最新英語(yǔ)教學(xué)計劃（通用7篇）

　　時(shí)間過(guò)得飛快，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的最新英語(yǔ)教學(xué)計劃（通用7篇），希望對大家有所幫助。

　　最新英語(yǔ)教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)生狀況

　　本班共有學(xué)生65人，其中絕大部分學(xué)生基礎比較差，但進(jìn)取心強。透過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，由于基礎不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以?xún)蓸O分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本工作計劃和設計教案的時(shí)候，務(wù)必做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生用心思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識、展現自己的個(gè)性，切實(shí)完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。

　　二、教學(xué)資料

　　完成新目標英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、扎實(shí)基礎教學(xué)

　　鞏固語(yǔ)言基礎知識注重過(guò)程性評價(jià)，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)潛力。

　　2、縮小兩極分化

　　做好不同層次學(xué)生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，用心投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。

　　3、牢固“腰桿子”

　　認真學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用潛力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生構成用心的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和構成自主學(xué)習潛力的過(guò)程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

　　四、教學(xué)要求及措施

　　1、要認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學(xué)行為。

　　2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要資料之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應透過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應帶給超多聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì )，幫忙學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時(shí)，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎。

　　3、根據《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言技能三、四級的目標要求，對學(xué)生進(jìn)行適當的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項訓練，并開(kāi)展適當的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用潛力。

　　4、在注重交際、培養潛力的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識的系統學(xué)習。確保學(xué)生在到達《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言知識的三級目標的基礎上，學(xué)習、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項目，拓展、補充相關(guān)的話(huà)題和功能項目。

　　5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)必須要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、用心參加群眾備課，保證群眾備課的質(zhì)量。群眾備課不僅僅僅是要統一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)資料和教學(xué)方法，透過(guò)群眾備課研究每單元的教學(xué)策略，個(gè)性注重對不同課型教學(xué)的研究。

　　7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計要依據課程的總體目標（三級、四級）、體現“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生透過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，幫忙學(xué)生在學(xué)習和運用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

　　8、充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改善學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件。

　　9、用心組織開(kāi)展資料豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報等，幫忙學(xué)生增加知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現才能。

　　10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導工作。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視構成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結性評價(jià)應全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的潛力，測試要包括口試、聽(tīng)力測試和筆試，其中，口語(yǔ)所占比例應不少于10%，聽(tīng)力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語(yǔ)境的應用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識題。

　　最新英語(yǔ)教學(xué)計劃2

　　本學(xué)期我擔任初三（一）班和（二）班的英語(yǔ)教學(xué)，由于我校所招收學(xué)生普通，優(yōu)差生差異大，因此教學(xué)難度也大。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增大學(xué)生的學(xué)習參與面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我將各方面的工作計劃如下：

　　認真學(xué)習教材，深入研究教法，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由以往經(jīng)驗得知初一學(xué)生總體比較活躍，上課氣氛用心，中等生占大多數，尖子生相對較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生，學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來(lái)必須難度，同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，在教學(xué)中要注意扶優(yōu)轉差。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和用心性，因此，每一天我都要花費超多的時(shí)間備課，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。個(gè)性是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設法令學(xué)生投入，不讓其分心。

　　上課資料豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我要堅持讓學(xué)生大聲讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生能夠盡快消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還將采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。對初一學(xué)生尤其注意，使其在初一就養成良好的學(xué)習習慣，為今后的學(xué)習打下良好基礎。初三的學(xué)困生要降低學(xué)習要求，使他們每一天也有必須的收獲，而不至于因為每一天學(xué)不到知識而放下學(xué)習。教學(xué)進(jìn)度參照其他同年級教師。

　　最新英語(yǔ)教學(xué)計劃3

　　一、學(xué)生狀況分析

　　四年級學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì )說(shuō)，但學(xué)生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)：

　　本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。

　�。�、能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)潛力。

　�。�、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。

　�。�、能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用潛力。

　�。�、能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。

　　三、教材分析

　　本冊教材分11個(gè)模塊，內含一個(gè)復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言資料，第二單元帶給若干任務(wù)型練習。在本書(shū)中，將進(jìn)一步學(xué)習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明潛力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達數字13—20以及12個(gè)月份。

　　四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能掌握所學(xué)單詞。

　　2、能掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)：

　　本學(xué)期的教學(xué)資料包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，構成必需的應用語(yǔ)言的潛力。

　　六、主要的教學(xué)措施

　　1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習的實(shí)際狀況，認真備課，寫(xiě)出具有實(shí)際好處的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

　　2、根據每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生帶給空間表演，練習說(shuō)所學(xué)的資料，讓所學(xué)真正所用，到達學(xué)以致用的目的。

　　3、充分利用現代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì )話(huà)、合作等潛力。

　　4、創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，建設有特色的英語(yǔ)校園文化，使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現英語(yǔ)、創(chuàng )造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習資料，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。

　　七、預期目標：

　　1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習慣。

　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)資料。

　　3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。

　　4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作。

　　5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等、

　　6、注重潛力培養。培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的潛力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫(huà)等。

　　7、重視雙向交流，了解中西方文化。

　　最新英語(yǔ)教學(xué)計劃4

　　一、指導思想：

　　基礎教育階段英語(yǔ)課程強調從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用潛力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生構成積

　　二、教學(xué)目標：

　　四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師就應面向全

　　三、學(xué)生分析：

　　教學(xué)對象為四年級（2）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語(yǔ)，有必須的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。教師

　　四、教學(xué)措施：

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行超多的語(yǔ)言操練和練習。

　　3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　最新英語(yǔ)教學(xué)計劃5

　　一、指導思想

　　以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐潛力和創(chuàng )新精深。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，用心倡導任務(wù)型教學(xué)摸式。培養學(xué)生用心地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　二、教學(xué)總目標

　　學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和用心主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，用心探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、本冊教材分析目標要求重難點(diǎn)

　　《新目標英語(yǔ)》九年級，全書(shū)共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復習單元。本學(xué)期學(xué)習十個(gè)單元及二個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀潛力，擴大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫(xiě)訓練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓練。其資料主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習和生活。課本設計了中外學(xué)生同校學(xué)習的情景，便于介紹英語(yǔ)國家的風(fēng)俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛生保健、體育運動(dòng)、節日、尊師愛(ài)生、團結友愛(ài)、助人為樂(lè )的道德風(fēng)尚。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

　　1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的潛力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。

　　2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，

　　3、培養初步運用英語(yǔ)交際的潛力和自學(xué)潛力。

　�。ǘ�）具體目標：

　　針對本年級的實(shí)際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標：

　　1、語(yǔ)言技能：聽(tīng)：能聽(tīng)懂課文大致資料；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；說(shuō)：能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達；

　　讀：能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能透過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；寫(xiě)：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，能默寫(xiě)課文；能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順。

　　2、語(yǔ)言知識：語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。

　　3、語(yǔ)法：進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的'表達方式；進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

　　4、功能：掌握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛�，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。靈活運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項目，進(jìn)一步學(xué)習并掌握如何描述與分類(lèi)，描述物體，和敘述等語(yǔ)言功能項目；恰當理解和表達義務(wù)、道歉和應答，忠告等交際功能

　　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

　　今年任教九（2）班英語(yǔ)，學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎資料，預備資料和拓展資料，滿(mǎn)足ABC類(lèi)不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。

　　3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改善教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

　　4、用心開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

　　5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。

　　如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習，我將做如下工作：

　�。ㄒ唬�、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會(huì )使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設計，教法的選取，都要精心思考，通盤(pán)安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

　�。ǘ�）、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開(kāi)發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績(jì)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學(xué)習的學(xué)習興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　�。ㄈ�）、上好英語(yǔ)復習課。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復習課要求十分之高。英語(yǔ)的復習課不是學(xué)習資料的簡(jiǎn)單重復，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現以前學(xué)過(guò)的資料。由于范圍廣、資料多，授課時(shí)間短，所以復習課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現象進(jìn)行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐。

　　最新英語(yǔ)教學(xué)計劃6

　　英語(yǔ)是進(jìn)行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增強，個(gè)性是中國即將加入WTO的這天，從小培養為交際進(jìn)行最初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的交際潛力是提高整個(gè)中華民族的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的

　　一、指導思想：

　　教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的

　　二、教學(xué)目標：

　　根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的用心態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音

　　三、教材分析：

　　本冊教材參考了國內外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，汲取了直接法。聽(tīng)說(shuō)法，交際法和全身反應教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，思考到學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣，調動(dòng)了他們的用心性和求知欲。

　　整本書(shū)共有四個(gè)單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個(gè)國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個(gè)單元以一條主線(xiàn)，分步展開(kāi)教學(xué)，貼合學(xué)生心理。

　　四、學(xué)生分析：

　　學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了必須的了解，充滿(mǎn)了好奇心和興趣，學(xué)習的熱情相當高的，因此教師要調動(dòng)學(xué)生的用心性，持續其對學(xué)習的熱情，才能在教學(xué)過(guò)程中更加靈活地運用適當的教學(xué)方法，更好地完成教學(xué)

　　1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，用心主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的潛力。

　　3、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。

　　最新英語(yǔ)教學(xué)計劃7

　　一、教學(xué)工作的計劃

　　1、指導思想

　　以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹(shù)立正確的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，用心推進(jìn)素質(zhì)教育。以《新課程標準》為準則，研究教學(xué)方法，繼續利用多種輔助教學(xué)手段，培養學(xué)生潛力，提高教學(xué)效率。

　　2、學(xué)生狀況分析

　　學(xué)生的基本狀況是學(xué)生的學(xué)習習慣一向不好，兩級分化較嚴重。成績(jì)較好的學(xué)生學(xué)習用心性較高，學(xué)習興趣較濃。但個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn)

　　取心，在聽(tīng)力、寫(xiě)作和閱讀的部分題上，需要進(jìn)一步加強。成績(jì)落后的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均及格率基本到達學(xué)校的要求，但總體狀況不容樂(lè )觀(guān)。學(xué)生在學(xué)習方法和綜合運用知識潛力方面還有待大力加強。因此如何培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)，依然是本學(xué)期的一項重要任務(wù)。

　　3、教學(xué)目的要求

　　1）知識傳授：

　　圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會(huì )話(huà)題，交際功能和語(yǔ)言結構進(jìn)行教學(xué)。

　　2）潛力培養：

　　在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學(xué)生實(shí)際應用語(yǔ)言的潛力、閱讀潛力和寫(xiě)作潛力。加強自主學(xué)習。

　　3）思想教育：

　　在教學(xué)中培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學(xué)習的態(tài)度。

　　4、教學(xué)資料

　　1）500個(gè)左右生詞及200多個(gè)短語(yǔ)。

　　2）學(xué)習下列話(huà)題：

　�、俦本�奧運②世界人口③期望工程④社會(huì )環(huán)境⑤英美語(yǔ)言⑥科學(xué)天地

　　3）語(yǔ)法：①此刻完成時(shí)②動(dòng)詞不定式③規則動(dòng)詞的過(guò)去分詞與不規則動(dòng)詞的過(guò)去分詞④主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)⑤賓定從句

　　4）教材重難點(diǎn)：

　　a）教學(xué)重點(diǎn)：各單元語(yǔ)言目標、話(huà)題和語(yǔ)法。

　　b）教學(xué)難點(diǎn)：此刻完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，詞匯教學(xué)。

　　5、教學(xué)方法形式

　　交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學(xué)法。

　　二、教學(xué)研究的計劃：

　　1、如何提高各層次學(xué)生的學(xué)習成績(jì)

　　A類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題用心，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

　　B類(lèi)學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表?yè)P，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。

　　C類(lèi)學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話(huà)，讓他們認識到英語(yǔ)學(xué)科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求但是高。

　　2、如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

　　1）呈現形象教具。（實(shí)物、自我演示等）

　　2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等）

　　3）精選適用教材。（錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習等）

　　3、如何開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)

　　1）培優(yōu)補差。（分層教學(xué)）

　　2）指導學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)報刊雜志。（《英語(yǔ)周報》《學(xué)英語(yǔ)》等。）

　　3）收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的電視節目。（CCTV—10期望英語(yǔ)欄目等。）

　　4）開(kāi)展多項英語(yǔ)活動(dòng)。（譬如：設英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。）

　　此外，本人將用心編寫(xiě)適合各層次學(xué)生的練習；撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭取本學(xué)期內發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一齊研究一個(gè)課題。同時(shí)，用心參與校內外聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高自己。

　　三、繼續教育的計劃：

　　博覽群書(shū)，培養更廣泛的興趣愛(ài)好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書(shū)籍。不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作潛力。同時(shí)，應對新課改，用心進(jìn)取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導自己的教學(xué)。只要有校外或遠程教育培訓的機會(huì )，本人必須用心參與，并做到學(xué)習、實(shí)踐、反思、提高，努力使自身的教育教學(xué)水平更具專(zhuān)業(yè)化、系統化。

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