)放性,密切語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系

  三、教學(xué)目標

 �。�1)在識字、寫(xiě)字方面,新增認識200字,會(huì )寫(xiě)200字,累計會(huì )認2400字,會(huì )寫(xiě)1800字。

 �。�2)在閱讀方面,繼續重視朗讀訓練,大部分課文都要求朗讀,體現了課程標準在中年段提出的“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時(shí),加強了默讀的訓練。

 �。�3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎上提高了要求,低年段主要是培養學(xué)生結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)”,到中年段,則要培養學(xué)生能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段”。

 �。�4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求——“學(xué)習略讀,粗知文章大意”。

 �。�5)再從習作來(lái)看,三年級是習作的起步階段。三年級的習作,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達,主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養習作的興趣,繼續鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達,同時(shí)注意引導學(xué)生把自己想要表達的內容寫(xiě)清楚。教材中還安排了學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信,這也是中年段教學(xué)目標中明確提出的。

  四、整冊教材的重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

  2、加強詞、句訓練。

  3、要重視朗讀的指導和訓練。

  4、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。

  5、養成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、生字的認識與書(shū)寫(xiě)。

  2、朗讀能力的培養與提高。

  3、綜合性實(shí)踐能力的培養與提高。

  4、習作興趣的培養,掌握習作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

  五、教學(xué)措施:

 �。ㄒ唬I(yíng)造自主學(xué)習的情境。

 �。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

 �。ㄈ┲匾暻楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。

 �。ㄋ模┱_處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。

 �。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律,選擇教學(xué)策略。

  六、具體教學(xué)內容與教學(xué)措施

 �。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字教學(xué)

  識字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),它是閱讀習作的基礎。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力,識字方式上可以做進(jìn)一步的調整。

  對于書(shū)寫(xiě)練習,除課堂生字學(xué)習指導外,主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,進(jìn)行指導和書(shū)寫(xiě)訓練,及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題,同時(shí)培養學(xué)生t]的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

 �。ǘ╅喿x教學(xué)

  本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習目標,又為高年級的閱讀作準備,在教學(xué)上起著(zhù)承上啟下的作用,是學(xué)習的重要階段,要給予足夠的重視。隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生自學(xué)能力的提高,教材中精讀課文數量將逐漸減少,略讀課文的數量則逐漸增加。

  1、精讀課文的教學(xué)

 �。�1)指導朗讀、默讀。

  朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會(huì )思想感情、培養語(yǔ)感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓練。

 �。�2)精讀詞句,積累語(yǔ)言。

  詞句訓練是精讀課文的主要內容。本冊教學(xué)要繼續研讀詞句意思,結合聯(lián)想和想象,加深對文本內容的理解,同時(shí)積累詞句,提高運用語(yǔ)言文字的能力。

 �。�3)精讀內容、領(lǐng)悟思想感情。

  理解課文內容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材,要根據課文的內容及文體特點(diǎn),利用課后習題、文中泡泡等,引導學(xué)生理解課文的主要內容,體會(huì )作者表達的思想和感情。

  2、略讀課文的教學(xué)

  本冊安排了15篇略讀課文,根據葉圣陶提出的“就教學(xué)而言,精讀是主體略讀是補充;略讀指導卻需要提綱挈領(lǐng),期其自得”的思想,略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。

  3、選讀課文的教學(xué)

  本冊教材后安排了8篇選讀課文,內容基本與單元對應,供學(xué)生自學(xué)完成。

 �。ㄈ罢Z(yǔ)文園地”教學(xué)

  本冊安排8次口語(yǔ)交際�?谡Z(yǔ)交際教學(xué),既要重彼此之間的交流與溝通,培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對能力。特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達中隨機訓練和規范,循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達水平。教學(xué)中應注意以下幾個(gè)方面。

  1、激發(fā)學(xué)生的表達欲望。

  2、交際中,注重語(yǔ)言的規范和指導。

  3、面向全體,訓練到位。

  4、把口語(yǔ)訓練延伸到日�;顒�(dòng)中去。

  5、引導評價(jià),提高語(yǔ)言能力。

 �。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)

  本冊習作在“語(yǔ)文園地”中各安排了8次,作為完整的習作訓練;此外,結合課文學(xué)習,安排3次小練筆,作為片斷練習。習作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

  1、拓寬題材范圍,給學(xué)生習作開(kāi)辟選擇的空間

  2、寫(xiě)實(shí)、想象等多種作文類(lèi)型

  3、重視習作后的交流和評改

  七、教學(xué)中的德育滲透:

  學(xué)生是學(xué)習的主人,任何教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)他們的參與、互動(dòng)。德育也如此。品德素質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實(shí)踐。應該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維與情感活動(dòng)中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè )趣,體驗德育魅力。

  八、“培優(yōu)補差”工作措施

  1、了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異,在“吃透兩頭”的基礎上,通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

  2、堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

  3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵。

  4、加強對家庭教育的指導,引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人。

  5、在日常工作中,要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

  九、教學(xué)進(jìn)度: 周次 時(shí)間 教學(xué)內容

  1 3/9——7/9 1、觀(guān)潮2、雅魯藏布大峽谷

  3、鳥(niǎo)的天堂

  2 10/9—14/9 4、火燒云

  語(yǔ)文園地一

  3 17/9——21/9 5、古詩(shī)兩首

  6、爬山虎的腳

  7、蟋蟀的住宅

  4 21/9—28/9 8、世界地圖引出的發(fā)現

  語(yǔ)文園地二

  5 1/10—7/10

  “國慶”假

  6 8/10—12/10 9、巨人的花園10、幸福是什么

  11、去年的樹(shù)

  7 15/10—19/10 12、小木偶的故事

  語(yǔ)文園地三

  8 22/10—26/10 13、白鵝

  14、白公鵝

  15、貓

  9 29/10—2/11 16、母雞

  語(yǔ)文園地四

  10 5/11—9/11 17、長(cháng)城

  18、頤和園

  19秦兵馬俑

  11 12/11—16/11 語(yǔ)文園地五

  20、古詩(shī)兩首

  12 19/11—23/11 21、搭石

  22、跨越海峽的生命橋

  23、卡羅納

  13 26/11—30/11 24、給予是快樂(lè )的

  語(yǔ)文園地六

  14 3/12—7/12 25、為中華之崛起而讀書(shū)

  26、那片綠綠的爬山虎

  27、烏塔

  15 10/12—14/12 28、尺有所短 寸有所長(cháng)

  語(yǔ)文園地七

  16 17/12—21/12 29、呼風(fēng)喚雨的世紀

  30、電腦住宅

  31、飛向藍天的恐龍

  17 24/12—28/12 32、飛船上的特殊乘客 語(yǔ)文園地八

  18 31/12—4/1 期末復習

  19 5/1—9/1 期末考試

  以上就是人教版語(yǔ)文四年級上冊教學(xué)工作計劃全部?jì)热莨⿲W(xué)生參考,請認真閱讀��!

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  時(shí)光在流逝,從不停歇,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)計劃7篇,歡迎大家分享。

【精品】語(yǔ)文教學(xué)計劃模板合集7篇

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1

  一、班情分析:

  我班現有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)100個(gè)字;能根據一定的情境或看圖,用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問(wèn)號,并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法,并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習,培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。

  二、教學(xué)內容:

  本冊教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設八個(gè)專(zhuān)題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂(lè )的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊含教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生掌握學(xué)習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。

  三、教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字,200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

  2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上,指導學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

  3、教師要創(chuàng )設情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

  4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。

  5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀,以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。

  2、教學(xué)難點(diǎn)是:

  (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì ),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。

  (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

  (3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。

  五、突破重、難點(diǎn)措施:

  1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識字。

  2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物,把識字和認識事物有機結合起來(lái)。

  3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2

  新的一學(xué)期就要開(kāi)始了,很高興由我擔任本學(xué)期的二年級語(yǔ)文,與三年級孩子不同的是,剛剛升入二年級的孩子年齡較小,可能更需要老師的耐心指導和幫助。雖然之前沒(méi)有接手過(guò),但我會(huì )多向其他老師學(xué)習,積極教研,相信自己能夠做好,不辜負校領(lǐng)導和各位老師給予的厚望和信任。特此,我制定了新的二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃:

  一、指導思想

  以教育科研為先導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、教材分析

  全冊課文共三十四篇,設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。

  “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

  四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

  1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣,培養認真的學(xué)習態(tài)度。

  2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  3、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  4、認識450個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5、會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  7、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  10、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  五、教學(xué)措施

  1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)、授課能力。

  3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

  4、加強直觀(guān)教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀(guān)察,調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

  5、加強多媒體教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長(cháng)時(shí)間不斷的進(jìn)步,將他們的基礎打好了,就是夯實(shí)基礎,在堅實(shí)基礎上加深學(xué)習,這是很好的情況,可以使各方面的成績(jì)得到提高。

  在今后的教學(xué)中,我還會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況積極改正自己的教育方法,盡可能的將自己的所有一切教授給學(xué)生!

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3

  一、教材分析

  本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分,書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題,即戰爭、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水;綜合性學(xué)習也有六個(gè)專(zhuān)題,分別是:世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn):(1)立足學(xué)生實(shí)際

  (2)體現現代意識

  (3)弘揚人文精神

  (4)突出開(kāi)放性

  (5)注重策略引導。

  教學(xué)目標:

  1、德育滲透:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍,打下基礎。

  2、學(xué)習目標:課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習,大部分學(xué)生已基本適應了初中階段的學(xué)習,在教學(xué)過(guò)程中,注重培養學(xué)生的自學(xué)能力,運用自主、合作、探究的教學(xué)方法,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力。從整體來(lái)看,所任教班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應,還有個(gè)別學(xué)生,如李景龍、劉杰、王松等同學(xué),仍需加強學(xué)習興趣的培養。

  另外,班內兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō),如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學(xué),是如魚(yú)得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。

  三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法

  1、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。

  2、加強理論學(xué)習,提高理論水平。勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗。

  3、嚴慈并濟,對學(xué)生提高要求,把工作落到實(shí)處。

  4、端正學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度,改變格式不規范,字跡潦草等不良習慣,養成良好的寫(xiě)作習慣。

  5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  6、多讀多寫(xiě),提高寫(xiě)作水平。鼓勵學(xué)生寫(xiě)生活日記,引導他們觀(guān)察生活、感悟生活,記錄平時(shí)的思想火花,積累寫(xiě)作素材,拓寬寫(xiě)作視界,加強生生間的討論

  交流體驗,讓學(xué)生將寫(xiě)作當做自己傾吐心聲的園地,寫(xiě)出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。加強學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎,有助于加深記憶、促進(jìn)寫(xiě)作材料的積累、理解和運用。積極引導學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著(zhù)作,并完成一篇六百字左右的讀后感,培養學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì )——表達——修改——反思”的閱讀習慣,“讓閱讀留下痕跡,讓寫(xiě)作發(fā)生奇跡”,豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉庫。在寫(xiě)作上創(chuàng )設一個(gè)較輕松的愉快氛圍,不要求學(xué)生作文字數一定要達到多少,允許能力稍差的學(xué)生晚交,這樣做的目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下放松心情寫(xiě)出好文章。加強寫(xiě)作技巧和理論的指導。如:主題和題材的關(guān)系;構思與選材;表達方式的多種運用和主題的關(guān)系等。

  7、對學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來(lái)作輔導。

  第一選材應當與時(shí)俱進(jìn),要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),關(guān)心國家大事,通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。

  第二把陳舊的東西改過(guò)來(lái),延伸拓展,逆向解讀,轉換視角,從切入角度上創(chuàng )新。

  第三鼓勵學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道,請出歷史上的人物,請出文學(xué)作品中的人物,讓他們登臺,這也是一種創(chuàng )新。

  8、提高課堂效率。實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生

  進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  9、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。

  10、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  11、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

  12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4

  一、學(xué)生基本情景分析

  一年級學(xué)生剛入學(xué),大多還不能適應小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習生活。他們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規,如何有效傾聽(tīng),怎樣與人交流,愛(ài)護學(xué)習用品,學(xué)會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

  二、各單元教學(xué)目標和要求

  1、學(xué)習習慣

  (1)掌握正確的讀書(shū)姿勢,寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書(shū)習慣和寫(xiě)字習慣。

  (2)掌握正確的使用學(xué)習用品的方法,養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。2、漢語(yǔ)拼音

  (1)讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節。

  (3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng),讀準四聲、學(xué)讀輕聲。(4)認識四線(xiàn)格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。(5)認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》3、識字寫(xiě)字

  (1)準確認讀317個(gè)生字。(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

  (3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)123個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣,做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。

  4、口語(yǔ)交際

  (1)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  (2)能根據必須的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。(3)能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。5、閱讀

  (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的'意思。

  (2)認識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣。(3)朗讀、背誦指定的課文,會(huì )分主角朗讀對話(huà)。(4)正確地復述渴望,語(yǔ)句連貫。

  (5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,明白課文大意。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養良好的學(xué)習習慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛生,愛(ài)惜學(xué)習用品,養成良好習慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn):讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節

  課文的重點(diǎn):識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施:

  1、培養良好的學(xué)習習慣要結合實(shí)際,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū),姿勢不對不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習慣,并進(jìn)行反復嚴格的訓練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小兒歌的形式,讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀(guān)念。

  2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節時(shí),還可采用卡片認讀,進(jìn)而到達練讀拼音詞、句的目的和訓練學(xué)生見(jiàn)形知音的本事。同時(shí)要結合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。

  3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物,把識字和認識事物有機地結合起來(lái)。

  4、在班級進(jìn)取推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法,先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,愛(ài)上閱讀。開(kāi)展班級故事會(huì ),讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書(shū)小組和圖書(shū)角,讓學(xué)生有書(shū)可讀。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話(huà)。

  5、讓學(xué)生進(jìn)取寫(xiě)話(huà),把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們體驗學(xué)習語(yǔ)文的成功與歡樂(lè )之感。

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5

  一、制定的依據:

  1、教學(xué)背景分析:

  語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎學(xué)科,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步,人們對語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認識更為深入,大語(yǔ)文的觀(guān)念得到越來(lái)越多有識之士的認同,而二期課改對語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明,語(yǔ)文教學(xué)以培養和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養,觀(guān)察能力,思維能力等。新基理論中對塑造未來(lái)新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),健康個(gè)性指個(gè)體獨特性與社會(huì )規范性的有機統一的發(fā)展,為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面,終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎教育應為社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)) 中,更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。

  2、教材分析:

  我們采用語(yǔ)文出版社出版社出版的初中語(yǔ)文國標教材,本冊教材共分為六個(gè)單元,除了包括精讀,速讀,視聽(tīng),課外閱讀指導等,還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。

  根據對課改精神的學(xué)習和對語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養目標。

  思想品德目標:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。

  知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

  掌握和運用知識能力的目標:在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。

  人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。

  3、所教班級學(xué)生現狀及對策:

  根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結合我校的辦學(xué)方針,我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺。為口號和行動(dòng)原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性,從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習慣(如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高,下面根據初二(八年級)期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下:

  從數據上看出,二班的語(yǔ)文水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習興趣、習、,態(tài)度、語(yǔ)文基礎等方面都與一班存在一定的差距,雖然和一班比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導,力求有所進(jìn)步。

  我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對二期課改的學(xué)習與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應的調整,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。。

  3)、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

  4)、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5)、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7)、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8)、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。

  9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  10)、作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11)、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

  12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。

  13)、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。

  14)、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。

  15)、要求寫(xiě)一篇小論文。

  16)、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。

  17)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P、少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  18)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  二、本計劃應達到的目標:

  以下是上學(xué)期期末試考的分析:

  1、通過(guò)分析我發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應該能及格的:鐘賢等。

  2、按照年級組分層教學(xué),集中抓A層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將60%A層(約30人)同學(xué)的成績(jì)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步�;颈WC了優(yōu)良率穩定在25%以上。

  3、根據學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加區的統考或聯(lián)考以及升學(xué)統考要力爭進(jìn)入老區的前列。

  三、具體實(shí)施:

  1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們在課下多讀書(shū)看報,將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。

  2、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫(xiě),動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽(tīng)。

  3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái)。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià),然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn),相互評價(jià),最后是教師與學(xué)生共同評價(jià),使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn),一步融洽了師生關(guān)系。

  4、調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。努力從培養興趣著(zhù)手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機會(huì )。

  5、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣:1)課前預習習慣。2)課后復習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業(yè)習慣。5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習慣。 6)上課作筆記習慣。

  6、對古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用一幫一,人盯人辦法,并與家長(cháng)取得聯(lián)系。

  7、深鉆教材,精心設計每一節課;講清每一個(gè)知識點(diǎn);認真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。

  8、注重進(jìn)行學(xué)法指導,本學(xué)期準備給學(xué)生舉辦兩次專(zhuān)題講座:1)如何寫(xiě)隨筆2)修辭總匯。

  四、保障措施和可行性:

  1、兩年的相處,我與學(xué)生間的感情很深,大多數學(xué)生都有學(xué)習的積極性,他們都喜歡上語(yǔ)文課,加大A層學(xué)生的閱讀量,寫(xiě)作量;

  2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,我的信息1)網(wǎng)絡(luò );2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3)我的同事和朋友;4)學(xué)生有一本配套資料:《點(diǎn)中典》;為平時(shí)的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。

  3、抓好作業(yè)練習,我認為要屏棄繁瑣,機械的作業(yè)練習。要讓學(xué)生少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),多實(shí)踐,多運用,讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)�?梢越Y合課文學(xué)習,讓學(xué)生觀(guān)察自然,觀(guān)察社會(huì ),并以口頭或書(shū)面的形式表達觀(guān)察所得,以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書(shū)后練習中有基本題和選做題,原來(lái)由于對學(xué)生一刀切,總是一股腦地留給學(xué)生,后來(lái)發(fā)現,較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣,既花了時(shí)間,浪費了精力,也收不到應有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應知,應會(huì )的基礎題。在做一些練習篇同時(shí),分A、B卷,有些B卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做A卷,這樣一來(lái),使差生的知識得到了復習鞏固,好的學(xué)生也能在復習鞏固的基礎上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。

  五、總目標達成度與現階段教學(xué)保障措施和目標達成度的相關(guān)分析:

  本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,目前教學(xué)可以達到中上游水平,有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒(méi)有擔任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗,但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作,我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jì)。

  六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新,信息技術(shù)的應用與整合:

  嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節,努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將二期課改理念,新基教育理念自覺(jué)運用于教學(xué)中;加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為教學(xué)提供服務(wù);利用Internet,拓展知識面,培養學(xué)生探索知識的能力。

  七、課時(shí)劃分:(新課共68計課時(shí))。

  第一單元12課時(shí)

  第二單元12課時(shí)

  第三單10課時(shí)

  第四單元10課時(shí)

  第五單元12課時(shí)

  第六單元12課時(shí)

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6

  一、目的要求

  1、繼續指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字,使他們具備基本的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。在教學(xué)過(guò)程中,開(kāi)拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的感情,培養健康高尚的審美情趣,培養社會(huì )主義思想品質(zhì)和愛(ài)國主義精神。

  2、科學(xué)開(kāi)展總復習,幫助學(xué)生將以前學(xué)習的知識整理成系統,大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),力爭在中考中取得好成績(jì)。

  二、教材分析

  本期的教學(xué)內容包括兩方面:

  1、完成新課:上期趕進(jìn)度,已將九年級下期的課程完成了三個(gè)多單元,剩下一個(gè)小說(shuō)單元,一個(gè)散文單元,一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。

  2、中考復習:本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍本,今年的《中考精典?語(yǔ)文》包括以下幾部分:語(yǔ)文知識積累與運用、閱讀與理解、寫(xiě)作訓練、綜合復習。

  三、學(xué)生情況分析

  本班屬于二類(lèi)普通班。通過(guò)上期的教學(xué),發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,學(xué)習興趣不濃,學(xué)習習慣不好。上課不愿動(dòng)腦筋,不愛(ài)發(fā)問(wèn)、答問(wèn),做筆記要督促,抄作業(yè)的現象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴重的厭學(xué)情緒。

  四、辦法與措施

  1、根據學(xué)生的學(xué)習現狀,增強教學(xué)的趣味性,改變枯燥的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、多采用討論式的教學(xué)方法,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問(wèn)題,學(xué)會(huì )獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結合的方法。

  精心備課,精心設計練習題和測試題,不搞題海戰術(shù),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),從嚴要求學(xué)生的作業(yè)。

  4、積極參加教研活動(dòng),學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法。

  五、進(jìn)度安排

  2月26日——月7日:小說(shuō)單元

  月8——19日:散文單元

  月20——1日:戲劇和影視文學(xué)單元

  4月1——2日:第一輪復習:滾教材

  4月24日——5月22日:第二輪復習:專(zhuān)題復習,以《中考精典》為藍本

  5月2日——6月5日:第三輪復習:綜合復習,做試卷

  6月6——12日:第四輪復習:自由復習,查缺補漏

  6月1——19日:第五輪復習:調整情緒,適應中考

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7

  一、班級情況分析

  通過(guò)六學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng),同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文基礎知識,語(yǔ)文學(xué)習方法,大部分同學(xué)養成了良好的學(xué)習習慣。

  二、教材分析:

  1、教材的基本結構

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。

  教材繼續按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是:自然奇觀(guān)、觀(guān)察與發(fā)現、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(cháng)的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。

  每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。本冊要求認識200字,會(huì )寫(xiě)200字

  2、教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn)

 �。�1)加強目標意識,全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標

 �。�2)加強整合,圍繞專(zhuān)題組織教材本冊

 �。�3)加強導學(xué)功能,引導學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習

 �。�4)加強開(kāi)放性,密切語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系

  三、教學(xué)目標

 �。�1)在識字、寫(xiě)字方面,新增認識200字,會(huì )寫(xiě)200字,累計會(huì )認2400字,會(huì )寫(xiě)1800字。

 �。�2)在閱讀方面,繼續重視朗讀訓練,大部分課文都要求朗讀,體現了課程標準在中年段提出的“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時(shí),加強了默讀的訓練。

 �。�3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎上提高了要求,低年段主要是培養學(xué)生結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)”,到中年段,則要培養學(xué)生能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段”。

 �。�4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求——“學(xué)習略讀,粗知文章大意”。

 �。�5)再從習作來(lái)看,三年級是習作的起步階段。三年級的習作,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達,主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養習作的興趣,繼續鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達,同時(shí)注意引導學(xué)生把自己想要表達的內容寫(xiě)清楚。教材中還安排了學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信,這也是中年段教學(xué)目標中明確提出的。

  四、整冊教材的重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

  2、加強詞、句訓練。

  3、要重視朗讀的指導和訓練。

  4、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。

  5、養成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、生字的認識與書(shū)寫(xiě)。

  2、朗讀能力的培養與提高。

  3、綜合性實(shí)踐能力的培養與提高。

  4、習作興趣的培養,掌握習作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

  五、教學(xué)措施:

 �。ㄒ唬I(yíng)造自主學(xué)習的情境。

 �。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

 �。ㄈ┲匾暻楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。

 �。ㄋ模┱_處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。

 �。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律,選擇教學(xué)策略。

  六、具體教學(xué)內容與教學(xué)措施

 �。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字教學(xué)

  識字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),它是閱讀習作的基礎。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力,識字方式上可以做進(jìn)一步的調整。

  對于書(shū)寫(xiě)練習,除課堂生字學(xué)習指導外,主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,進(jìn)行指導和書(shū)寫(xiě)訓練,及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題,同時(shí)培養學(xué)生t]的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

 �。ǘ╅喿x教學(xué)

  本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習目標,又為高年級的閱讀作準備,在教學(xué)上起著(zhù)承上啟下的作用,是學(xué)習的重要階段,要給予足夠的重視。隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生自學(xué)能力的提高,教材中精讀課文數量將逐漸減少,略讀課文的數量則逐漸增加。

  1、精讀課文的教學(xué)

 �。�1)指導朗讀、默讀。

  朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會(huì )思想感情、培養語(yǔ)感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓練。

 �。�2)精讀詞句,積累語(yǔ)言。

  詞句訓練是精讀課文的主要內容。本冊教學(xué)要繼續研讀詞句意思,結合聯(lián)想和想象,加深對文本內容的理解,同時(shí)積累詞句,提高運用語(yǔ)言文字的能力。

 �。�3)精讀內容、領(lǐng)悟思想感情。

  理解課文內容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材,要根據課文的內容及文體特點(diǎn),利用課后習題、文中泡泡等,引導學(xué)生理解課文的主要內容,體會(huì )作者表達的思想和感情。

  2、略讀課文的教學(xué)

  本冊安排了15篇略讀課文,根據葉圣陶提出的“就教學(xué)而言,精讀是主體略讀是補充;略讀指導卻需要提綱挈領(lǐng),期其自得”的思想,略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。

  3、選讀課文的教學(xué)

  本冊教材后安排了8篇選讀課文,內容基本與單元對應,供學(xué)生自學(xué)完成。

 �。ㄈ罢Z(yǔ)文園地”教學(xué)

  本冊安排8次口語(yǔ)交際�?谡Z(yǔ)交際教學(xué),既要重彼此之間的交流與溝通,培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對能力。特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達中隨機訓練和規范,循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達水平。教學(xué)中應注意以下幾個(gè)方面。

  1、激發(fā)學(xué)生的表達欲望。

  2、交際中,注重語(yǔ)言的規范和指導。

  3、面向全體,訓練到位。

  4、把口語(yǔ)訓練延伸到日�;顒�(dòng)中去。

  5、引導評價(jià),提高語(yǔ)言能力。

 �。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)

  本冊習作在“語(yǔ)文園地”中各安排了8次,作為完整的習作訓練;此外,結合課文學(xué)習,安排3次小練筆,作為片斷練習。習作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

  1、拓寬題材范圍,給學(xué)生習作開(kāi)辟選擇的空間

  2、寫(xiě)實(shí)、想象等多種作文類(lèi)型

  3、重視習作后的交流和評改

  七、教學(xué)中的德育滲透:

  學(xué)生是學(xué)習的主人,任何教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)他們的參與、互動(dòng)。德育也如此。品德素質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實(shí)踐。應該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維與情感活動(dòng)中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè )趣,體驗德育魅力。

  八、“培優(yōu)補差”工作措施

  1、了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異,在“吃透兩頭”的基礎上,通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

  2、堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

  3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵。

  4、加強對家庭教育的指導,引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人。

  5、在日常工作中,要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

  九、教學(xué)進(jìn)度: 周次 時(shí)間 教學(xué)內容

  1 3/9——7/9 1、觀(guān)潮2、雅魯藏布大峽谷

  3、鳥(niǎo)的天堂

  2 10/9—14/9 4、火燒云

  語(yǔ)文園地一

  3 17/9——21/9 5、古詩(shī)兩首

  6、爬山虎的腳

  7、蟋蟀的住宅

  4 21/9—28/9 8、世界地圖引出的發(fā)現

  語(yǔ)文園地二

  5 1/10—7/10

  “國慶”假

  6 8/10—12/10 9、巨人的花園10、幸福是什么

  11、去年的樹(shù)

  7 15/10—19/10 12、小木偶的故事

  語(yǔ)文園地三

  8 22/10—26/10 13、白鵝

  14、白公鵝

  15、貓

  9 29/10—2/11 16、母雞

  語(yǔ)文園地四

  10 5/11—9/11 17、長(cháng)城

  18、頤和園

  19秦兵馬俑

  11 12/11—16/11 語(yǔ)文園地五

  20、古詩(shī)兩首

  12 19/11—23/11 21、搭石

  22、跨越海峽的生命橋

  23、卡羅納

  13 26/11—30/11 24、給予是快樂(lè )的

  語(yǔ)文園地六

  14 3/12—7/12 25、為中華之崛起而讀書(shū)

  26、那片綠綠的爬山虎

  27、烏塔

  15 10/12—14/12 28、尺有所短 寸有所長(cháng)

  語(yǔ)文園地七

  16 17/12—21/12 29、呼風(fēng)喚雨的世紀

  30、電腦住宅

  31、飛向藍天的恐龍

  17 24/12—28/12 32、飛船上的特殊乘客 語(yǔ)文園地八

  18 31/12—4/1 期末復習

  19 5/1—9/1 期末考試

  以上就是人教版語(yǔ)文四年級上冊教學(xué)工作計劃全部?jì)热莨⿲W(xué)生參考,請認真閱讀��!