思政課教學(xué)計劃（通用18篇）
時(shí)間真是轉瞬即逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編精心整理的思政課教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思政課教學(xué)計劃 1
一、教學(xué)目標：
根據現代教育精神突出“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )學(xué)習”的育人要求和“學(xué)會(huì )關(guān)心”到21世紀教育主體，引導學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛(ài)、責任”的基本價(jià)值目標，引導學(xué)生珍惜初中生活，適應新的學(xué)習環(huán)境。引導學(xué)生珍愛(ài)生命，正確、客觀(guān)地認識自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學(xué)做生活的主人。
二、教學(xué)主要內容：
本冊書(shū)分四個(gè)單元。
第一單元做自尊自信的人。第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊”，第二課“揚起自信的風(fēng)帆”，是要讓學(xué)生懂得自己尊重自己和尊重他人。
第二單元“做自立自強的人”有二課組成，它們分別是“走向自立人生”、“人生當自強”，學(xué)習這已單元是要學(xué)生學(xué)會(huì )自立自強，無(wú)論遇到多大的困難和挫折都要勇于面對。
第三單元“做意志堅強的人”共有兩課組成，“讓挫折豐富我們的人生”和“為堅強喝彩”。學(xué)習這已單元是要學(xué)生學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)的精神面對人生。
第四單元“做知法、守法、用法的人”本單元有“感受法律的尊嚴”和“法律保護我成長(cháng)”組成，學(xué)習這已單元是要讓學(xué)生樹(shù)立法律意識，無(wú)論是在學(xué)習、生活中遇到什么困難都知道用法律的武器來(lái)保護自己的合法權益。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生做一個(gè)自尊自信的人，注重培養學(xué)生的思想道德情操，對其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會(huì )做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來(lái)保護自己。教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養，引導學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的`主人。
四、學(xué)情分析：
這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校又趕上新課改，有一定的學(xué)習積極性，據了解學(xué)生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學(xué)生、轉變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認真學(xué)習，成績(jì)較差，要做好他們的工作。
五、教學(xué)措施：
1、教師要轉變觀(guān)念，轉變教學(xué)方法，不能用老方法較新教材。
2、要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì )生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，上好每一堂課。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，做學(xué)習的主人。
4、注重學(xué)生的情感體驗和道德實(shí)踐。
思政課教學(xué)計劃 2
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和馬克思主義理論素養，具備哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科基本理論知識，德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，具有現代意識、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，能在中等以上學(xué)校從事馬克思主義理論和思想政治教育學(xué)科的教學(xué)、科研的專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養規格
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習和掌握馬克思主義理論和思想政治教育等方面的基本理論和基礎知識，受到教學(xué)技能和科研寫(xiě)作等方面的基本技能的訓練，具備從事思想政治學(xué)科的教學(xué)與科研以及思想政治工作的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的.知識和能力：
�、僬莆振R克思主義理論和思想政治教育、法學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)等學(xué)科的基本理論知識，了解本學(xué)科的理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)；
�、谡莆振R克思主義關(guān)于正確分析社會(huì )問(wèn)題和思想問(wèn)題的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，具有分析和解決有關(guān)問(wèn)題的初步能力；
�、哿私恻h和國家關(guān)于宣傳、教育、行政管理等方面的基本方針、政策與法規；
�、苷莆毡緦�(zhuān)業(yè)及相近專(zhuān)業(yè)的文獻檢索、資料查閱的基本方法，具有一定的科研能力和實(shí)際工作能力；
�、菥哂袑捄竦奈幕摒B和良好的審美修養，有科學(xué)的思維方式和創(chuàng )新精神；
�、拚莆找欢ǖ默F代教育理論、教育技術(shù)和教育方法，具有較扎實(shí)的雙語(yǔ)能力和計算機操作能力，具備在中等學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)、班主任工作、組織課外活動(dòng)和從事教育研究的能力。
�、呔哂幸欢ǖ捏w育和軍事知識，具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
三、學(xué)制與學(xué)位
修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：法學(xué)或教育學(xué)學(xué)士
四、學(xué)程時(shí)間安排
全學(xué)程共208周。其中課堂講授128周，教育實(shí)習6周，社會(huì )實(shí)踐（勞動(dòng)與軍訓）6周，畢業(yè)論文6周，復習考試16周，寒暑假44周。
思政課教學(xué)計劃 3
一、指導思想
要充分體現《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》《公民道德建設實(shí)施綱要》《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》《基礎教育課程改革綱要》等有關(guān)文件精神，以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準》為根本依據。
二、教學(xué)目標與要求
《思想政治課課程標準》為依據，根據人教版九年級《思想品德》教材修訂說(shuō)明，準確把握教材變化。通過(guò)學(xué)習我國基本國情，了解基本國策，認識生產(chǎn)關(guān)系一定適應生產(chǎn)力發(fā)展的客觀(guān)規律;通過(guò)了解憲法規定的我國的根本政治制度，認識人民是國家主人的真正含義。通過(guò)實(shí)踐履責活動(dòng)、探究改革開(kāi)放帶來(lái)的變化、嘗試參與社會(huì )政治生活等，了解社會(huì )、融入社會(huì );通過(guò)了解現階段的共同理想，樹(shù)立艱苦奮斗精神，辯證的看待社會(huì )生活，正確對待理想與現實(shí)。貫徹教學(xué)的針對性原則，在教學(xué)中注意聯(lián)系國際、國內政治和經(jīng)濟生活中的實(shí)際以及學(xué)生的思想實(shí)際，做到知識、能力、覺(jué)悟共同提高。使全體學(xué)生都能達到課程標準所規定的目標。
第一，以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本。突出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體。面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征。
第二，平等互動(dòng)的師生關(guān)系。充滿(mǎn)激情地營(yíng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，并在這種良好的氛圍中展現出自己的教學(xué)風(fēng)采。通過(guò)師生之間的思維互動(dòng)、情感互動(dòng)、心靈互動(dòng)，實(shí)現了師生在知識與能力的共同發(fā)展。
第三，學(xué)生積極主動(dòng)、自主探究的學(xué)習。在教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生在認知過(guò)程中的體驗、感悟，啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生在積極主動(dòng)、自主探究的學(xué)習中有機地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學(xué)目標，即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的有機統一。
第四，努力踐行。思想品德課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養，良好行為習慣的養成都離不開(kāi)實(shí)踐。因此，思想品德課強調與社會(huì )生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高思想道德水平;提倡參與、體驗、討論、探究等多種學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)時(shí)間安排中，至少要有20%的課時(shí)，用于開(kāi)展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到知行統一。
三、教材分析：
《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十二課。從總的設計思路來(lái)看，第一單元“世界大舞臺”，第二單元“共同生活”，第三單元“法治時(shí)代”第四單元“從這里出發(fā)”。
1、教學(xué)理念新
新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活、關(guān)注學(xué)生的`情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養成的殿堂。為此，教材滲透著(zhù)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的內容，為教師和學(xué)生提供了生動(dòng)豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng )造性地展示教學(xué)才能提供了平臺，另一方面也為學(xué)生創(chuàng )造性地自主學(xué)習和多渠道獲取知識1提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，同時(shí)也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng)，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時(shí)間與空間，從而使教師和學(xué)生實(shí)現知識共享、教學(xué)相長(cháng)，達到共同發(fā)展。
2、內容結構新《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向，根據學(xué)生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學(xué)生所需知識進(jìn)行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進(jìn)行有機的交融，形成一個(gè)新的貼近學(xué)生實(shí)際需要的結構體系。
3、呈現方式新
根據新的課程理念，在編寫(xiě)教材時(shí)，教材突出了以學(xué)生為本的原則，適應學(xué)生發(fā)展的需要、適應學(xué)生的實(shí)際水平，采用主題探究、情境導入、用圖說(shuō)理、師生互動(dòng)、相關(guān)鏈接等方式呈現教學(xué)內容，留有展示學(xué)生才能的空間，同時(shí)也為教師開(kāi)展創(chuàng )造性教學(xué)提供平臺。教材內容的呈現是多樣化的形式，它包括：
正文——學(xué)習的主體內容，全部用宋體字。
師生互動(dòng)——主要是探究性學(xué)習，用虛線(xiàn)框標識。探究活動(dòng)內容豐富、形式生動(dòng)活潑，有情境、思考問(wèn)題、實(shí)踐活動(dòng)等;情境有圖片、材料，實(shí)踐活動(dòng)有寫(xiě)、說(shuō)、看、做、查等。
名人名言——選擇一些偉人、名人、學(xué)者的經(jīng)典名言，穿插在教材中。
相關(guān)鏈接——對事例、資料、數據的引述。插圖——配合教材內容的照片、圖片等。
總之，新教材的呈現方式新穎、生動(dòng)活潑，適合初中學(xué)生閱讀和使用。
4、鮮活的信息資料
教材在信息材料的選擇上，突出了時(shí)代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學(xué)生體驗、感悟，在選擇材料時(shí)，注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)親切。
5.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)方式評價(jià)方式是教學(xué)的重要環(huán)節，它直接影響著(zhù)課程培養目標的實(shí)現。注重情感、知識、能力、行為等方面的綜合評價(jià)，強調教師與學(xué)生的自我反思，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展。通過(guò)評價(jià)，努力創(chuàng )設有利于學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng )造性學(xué)習的氛圍
四、學(xué)生情況分析
(一)對思想品德學(xué)科學(xué)習的認識
全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確，一部分學(xué)生誤認為主科語(yǔ)、數、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)尚無(wú)定型，隨著(zhù)年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學(xué)科興趣越高，對一般學(xué)科興趣越低，并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定，反映出學(xué)生在興趣上的不確定性，沒(méi)有形成自己的獨特興趣，學(xué)習目的不明確。
(二)學(xué)生學(xué)法上的不恰當。
通過(guò)上學(xué)期未統考來(lái)看，學(xué)生會(huì )讀圖、識圖、漫畫(huà)分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。學(xué)生考“抄書(shū)本”的要占36.%。鑒于以上情況，許多學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書(shū)本，考后不理解”的應試教育的一套。還是不會(huì )“注意觀(guān)察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應用遷移”。停留在“攙著(zhù)走”，甚至“牽著(zhù)走”或“推著(zhù)走”的水平上，碰到不懂的問(wèn)題，任其自然。有相當一部分學(xué)生自己不會(huì )查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習任務(wù)，要靠老師、家長(cháng)指導才能完成。造成考試成績(jì)很低。
九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)，面臨著(zhù)人生的一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學(xué)習上有一定的2學(xué)習興趣，學(xué)習比較認真刻苦，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習積累了豐富的學(xué)習經(jīng)驗，有了一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，能夠做到合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習，不僅能對簡(jiǎn)單的問(wèn)題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問(wèn)題進(jìn)行分析綜合。在學(xué)習過(guò)程中主要適應探究性學(xué)習，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力
五、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;
2、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習;
3、扎實(shí)基礎、突出重點(diǎn)，培養學(xué)生堅強意志，能夠堅持學(xué)習。
4、充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合能力的培養,注重教學(xué)的過(guò)程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標的落實(shí)。
思政課教學(xué)計劃 4
一、指導思想
以課程標準、考試說(shuō)明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課的針對性和實(shí)效性，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、進(jìn)行有效的知識落實(shí)。把課堂的知識落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)行"小結"、"單元過(guò)關(guān)"和"月結"。
5、學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)生率、平均成績(jì)和及格率上有一定的'提升。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說(shuō)明了這一問(wèn)題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。
2、缺乏對課程標準和考試說(shuō)明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如"識記"、"理解"和"運用"。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說(shuō)明。
思政課教學(xué)計劃 5
一、教材內容分析
1、教材特點(diǎn)：這本教材的主題是“珍愛(ài)初中生活，做生活的主人”，切入點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習生活環(huán)境。在學(xué)習過(guò)程中，他們幫助學(xué)生解決如何與新的老師和同學(xué)一起適應新的學(xué)習生活和新的環(huán)境，在新的起點(diǎn)上展望和實(shí)現未來(lái)。本教材教學(xué)的關(guān)鍵詞是：關(guān)心、自尊、自強。
2、知識結構：
該教材以“珍愛(ài)初中生活，做生活的主人”為主題，從學(xué)生自身需求出發(fā)，針對學(xué)生在此期間進(jìn)入新學(xué)校、融入新集體、開(kāi)始新生活的諸多問(wèn)題和不適應，幫助和引導學(xué)生更好地適應新的學(xué)習和生活。教材設置了四個(gè)相對獨立的單元：第一單元：笑迎新生活（通過(guò)學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內容、學(xué)習任務(wù)、初、小學(xué)的學(xué)習任務(wù)），第二單元：認識新的自我（隨著(zhù)初、高中新生活，學(xué)生也進(jìn)入了美好的青春期，所以學(xué)生也要理性客觀(guān)地認識新的自我），第三單元：過(guò)有趣的生活（我是青春的主人，雖然有荊棘，但我想做情感的主人，追求優(yōu)雅的生活。），第四單元：過(guò)健康安全的生活（生活中有各種誘惑和危險，有自我保護和自救知識，增強自我保護意識）。
3、知識的內在聯(lián)系：
本教材設置了四個(gè)單元，第一單元：笑迎新生活，第二單元：認識新的自己，第三單元：過(guò)有趣的生活，第四單元：過(guò)健康安全的生活。表面上看，它們是相對獨立的，但本質(zhì)上是相互關(guān)聯(lián)的。四個(gè)單元圍繞一年級學(xué)生新的學(xué)習生活中的主體、客體、周邊環(huán)境等新問(wèn)題，以“珍愛(ài)初中生活，做生活的主人”為教育主題，突出關(guān)懷、自尊、自強的核心追求，讓學(xué)生在學(xué)習四個(gè)單元后有了很大的提升。
二、學(xué)生學(xué)業(yè)狀況分析
1、學(xué)生的知識和能力基礎：
初一學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，身心也相應發(fā)生變化。他們對獲取知識的興趣越來(lái)越大，但理性思維的發(fā)展仍然非常有限。此時(shí)隨著(zhù)學(xué)習科目的增加，容量變大，需要理解的成分增多；中學(xué)老師不再像小學(xué)老師那樣在各方面幫助學(xué)生，而是逐漸讓學(xué)生自己學(xué)習，自己做自己的工作，獨立支配自己的課余時(shí)間。學(xué)生會(huì )覺(jué)得無(wú)所適從。因此，在這個(gè)階段，我們應該培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，從制定學(xué)習計劃到聽(tīng)課、預習、復習、鞏固、記憶方法等。并注意隨時(shí)幫助學(xué)生建立自信心，形成學(xué)習的內在動(dòng)力。
2、個(gè)體差異：
由于學(xué)生的心理和生理發(fā)展程度不同，學(xué)生的`心理素質(zhì)也不同，此時(shí)學(xué)生的個(gè)體差異會(huì )更加明顯。
3、學(xué)生難以理解的問(wèn)題和錯誤：
面對新的學(xué)習內容，學(xué)生會(huì )出現無(wú)法理解的問(wèn)題和錯誤，如：
1、初中生活和未來(lái)發(fā)展的關(guān)系，我想好好學(xué)習。
2、為什么他的學(xué)習方法不適用于我？
3、生活意味著(zhù)什么？
4、青春對我們的人生有什么意義？
5、人們在尋找幸福。幸福的真諦是什么？
6、面對生活中的各種誘惑，我們該如何識別、判斷和保護自己？
三、教學(xué)目標
這學(xué)期的教學(xué)目標：通過(guò)本教材的四個(gè)單元，幫助和引導學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡。在新的學(xué)習生活環(huán)境中，在認識全新自我的基礎上，以舞臺目標為契機，學(xué)會(huì )調控興趣，追求優(yōu)雅的生活，正確對待身邊的不良誘惑，學(xué)會(huì )保護自己，珍惜初中生活，做生活的主人。
四、指導方法
在與學(xué)生了解學(xué)科性質(zhì)和內容的基礎上，學(xué)生會(huì )對這門(mén)學(xué)科非常感興趣，并借此機會(huì )結合學(xué)生在青春期的不同發(fā)展過(guò)程，以及學(xué)生進(jìn)入初中新的學(xué)習生活后遇到的不同問(wèn)題，在小組或個(gè)人中給予有針對性的指導。
思政課教學(xué)計劃 6
一、指導思想
認真貫徹學(xué)校新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，構建高效課堂。緊緊圍繞教學(xué)督導處工作的具體要求、結合三年級級部的具體情況，積極深入推進(jìn)新教學(xué)模式的形成，打造高效課堂，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，向課堂要質(zhì)量，做好九年級政治的復習工作，不斷提升教師的教學(xué)設計能力和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學(xué)，合理分工合作，力爭在20xx年的中考中打一個(gè)“翻身仗”。
二、學(xué)情分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況
1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習生活的基本要求和思路，學(xué)生對本門(mén)學(xué)科的答題規范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓練和提高。
2、學(xué)生的嚴謹、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當一部分中下游學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習任務(wù)不明確，學(xué)習方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
3、學(xué)生面臨中考，其學(xué)習的指向性更加明確，但應對綜合性的習題、話(huà)題沒(méi)有建立起大學(xué)科意識，對中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。
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1、本學(xué)期教材主要研究三個(gè)主題，那就是一、承擔責任、服務(wù)社會(huì );二、了解祖國、愛(ài)我中華;三、融入社會(huì )、肩負使命；四、滿(mǎn)懷希望、迎接明天。
2、本冊教材內容難度相對上學(xué)期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進(jìn)一步培養能力、提高認識和滲透覺(jué)悟。
3、在掌握基礎知識的前提下，適度將知識的運用提升到分析身邊的人、事、和社會(huì )熱點(diǎn)的層面。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標:
首先在教學(xué)指導思想上，嚴格按照新課程理念，突出體現義務(wù)教育階段政治課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，把“以學(xué)生的發(fā)展為本”放在首位，從“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一根本目的出發(fā)，強調構造“學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程”，為學(xué)生提供“探究和交流的發(fā)展空間”。
其次，注重對學(xué)生學(xué)習方式的改變。把工作的著(zhù)力點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的內在需求上，使學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)；突出關(guān)注學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的親身體驗和經(jīng)歷，為學(xué)生提供體驗的時(shí)間、空間和方法指導；為學(xué)生創(chuàng )設適當的問(wèn)題情境，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習，尊重每個(gè)學(xué)生的獨特個(gè)性和獨特的思維方式，尊重差異，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。
第三，努力學(xué)習新課程標準，改進(jìn)政治教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中要跨越“政治是傳授知識”的這一狹隘的認識，而應以學(xué)生的健全發(fā)展為本，把政治知識的學(xué)習過(guò)程變成學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的落實(shí)過(guò)程；認真組織政治活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)指導下的學(xué)生探究等活動(dòng)，使學(xué)生獲得政治知識；教師要從“知識傳授者”這一傳統角色中解放出來(lái)，使自己成為“學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進(jìn)者”，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，設計和安排符合學(xué)生認知規律并能使學(xué)生積極參與其中的政治活動(dòng)，當學(xué)生在探究中出現疑問(wèn)或偏差時(shí)，教師及時(shí)啟發(fā)并引向深入，對學(xué)習有困難的學(xué)生給予恰當的幫助，以使每個(gè)學(xué)生都成為成功者。
第四、在教學(xué)中滲透山西省中考政治科目的考試要求，強調考查學(xué)生的實(shí)用能力，不論是閱讀、科學(xué)、還是數學(xué)，都是從現實(shí)生活切入，強調解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第五、在“周練”、“月考”中試題的考察目標：
1、教師是“教能力,不教機械的知識”。
2、重在考查學(xué)生的實(shí)用能力和綜合能力
3、考查思維能力，學(xué)會(huì )獨立思考
三、教學(xué)措施
1、堅決落實(shí)高效課堂改革，高效利用每周五集體備課時(shí)間總結本周教學(xué)中的得與失，確定下下周的學(xué)習目標、分解為學(xué)習任務(wù)、明確獨學(xué)、合學(xué)和答疑的內容。精心做好每節課的教學(xué)設計、隨堂ppt和學(xué)生導學(xué)案，實(shí)行“集體討論、個(gè)人承包、步調一致”的備課策略，每周五前承包人將需復印的資料（下一周的導學(xué)案、周測試題）交到復印室，保證下周正常使用。
2、認真落實(shí)教學(xué)常規，做好課堂“二次備課”和教學(xué)反思的'撰寫(xiě)，一方面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，另一方面在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)設計，提高學(xué)生學(xué)習效率努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
3、緊跟時(shí)代脈搏，認清教學(xué)形勢，努力提高現代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。精心做好課堂各環(huán)節中多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò )資源組題。
4、“抓兩頭、促中間”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。加強課外輔導，做好培優(yōu)轉后工作，促進(jìn)成績(jì)全面提高。
5、強化對學(xué)生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學(xué)法指導，繼續培養和提高學(xué)生規范答題，嚴謹求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習意識和氛圍。
6、加強情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現學(xué)生思想問(wèn)題，進(jìn)行正確的幫助、指導，培養良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習本門(mén)學(xué)科的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
7、利用學(xué)科組卷網(wǎng)資源，做好“周練”“月考”以及講評課，及時(shí)進(jìn)行階段反饋，及時(shí)查漏補缺。
8、合理安排課時(shí)：
四、時(shí)間安排
教學(xué)進(jìn)度計劃表：
第一周 9.1-9.5 我對誰(shuí)負責誰(shuí)對我負責、不言代價(jià)與回報
第二周 9.9-9.12 承擔關(guān)愛(ài)集體的責任、承擔對社會(huì )的責任、做一個(gè)負責人的公民
第三周 9.15-9.19 第一單元復習、我們的社會(huì )主義國家、黨的基本路線(xiàn)
第四周 9.22-9.26 統一的多民族國家、對外開(kāi)放的基本
第五周 9.29-9.30
第六周 10.8-10.10
第七周 10.13-10.17
第八周 10.10-10.24
第九周 10.27-10.31
第十周 11.3-11.7
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
思政課教學(xué)計劃 7
一、指導思想
牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，堅持以人為本，深化教育改革，全面貫徹教育方針。初中教研要以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以深化新課程改革為核心，以推進(jìn)農村課改為重點(diǎn)，以“三段式教學(xué)模式”為導向，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，切實(shí)提高我校初中政治學(xué)科的教學(xué)水平。
二、工作目標
我組教師的發(fā)展理念：扎實(shí)落實(shí)課改理念，著(zhù)眼學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。把教學(xué)的增長(cháng)點(diǎn)放在教師的教學(xué)科研水平的提高上，而不是靠增加學(xué)生負擔上，爭取減負增效，在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的基礎上實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、本學(xué)期主要工作與措施：
1、以課題為抓手積極開(kāi)展符合本校實(shí)際，體現本校特色的校本教研活動(dòng)，以提高組內教師的教科研能力與實(shí)際的教學(xué)能力，形成良好的研究氛圍。
(1)本學(xué)期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學(xué)期初步研究的基礎上作進(jìn)一步的細化與整理，力爭在本學(xué)期期末總結出單元綜合復習課、法律常識案例課、活動(dòng)課、試卷講評課型的完整的教學(xué)模式與流程，并對課題研究資料進(jìn)行匯編。
(2)開(kāi)展課題研究必須以科學(xué)的理論作指導，本學(xué)期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)流程、選擇恰當的'教學(xué)方式、如何備課、如何觀(guān)課、評課、如何寫(xiě)評課案例、教學(xué)反思、教學(xué)日志等一系列教學(xué)中的典型重點(diǎn)問(wèn)題等方面的資料組織大家進(jìn)行深入學(xué)習與探討，在提高大家的理論認識同時(shí)也期望給實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。每月的校本教研活動(dòng)按排一次課題活動(dòng)內容。
(3)以課型研究為契機積極開(kāi)展組內成員上課、相互聽(tīng)課與評課活動(dòng)，特別是畢業(yè)班教師相互間聽(tīng)課每周至少一節，聽(tīng)課后要求及時(shí)交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出各自的不足，以達到取長(cháng)補短共同提高的目的;同時(shí)組內成員利用每一學(xué)期一次的校本教研公開(kāi)課的機會(huì )，認真磨課，反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)撰寫(xiě)評課案例、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育教學(xué)論文其中任何兩篇并積極參與年會(huì )及區級的各項評比，充實(shí)課題成果同時(shí)為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展奠定基礎。
(4)積極參加校內外組織的各項教學(xué)觀(guān)摩課的聽(tīng)課評課活動(dòng)，借鑒別的學(xué)科與別的學(xué)校好的模式與做法并積極探索適合自己學(xué)科的更好的做法;在此基礎上認真開(kāi)設本學(xué)科的課型研究課，按學(xué)校布置的要求總結出完整的教學(xué)模式與流程并在教學(xué)中盡可能的推廣使用。
(5)做好過(guò)程性監控，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的跟綜抽測，及時(shí)發(fā)現課題研究中存在的問(wèn)題進(jìn)而把課題研究推向深入。
2、進(jìn)一步加強學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。
在上學(xué)期初步分類(lèi)積累的基礎上，盡本組教師有限的人力與時(shí)間去豐富、完善、精細、專(zhuān)業(yè)化，為今后組內教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價(jià)值的教學(xué)資源。
3、常規工作方面：
(1)教學(xué)質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，每一個(gè)任課老師要以新課程理念為指導備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導、評價(jià)等教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
(2)加強備課組建設。第一，在獨立備課的基礎上同年級教師圍繞某一框教學(xué)內容以問(wèn)題串設計為主線(xiàn)進(jìn)行集備，每周必須組織一次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主發(fā)言人的集體備課。第二，備課中應始終關(guān)注對學(xué)生的學(xué)法指導，并把每一階段涉及的題型的學(xué)法指導整理好進(jìn)行交流。第三，應加強學(xué)案的整理歸類(lèi)及學(xué)案的二次備課，課后要積極反思學(xué)生中出現的每一個(gè)問(wèn)題以改進(jìn)自己的教學(xué)，提高課堂效率。第四，同年級力求做到統一進(jìn)度，統一練習，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，共同解決教學(xué)問(wèn)題。第五，集體備課不僅要備出教材中的重、難點(diǎn)，還要根據自己任教的學(xué)生的實(shí)際情況備出學(xué)生學(xué)習中可能出現的知識疑惑，講清每一個(gè)知識點(diǎn)，更重要還要備學(xué)生的思想狀況與學(xué)習情緒，尤其是考試學(xué)期的畢業(yè)班學(xué)生，每個(gè)層面的學(xué)生都有這樣和那樣的思想問(wèn)題，如果不能針對學(xué)生的思想與學(xué)習實(shí)際進(jìn)行野蠻操作的話(huà)，就不利于我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展，往往事與愿違、事半功倍;
(3)認真組織開(kāi)展好組內課型研究課、學(xué)科組教學(xué)競賽及對外公開(kāi)課，把這些課的開(kāi)設與學(xué)校的磨課活動(dòng)結合起來(lái)，通過(guò)認真備課與組內討論打造學(xué)科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng )出特色。
(4)積極參與對外學(xué)習交流活動(dòng)，學(xué)習借鑒別人的科學(xué)做法，收集新信息，做到與時(shí)俱進(jìn)，共同提高。
(5)組織畢業(yè)班教師認真研究近三年的中考卷、新課標，專(zhuān)研新教材，明確中考政治學(xué)科試題改革的方向，研究課改與考試的關(guān)系，充分發(fā)揮中考對教學(xué)的導向作用。明確中考考察知識的廣度與深度，編寫(xiě)好配套學(xué)案與復習練習，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高教學(xué)效率。
思政課教學(xué)計劃 8
一、教材分析
根據課程標準“學(xué)生逐漸擴大的生活是本課程建設的基礎”、“幫助學(xué)生成為負責任的公民”等基本理念，以及“權利與義務(wù)”等內容標準，本書(shū)的教學(xué)內容圍繞權利與義務(wù)這一重大教育主題全面構建。具體內容分為四個(gè)單元，圍繞正確對待權利和義務(wù)、保障個(gè)人權利、保障文化和經(jīng)濟權利、倡導公平正義四個(gè)綜合主題。設置十項教學(xué)內容：“國家主人擁有廣泛的權利”、“我們應盡的義務(wù)”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受到保護”、“終身受益權”和“擁有財產(chǎn)”。
這本教材涉及很多法律內容，基礎內容也很多，需要學(xué)生認真掌握。教材列舉了相關(guān)案例，大部分都是貼近學(xué)生日常生活的。讓學(xué)生在掌握基礎知識的同時(shí)，將所學(xué)的知識應用到實(shí)踐中，從而達到學(xué)以致用的目的。
二、學(xué)生分析
總的'來(lái)說(shuō)，八年級學(xué)生相對穩定，學(xué)習態(tài)度和氛圍相對較好，從而知道思想品德這門(mén)學(xué)科不僅需要掌握一些基礎知識，還需要靈活運用，解決實(shí)際案例中存在的一些問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)、生活和交流中，我們應該采取有效的方法對癥下藥，以幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。做一個(gè)遵紀守法、文明禮貌的公民。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解權利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護公民的生命健康不受侵害，了解法律對未成年人生命健康的特殊保護，學(xué)會(huì )用法律保護自己和他人的生命健康，絕不侵犯或危害他人的健康、生命和權利。
3、懂得法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，用法律維護自己的人格尊嚴。
4、任何組織和個(gè)人都知道法律保護公民的個(gè)人隱私，不得泄露未成年人的個(gè)人隱私，并能夠自覺(jué)尊重他人的隱私。關(guān)心尊重他人，學(xué)會(huì )換位思考，善待他人。
5、知道公民有受教育的權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )用法律來(lái)維護自己受教育的權利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和知識成果權不受侵犯，學(xué)會(huì )用法律維護自己的經(jīng)濟權利。
7、懂得法律保護消費者的合法權益，學(xué)會(huì )用法律維護自己作為消費者的權利。
8、要明白，社會(huì )是一個(gè)合作的系統，合作既帶來(lái)利益，也帶來(lái)負擔。合作需要公平。公平互利的合作有利于社會(huì )穩定和個(gè)人發(fā)展，樹(shù)立公平合作意識。
9、明白正義是為所有人。它要求每個(gè)人都自覺(jué)遵守制度規則和程序，任何人都不能例外；能夠區分公正行為和不公正行為，培養積極健康的社會(huì )正義感，以自覺(jué)遵守各種社會(huì )規則和程序為榮，努力做一個(gè)有正義感的公民。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解權利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的義務(wù)。
2、任何組織和個(gè)人都知道法律保護公民的個(gè)人隱私，不得泄露未成年人的個(gè)人隱私，并能夠自覺(jué)尊重他人的隱私。關(guān)心和尊重他人，實(shí)現“不想對別人做什么就做什么”的原則，學(xué)會(huì )換位思考，善待他人。
3、知道公民
4、要明白，社會(huì )是一個(gè)合作的系統，合作既帶來(lái)利益，也帶來(lái)負擔。合作需要公平。公平互利的合作有利于社會(huì )穩定和個(gè)人發(fā)展，樹(shù)立公平合作意識。
五、教學(xué)措施：
1、教師要轉變觀(guān)念，不要用舊方法更新教材，要選擇多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、要聯(lián)系學(xué)生因地制宜，面對豐富多彩的社會(huì )生活，選擇學(xué)生關(guān)心的話(huà)題和案例，與學(xué)生一起分析討論，提高認識，澄清觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的權利義務(wù)觀(guān)。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習的伙伴，主要任務(wù)是完成指導和指令任務(wù)。教師要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，引導學(xué)生自主學(xué)習，積極參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習的主人。
4、注意引導學(xué)生的情感體驗和道德法律實(shí)踐。
思政課教學(xué)計劃 9
針對初一年級的特點(diǎn)和新課程改革的要求，在初一全體政治教師的積極參與下，認真研究，考慮到學(xué)生的實(shí)際，本著(zhù)實(shí)事求是的原則，為發(fā)展學(xué)生為先導，培養學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生良好的道德意識，做一名對社會(huì )有用的人。本學(xué)期統一備課，統一組織研討，形成共識，把初一思想政治教學(xué)質(zhì)量提高，現擬出具體計劃：
一、學(xué)生情況的分析
初一學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度，接受起來(lái)有困難，雖然內容也接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中。但學(xué)生學(xué)習的熱情高。
二、教材分析
初一思想政治(下)主要培養學(xué)生良好的行為習慣和健康品德，內容就在我們的'生活中，讓學(xué)生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個(gè)意志堅強的中學(xué)生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內容就是我們生活。這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢。
三、教學(xué)目的
通過(guò)師生共同努力合作學(xué)習，尊重學(xué)生的差異，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，有目的的學(xué)習，教會(huì )學(xué)生能運用我們所學(xué)的知識來(lái)處理生活問(wèn)題，形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習，讓學(xué)生感到我們的思想政治對我們的生活有意義。
四、教學(xué)安排
由于新課改的安排，現思想政治課每周二節，改革后的初一思想政治一共有五課，十五框題，每一課后面都有探究與活動(dòng)，一共有五個(gè)部分，現具體安排：
第一課安排五節課的時(shí)間，讓學(xué)生盡快了解教材。
第二課安排四節課的時(shí)間。
第三課安排四節課的時(shí)間。
第四課安排四節課的時(shí)間。
第五課安排四節課的時(shí)間。
每一課教學(xué)完成之后進(jìn)行總結：學(xué)習方法等，用一節課的時(shí)間。在第三課完了之后進(jìn)行期中的總結，用二節課的時(shí)間。五課完之后，進(jìn)行期末的復習，用三至六節，最后由學(xué)生自主復習。
思政課教學(xué)計劃 10
一、思想品德學(xué)科教學(xué)指導思想
思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì )主義價(jià)值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性；應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規律。
思想品德教學(xué)應結合本省教育的實(shí)際情況，結合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開(kāi)展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習上的課論問(wèn)題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應用能力。
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來(lái)，面對新的環(huán)境與成長(cháng)還不甚明了，老師對學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學(xué)生成績(jì)參差不齊，學(xué)生來(lái)自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問(wèn)題，學(xué)生適應新的生活不會(huì )太順利。
三、教學(xué)目標與要求
思想品德課程以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為導向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫助學(xué)生達到以下幾個(gè)方面的目標。
(一)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：感受生命的可貴，養成自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上、意志堅強的人生態(tài)度；體會(huì )生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，愛(ài)護環(huán)境，形成勤儉節約、珍惜資源的意識。
(二)能力目標：學(xué)會(huì )調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制；掌握愛(ài)護環(huán)境的基本方法，形成愛(ài)護環(huán)境的能力；面對復雜多樣的價(jià)值觀(guān)念作出正確的道德判斷和選擇。
(三)知識目標：了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個(gè)體成長(cháng)與社會(huì )環(huán)境的關(guān)系，理解人類(lèi)生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，掌握環(huán)境保護的基礎知識。
學(xué)生要明白書(shū)中所講的`知識點(diǎn)，并能運用所學(xué)知識點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能運用知識點(diǎn)分析自身的情況。并在學(xué)習后使自己的思想意識有所轉變，各方面的思維能力有所提高。
四、教學(xué)方法與措施
以課本為基礎，老師講述與學(xué)生參與相結合。重點(diǎn)理解課本的知識點(diǎn)，解答課本中的問(wèn)題。嚴格要求，調動(dòng)積極性，活躍學(xué)習氣氛，鍛煉學(xué)生膽量，提高學(xué)生能力，多說(shuō)、多練。
在教學(xué)過(guò)程中要做到：準確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標；強調與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系；創(chuàng )造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；注重學(xué)生的情感體驗和道德實(shí)踐；引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
五、教材總體分析
初一上冊共有四單元九課，主要講：新的階段，同學(xué)們面臨新的環(huán)境以及在新階段中如何做優(yōu)秀的自己。
第一單元：新階段，新環(huán)境
第二單元：認識自己
第三單元：調整自己，過(guò)美好的生活
第四單元：面對社會(huì )，把握自己
本冊書(shū)的學(xué)習要求同學(xué)們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己。
思政課教學(xué)計劃 11
一、指導思想：
根據黨的教育方針和科教興國的戰略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期八年級政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
二、學(xué)生分析：
1、八年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的新教材學(xué)習，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，大部分學(xué)生的學(xué)習積極性有了很大的提高，他們比較自覺(jué)認真地學(xué)習。一學(xué)年下來(lái)，特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問(wèn)題能力和語(yǔ)言組織能力有了明顯的提高。
2、八年級學(xué)生特點(diǎn)：總體上講，學(xué)生學(xué)習積極性比較好，普遍都有自覺(jué)性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，部分學(xué)生學(xué)習缺乏興趣，目的不明確。
三、教材分析：
八年級思品上冊的教材的內容，全書(shū)共有三單元、十課。教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)，這是教材特點(diǎn)。
教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于增強學(xué)生法制觀(guān)念，教理導行，學(xué)會(huì )做人。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的踐行指導。
四、教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會(huì )與父母交流，溝通，體會(huì )家長(cháng)的辛苦，孝敬父母和長(cháng)輩，處理好同父母的關(guān)系。
2、我們要正確處理學(xué)校內的人際關(guān)系，養成提高自己的溝通能力，在學(xué)校這個(gè)具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。
3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時(shí)樹(shù)立強烈的民族自豪感。再是讓我們了解網(wǎng)絡(luò )交往，學(xué)會(huì )自我保護，過(guò)健康的網(wǎng)絡(luò )生活。
4、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。
五、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課“胸中有‘書(shū)’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節課學(xué)生互動(dòng)的內容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。
2、課堂上注意調控,讓大多數學(xué)生都有機會(huì )參與發(fā)言，發(fā)表見(jiàn)解，教師從中點(diǎn)拔。
3、指導學(xué)生做好課前的.收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學(xué)習習慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養學(xué)生的口頭表述能力。
4、認真細致的批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時(shí)檢測。重點(diǎn)培養學(xué)生“自主學(xué)習”的能力，教給學(xué)生的學(xué)習方法。
(二)積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加科組、校的教研活動(dòng)，提高教研能力；積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設計。
2、努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績(jì)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極主動(dòng)參與學(xué)習，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、引導優(yōu)秀生積極靈活學(xué)習，同時(shí)輔助好差生，做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導，充分調動(dòng)‘差生’的學(xué)習興趣，增強他們的自信心。
3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵優(yōu)生帶“差生”；把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，組長(cháng)監督學(xué)習，檢查復習、預習及練習，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、雙邊活動(dòng)，嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生，配合班主任做好學(xué)習思想工作，了解學(xué)生學(xué)習及思想狀況，及時(shí)做好學(xué)生的心理健康工作，引導學(xué)生身心健康成長(cháng)，不僅要教好書(shū)，更要育好人。處處事事嚴格要求學(xué)生，一視同仁，不體罰學(xué)生，不岐視“差生”。
5、加強德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)
(1)配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等多種活動(dòng)形式，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，引導學(xué)生全面發(fā)展。
(2)嚴于律己，教書(shū)育人。教師要立足本職，熱心向學(xué)生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛(ài)護學(xué)生。工作要認真、細致、負責，教育學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”，努力讓學(xué)生喜歡政治，培養良好的心理品質(zhì)。
思政課教學(xué)計劃 12
一、指導思想：
本學(xué)期由我和高彩虹擔任初三年級的思想品德課，我們確立“以人為本，關(guān)注生命，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導思想，希望通過(guò)自己無(wú)私的耕耘，每個(gè)學(xué)生都有收獲。
二、教材分析：
本冊書(shū)共12課，分為四大單元。第一單元承擔責任、服務(wù)社會(huì )：本單元作為九年級教材的導引，是國情教育的起點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生明確自己所扮演的角色，引出自己所承擔的責任，從而讓學(xué)生做一個(gè)負責任的公民。第二單元了解祖國、愛(ài)我中華:是在第一單元的基礎之上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國的人口、資源、環(huán)境、科技、教育、法制建設方面的國情，以及針對這些問(wèn)題制定的國策、發(fā)展戰略。作為中學(xué)生面對我國的基本國情該承擔怎樣的'責任。在了解了基本國情和國策的基礎上，如何培養學(xué)生正確處理更高意義上的交往行為，需要培養學(xué)生正確處理民族關(guān)系和國家統一問(wèn)題。所以本單元對學(xué)生進(jìn)行集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育，同時(shí)讓學(xué)生保持清醒的頭腦，如何對待外來(lái)文化，發(fā)展民族文化，弘揚民族精神，鑄就民族魂魄。第三單元融入社會(huì )、肩負使命：具體闡述我國在政治、經(jīng)濟、文化方面的發(fā)展，中學(xué)生又該履行怎樣的責任。第四單元滿(mǎn)懷希望迎接明天：本單元既承接前三單元的學(xué)習內容，又是一種知識和情感的升華。本單元皆在引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想并為之努力奮斗，將個(gè)人理想與社會(huì )理想聯(lián)系起來(lái)，為國家和民族的未來(lái)奉獻自己的力量。
三、教材要求：
在備課前研讀教學(xué)大綱，理清課本脈絡(luò )。在備課中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，一切為使學(xué)生發(fā)展服務(wù)。在教學(xué)中，緊緊圍繞三維目標授課即知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標。采用情感教學(xué)法，關(guān)注每位學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生自主確立學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習方法中愉快的掌握知識點(diǎn)，陶冶情操，樹(shù)立遠大理想。在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng )造民主和諧的學(xué)習氛圍，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中進(jìn)行分層教學(xué)優(yōu)化，使所有學(xué)生都有所收獲，有所進(jìn)步。在教學(xué)中，引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注國家大事、焦點(diǎn)訪(fǎng)談等，讓我們在關(guān)注中與政治觀(guān)互相結合，提高自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)進(jìn)度：
一、9．1—9.6責任與角色同在
二、9.7—9.13在承擔責任中成長(cháng)
三、9.14—9.20單元測試
四、9.21—9.27、認清基本國情
五、9.28—10.4十一長(cháng)假
六、10.5—10.11了解基本國策與發(fā)展戰略
七、10.12—10.18第四課第四框和第五課
八、10.19—10.25、單元測試
九、10.26—11.1、期中復習
十、11.2—11.8、期中測試
十一、11.9—11.15參與政治生活
十二、11.16-11.22、關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展
十三、11.23—11.29投身于精神文明建設
十四、11.30—12.6、單元測試
十五、12.7—12.13實(shí)現我們的共同理想
十六、12.14—12.20選擇希望人生一、二框
十七、12.21—12.27選擇希望人生三、四框
十八、12.28—1.3單元測試
十九、1.4—1.10期終總復習
二十、1.11—1.17期終測試、總之，本學(xué)期我們會(huì )盡自己所能調動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮他們的主體作用，為下學(xué)期復習階段打好基礎，我相信有一份耕耘，總會(huì )有一份收獲。
思政課教學(xué)計劃 13
一、指導思想：
本學(xué)期本歷史與社會(huì )·思政教研組將以學(xué)校教學(xué)計劃為指針，以新課程標準為指導，以課堂教學(xué)為載體，以校本研修為主線(xiàn)，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)為中心”的教學(xué)理念，引導全組成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展教學(xué)變革的實(shí)踐活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教研氛圍。同時(shí)針對中考社會(huì )思品科目以50分折算列入總分的形勢，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特別是初三教學(xué)的有效性。我們將保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品格，高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作，力爭使我們教研組教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)均有較大的提升。
二、工作要點(diǎn)：
1、以校本教研為突破口，積極進(jìn)行“翻轉課堂”教學(xué)改革的實(shí)踐；
2、有計劃的組織好校級及市區級教研活動(dòng)和評比項目，加強學(xué)科組建設；
3、教師讀書(shū)活動(dòng)安排；
4、兩周兩課開(kāi)課安排；
5、導學(xué)案編制；
6、學(xué)科素養考核準備；
7、學(xué)生活動(dòng)
三、具體內容：
1、“翻轉課堂”教學(xué)改革的嘗試：
本校致力于“生本課堂，以學(xué)定教、先學(xué)后教”有效學(xué)習的教學(xué)改革，力推翻轉課堂這一顛覆傳統教學(xué)方法的嶄新的教學(xué)模式，我們社會(huì )思品學(xué)科組也在努力實(shí)踐和嘗試中，雖然像上海、杭州這些教育水平較為領(lǐng)先的城市中某些學(xué)校已經(jīng)推進(jìn)翻轉教學(xué)好幾年了，但初中社會(huì )思品的翻轉教學(xué)，沒(méi)有范例可循，我們組只能摸著(zhù)石頭過(guò)河，通過(guò)整個(gè)教研組的共同努力和探索，摸索出了一點(diǎn)極不成熟的做法。本學(xué)期我們組將在上學(xué)期實(shí)踐的基礎上繼續推進(jìn)翻轉課堂的教學(xué)改革。
2、學(xué)科組建設：
首先，積極組織組內老師參加校級和其它各級的學(xué)科論文、案例評比、電教論文評比，以及優(yōu)質(zhì)課評比，為有條件的老師創(chuàng )造機會(huì )，提高層次；為不夠條件的老師提供機會(huì )，提高水平。同時(shí)還要組織組內教師認真分析近幾年的中考試題，以及考試說(shuō)明，了解學(xué)生的各種能力要求，開(kāi)展經(jīng)驗交流的同時(shí)有意識的提高命題能力；
其次，充分運用現代教育手段的優(yōu)勢，利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，組建我組的資源庫。把平時(shí)自己原創(chuàng )的微視頻或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學(xué)習、借鑒，以便資源共享；
再次，認真組織并積極開(kāi)展校本教研“兩周兩課”教研組活動(dòng)，通過(guò)上課、聽(tīng)課、評課推進(jìn)“學(xué)為中心、先學(xué)后教”翻轉課堂教學(xué)的實(shí)踐，總結成功經(jīng)驗，探索切實(shí)可行的方法，致力于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性為基點(diǎn)努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，打造“生本課堂”。同時(shí)在校本教研活動(dòng)中還安排部分教學(xué)經(jīng)驗豐富、專(zhuān)業(yè)有術(shù)攻的.教師開(kāi)展講座，交流心得，促進(jìn)本組的學(xué)術(shù)研討氛圍。
另外，由于初三的特殊性，社會(huì )思品課教學(xué)要適當增加練習的時(shí)間，做到講練結合，以講帶練，更好地提高學(xué)生的分析能力和運用能力；課內教師要引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事，并把熱點(diǎn)話(huà)題跟課本內容有機地結合起來(lái)；爭取把磨課放在上課之前，上課過(guò)程發(fā)現問(wèn)題再通過(guò)練習來(lái)補充，而練習也要越磨越精，努力使上課40分鐘變成真正有效的學(xué)習時(shí)間。
3、教師讀書(shū)活動(dòng)安排：
古語(yǔ)有云，活到老學(xué)到老，為使教師自己這桶水能成為源源不斷的活水，必須不斷地充電，要愛(ài)看書(shū)、勤看書(shū)、善看書(shū)，因此組內老師推薦了一些與專(zhuān)業(yè)學(xué)科有關(guān)的書(shū)籍，如《歷史是個(gè)什么玩意兒》、《叫魂》、《為歷史學(xué)辯護》等優(yōu)秀著(zhù)作，此外，老師們還會(huì )會(huì )根據自己的個(gè)人需求閱讀豐富多樣的書(shū)籍，并在校本教研活動(dòng)中定期定時(shí)定人進(jìn)行讀書(shū)心得的交流，期望思想的交流能使我們的精神世界更加充實(shí)。
初一：xx
初二：xx
初三：xx
4、兩周兩課開(kāi)課安排：
初一：xx
初二：xx
初三：xx
5、學(xué)科素養考核準備：
今年的學(xué)科素養考核內容是：20xx年思想品德九年級全冊；舊版歷史與社會(huì )九年級全冊中第1、2、4、5單元。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，積極學(xué)習師訓員提供的考核指導課件，認真閱讀九年級社會(huì )思品教材，組員互幫互助，共同學(xué)習共同提高，爭取全組老師都能考出理想成績(jì)。
6、學(xué)生活動(dòng)：
為積極響應學(xué)校提出的重視人文教學(xué)，在認真傳授學(xué)科知識的同時(shí)，更要注重對學(xué)生個(gè)人能力的培養，注重培養學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，因此針對七、八年級學(xué)生，本學(xué)期將會(huì )開(kāi)展一系列學(xué)生活動(dòng)：
�、贇v史知識競賽已經(jīng)舉行四屆，本學(xué)期將繼續進(jìn)行第五屆歷史知識活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對社會(huì )歷史課的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的人文素養；
�、卺槍ζ�、八年級利用早自修前觀(guān)看時(shí)政新聞的習慣，在11月底要進(jìn)行校內政治小論文評比，優(yōu)秀小論文將推薦參加市級評比，借此活動(dòng)進(jìn)一步引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心社會(huì )現象，用自己的視角評析社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，培養心系天下之大胸懷。
�、塾媱澰谄�、八年級開(kāi)展一次主題手抄報比賽，評選出優(yōu)秀的手抄報并進(jìn)行展示。教書(shū)育人，教書(shū)是手段，育人才是真正的目的，所以組內成員都達成一致的教育理念，在傳授學(xué)科知識的同時(shí)更重要的是教會(huì )學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)完整的人。
思政課教學(xué)計劃 14
一、指導思想
以寶安區“創(chuàng )建廣東省推進(jìn)教育現代化先進(jìn)區”為契機，以舉辦“中學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽”為著(zhù)眼點(diǎn)，以鄭局在中心新學(xué)期開(kāi)學(xué)會(huì )議上提出的“強化全面質(zhì)量關(guān)”為目標，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，聚集有效課堂教學(xué)，提高政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升政治教師隊伍的整體水平，以此履行“服務(wù)教育決策，導引學(xué)科發(fā)展”的職責。
二、主要工作
1、推進(jìn)“一化”
推進(jìn)寶安區政治學(xué)科教學(xué)教研的信息化，真正落實(shí)好網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教研工作，提高電子教研水平。本學(xué)期，將逐步建立寶安區政治學(xué)科教學(xué)網(wǎng)，qq政治交流研討群，政治學(xué)科信息專(zhuān)用公共郵箱等，通過(guò)依靠現代信息技術(shù)，提高教學(xué)教研的即時(shí)性、高效性、便利性、互動(dòng)性，做到分工協(xié)作，資源共享，提高效率。
2、備好“三考”
核心的工作是高三的高考備考。要充分調動(dòng)全體高三教師的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮集體的智慧力量，定時(shí)認真開(kāi)展研究，學(xué)習課標、考試說(shuō)明，探討高考真題、摸索命題規律，洞悉社會(huì )熱點(diǎn)，把握備考方向。
高二年級主要是做好學(xué)業(yè)水平考試的備考工作。一是要依據學(xué)業(yè)水平考試的特點(diǎn)把握好教學(xué)的“度”，以20__年的學(xué)業(yè)水平考試試題為樣本，加強研究，力爭落實(shí)到每個(gè)考點(diǎn)上。二是要依據考試的時(shí)間提前做好教學(xué)內容的安排。
高一年級主要是做好學(xué)期末的統考備考。高一年級的教學(xué)要大力推進(jìn)新課程改革，調動(dòng)學(xué)生積極性，培養學(xué)習興趣，扎實(shí)基礎知識。
3、開(kāi)好“三會(huì )”
科組長(cháng)和備課組長(cháng)會(huì )議。通過(guò)召開(kāi)定期的聯(lián)席會(huì )議了解各校教學(xué)情況，共同制定學(xué)科教研計劃，共同探討教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，通過(guò)集思廣益，營(yíng)造和諧的教研氛圍，打造我區政治學(xué)科的領(lǐng)軍隊伍。
考試質(zhì)量分析會(huì )。通過(guò)對考試試卷的`評價(jià)和考試質(zhì)量的分析，及時(shí)總結我們在教學(xué)中做得好的一些經(jīng)驗做法，同時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，查找原因，及時(shí)糾正。
高考備考研討會(huì )。中心組成員要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題地開(kāi)展高考研討，及時(shí)給予高三一線(xiàn)教師指導。
4、上好“三課”
通過(guò)開(kāi)展新教師的“匯報課”，中青年骨干教師的“優(yōu)質(zhì)課”，高級教師的“示范課”活動(dòng)，老、中、青教師同臺獻藝，幫教扶學(xué)，促進(jìn)政治資源的優(yōu)化，提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，也要經(jīng)常深入到學(xué)校，開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，對某些薄弱的學(xué)校，可以采取蹲點(diǎn)的方式，集中進(jìn)行指導，以促進(jìn)學(xué)科的均衡發(fā)展。
5、做好“三事”
一是協(xié)助做好創(chuàng )建廣東省推進(jìn)教育現代化先進(jìn)區的相關(guān)工作。
二是協(xié)助做好中學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽的相關(guān)工作。
三是繼續做好舉辦“高中政治學(xué)習經(jīng)典試題，探究命題思路、技巧、方法大賽”的工作和高中學(xué)生時(shí)事知識競賽的工作。
思政課教學(xué)計劃 15
一、指導思想
堅持以人為本，全面推進(jìn)綜合素質(zhì)教育，注重培養學(xué)生的思辨能力和創(chuàng )新精神。在班級中積極倡導民主平等、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的價(jià)值觀(guān)，努力構建良好的學(xué)習氛圍，增強班級的凝聚力和向心力。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力和興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力和學(xué)習樂(lè )趣。
二、教材分析
本冊教材共分四個(gè)單元，第一單元”、第二單元”、第三單元”、第四單元”。
第一單元包括””兩課內容。本單元從初中生面臨的新的學(xué)習生活開(kāi)始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng )建新的集體，如何管理自己的學(xué)習，怎樣采取更高效的學(xué)習方式來(lái)適應初中階段的學(xué)習，談到如何從學(xué)習知識、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習的快樂(lè )等。
第二單元內容包括三節課。本單元從豐富多彩的生命現象入手，探討了生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性，強調了人類(lèi)生命的獨特價(jià)值，并深入討論了如何珍惜我們的生命、尊重生命以及拓展生命的意義。我們從青春的悄然到來(lái)開(kāi)始，詳細解析了青春期的生理變化，并提供了解決青春期困惑和煩惱的方法，同時(shí)探討了如何正確理解青春、理解青春的意義以及正確認識自我的重要性。
第三單元涵蓋了兩節課的內容。本單元探討個(gè)人豐富多樣的情緒體驗，包括喜悅、憤怒、悲傷和恐懼這四種基本類(lèi)型的情緒，并探討情緒與所處環(huán)境之間的'關(guān)系。各種情緒的存在使人們的生活更加多彩多姿。此外，本單元還強調情緒與個(gè)人態(tài)度的密切聯(lián)系。在道德教育方面，我們需要引導學(xué)生在表達情緒時(shí)考慮他人的感受，教導他們在適當的場(chǎng)合以及用合適的方式來(lái)表達自己的情感。本單元還介紹了情趣的概念以及如何培養情趣等相關(guān)內容。
第四單元涵蓋了兩節課的內容。本單元重點(diǎn)討論了拒絕誘惑的重要性、學(xué)生提高警惕的必要性以及運用法律和智慧來(lái)保護自己的技巧。
三、學(xué)情分析及目標
我這個(gè)學(xué)期負責教授四個(gè)班級的學(xué)生，他們剛剛從小學(xué)升入初中，迎接著(zhù)嶄新的學(xué)習環(huán)境。大部分學(xué)生表現出了積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，并且他們的可塑性也很高。為了適應這種情況，我制定了本學(xué)期的教學(xué)目標。
1、培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、從分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、我們應該重視學(xué)生思想道德情操的培養，使他們懂得為人處世的道理，明晰知法、守法、用法的原則，并學(xué)會(huì )運用法律工具來(lái)保護自己。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材、熟悉教材。
認真備課，上好每一節課。認真批改學(xué)生作業(yè)，嚴格要求學(xué)生。
2、虛心學(xué)習，多聽(tīng)其他老師的課。
3、認真寫(xiě)好計劃和總結，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平、提高教研能力。
5、教學(xué)采用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
如討論、閱讀、自學(xué)、練習等形式，使教學(xué)效果得到優(yōu)化。
思政課教學(xué)計劃 16
為了搞好初一班級政治教學(xué)工作，培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操，塑造學(xué)生良好的性格，使其健康成長(cháng)，特制定此方案。
一、學(xué)生基本狀況分析：
初一班級學(xué)生中有的同學(xué)心理素養好，能準時(shí)調整自己適應特定的環(huán)境，性格良好；一部分同學(xué)活潑開(kāi)朗，熱忱大方，屬外向型性格；一部分同學(xué)鎮靜冷靜，當心謹慎、緘默寡言，偏向內向型性格；也有極少數同學(xué)存在著(zhù)嚴峻的心理偏差，如性格孤僻，忌妒心強。這些性格各異的學(xué)生都需要學(xué)習心理品質(zhì)和道德情操方面的學(xué)問(wèn)，用以關(guān)心他們更好的熟悉自己，以使自己向著(zhù)良好的方向進(jìn)展。
二、教材內容分析：
初一班級政治分為上下兩冊。兩冊書(shū)的內容都圍圍著(zhù)”良好的心理品質(zhì)，高尚的道德情操”這一中心內容來(lái)編排，內容編排逐層遞進(jìn)，由淺入深，由感性到理性。第一冊由前言和八課書(shū)組成書(shū)的內容編排符合學(xué)生身心進(jìn)展的規律，具有時(shí)代感，力求體現以學(xué)生進(jìn)展為本，培育創(chuàng )新精神，加強實(shí)踐環(huán)節等推陳出新促進(jìn)素養訓練的理念。
三、詳細措施：
1、做好日常教學(xué)工作，仔細備課、上課、批改作業(yè)。
2、每一課上課之前老師先出示所講內容的`提綱，學(xué)生依據提綱預習，然后老師依據提綱講解。
3、課前布置學(xué)生到生活中自己收集相關(guān)的實(shí)例，帶到課堂教學(xué)法中進(jìn)行溝通。
4、由于初一政治所涉及的內容都是心理方面的學(xué)問(wèn)，內容相對于初一班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)較抽象，對課文中的理論闡述很難理解，所以教學(xué)法中采納結合實(shí)例的方法來(lái)理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，充分利用課本中的實(shí)例和同學(xué)們搜集來(lái)的實(shí)例，使學(xué)問(wèn)點(diǎn)形象化。
5、充分利用課本中的的小欄目進(jìn)行爭論，歸納，以加深對學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解。
6、每上完一章后，利用練習中的活動(dòng)材料組織同學(xué)爭論，溝通，老師指導對此章進(jìn)行課外輔導。
7、對學(xué)習差的同學(xué)多進(jìn)行課外輔導。
8、每上完一章后，利用指導書(shū)上的檢測題進(jìn)行檢測，準時(shí)獵取同學(xué)們對學(xué)問(wèn)的把握狀況。
四、教學(xué)進(jìn)度方案
第一周：熟悉新學(xué)生
第二周：第一課生命最珍貴
第三周：第二課讓我們的生命更有價(jià)值
第三周：第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”
第四周：第三課第三個(gè)項目
第五周：第一次月考
第六周：第四課學(xué)問(wèn)讓人生更亮麗
第七周：第四課第三個(gè)項目
第八周：第五課友情伴我同行
第九周：第六課師愛(ài)助我成長(cháng)
第十周：期中復習
第十一周：期中考試
第十二周：第七課做自尊自信的人
第十三周：第八課走自尊自強之路
第十四周：月考
第十五周：第九課風(fēng)雨中我在成長(cháng)
第十六周：第十課寶劍鋒從磨礪出
第十七周：總復習
第十八周：總復習
第十九周：總復習
第二十周：期末考試
思政課教學(xué)計劃 17
一、指導思想
以《思想政治課課程標準》和黨的“十八大”及十八屆六中全會(huì )精神為指導。面向全體學(xué)生，育人為本，以德為先發(fā)揮政治課的育人功能，以課堂教學(xué)為中心，構建高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的最佳統一，使學(xué)生終生受益。
二、教學(xué)目標
(一)《文化生活》
使學(xué)生遵循歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，正確理解文化概念的內涵，全面認識文化的作用;初步樹(shù)立馬克思主義文化觀(guān)。
使學(xué)生了解當前生活中的各種文化現象，獲得參與各種文化活動(dòng)的基本知識和能力，提高文化賞析、文化修養的水平。
使學(xué)生了解文化傳承和創(chuàng )新的意義，形成對文化發(fā)展的規律性認識;能夠正確認識傳統文化的作用，正確面對外來(lái)文化的影響，增強文化創(chuàng )新的意識。
使學(xué)生感悟中華文化的價(jià)值，懂得弘揚中華民族精神的意義;知道中國特色社會(huì )主義文化是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志。
使學(xué)生明確發(fā)展先進(jìn)文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化是建設中國特色社會(huì )主義文化的重要內容;能夠積極投身于社會(huì )主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。
使學(xué)生確信中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，中國特色的社會(huì )主義文化建設必須堅持馬克思主義的指導地位。
使學(xué)生懂得在當代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的'，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì )主義文化。
(二)《生活與哲學(xué)》
1.在知識目標上，幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)的基本原理，學(xué)習辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。
2.在能力目標上，幫助學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法，正確對待自然、社會(huì )和人生的發(fā)展。
3.在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標上，幫助學(xué)生在社會(huì )生活中做出正確的價(jià)值判斷與行為選擇，樹(shù)立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、學(xué)情分析
1.高二學(xué)生分為三個(gè)層次：文科普通班、文科藝術(shù)班、理科班等，其中理科班學(xué)生的學(xué)習基礎相對好一點(diǎn)，但由于政治只有會(huì )考，沒(méi)有高考，學(xué)生重視程度不夠;文科班的學(xué)生因為政治列入高考，學(xué)習態(tài)度會(huì )好一點(diǎn)，但他們的學(xué)習基礎、學(xué)習能力則相對薄弱。學(xué)習基礎和學(xué)習習慣最差的是藝術(shù)班�？傊�，目前我校學(xué)生整體基礎較差，且參差不齊，這為教學(xué)帶來(lái)很大的難度。
2.學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)基本適應了高中政治學(xué)科的學(xué)習，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識素養及應試能力等都有了一定的積累和提高，這些都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習政治學(xué)科的相關(guān)知識奠定了良好的基礎。
3.雖然經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習取得了一定的成效，也培養了一定的自學(xué)能力，但在學(xué)習上對老師的依賴(lài)性依然比較大，自主學(xué)習的意識和能力不夠，自主學(xué)習的習慣有待進(jìn)一步培養。
4.文科班前半期學(xué)習《文化生活》，后半期用一個(gè)半月的時(shí)間學(xué)習《生活與哲學(xué)》第一、第二兩個(gè)單元。理科班用一個(gè)多月的時(shí)間學(xué)習《文化生活》，用兩個(gè)月的時(shí)間學(xué)習《生活與哲學(xué)》，余下的時(shí)間作會(huì )考總復習。本期《生活與哲學(xué)》的內容相對比較深奧、抽象、學(xué)生參與機會(huì )比較少，因此，在教學(xué)過(guò)程中，注重講練結合，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重難點(diǎn)。
四、工作要點(diǎn)
1.加強時(shí)政學(xué)習，特別是黨和國家的重大決定、方針政策的學(xué)習，更新專(zhuān)業(yè)知識，提高教師綜合素質(zhì)與能力。
2.認真學(xué)習本學(xué)科新課程標準，深入鉆研教材，把握好教材的深度與難度。
3.堅持立德樹(shù)人，發(fā)揮思想政治課的德育功能，為學(xué)生在理論上奠好基，在行動(dòng)上導好航。
4.搞好常規教學(xué)，落實(shí)好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節。認真備課，包括備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)際。寫(xiě)好課時(shí)計劃，上好每一節課，做好課后反思。
5.深入了解學(xué)生學(xué)習情況，認真分析學(xué)情，根據學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需要確定教學(xué)方法和課時(shí)教案，做到有的放矢。
6.加強教師間教學(xué)交流，積極開(kāi)展“苦練內功，提高素質(zhì)”的教學(xué)基本功訓練活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
7.認真組織并落實(shí)好每周一次的集體備課活動(dòng)，注重其質(zhì)量，主要圍繞教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及其突破和教學(xué)方法等內容進(jìn)行。做到“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。群策群力，形成最優(yōu)方案，構建高效課堂。
8.堅持聽(tīng)課、評課制度。主講者認真準備，聽(tīng)課者認真聽(tīng)課，作好筆記，課后客觀(guān)公正評課，以便發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺陷，相互學(xué)習、借鑒與幫助，實(shí)現資源共享，共同提高。
9.搞好分工合作，形成合力，發(fā)揮集體智慧和力量。統一教輔、統一備課、統一進(jìn)度、統一檢測、統一閱卷。保質(zhì)保量完成各項任務(wù)。
10.積極引導學(xué)生轉變學(xué)習方式，總結適合自己的高效學(xué)習方法。培養學(xué)生自主、合作探究能力，開(kāi)展學(xué)生體驗性學(xué)習實(shí)踐，提高學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
11.加強對學(xué)生學(xué)習行為和習慣的培養，注重學(xué)習方法的指導，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習和分析、解決問(wèn)題的能力。
12.要組織完成好學(xué)校、年級、學(xué)科考試的命題和閱卷工作。包括年級的月考、期中、期末考試和本學(xué)科的單元考試等命題和閱卷，搞好質(zhì)量分析，找出亮點(diǎn)和缺陷。學(xué)完一門(mén)學(xué)科搞好學(xué)分的認定和上傳。
13.做好以老帶新，發(fā)揮傳幫帶作用。同時(shí)在思想、業(yè)務(wù)、生活等方面，要熱情關(guān)愛(ài)青年教師，特別是在業(yè)務(wù)上，給他們一定任務(wù)，為他們創(chuàng )造施展才華的平臺，使青年教師迅速成長(cháng)。
14.落實(shí)好對學(xué)生的輔導和作業(yè)的批改。輔導學(xué)生，按時(shí)到位，耐心細致，認真講解。批改作業(yè)及時(shí)認真，全批全改。
15.積極引導教師，結合教育教學(xué)工作，多思考，善總結，勤動(dòng)筆，積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗和科研論文，提教研意識和研究能力。
思政課教學(xué)計劃 18
一、教材內容分析
1、教材特點(diǎn)：本教材的主題是“珍惜初中生活，成為生活的主人”，著(zhù)重以學(xué)生邁入全新的學(xué)習和生活環(huán)境為切入點(diǎn)。教材在學(xué)習的過(guò)程中默默地幫助學(xué)生們解決如何與新老師、新同學(xué)一起適應這個(gè)全新的學(xué)習生活和環(huán)境，并鼓勵他們在新的起點(diǎn)上展望和實(shí)現未來(lái)。
本冊教材教學(xué)的核心關(guān)鍵詞是：關(guān)愛(ài)、自尊、自強。
2、知識結構：
本冊教材以“珍惜初中生活，成為生活的主人”為主題，針對學(xué)生步入新學(xué)校、融入新集體、開(kāi)始新生活時(shí)面臨的種種問(wèn)題和不適應情況，從滿(mǎn)足學(xué)生自身需求出發(fā)，幫助并引導學(xué)生更好地適應新的學(xué)習和生活環(huán)境。教材劃分為四個(gè)相對獨立的單元：第一單元：“歡迎新生活”，通過(guò)對初中與小學(xué)在學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內容、學(xué)習任務(wù)和學(xué)習方式上的差異進(jìn)行比較，讓學(xué)生了解初中生活、珍惜初中生活，并成為自己生活的主人；第二單元：“認識新的自我”，伴隨著(zhù)進(jìn)入美好的青春期，學(xué)生們也需要理性客觀(guān)地認識嶄新的自我；第三單元：“過(guò)富有情趣的生活”，在追尋高雅生活的同時(shí)，學(xué)生要成為自己情緒的主人，充實(shí)自己的青春歲月；第四單元：“過(guò)健康安全的生活”，生活中存在各種誘惑和危險，學(xué)生需要掌握自護自救的常識，增強自我保護意識。
3、知識內在聯(lián)系：
本教材共設立了四個(gè)單元。第一單元名為《踏上新的征程》，它引導學(xué)生以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接新的學(xué)習生活。第二單元名為《發(fā)現真正的自我》，通過(guò)認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力。第三單元名為《享受精彩的生活》，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)和積極參與，追求豐富多彩的人生。第四單元名為《健康安全的生活》，關(guān)注學(xué)生的身心健康和安全意識，幫助他們養成良好的生活習慣。這四個(gè)單元雖然表面上看起來(lái)獨立，但內在卻相互聯(lián)系。這本教材的設計旨在幫助初一年級學(xué)生應對新的學(xué)習生活中所遇到的問(wèn)題，包括自我定位、適應環(huán)境等方面。貫穿始終的教育主題是“珍惜初中生活，做生活的主人”，強調關(guān)愛(ài)自己、尊重自己、追求自我提升。通過(guò)學(xué)習這四個(gè)單元，學(xué)生能夠獲得很大的進(jìn)步和成長(cháng)。
二、學(xué)生學(xué)情分析
1、學(xué)生知識能力基礎：
初中學(xué)生進(jìn)入青春期，身體和心理開(kāi)始發(fā)生變化。他們對獲取知識的興趣逐漸增加，但理性思維的發(fā)展還有限。同時(shí)，隨著(zhù)學(xué)習科目的增多和學(xué)習內容的增加，他們需要更多的理解力。與小學(xué)老師不同，中學(xué)老師不再面面俱到地輔導學(xué)生，而是逐漸放手讓學(xué)生自主學(xué)習、自己安排課余時(shí)間。這可能讓學(xué)生感到無(wú)所適從。因此，在這個(gè)階段，我們需要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。從制定學(xué)習計劃、聽(tīng)課、預習、復習、鞏固、記憶等方面，我們要教導學(xué)生合適的方法，并隨時(shí)幫助他們建立自信，激發(fā)他們內在的學(xué)習動(dòng)力。
2、個(gè)別差異：
由于學(xué)生的心理和生理發(fā)展水平因人而異，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理素質(zhì)也不同，所以此時(shí)學(xué)生之間的個(gè)體差異會(huì )更加顯著(zhù)。
3、學(xué)生難以理解的問(wèn)題和容易出現的錯誤：
面對新的學(xué)習內容，學(xué)生會(huì )出現難以理解的問(wèn)題和容易出現的錯誤比如：
1、初中生活關(guān)系為來(lái)的發(fā)展，我要拼命讀書(shū)。
2、為什么他的學(xué)習方法對我不適用呢？
3、生命究竟意味著(zhù)什么？
4、青春對我們的人生究竟有何意義？
5、人們都在追尋快樂(lè )，快樂(lè )的真諦是什么？
6、面對人生路上的各種誘惑，我們怎樣辨別，怎樣判斷、怎樣自我保護？
三、教學(xué)目標
本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標：通過(guò)本冊教材四個(gè)單元的學(xué)習幫助、引導學(xué)生完成小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，在新的學(xué)習生活環(huán)境中，在認識嶄新的自我的基礎上，以階段目標為契機，學(xué)會(huì )調控情趣，追求高雅生活，正確對待身邊的不良誘惑，學(xué)會(huì )保護自己，珍惜初中生活，做生活的.主人。
四、指導方法
在和學(xué)生共同了解學(xué)科性質(zhì)、內容的基礎上，學(xué)生對本門(mén)學(xué)科會(huì )很感興趣，以此為契機，結合學(xué)生青春期不同的發(fā)展進(jìn)程，以及學(xué)生在邁入初中新的學(xué)習、生活后遇到的不同的問(wèn)題進(jìn)行群體性或個(gè)體性有針對性的指導。
五、教學(xué)手段
學(xué)案導學(xué)法、案例教學(xué)法、小組合作探究
六、練習測試
本學(xué)期的學(xué)習目標是適應全新的學(xué)習環(huán)境，并發(fā)現自己的潛力。為了實(shí)現這個(gè)目標，我計劃在每個(gè)單元進(jìn)行一些實(shí)踐性測試，以更好地達到我的目標。請將修改后的內容提供給我。
第一單元：以小組為單位設計“班級宣言”包括班徽、座右銘、班歌等為班集體凝聚力量。
第二單元：“個(gè)人明信片”相大家介紹全新的自我。
第三單元：展示我們充滿(mǎn)快樂(lè )和情趣的生活（可以結合名人的生活）
第四單元：以小組為單位通過(guò)小品、案例分析等強化學(xué)生自我保護意識，通過(guò)實(shí)踐性測試，有利于更好的實(shí)現學(xué)生知、情、意、行的統一。
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