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高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃（精選17篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 1
一、提高教學(xué)質(zhì)量
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、做好課后輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的.理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，多看相關(guān)書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)思想與教學(xué)目標：
遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時(shí)代創(chuàng )新氣息，進(jìn)行語(yǔ)文教育與教學(xué)的改革。語(yǔ)文教師應盡快轉變傳統教學(xué)理念，確立適應新課改的教學(xué)理念，樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān)，要克服語(yǔ)文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種.種弊端，在大語(yǔ)文教育觀(guān)的指導下，實(shí)行課程內容、課程實(shí)施等的根本變革，構建開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程體系。充分引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )與人生。逐步做到課堂教學(xué)、語(yǔ)文活動(dòng)、綜合性學(xué)習相結合，學(xué)校、家庭、社會(huì )語(yǔ)文教育相結合，使語(yǔ)文教學(xué)將變得更加開(kāi)放、創(chuàng )新，教學(xué)過(guò)程中要緊密結合三維目標，即從“知識和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)設計課程目標，改革課程內容、結構和實(shí)施機制。教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)設想與教材處理：
本學(xué)期要完成“必修三”與“必修四”的講授，“閱讀鑒賞部分共計27篇課文。約70課時(shí)完成�！氨磉_交流”、“梳理探究”，“名著(zhù)導讀”約10課時(shí)完成。本期學(xué)習時(shí)間約為18周，教學(xué)任務(wù)應完成必修3與必修4兩本教材。新編語(yǔ)文教材與傳統語(yǔ)文教材有所不同，它以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“單元”，著(zhù)重知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。對必修三與必修四的教材處理是：
1、“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成�！伴喿x鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個(gè)知識點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據“表達交流”知識點(diǎn)地排序來(lái)進(jìn)行。本期大作文要求寫(xiě)六篇，小作文四篇，每?jì)芍芤淮未笞魑�，四周一次小作文，都要求課堂完成任務(wù)。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學(xué)生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進(jìn)行修改。每次大作文完成應花至少四課時(shí)進(jìn)行，總計作文課時(shí)為12課時(shí)。作文主要針對議論文形式進(jìn)行訓練。同時(shí)每?jì)芍芤罁伴喿x交流”每個(gè)知識點(diǎn)的不同特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會(huì )和自然。
2、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著(zhù)導讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。為了避免教學(xué)的單一性，也為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著(zhù)導讀”單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
3、“梳理探究”與“名著(zhù)導讀”采用課內課外相結合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行�！笆崂硖骄俊迸c“名著(zhù)導讀”部分采用課內課外相結合的原則，以課內為點(diǎn)，課外為面，輻射開(kāi)來(lái)，擴充教學(xué)內容及增強學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。如“梳理探究”部分，就會(huì )依據教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫(xiě)知識資料，依據教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結歸納，形成文字材料，統一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。如名著(zhù)導讀中的《紅樓夢(mèng)》《高老頭》這些文學(xué)名著(zhù)，主要利用晚自習的.時(shí)間統一讓學(xué)生觀(guān)看影視資料，并寫(xiě)出影評，基本上不占用課堂時(shí)間。
4、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
5、以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力。新課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了解，書(shū)本知識掌握的程度高低其實(shí)很大程度上決定一個(gè)學(xué)生水平與能力的高低。所以，一個(gè)單元結束很有必要進(jìn)行一次測驗，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
6、因“�！敝埔�，推薦課外閱讀書(shū)籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講、因材施教，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著(zhù)及美學(xué)論著(zhù)。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 3
一、指導思想
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標準提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的良好習慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著(zhù)導讀”四大板塊安排相關(guān)內容。同時(shí)根據學(xué)校的安排，本期開(kāi)始開(kāi)設選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》。
這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì )聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng )造形象、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養學(xué)生的文學(xué)文化修養，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
三、學(xué)生分析
本期本人擔任高二理科6班和文科17班的語(yǔ)文教學(xué)。
本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩定，人數超多,中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習興趣欠佳，語(yǔ)文基礎知識薄弱，語(yǔ)文學(xué)習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極。
四、工作重點(diǎn)
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生在課外閱讀，養成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的.感性認識，培養文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。
5、培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的習慣和能力。
五、具體措施
1、加強書(shū)本和海南遠程教學(xué)資源的學(xué)習，提高教師自我素養。
2、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢。
3、指導學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。要求學(xué)生準備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎知識，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養學(xué)生語(yǔ)感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評課活動(dòng)。
6、作文訓練以“表達交流”和《周計劃》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實(shí)提高效率。
7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 4
一、主要做好三件事
一是重建并鞏固高中語(yǔ)文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法，追求教學(xué)的規律方法教學(xué)；重視起點(diǎn)基點(diǎn)基礎的落實(shí)，抓好每周兩次的語(yǔ)文快餐；強化作文教學(xué)的全面提升，突出每周至少一個(gè)語(yǔ)段的寫(xiě)作，突出每周一個(gè)精彩語(yǔ)段的背誦；強化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語(yǔ)文教學(xué)計劃。
二是堅決倡導全市高中學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，每人每學(xué)期讀整本書(shū)三本；建立高一高二閱讀課，每?jì)芍芤还�；搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動(dòng)，每節課前都要進(jìn)行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。
三是做好網(wǎng)上教研建設，構架網(wǎng)上公開(kāi)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，與教學(xué)同步教學(xué)。
二、完成十項重點(diǎn)工作
在日常教研、專(zhuān)題調研、集中視導、學(xué)科會(huì )議、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等工作的基礎上，主要做好十項重點(diǎn)工作：
1.深入探討課堂教學(xué)規律。落實(shí)淄博高中語(yǔ)文的深度教學(xué)。學(xué)會(huì )從學(xué)習一篇到學(xué)習一類(lèi)，進(jìn)而提煉出學(xué)習的規律與方法。向深度教學(xué)邁進(jìn)。
2.重視教研會(huì )議的有效指導。要在會(huì )前廣泛聽(tīng)取學(xué)校、教師的意見(jiàn)，形成教研會(huì )議的有效性、針對性。
3.打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來(lái)。建立生本理念下的“標桿”綠色課堂。打造語(yǔ)文的“標桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué)。
4.發(fā)揮兼職教研員的作用，做好網(wǎng)絡(luò )講課、說(shuō)課的學(xué)科教研專(zhuān)家團隊，強化學(xué)科指導的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級教師、教學(xué)能手的專(zhuān)家團隊，在會(huì )議指導、方向指導等方面，形成優(yōu)質(zhì)團隊。
5.倡導青年優(yōu)秀語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)。在教研、網(wǎng)絡(luò )、實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面發(fā)揮作用，建立青年教師讀書(shū)沙龍，關(guān)注青年教師迅速成長(cháng)。
6.倡導區域性教研活動(dòng)。要開(kāi)展不同形式的.教研活動(dòng)，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng )新形式。
7.建立個(gè)人博客，適時(shí)發(fā)布原創(chuàng )性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語(yǔ)文教師的教育教學(xué)。
8.借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念。通過(guò)會(huì )議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源引用、吸收、轉化。
9.建立學(xué)生讀書(shū)競賽活動(dòng)，建立讀書(shū)課。每個(gè)高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書(shū)，不包括刊物。進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)競賽，進(jìn)行讀書(shū)演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書(shū)課每?jì)芍苓M(jìn)行一次。一定要引導學(xué)生讀書(shū)，學(xué)生要學(xué)會(huì )讀整本書(shū)，要引導學(xué)生寫(xiě)讀后感，抄寫(xiě)美文名句，形成豐厚底蘊。學(xué)校要形成檢查制度。
10.語(yǔ)文教師至少訂一本全國語(yǔ)文刊物。語(yǔ)文教師至少每人要訂閱一本語(yǔ)文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書(shū)型的教師，發(fā)展型的教師。
三、語(yǔ)文學(xué)科具體要求：
1、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全；
2、基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話(huà)文；
3、教讀篇目重在方法規律深度教學(xué)的引領(lǐng)，自讀課文要真正讓學(xué)生自讀；
4、每個(gè)學(xué)期大作文不少于8篇（含學(xué)生習作2篇），建議45分鐘當堂完成600字的要求；
5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個(gè)優(yōu)美語(yǔ)段；
6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過(guò)關(guān)；
7、高中國學(xué)誦讀形成日�；�，重點(diǎn)背誦《論語(yǔ)》二十則，高二背誦詩(shī)經(jīng)等名句200句；
8、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書(shū)節與讀書(shū)交流活動(dòng)；
9、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛(ài)好；
10、倡導學(xué)校建立讀報欄，倡導學(xué)生加強課外閱讀。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 5
本學(xué)期，我繼續擔任高二5、13班語(yǔ)文教師，從上學(xué)期成績(jì)來(lái)看，兩個(gè)班成績(jì)基本平均，學(xué)生還是在基礎知識、語(yǔ)言運用和閱讀方面薄弱。本學(xué)期，我將在這些方面多下功夫，掌握語(yǔ)文的基本學(xué)習方法，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)基礎。
一、使用教材
人教版選修中國小說(shuō)欣賞、人教版選修外國小說(shuō)欣賞、學(xué)考總復習。
本教材為人教版所使用的課改教材，其中主要是小說(shuō)和文言文，以文言文為主，重點(diǎn)學(xué)習散文欣賞，選修內容要突出寫(xiě)作及文言文閱讀能力，為高考服務(wù)。
二、學(xué)生分析
學(xué)生在現階段，語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。
三、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實(shí)基礎。大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
5、寫(xiě)作教學(xué)：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫(xiě)作能力。
6、每節課上課之前，利用五分鐘講解語(yǔ)文基礎知識，積累一些語(yǔ)文常識，讓學(xué)生做好筆記，為高考打好基礎。
7、強化訓練和批改，注重技巧和方法的.教學(xué)與訓練，提高學(xué)生的解題能力和水平。
8、平時(shí)多與學(xué)生溝通，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近實(shí)際。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 6
一、指導思想：
在學(xué)校本學(xué)年工作計劃的指導下，全面推進(jìn)高中新課程改革，目標是轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是高中新課程的實(shí)施，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力實(shí)踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
1、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年。從教材來(lái)看，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學(xué)對學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞，還增加了詩(shī)歌、小說(shuō)等閱讀單元。在寫(xiě)作中，要求學(xué)生掌握好議論文寫(xiě)作和處理話(huà)題作文的能力。
2、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文還處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習語(yǔ)文興趣差。語(yǔ)文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，讀寫(xiě)能力有待加強。
三、工作重點(diǎn)：
1、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新的教學(xué)大綱，鉆研新的教材，探索新的教學(xué)方法，體現知識和能力的要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，增強學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強日常工作的落實(shí)和檢查，有定期檢查總結和整改措施。
3、以“讀”和“寫(xiě)”的教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。
4、加強語(yǔ)文知識的積累，包括名句、文學(xué)知識、文化知識、成語(yǔ)等。
5、運用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習空間。
四、具體措施
1、強化實(shí)踐，努力打造探究式能力班。
每個(gè)單元側重于1—2節“講課和閱讀課”。以“課”為例，通過(guò)類(lèi)比，著(zhù)眼于能力培養的全過(guò)程，突出以學(xué)生為中心的思維，力求改變教師的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變，達到“教而不教”的目的�！白粤曊n”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強調自習課的內在特點(diǎn)和學(xué)習方法的指導，不要簡(jiǎn)化“自習”和“教讀”兩個(gè)課“一刀切”的方法。
2、注重文言文閱讀能力的培養。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重，有些課文來(lái)不及，要做選擇。學(xué)習的重點(diǎn)應該放在文言文教學(xué)上。主要是積累文言文知識，進(jìn)而提升學(xué)生的`文化基礎。要特別注意培養學(xué)生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽(tīng)寫(xiě)的指導，適當補充文言文知識，增強學(xué)生的文化底蘊。
3、閱讀積累學(xué)生的語(yǔ)文素養。
充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生課余時(shí)間指導學(xué)生課外閱讀，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式、不走過(guò)場(chǎng)�；蛘哒�，評論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學(xué)因為“課”和“人”而得以付諸實(shí)踐。
4、寫(xiě)作練習也包括在正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)中。
讓學(xué)生在老師的指導下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定期定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規的課堂教學(xué)中，我們不應該忽視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養，如“想、說(shuō)、練”。
5、加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，利用好早讀。
6、加強高考信息研究。認真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施，確保高考知識注入到日常教學(xué)中。
7、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫(xiě)各級各類(lèi)論文。
8、開(kāi)展了各種課外語(yǔ)文活動(dòng)。
9、認真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復習，力求每次考試都能取得好成績(jì)。
10、加強與外界的溝通，及時(shí)了解教學(xué)和考試的最新信息。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 7
一、指導思想
以教學(xué)主管部門(mén)學(xué)年工作計劃為指導，全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中新課程實(shí)施為中心，轉化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、學(xué)情分析
1、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應對話(huà)題作文的能力。 另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué)。
2、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。語(yǔ)文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
3、重難點(diǎn)：小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)。
三、工作重心
1、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識、文化常識、成語(yǔ)等。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
四、具體措施
1、精講實(shí)練，努力創(chuàng )設探究式能力課型，推進(jìn)“三段六步”課堂模式。 每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習重點(diǎn)還是應放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、強化寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的'“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
5、加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，利用好早讀課、課間和自習時(shí)間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對講解，表?yè)P優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。
6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養，盡量利用教材作例子，教會(huì )學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。
7、加強對高考信息的研究。認真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識。
8、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫(xiě)各級各類(lèi)論文。
9、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績(jì)。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)階段 教學(xué)內容 教學(xué)進(jìn)度
第一階段 必修三第一二單元（小說(shuō)和詩(shī)歌）和練習議論文的閱讀和寫(xiě)作 第1至7周
第二階段 必修三第三四單元（文言文和說(shuō)明文）并繼續練習議論文的寫(xiě)作 第8至13周 第三階段 選修（唐宋八大家散文） 唐詩(shī)宋詞之宋詞部分 第14至18周
第四階段 必修四第四單元（史傳散文）、名著(zhù)閱讀《紅樓夢(mèng)》 第20周
六、閱讀與寫(xiě)作
�。ㄒ唬╅喿x：
1、要求學(xué)生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學(xué)習的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓練。要重在以教材為載體教會(huì )學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書(shū)館閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現代文訓練。
學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著(zhù)，并完成一篇不少于600字的讀書(shū)筆記。 附：
選讀書(shū)目：
《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《水滸》《西游記》《復活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜·卡列尼娜》《契訶夫短篇小說(shuō)選》《泰戈爾散文詩(shī)全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與�！贰冬F代文學(xué)名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類(lèi)的故事》《簡(jiǎn)愛(ài)》《悲慘世界》《唐詩(shī)三百首》《宋詞選》《科學(xué)的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》
推薦報紙：
《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等。
推薦雜志：
《讀者》《新讀寫(xiě)》《萌芽》《收獲》《視野》《小說(shuō)月刊》《散文選刊》等。
4、指導和訓練重點(diǎn)：課內課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的一大難題，文言文學(xué)習要求學(xué)生認真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓練。
在文言文學(xué)習的基礎上，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓練。結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。
一學(xué)期內，學(xué)生背誦古詩(shī)詞20首，詩(shī)詞名句50句，要求做到人人過(guò)關(guān)。每周一次小測驗。
�。ǘ⿲�(xiě)作：
1、要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作。
2、進(jìn)行分類(lèi)訓練：
�。�1）隨筆：
養成每周動(dòng)筆的習慣，善于觀(guān)察身邊的生活，樂(lè )于表達對生活、社會(huì )的思考和認識。
�。�2）作文訓練：
首先，要掌握一般體裁的文章寫(xiě)作：
記敘類(lèi)：
在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。
了解幾種常見(jiàn)的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫(xiě)作中正確加以運用。 懂得細節描寫(xiě)的作用，掌握細節描寫(xiě)的基本要領(lǐng)。
初步掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的要領(lǐng)。
議論類(lèi)：
懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見(jiàn)的突出議論中心的方法。
懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用，并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運用。 認識層進(jìn)結構的特點(diǎn)，初步掌握層層深入地分析、說(shuō)明問(wèn)題的能力。 說(shuō)明類(lèi)：
能在寫(xiě)作實(shí)踐中根據內容需要采用適當的說(shuō)明順序，增強文章的條理性。 其次，要掌握話(huà)題作文和材料作文的審題立意及基本寫(xiě)作技能：
話(huà)題作文雖說(shuō)降低了審題要求，內容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話(huà)題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫(xiě)好話(huà)題作文的前提。
�。�3）應用文：
了解并能初步掌握專(zhuān)用書(shū)信的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求。
懂得調查報告的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作要求，并能在實(shí)踐中加以運用。
�。�4）作文的訓練次數與訓練目標：
除隨筆外，我們將平時(shí)的作文指導與訓練總共安排8 次，并將考綱要求及各項訓練點(diǎn)穿插到這8 次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 8
一、指導思想
以高中語(yǔ)文新課程標準為指導，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，引導學(xué)生加大課外閱讀量，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習精神和創(chuàng )新意識，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。繼續強化語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，培養學(xué)生自學(xué)的良好習慣，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成粵教版高中必修5和選修（唐宋散文選讀、唐詩(shī)宋詞元散曲選讀）的部分內容。
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)階段
教學(xué)內容
教學(xué)進(jìn)度
第一階段
語(yǔ)文必修5
第1至10周
語(yǔ)文必修5檢測（期中考試）
第二階段
語(yǔ)文選修（唐宋散文選讀）
第12至16周第三階段
語(yǔ)文選修（唐詩(shī)宋詞元散曲選讀）
第18至20周
學(xué)期考試（期末考試）
四、構想
1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著(zhù)眼于培養所有學(xué)生都必須具備的基本素養，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，并在此基礎上致力于讓學(xué)生有所選擇，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、深入鉆研粵教版語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，努力體現新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，根據實(shí)際情況認真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習、發(fā)展的需要，以現有的'教材為基礎，對課程內容進(jìn)行合理的利用。
3、按照“三個(gè)維度”（知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）的要求設計教學(xué)過(guò)程，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，引導學(xué)生主動(dòng)、積極地構建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗，提高語(yǔ)文素養搭設平臺。
4、追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據具體的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
五、工作重點(diǎn)
1、抓好常規，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2、精心設計、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強化語(yǔ)文素養。
3、在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4、夯實(shí)基礎，強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
5、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的根本目標是繼續培養學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好，在規范作文的基礎上，引導學(xué)生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫(xiě)作內容方面的指導，即思想方面的指導。重點(diǎn)放在A(yíng)立意深刻B材料豐富，論據來(lái)源c構思新穎）�？偣�6次大作文。每周至少一篇讀書(shū)筆記，鼓勵一周多篇。
六、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習競賽活動(dòng)
1、語(yǔ)文知識競賽，時(shí)間：學(xué)校運動(dòng)會(huì )前后（期中考試前）
2、名著(zhù)閱讀征文競賽（期中考試后，第19周）
七、其他注意事項
1、每周四下午在文科活動(dòng)室進(jìn)行備課組活動(dòng)，定人定課交流備課設想。
2、組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，切實(shí)提高40分鐘課堂效率。
3、機動(dòng)課時(shí)由各老師自由把握，重點(diǎn)要放在對一周教學(xué)內容的整理和鞏固上。
4、輪流出周六補課練習試卷，打好學(xué)生的語(yǔ)文基礎。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 9
一、現狀分析
本學(xué)期我擔任高二兩個(gè)文科班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這兩個(gè)班共有學(xué)生113人，由于是新組建的班級，學(xué)生來(lái)源復雜，學(xué)習品質(zhì)各異，語(yǔ)文基礎也參差不齊，成績(jì)懸殊。
二、基本對策
迅速了解學(xué)生情況，對癥下藥，設法提高他們的語(yǔ)文學(xué)習興趣，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)必修5及選修模塊（中國古代詩(shī)歌散文欣賞、中外傳記作品選讀）的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修5和選修（中國古代詩(shī)歌散文欣賞）的全部?jì)热��！粗型鈧饔涀髌愤x讀〉的部分內容。
四、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)階段教學(xué)內容教學(xué)進(jìn)度第一階段語(yǔ)文必修5第1至9周第二階段語(yǔ)文必修5檢測第10周
第三階段語(yǔ)文選修（〈中國古代詩(shī)歌散文欣賞〉、〈中外傳記作品選讀〉）第11至19周
第四階段語(yǔ)文選修（〈中國古代詩(shī)歌散文欣賞〉、〈中外傳記作品選讀〉）檢測第20周
五、教學(xué)建議
1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著(zhù)眼于培養所有學(xué)生都必須具備的基本素養，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，并在此基礎上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展。
2、認真學(xué)習、研究《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內容，積極主動(dòng)適應并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求，使學(xué)生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領(lǐng)悟”、“應用。拓展”和“發(fā)現。創(chuàng )新”五個(gè)方面得到發(fā)展。
3、深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，努力體現新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，根據實(shí)際情況認真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習、發(fā)展的需要，以現有的教材為基礎，對課程內容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。
4、按照“三個(gè)維度”（知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）的要求設計教學(xué)過(guò)程，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，重在設計和引導學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)、積極地構建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗，提高語(yǔ)文素養搭設平臺。
5、守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據具體的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
6、堅持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認真讀書(shū)，鉆研教材，促使自身文化素養和教學(xué)水平的提高，實(shí)現與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 10
一、指導思想
雖然我們使用的高二語(yǔ)文教材還是人教版（必修），但是高一年級已使用按《新課程標準》設置的新教材，因此，我們必須關(guān)注課程改革形勢。既要貫徹執行《語(yǔ)文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求，又要認真研讀《新課程標準》，領(lǐng)會(huì )課改精神。獨立深入地鉆研教材，研究學(xué)生情況，全面提高自身素質(zhì)、保障學(xué)生的學(xué)習。用研究的態(tài)度、科學(xué)的理念制定科學(xué)、有效適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，創(chuàng )造性的利用教材，以進(jìn)一步全面提高學(xué)生的審美能力、探究能力、應用能力，徹底改變教學(xué)觀(guān)念。
教師作為教學(xué)的組織者、引導者，要有研究意識，力求用科學(xué)的思想方法、教學(xué)方法展開(kāi)生動(dòng)活潑、靈活多樣、富有個(gè)性的教學(xué)活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)中既重傳道，也要授“術(shù)”，更重教“數”；在創(chuàng )造性使用教材的同時(shí)，充分開(kāi)掘新的教學(xué)資源，使自己的教學(xué)行之有效，富有特色。創(chuàng )立自己的教學(xué)品牌，打造教學(xué)精品。
二、教學(xué)要求
高二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)在高一基礎上，瞻前顧后。統觀(guān)高中三年語(yǔ)文教學(xué)的全局，在高中語(yǔ)文教學(xué)的整體中安排高二語(yǔ)文教學(xué)。每一個(gè)目標、每一個(gè)階段、每一個(gè)局部、每一個(gè)環(huán)節與高一的內容做好銜接、延展，又要為高三教學(xué)打好基礎，服務(wù)于高中語(yǔ)文教學(xué)的全局。
1、古代詩(shī)歌教學(xué)
古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元，讓學(xué)生了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn)，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規律。整體把握詩(shī)歌形象、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的.情感、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法，感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。
單篇入手，以點(diǎn)帶面，以一當十、舉一反三。詩(shī)歌鑒賞以誦讀為主要手段、理解詩(shī)文的思想內容為基礎、鑒賞詩(shī)歌的情趣與藝術(shù)手法為目標，力求對詩(shī)歌產(chǎn)生個(gè)性化的感悟。
2、現當代散文教學(xué)
在高一學(xué)習的基礎上，認識本冊散文表現形式靈活多樣，思想內容豐富多彩，情理交融的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。立足文本，掌握現當代散文的閱讀規律，整體把握文本的思想內容，理清作者思路，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性，訓練語(yǔ)感。提升學(xué)生文化品位與審美情趣。
3、文言文教學(xué)
誦讀為主要手段，積學(xué)有素，學(xué)以致用。把理解文章的思想內容為立足點(diǎn)，在理解文章的過(guò)程中加深對字詞、句式的理解。詞語(yǔ)與句式學(xué)習統觀(guān)全局，有計劃、有步驟、有重點(diǎn)地加以落實(shí)，各個(gè)擊破。注重誦讀、涵詠，咀嚼文言文中思想與藝術(shù)精華，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感。引導學(xué)生學(xué)會(huì )用歷史的眼光認識、理解文章的思想內容及其價(jià)值，
第2頁(yè)共4頁(yè)用現代觀(guān)念審視作品，評價(jià)其積極意義與歷史局限。提升文化底蘊與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點(diǎn)，理清其發(fā)展線(xiàn)索，以更好的理解鑒賞散文。
4、寫(xiě)作教學(xué)
�。�1）讀寫(xiě)結合，讀中悟寫(xiě)，寫(xiě)中促讀，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫(xiě)訓練的核心。鼓勵學(xué)生用心（腦）寫(xiě)文，以真情為文，以理服人。
�。�2）在高一年級訓練記敘文的基礎上，進(jìn)一步提升記敘文寫(xiě)作水平，重點(diǎn)訓練生動(dòng)、形象、傳神的細節描寫(xiě)，增強文采；鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己的真情實(shí)感，力求文章立意高遠。
�。�3）議論文寫(xiě)作是高二階段的重心，訓練中規中矩。思想正確，觀(guān)點(diǎn)明確；語(yǔ)言規范、文從字順；結構完整、思路清楚。
�。�4）訓練有序，每一次訓練，有所側重，彼此關(guān)聯(lián)，形成系統；訓練方式靈活多樣、生動(dòng)活潑：長(cháng)短配合、（課）內外結合、收放（限時(shí)與開(kāi)放）搭配；有效訓練，不走過(guò)場(chǎng)，保質(zhì)保量。不少于6篇大作文，6篇小作文。
5、研究性學(xué)習
本學(xué)期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專(zhuān)題，培養學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活良好情趣和時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)語(yǔ)文的良好習慣。學(xué)習從習以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，培養探究意識與探究能力。
6、充分、高效利用學(xué)校圖書(shū)室，定期給學(xué)生開(kāi)出一定量的課外
第3頁(yè)共4頁(yè)讀本，擴大學(xué)生閱讀面。以求“得法于課內，得益于課外”。
三、教學(xué)進(jìn)度
期中前一、二、五單元寫(xiě)作與口語(yǔ)交際：一、二、三單元
期中后三、四、六單元寫(xiě)作與口語(yǔ)交際：四、五單元
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 11
一、指導思想
以新課程標準為指導，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)必修5及選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修5和選修的全部?jì)热荨?/p>
小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普的論點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的`提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。語(yǔ)文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)、網(wǎng)絡(luò )上各類(lèi)有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、寫(xiě)作教學(xué)：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月一次統一命題，統一批改，以期提高效率。
�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導。
�、平Y合湖南高考實(shí)際，順應寫(xiě)作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
�、敲吭逻M(jìn)行四次作文訓練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1-2周
小說(shuō)單元
《林教頭風(fēng)雪山神廟》3
《裝在套子里的人》1
《邊城》2
名著(zhù)導讀《三國演義》2
作文輔導2
第3-6周
古代抒情散文
《歸去來(lái)兮辭》3
《滕王閣序》4
《逍遙游》3
《陳情表》3
梳理探究《古代文化常識》1
梳理探究《文言詞語(yǔ)和句式》1
作文輔導2
第7-8周
文藝評論、隨筆
《咬文嚼字》2
《說(shuō)“木葉”》2
《談中國詩(shī)》2
梳理探究《有趣的文言翻譯》1
作文輔導2
第9-10周
自然科學(xué)
《中國建筑的特征》1
《作為生物的社會(huì )》1
《宇宙的未來(lái)》1
作文輔導2
名著(zhù)導讀《堂吉訶德》1
期中考試
第11-20周
選修內容待定
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 12
一、教材分析
本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修3和必修4的學(xué)習，提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元;寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握記敘文的寫(xiě)作。
二、工作重點(diǎn)
1、堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提高課堂效率。
2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養。
3、講練考結合，加強常規工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結。
4、課內外閱讀相結合，閱讀報紙，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、具體措施
1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。
新的語(yǔ)文教材劃分為“模塊”，以實(shí)現不同能力水平的目標，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，在使用新教材的過(guò)程中，教師應注意教學(xué)模塊的完整性、能力和閱讀與寫(xiě)作相結合的`“系統性”，注意“閱讀”和“寫(xiě)作”的交替教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)重復教學(xué)。
2、強化“教學(xué)課”，指導“自讀課”，形成探索性能力課。
每個(gè)模塊強調“教學(xué)課程”，以“課程”為例，從一個(gè)例子中得出推論，注重能力的全過(guò)程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變，達到“教學(xué)，不教學(xué)”的目的�！白詫W(xué)課程”類(lèi)型必須以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)類(lèi)型的內在特點(diǎn)和學(xué)習方法指導。
3、注重文言文閱讀能力的培養，增強學(xué)生的文化底蘊。
新教材具有豐富的古典文化氛圍，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)是積累文言文知識，理解文章內容，提高學(xué)生的文化基礎。文言文模塊教學(xué)，特別注重培養學(xué)生對文言文閱讀的興趣，并適當補充相關(guān)的文言文知識。
4、讀寫(xiě)結合，學(xué)以致用。
以教科書(shū)為例，培養各種思維能力，總結寫(xiě)作方法，充分利用我校有效資源閱覽室，加強閱讀指導，培養有意識積累n的意識和習慣，結合閱讀和寫(xiě)作，本學(xué)期安排8次寫(xiě)作培訓，注重提高寫(xiě)作和表達能力。閱讀課每周舉行一次。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)理念
語(yǔ)文教育的重點(diǎn)是培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，引導學(xué)生從學(xué)習語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力出發(fā)，堅持“以人為本”的文化發(fā)展思想，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的潛力，以達到素質(zhì)教育的目標。
二、學(xué)習內容
1.根據本學(xué)期教學(xué)大綱要求，系統講授《語(yǔ)文第二冊》，重點(diǎn)講解課本中涉及的知識點(diǎn)及文本內容；
2.在知識點(diǎn)的講解過(guò)程中，突出內容的學(xué)習價(jià)值和應用價(jià)值；
3.啟迪學(xué)生們自主學(xué)習的思維，推進(jìn)學(xué)生的探究型學(xué)習；
4.教育學(xué)生要重視書(shū)寫(xiě)，繼續提高作文質(zhì)量；
5.幫助學(xué)生有序地復習前期學(xué)習內容，系統地總結本學(xué)期學(xué)習內容；
6.加強識記能力訓練，不斷增強對書(shū)本知識的理解；
7.強化口頭表達能力訓練，結合課文內容開(kāi)展綜合性話(huà)題討論。
三、教學(xué)方法
1.講授：完整地講授課文，突出重點(diǎn)，使學(xué)生熟悉課文內容；
2.討論:引導學(xué)生依據客觀(guān)實(shí)際研究課本內容，探究發(fā)現問(wèn)題，分析討論解決問(wèn)題；
3.實(shí)踐:運用學(xué)生做實(shí)驗的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的.語(yǔ)言能力；
4.練習：由淺入深，多環(huán)節，分級指導，側重實(shí)踐操作，輔以相關(guān)測評，讓學(xué)生能及時(shí)、準確了解自身學(xué)習水平；
5.整體方案：系統地梳理本學(xué)期學(xué)習內容，呈現學(xué)習方法，以合理路線(xiàn)圖引導學(xué)生有規律地完成教學(xué)任務(wù)；
6.合作：開(kāi)展合作學(xué)習，培養學(xué)生之間的良好交流關(guān)系和團隊精神。
四、教學(xué)評價(jià)
1.通過(guò)不斷的實(shí)踐操作，檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足，提出模擬策略；
2.充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生積極性參與到評價(jià)中；
3.結合進(jìn)度調整學(xué)習任務(wù)，多維度地評價(jià)學(xué)生各方面學(xué)習能力；
4.強調考評中學(xué)生個(gè)人能力的考查，考查學(xué)生的心理健康素養，根據活動(dòng)的完成情況給予評價(jià)。
五、總結
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃擬根據教學(xué)大綱要求，圍繞《語(yǔ)文第二冊》，結合學(xué)生不同的學(xué)習水平，從講授、討論、實(shí)踐、練習、整體方案、合作學(xué)習等幾個(gè)方面，深入淺出使課堂活躍，使學(xué)生能得到充分的發(fā)展，并形成良好的學(xué)習習慣。未來(lái)要拓展課程，完善活動(dòng)，緊盯學(xué)科發(fā)展脈絡(luò )，豐富課堂多樣化，努力達到素質(zhì)教育的目標。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 14
一、指導思想
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
1.基礎知識層面，高二(9)班總體基礎較好，但也有部分學(xué)生基礎薄弱，并且書(shū)寫(xiě)潦草，錯字較多。高二(1)班基礎薄弱，且學(xué)習習慣有待改善。
2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學(xué)生有閱讀名著(zhù)的習慣。
3.語(yǔ)文思想層面，除少數學(xué)生對語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對語(yǔ)文尚未形成積極的認識，對語(yǔ)文的重視程度也夠高。
4.語(yǔ)文素養層面，除少數同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標
1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎
2.從高考層面吸引學(xué)生對語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。
3.從語(yǔ)文素養的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強對語(yǔ)文的認識，提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，加深對漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對祖國文化的認識及熱愛(ài)。
4.引導學(xué)生對名著(zhù)的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴大學(xué)生的閱讀面。
5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
四、具體措施
1.以教材的學(xué)習為主線(xiàn)，適當擴大學(xué)習面，引導學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣和認識。
2.精心設計教學(xué)，落實(shí)課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。
3.適當開(kāi)展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學(xué)生的性情，培養學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的.理解和熱愛(ài)。
4.樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，引導學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣，并通過(guò)推薦書(shū)籍、組織讀書(shū)活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。
五、教科研工作
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標。
2.確立一個(gè)小專(zhuān)題進(jìn)行研究。
3.按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 15
一、指導思想。
以新課程標準為指導，以學(xué)校教學(xué)工作計劃、語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施，為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容。
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)選修《中國文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)，并按照學(xué)考要求復習好必修教材，考出優(yōu)異成績(jì)。
三、情況分析。
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的.復習掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
1317班學(xué)生總的說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文基礎知識掌握不牢，課外遷移不夠，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習習慣差，上進(jìn)心不強，任務(wù)比較艱巨。
四、具體措施。
1、提高備課質(zhì)量，鉆研教材，探索教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)、網(wǎng)絡(luò )上各類(lèi)有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為高考打下堅實(shí)的基礎。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃 16
一、指導思想
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強化寫(xiě)作指導，注意培養學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期仍帶高一3、4兩個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學(xué)習，基本完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習缺少主動(dòng)性。當然，這與班主任的指導思想有關(guān)，相當一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學(xué)生略顯不足，主要是語(yǔ)文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
三、教學(xué)目標：
力求合格率達、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語(yǔ)文知識面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼筆字;寫(xiě)好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
四、教材分析
必修3
1、閱讀與鑒賞：古代詩(shī)歌散文名篇，中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。
2、表達與交流
訓練一般議論文的寫(xiě)作。安排的專(zhuān)題分別是：學(xué)習選取立論的角度。選擇和使用論據，學(xué)習論證，學(xué)習議論中的記敘。
3、口語(yǔ)交際：討論
4、梳理探究：交際中的語(yǔ)言運用，文學(xué)作品的個(gè)性解讀，語(yǔ)文學(xué)習的自我評價(jià)。
5、名著(zhù)導讀：《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
必修4
1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì )科學(xué)論文。
2、表達與交流：主要訓練議論文的寫(xiě)作。安排的專(zhuān)題分別是：橫向展開(kāi)議論，縱向展開(kāi)議論，學(xué)習辯證分析。
3、口語(yǔ)交際：辯論
4、梳理探究：邏輯與語(yǔ)文學(xué)習，走近文學(xué)大師，影視文化。
5、名著(zhù)導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。
五、具體實(shí)施
1、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎訓練，注重課內外結合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的.主體作用。
2、認真抓好課前三分鐘活動(dòng)，實(shí)現資源共享。
3、狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規定時(shí)間內人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。
4、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專(zhuān)業(yè)知識，認真備課，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內時(shí)光。
6、注重語(yǔ)基的訓練與指導，重視語(yǔ)法知識的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。
7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著(zhù)導讀”，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，指導學(xué)生做好知識積累。
9、抓好書(shū)寫(xiě)訓練和寫(xiě)作訓練，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
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一、指導思想
貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以新課程理念為指導，以提高課堂效率為切入口，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為目標，以年級年度工作重點(diǎn)為中心，以狠抓落實(shí)為核心，加大教學(xué)常規管理執行力度。
二、工作目標
1、正確理解、認真領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身新的課程改革之中，積極成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者和語(yǔ)文課程的建設者。
2、指導學(xué)生正確的學(xué)習、理解和運用語(yǔ)言文字，語(yǔ)言積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高能力。重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的'形成。
3、構建平等合作的師生關(guān)系’營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。
4、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。
三、工作重點(diǎn)
1、加強集體備課的力度，落實(shí)集體備課的各項要求，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和個(gè)性發(fā)展。
2、精心設計本學(xué)期學(xué)案、科學(xué)實(shí)施本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強化語(yǔ)文素養。
3、在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，創(chuàng )造自由寬松的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展。
四、具體措施
1貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，進(jìn)一步規范教師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，合理有效地組織教學(xué)活動(dòng)，維護正常穩定的教學(xué)秩序，加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試、教學(xué)總結等環(huán)節的管理，真正做到備課從嚴、講課從實(shí)、作業(yè)求精、輔導從細、考試求真、總結求全、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率。
2、進(jìn)一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動(dòng)的形勢與實(shí)效，力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結合。力爭做到“三定二備四統一”定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，備內容、備方法，統一教學(xué)內容、進(jìn)度、重難點(diǎn)、基本作業(yè)。做到活動(dòng)時(shí)間充分，中心發(fā)言的教師提前準備材料，傳遞信息充分，保證共性，鼓勵個(gè)性。
3、積極推行相互聽(tīng)課和評課活動(dòng)。加強討論交流，提高研究質(zhì)量，取長(cháng)補短，學(xué)以致用，形成濃厚的研究氛圍，加強組內的日常交流性聽(tīng)課評課，注重課后的相互交流，聽(tīng)課教師都要認真的進(jìn)行評課，并做好記錄。
4、加強對青年教師的培養，督促他們經(jīng)常講課聽(tīng)課，上完課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、改變觀(guān)點(diǎn)，加強學(xué)習，增強新課標意識，重視知識更新。要認真學(xué)習新課標，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維教育的特點(diǎn)。
6、重視培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的課外閱讀能力。
7、精心布置和批改作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)要求嚴格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。
8、作文和周記間周進(jìn)行。每次寫(xiě)作，“些什么”“怎么寫(xiě)”都要明確到位，絕不含糊。每次訓練后，重視評講的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文，或從學(xué)生習作中提取、或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一些收獲。
總之，本學(xué)期我們高二全體語(yǔ)文教師會(huì )齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué)，力爭期末考出優(yōu)異的成績(jì)。
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