有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃模板集合九篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
指導思想:
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。
教材內容及編排：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。
本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里有標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認識的字。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
教材特點(diǎn)：
�。�1）圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�2） 安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
�。�3） 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
�。�4） 大力改進(jìn)呈現方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。
A、 編寫(xiě)角度有關(guān)注教師的教，轉向方便學(xué)生的學(xué)。
B、 教材注重引導發(fā)現，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會(huì )，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
C、 聯(lián)系單元的專(zhuān)題設計口語(yǔ)交際，加強各個(gè)單元教學(xué)內容的整合。
�。�5） 體現彈性，增加適應性。
教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、 喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、 認識常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、 掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、 養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、 初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、 能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、 結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、 閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、 認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、文號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
8、 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
1、 對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、 學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、 能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、 聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、 能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、 對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、 結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、 熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的550字，會(huì )寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
教學(xué)措施：
一、識字與寫(xiě)字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
2、 采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、 加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
二、閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音， 分角色朗讀等，引導學(xué)生朗讀。
4、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
5、 重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
三、口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、 重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、 重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、 努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生46名，幾乎沒(méi)有學(xué)習后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習，每生能認漢字500字左右，其中少數同學(xué)能認800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數能寫(xiě)200字左右。對偏旁部首的認識不成問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫(xiě)字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫(xiě)字習慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習慣良好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫(xiě)一、二句的拼音作文（不會(huì )寫(xiě)的字用拼音），既復習了學(xué)過(guò)的字，又鞏固了拼音，孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展。
上學(xué)期末的成績(jì)令人滿(mǎn)意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養。
教學(xué)進(jìn)度表：
周次 教學(xué)內容
第一、二周 第一組：識字1——語(yǔ)文園地一
第三、四周 第二組：識字2——語(yǔ)文園地二
第五、六周 第三組：識字3——語(yǔ)文園地三
第七、八周 第四組：識字4——語(yǔ)文園地四
第九、十周 第五組：識字5——語(yǔ)文園地五
第十一周 期中階段復習、檢測
第十二、十三周第六組：識字6——語(yǔ)文園地六
第十四、十五周第七組：識字7——語(yǔ)文園地七
第十六、十七周第八組：識字8——語(yǔ)文園地八
第十八、十九周選讀課文、復習檢測
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、班級情況分析
本學(xué)期，本班學(xué)生47人，男生26人，女生21人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養正確的學(xué)習習慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差，紀律意識不強，對學(xué)習不在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導致學(xué)習和習慣培養上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習上達到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。 本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣 。（1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。（2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。（3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。（1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。（2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。（1）準確認讀450個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。（1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。（3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀。（1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)。（1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。 （3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。（4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆號。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔、美觀(guān)。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
日期
教學(xué)內容
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9.1-9.5
暑假作業(yè)講評識字1（2） 1、秋天的圖畫(huà)（3） 2、黃山奇石（2）
2
9.8-9.12
3、植物媽媽有辦法（2） 4、古詩(shī)兩首（2）語(yǔ)文園地一（3） 單元盤(pán)點(diǎn)（機2）
3
9.15-9.19
識字二（2） 5、一株紫丁香（2） 6、我選我 （2）7、一分鐘（2）
4
9.22-9.27
8、難忘的一天（2） 語(yǔ)文園地二（3） 單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 識字3（2）
5
9.30-10.7
國慶放假
6
10.8-10.10
9、歡慶（2） 10、北京（2） 11、我們成功了（2） 12、看雪（2）
7
10.13-10.17
語(yǔ)文園地三（3） 單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 識字4（2） 13、坐井觀(guān)天（2）
8
10.20-10.24
14、我要的是葫蘆（2） 15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)（2） 16、風(fēng)娃娃（2） 17、酸的和甜的（2）
9
10.27-10.31
語(yǔ)文園地四（3）單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 識字5（2）18、稱(chēng)贊（２）
10
11.3-11.7
19、藍色的樹(shù)葉（2） 20、紙船和風(fēng)箏（2）21、從現在開(kāi)始（2） 語(yǔ)文園地五（3）
11
11.10-11.14
單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 識字6 （２） 22、窗前的氣球（２） 23、假如（２）
12
11.17-11.21
24、日記兩則（2）25、古詩(shī)兩首（2） 語(yǔ)文園地六（3） 單元盤(pán)點(diǎn)（機2）
13
11.24-11.28
識字7（2） 26、“紅領(lǐng)巾”真好（2） 27、清澈的湖水（2） 28、淺水洼里的小魚(yú)（2）
14
12.1-12.5
29、父親和鳥(niǎo)（2） 語(yǔ)文園地七 （3） 單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 識字8（2）
15
12.8-12.12
30、我是什么（2） 31、回聲（2） 32、太空生活趣事多（2） 33、活化石（2）
16
12.15-12.19
34、農業(yè)的變化真大（2）語(yǔ)文園地八（3）
單元盤(pán)點(diǎn)（機2） 復習
17
12.22-12.26
復習
18
12.29-1.2
復習
19
1.5-1.9
復習
20
1.28—2.1
期末考試
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
本期語(yǔ)文教研工作將緊緊圍繞“以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”為目標，以省級研究課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習方式的研究”為重點(diǎn)，以高薪區小學(xué)語(yǔ)文教研思路和學(xué)校教務(wù)處的工作計劃為指導，促語(yǔ)文教師的教學(xué)及研究水平得到更大的發(fā)展，努力使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓。
二、教研工作要點(diǎn)
●加強教育科學(xué)理論學(xué)習，提高教學(xué)理論水平；開(kāi)展專(zhuān)題研究，收集研究資料，為揭題做好準備。
●進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理，重視常態(tài)課的教學(xué)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
●加強聽(tīng)課、評課研究，明確怎樣聽(tīng)、評語(yǔ)文課及其他學(xué)科的課，要求至少寫(xiě)一篇“聽(tīng)后感”。
●制定文學(xué)欣賞活動(dòng)計劃，收集第一手真實(shí)的、可操作的相關(guān)資料，編寫(xiě)“文學(xué)欣賞活動(dòng)”校本教材。
●圍繞專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)相關(guān)教學(xué)文章。
三、具體工作措施
�。ㄒ唬� 幾個(gè)制度不變
“無(wú)規矩不成方圓”。本期我組將繼續嚴格執行以下制度：
1、每周二下午開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。
2、落實(shí)教學(xué)常規檢查。這仍是貫穿本學(xué)期的一項重要工作，我們仍將對教研組的老師們進(jìn)行三次教學(xué)常規檢查，其中包括：
�。�1）開(kāi)學(xué)初檢查教學(xué)計劃、不少于兩周的教案。各師應認真填寫(xiě)相關(guān)內容，對新學(xué)期的教材及教學(xué)措施有所構想與安排，教研組將在教研會(huì )議上共同分享好的舉措與方案。
�。�2）期中、期末將進(jìn)行作業(yè)、試卷批改，教案撰寫(xiě)等的檢查。作業(yè)批改檢查內容包括：一二年級：寫(xiě)字本，聽(tīng)寫(xiě)本，語(yǔ)文指導叢書(shū)；三至六年級檢查作業(yè)本、作文本與語(yǔ)文指導叢書(shū)。
�。�3）常規要求：每期聽(tīng)課不少于30節；每學(xué)期設計一篇優(yōu)秀教案或語(yǔ)文活動(dòng)方案或制作一份優(yōu)秀課件；每月寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆；每學(xué)期完成不少于八千字的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記（手抄為主，也可以剪貼）；每學(xué)期上一節公開(kāi)課。
�。�4）切實(shí)抓好“六認真”：認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導差生、認真檢測成績(jì)、認真教學(xué)科研。
3、教案的撰寫(xiě)：人人做到教案上“課課有旁批”、“課課寫(xiě)反思”。
�。ǘ┙虒W(xué)研究
1、加強常規課教學(xué)形態(tài)的研究，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
如何提高常規課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)期繼續以規范課堂教學(xué)，提高教師執教能力為研究重點(diǎn)，切實(shí)做好各冊的常規課教學(xué)設計工作，結合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，有針對性地開(kāi)展幾次實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂教學(xué)教研活動(dòng)。
2、開(kāi)展業(yè)務(wù)教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。
�。�1）本學(xué)期，仍將周二下午作為業(yè)務(wù)教研學(xué)習的時(shí)間。教研活動(dòng)的目是為了提高老師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力，本學(xué)期的教研活動(dòng)，我們力求做到兩個(gè)“實(shí)”，即 “實(shí)在”（所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性.）、“實(shí)效”（每次教研交流后能給予老師們一定的啟發(fā)與借鑒）。
�。�2）各年級加強集體備課。對“家長(cháng)開(kāi)放課”和“校內公開(kāi)課”，采取集體研究、集思廣益，取長(cháng)補短，共同提高。
3、重視課題研究，提升教師研究能力。
要求本期校內公開(kāi)課都以“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習方式的研究”為重點(diǎn)設計教學(xué)方案，各年級老師的校內公開(kāi)課的設計應體現出年段教學(xué)特點(diǎn)。
�。ㄋ模�、相關(guān)語(yǔ)文活動(dòng)
我們還將繼續開(kāi)展豐富的語(yǔ)文興趣活動(dòng)，相信這些活動(dòng)不僅有助于激發(fā)孩子學(xué)習語(yǔ)文的興趣，也有利于更好的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展，提高他們的語(yǔ)文素養。有關(guān)興趣班如下：
略
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
深入推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，認真落實(shí)學(xué)校新學(xué)期教研工作目標，結合實(shí)際，以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教學(xué)、教研能力為重點(diǎn)，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。
1、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；2、提升語(yǔ)文教研組整體教研水平；3、提高語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量
1、是提升專(zhuān)業(yè)水平的基礎，我校語(yǔ)文教師要加強學(xué)習，切實(shí)提高理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、學(xué)習內容：
本學(xué)期前兩個(gè)月學(xué)習的重點(diǎn)是《語(yǔ)文課程標準》，每位語(yǔ)文教師都要認真學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
名家教學(xué)實(shí)錄對指導我們教學(xué)實(shí)踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學(xué)實(shí)錄作為經(jīng)常的行為。教師可以根據自己實(shí)際選擇一位名師作為學(xué)習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀(guān)看名師。
身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用，景山分校語(yǔ)文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢，邀請校長(cháng)、校長(cháng)助理或王主任為我們上示范課。
教研組提倡教師閱讀一定量的語(yǔ)文教學(xué)著(zhù)作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會(huì )。
教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單講就是教師“講、練、測、輔”的過(guò)程，
備課誤區：1、備課等于寫(xiě)教案；2、備課與上課脫節3、備課只關(guān)注教參和課本
把握備課環(huán)節：1、資源準備、2文本解讀、3、教學(xué)思路、4、教學(xué)設計、5、形成文
資源準備：教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡(luò )、工具書(shū)、課程標準
文本解讀：兩個(gè)層次：1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實(shí)于教材。2、超越教材。即教材“二次開(kāi)發(fā)”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進(jìn)行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習需求。
在文本解讀基礎上，形成教學(xué)思路，確立教學(xué)設計，并最終形成教案（教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學(xué)后記可以發(fā)表在自己的教育博客）
要求：備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個(gè)人加減，課后反思”的備課模式。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，是提升教師教研能力的實(shí)驗室。本學(xué)期我們將提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性作為我們語(yǔ)文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀(guān)摩課、推門(mén)課都盡可能朝這個(gè)目標努力。全體教師還要努力加強教學(xué)基本功訓練。（誦讀能力、課堂教學(xué)語(yǔ)言、課堂應答語(yǔ)、板書(shū)、現代化教學(xué)輔助手段的運用、調控課堂能力）
作業(yè)是鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習效果的主要手段，也是學(xué)生內化知識的重要方式，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。相關(guān)要求
一、作業(yè)種類(lèi)（黑體部分為各年級均有，非黑體為三年級以上有（含三年級）。）
3、日記。4、讀書(shū)筆記。7、大作文。
二、作業(yè)統一要求
1、用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統一，同一種類(lèi)作業(yè)盡可能用筆顏色統一。
2、書(shū)寫(xiě)：端正、規范、工整。
3、更正：老師標示的錯詞要及時(shí)更正，一個(gè)錯或詞語(yǔ)寫(xiě)兩遍。
4、家長(cháng)簽：習冊、練習冊、試卷交家長(cháng)簽名。
三、具體作業(yè)要求
1、日記：時(shí)間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內容充實(shí)、圖文并茂、有家長(cháng)評語(yǔ)、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）
2、讀書(shū)筆記：書(shū)名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）
3、大作文：每學(xué)期大作文次數不少于教材單元數，三年級以上為必做作業(yè)。
5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān)。過(guò)關(guān)要簽名（家長(cháng)、老師或班干）
6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“，
四、表?yè)P和處分
1、本學(xué)期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動(dòng)，具體通知定
2、作業(yè)不及時(shí)交的同學(xué)，第二天要利用時(shí)間及時(shí)補做。作業(yè)態(tài)度不端正的同學(xué)，作業(yè)要求重做。
五、作業(yè)批改
1、教師要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。對學(xué)生錯誤要明確標示。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。
2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點(diǎn)，杜絕大勾大叉。
3、作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語(yǔ)（批語(yǔ)有針對性，要求人性化）
單元教學(xué)結束后都要組織一次測試，測試具體時(shí)間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數登記。測試卷要求家長(cháng)簽名。教師要根據實(shí)際情況，做好學(xué)生個(gè)別輔導，做好培優(yōu)補差工作。
為全班上交。備檢作業(yè)為日記、讀書(shū)筆記。檢查形式為教師互檢；兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評選（段考后，具體由通知定）。
2、教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學(xué)習。12周、18周教師將自己的一篇優(yōu)秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。
3、段考后（12周）定期檢查，全體教師將聽(tīng)課本送交教研組。
自我反思是校本教研的基礎和前提，也是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的主要途徑。教學(xué)反思通過(guò)教育敘事（案例）研究實(shí)現，教育敘事研究就是講述老師自己的教學(xué)故事（教學(xué)過(guò)程中的`感觸、思考、困惑記錄，幫助自己審視自己的教學(xué)行為）。這種故事式反思的途徑是寫(xiě)教學(xué)后記或寫(xiě)教育博客（每上完一課提倡教師在自己的博客發(fā)表一篇教學(xué)反思（案例）。教研組將建立教師博客群，供全體教師交流。
同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師之間分享經(jīng)驗、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。根據學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組的特點(diǎn)，我們同伴互助的形式為（優(yōu)秀教師指導年輕教師）、（圍繞一定主題召開(kāi)，每位教師先提交書(shū)面材料，根據時(shí)間和實(shí)際情況確立發(fā)言人或聽(tīng)專(zhuān)家報告）。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的形式為專(zhuān)家學(xué)術(shù)報告、邀請專(zhuān)家進(jìn)課堂進(jìn)行教學(xué)現場(chǎng)指導。擬邀請省內專(zhuān)家做課改專(zhuān)題報告；邀請校長(cháng)走進(jìn)課堂，指導學(xué)部公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)現場(chǎng)指導�！緜湔n（個(gè)人集體結合）、上課、評課（執教者說(shuō)課、專(zhuān)家點(diǎn)評）】
開(kāi)展學(xué)科競賽，為學(xué)生提供展示平臺。本學(xué)期學(xué)科競賽兩次，一次為比賽，一次為比賽。美文誦讀以班集體為單位進(jìn)行，具體以學(xué)校統一安排為準。
雙周二下午第二節為教研組固定活動(dòng)時(shí)間，希望老師們準時(shí)參加。
周次
日期
每周工作要點(diǎn)
負責人
1
2、11—2、14
各備課組制定教學(xué)進(jìn)度表。周五前交教研組
2
2、16—2、21
觀(guān)看王崧舟課堂教學(xué)實(shí)錄
4
3、2—3、7
定期作業(yè)檢查
6
3、16—3、21
學(xué)生書(shū)法比賽
8
3、30—4、4
定期作業(yè)檢查
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫(xiě)好字是教師應具備的教學(xué)基本功之一，也是學(xué)生應具備的基本素質(zhì)之一。寫(xiě)字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容之一。師生的字寫(xiě)得怎樣，是一所學(xué)校文化內涵、辦學(xué)品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫(xiě)字教育的重要意義。寫(xiě)字教育要以《小學(xué)寫(xiě)字指導綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為指導，從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培養學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫(xiě)字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(cháng)。
二、發(fā)展目標
以“營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標，以寫(xiě)字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字“雙姿”和寫(xiě)字素養。
三、工作要點(diǎn)
1、按要求，開(kāi)齊開(kāi)足寫(xiě)字課程。
一、二年級每周安排一節寫(xiě)字課，以學(xué)寫(xiě)鉛筆字為主。三至六年級每周安排一節寫(xiě)字課，以學(xué)寫(xiě)毛筆字為主。
2、建立完善的寫(xiě)字教育管理制度。
�。�1）教師寫(xiě)字制度
教師是學(xué)生的楷模。教師的書(shū)寫(xiě)能潛移默化地影響學(xué)生�！吧斫讨赜谘越獭�。教師寫(xiě)好字是寫(xiě)字教育順利開(kāi)展的重要保證。
要求：
�、� 每月培訓教師一次 ,其中,一、二年級教師為硬筆字，三至六年級教師為毛筆字。
�、� 全校任課教師每人每周書(shū)寫(xiě)軟、硬筆書(shū)法作業(yè)各兩張，其中，硬筆作業(yè)不少于100字，軟筆作業(yè)不少于12字，兩作業(yè)均要使用規定的紙張，即軟筆用紙8K，硬筆紙用16K。
�、� 從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，全校任課教師每人每個(gè)教學(xué)日輪流板書(shū)一首七言古詩(shī)懸于教學(xué)大樓門(mén)口，供大家欣賞，以此促進(jìn)廣大教師的粉筆字書(shū)寫(xiě)水平。
�、� 凡以前兩筆字過(guò)關(guān)的所有教師，從本學(xué)期開(kāi)始，每人每月上交學(xué)校軟、硬筆正式作品各一件，規格為：硬筆16K，軟筆四尺宣紙對開(kāi)。內容為：詩(shī)詞、散文、名言等完整的句子。形式為：提倡創(chuàng )作，臨摹亦可。
�。�2）學(xué)生寫(xiě)字制度
�、僦匾晫W(xué)生寫(xiě)字習慣的養成，首先從寫(xiě)字的姿勢入手，每次寫(xiě)字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，腳平。眼離書(shū)本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
�、谧ズ闷鹗寄昙壍膶�(xiě)字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴要求”的方針，對各年級寫(xiě)字分階段訓練作好前后銜接。
�、蹖W(xué)生練字與各科作業(yè)相結合。規范作業(yè)書(shū)寫(xiě)，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
通過(guò)一學(xué)期的相處，我對本班孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習能力和學(xué)習態(tài)度等方面有了進(jìn)一步的了解。在總結上學(xué)期教學(xué)工作得失的基礎上，現初步擬定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，以便有條不紊的開(kāi)展本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，讓本班孩子在新的一學(xué)期學(xué)得更開(kāi)心，收獲更大。
計劃從六個(gè)方面展開(kāi)：
一、關(guān)于課文學(xué)習。
學(xué)習專(zhuān)家提出的：對于課文的學(xué)習，要形成簡(jiǎn)約，突出，積累，靈活的四大要點(diǎn)。課文是學(xué)習語(yǔ)言文字的范例，抓住每篇課文最為重要的語(yǔ)言文字訓練點(diǎn)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地完成訓練，盡量不啰啰嗦嗦從頭到尾地詳細講解力求“簡(jiǎn)約”，有的放矢。課堂簡(jiǎn)潔明了的呈現，得益于課下精心的備課，所以這學(xué)期在備課上盡量博采眾家為我所用。本冊每篇課文需要訓練的要點(diǎn)很多，但要突出一兩個(gè)最為明顯的要點(diǎn)，訓練得扎實(shí)，到位，同樣忌面面俱到�！胺e累”則是強調對課文的背誦記憶，無(wú)差錯默寫(xiě)，這是本班最為薄弱之處，這學(xué)期針對不同層次的學(xué)生將有不同的要求，希望得到家長(cháng)的幫助一對一的督促。以上三點(diǎn)處理時(shí)注重“靈活”，對課文有整體的觀(guān)察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇還會(huì )遇到可以多次重復做，有些事錯過(guò)這一篇就沒(méi)有下一處。靈活機動(dòng)，有張有弛。
二、關(guān)于閱讀。
本學(xué)期將細化課外閱讀要求，增加積累，增加默讀時(shí)間。每日早上7：25–7：40為讀背《日有所誦》時(shí)間，7：40—7：50讀背每日一首和每日一句。每天下午放學(xué)推遲二十分鐘，為自由默讀時(shí)間，5：30放學(xué)。乘坐校車(chē)學(xué)生正常放學(xué)，回家閱讀。閱讀課檢查學(xué)生閱讀情況，師生共讀激發(fā)學(xué)生集體閱讀興趣。閱讀課除師生通讀，學(xué)生自由讀外，還可以增加聽(tīng)讀等多形式的閱讀。本學(xué)期我將繼續給學(xué)生推薦讀物，集體購買(mǎi)，以便形成集體閱讀的氛圍，帶動(dòng)閱讀興趣較弱的孩子。除老師推薦外，鼓勵學(xué)生相互推薦。三年級孩子需要知道一些技法。特別是閱讀方法，寫(xiě)作基本方法，一邊讀一邊用，現學(xué)現用，管用，本學(xué)期繼續要求學(xué)生人手兩本優(yōu)秀作文選，一本課外閱讀練習。
三、關(guān)于作文。
量的積累才會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍。本學(xué)期繼續注重平日的小練筆，精心布置每次練筆任務(wù)，認真落實(shí)每次作文講評，讓學(xué)生在練與改的交疊中提升習作能力。本學(xué)期強化自覺(jué)修改的習慣，最開(kāi)始從修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。修改這件事，可能會(huì )做整個(gè)學(xué)期，意在讓孩子知道：我自己的作文自己改！一旦修改習慣養成，再提升能力，終身有益！
四、關(guān)于習慣。
預習和復習習慣。開(kāi)學(xué)后，課文學(xué)習的進(jìn)度會(huì )加快，如果沒(méi)有預習，就像被火車(chē)拖著(zhù)走一樣，是痛苦的。所以預習習慣一如既往的執行，并將檢查預習任務(wù)落實(shí)到人，爭取孩子們能養成自覺(jué)認真的預習的習慣。每日復習，查漏補缺必不可少，作業(yè)前要求孩子們先復習當天知識，在合上書(shū)本完成作業(yè)。
練字的習慣。本學(xué)期繼續上學(xué)期“提筆即練字”的書(shū)寫(xiě)要求。上學(xué)期雖對學(xué)生書(shū)寫(xiě)任務(wù)有明確要求，但每天下午練習時(shí)間沒(méi)有認真去落實(shí)寫(xiě)字任務(wù)，加之學(xué)生初寫(xiě)鋼筆字，對學(xué)生要求不夠高，所以學(xué)生書(shū)寫(xiě)較之二年級有很大的落差。這學(xué)期，希望在美術(shù)老師的引導下，能堅持落實(shí)每周一節的寫(xiě)字課，同時(shí)認真對待每天二十分鐘的練字時(shí)間，讓班級孩子在書(shū)寫(xiě)規范性，整潔度和美觀(guān)等方面都有提升。每月利用寫(xiě)字課舉行一次寫(xiě)字比賽。內容可以是古詩(shī)詞，或者是生字詞。一個(gè)孩子可以不會(huì )寫(xiě)作，但是不能不會(huì )寫(xiě)字。不會(huì )寫(xiě)作的可以成為另一些學(xué)科的專(zhuān)家，不會(huì )寫(xiě)字或者寫(xiě)不好字的，卻會(huì )是一輩子的遺憾。所以，不要讓孩子將來(lái)后悔，從現在強迫孩子開(kāi)始練字！
自覺(jué)檢查的習慣。每次作業(yè)后要求逐題檢查，檢查認真審題，無(wú)答非所問(wèn)現象，檢查漏寫(xiě)、錯字、不美觀(guān)書(shū)寫(xiě)現象。除檢查作業(yè)外，我班孩子還要落實(shí)檢查書(shū)包，檢查學(xué)習用品的習慣，上學(xué)期隔三差五就有孩子忘帶書(shū)本或其他學(xué)習用品的現象。
聽(tīng)讀（朗讀作品或者評書(shū)或英語(yǔ)）的習慣。聽(tīng)讀是閱讀的形式之一。根據個(gè)人興趣愛(ài)好，每日收聽(tīng)一回音頻資料，早晚皆可，也可以伴隨著(zhù)家庭生活進(jìn)行，積跬步，聚細流，厚積薄發(fā)，素養漸成，終身受用。特別是專(zhuān)家誦讀作品，甚至超過(guò)紙質(zhì)作品閱讀的效果。本班潘彥成家長(cháng)很有心，將優(yōu)秀學(xué)生讀物的音頻下載后每日讓孩子收聽(tīng)，積累語(yǔ)言，學(xué)習誦讀和表達。
收集、保存資料的習慣。自己的作業(yè)，作文，下載或是收集的各種信息資料都要收藏，積累，組成自己強大的復習資源和素材庫。
室外鍛煉，游玩的習慣。這與學(xué)習息息相關(guān)，愛(ài)健身，愛(ài)鍛煉，特別是戶(hù)外鍛煉，能讓大家的大腦充氧，更加有利于學(xué)習，特別有利于記憶、思維、想象能力的提升，并且有助于孩子觀(guān)察能力的培養。
五、關(guān)于學(xué)習形式。
本學(xué)期仍然沿用上學(xué)期的小組督促互助的學(xué)習形式，將學(xué)生分成八個(gè)小組，a層學(xué)生一名，b層學(xué)生兩名，c層學(xué)生兩名，每組五名學(xué)生。a層學(xué)生負責檢查組員聽(tīng)寫(xiě)改錯、幫助c層學(xué)生進(jìn)行作文修改，并收齊作文、聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)；b層學(xué)生檢查本組成員的課外閱讀作業(yè)完成情況，收齊并督促組員改正《同步練》；c層學(xué)生檢查預習作業(yè)。每組成員相互監督，相互幫助。
六、關(guān)于學(xué)生分層目標。
a層學(xué)生的閱讀量加大，適當寫(xiě)讀后感。學(xué)生每月至少兩篇作文在班級每周美文秀粘貼展出，一學(xué)期至少向特區報推薦四篇作文。
b層學(xué)生每周完成一篇閱讀作業(yè)，增加閱讀練習，提高閱讀理解能力和答題能力。每周課外閱讀摘抄一頁(yè)好句好段。注重基礎的夯實(shí)，家長(cháng)每周檢查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)和背誦。
c層學(xué)生注重基礎的落實(shí)，家長(cháng)協(xié)助每課生詞聽(tīng)寫(xiě)，重點(diǎn)段落背誦或默寫(xiě)。每周摘抄好句好段，讀背美文。堅持每日聽(tīng)讀音頻資料。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現：鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累：引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際：在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學(xué)目的要求
1、政治思想方面
通過(guò)本冊教材的學(xué)習激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，愛(ài)國主義情感，學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養成環(huán)保意識，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。
2、語(yǔ)文知識方面
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
5、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
7、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課外閱讀，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
三、教學(xué)措施
1、熟練掌握查字典的方法。
2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫(xiě)日記時(shí)不會(huì )寫(xiě)的字要主動(dòng)查字典，看書(shū)時(shí)有不認識的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識字。
3、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
4、學(xué)會(huì )在每天學(xué)習新課之前進(jìn)行預習。繼續使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習生字的方法，并逐步放手自學(xué)。
5、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。
6、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現，對他們給予及時(shí)的糾正和幫助。特別是繼續強化寫(xiě)字習慣地培養。
7、根據規律，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
8、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時(shí)間，要求達到正確、流利。結合初讀，使全班學(xué)生讀準字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書(shū)，總是溜號的學(xué)生，找出原因，對癥下藥。
9、在精讀理解階段，要通過(guò)指導、點(diǎn)撥和精當的講解，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解課言語(yǔ)內容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些機會(huì )，培養他們和同學(xué)合作交流的意識。
10、在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學(xué)生儲備語(yǔ)言材料，實(shí)現常用詞語(yǔ)、句式等的轉換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現，根據他們的掌握情況，來(lái)找出哪些地方還需要教師的講解。
11、學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用）
12、背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時(shí)朗讀聲音小、不使用普通話(huà)的同學(xué)，多給他們一些機會(huì )，使他們得到鍛煉和提高。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一、教材分析：
本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為：春光無(wú)限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規訓練外，還有常用詞語(yǔ)的訓練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，提高運用詞語(yǔ)的能力）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)習分析自然段、邏輯段，學(xué)習歸納課文的主要內容，領(lǐng)會(huì )文章的中心思想等）、局部仿寫(xiě)練習。另外，本冊向學(xué)生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關(guān)于“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求落到實(shí)處。
習作7課，均對習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。
綜合練習7個(gè)，包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實(shí)訓練，又要防止拔高要求，過(guò)度延伸。本冊綜合性學(xué)習“學(xué)和做”以“節約用水”為話(huà)題，安排了多種活動(dòng)內容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
�。�3）繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�。�4）繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。
�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫(xiě)鋼筆字毛筆字的習慣。
�。�6）繼續培養自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
�。�7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
�。�8）培養堅持寫(xiě)日記和愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�。�9）培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
�。�10）培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）能準確認讀221個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)149個(gè)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)文完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�5）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）學(xué)習按要求預習課文。能借助字典詞典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習習慣。
�。�6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
�。�7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、習作。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序地、細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。學(xué)習使用常用的修改符號。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
五、班級情況分析：
本班共有學(xué)生43人，其中男生25人，女生18人。男生人數多，學(xué)生的學(xué)習情況分布不均衡。班級優(yōu)秀生少，后進(jìn)生比較多，學(xué)習成績(jì)比較一般，學(xué)生自覺(jué)性普遍較差。部分同學(xué)的學(xué)習習慣好，有能講究一定的學(xué)習方法，如：孫鈺、鄒婷、張倩、楊錦等；而有些同學(xué)的學(xué)習習慣比較差，如邵帥、蔣潤等同學(xué)就經(jīng)常不完成作業(yè)，陳亮、肖鳳翔等同學(xué)習作能力差。本學(xué)期要繼續側重于抓學(xué)生的學(xué)習習慣，構建良好的班級體氛圍，爭取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有所進(jìn)步，語(yǔ)文能力均有所提高。
六、教改措施：
1、認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行閱讀訓練，不斷培養學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續做好補缺補差工作。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課識字、四~五篇課文以及語(yǔ)文園地。
語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
三、新課程理念：
�。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養。面向全體學(xué)生。為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎。全面提高，語(yǔ)文素養（知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，三個(gè)維度目標的綜合）。
�。ǘ┱_把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。豐富的人文內涵，熏陶感染作用，學(xué)生的獨特體驗。
以實(shí)踐能力為培養目標，以語(yǔ)文實(shí)踐為培養途徑。母語(yǔ)教育，學(xué)習資源，實(shí)踐機會(huì )，感性把握能力。漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)對語(yǔ)文教育的影響，起始階段的教育過(guò)程和方法，語(yǔ)感，整體把握。
�。ㄈ┓e極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。注意學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，兒童學(xué)習語(yǔ)文特點(diǎn)，個(gè)體差異與學(xué)習需求。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神。培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。鼓勵想象、質(zhì)疑、發(fā)現、創(chuàng )新。
�。ㄋ模┡ㄔO開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
綜合：溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
實(shí)踐：積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，課內外學(xué)用結合。
創(chuàng )新：吸收新思路新觀(guān)念，運用新技術(shù)新方法。
適應：滿(mǎn)足不同地區、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求。
四、學(xué)生情況分析：
二年級十二班共有學(xué)生69人，經(jīng)過(guò)一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
五、輔導安排：
本學(xué)期我將對學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導：
1、學(xué)習計劃的輔導。
2、預習方法的輔導。
3、聽(tīng)課方法的輔導。
4、復習方法的輔導。
5、寫(xiě)作業(yè)方法的輔導。
六、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：
教學(xué)內容方面：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
學(xué)習習慣方面：培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
七、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
八、質(zhì)量目標：
本學(xué)期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98%
九、教學(xué)措施：
�。�、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。
�。�、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
�。�、加強多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
�。�、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
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