【熱門(mén)】數學(xué)教學(xué)計劃模板集合10篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編收集整理的數學(xué)教學(xué)計劃10篇，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
我帶一（9）班的數學(xué)。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊。剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛(ài)，對學(xué)校的一切都覺(jué)得好奇，從“游戲”到“學(xué)習”的轉變，使他們對“學(xué)習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過(guò)后，同時(shí)也對學(xué)習存著(zhù)一種壓力。他們有著(zhù)兒童散漫、好動(dòng)的天性，有著(zhù)極強的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛(ài)，養成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習，課堂常規對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨立思考的習慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導和培養的。這些孩子對數學(xué)有很強的學(xué)習欲望的，有較好的學(xué)習數學(xué)的興趣。因此這一學(xué)期以在課堂上需要教師結合教學(xué)內容，根據學(xué)生的年齡特征，動(dòng)靜結合，多表?yè)P鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規，保護、發(fā)展學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心。培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、知識結構分析
這一冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以?xún)葦档恼J識和加減法、認識圖形、11～20各數的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、數學(xué)樂(lè )園、總復習。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)葦档恼J識和加減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認數和計算以外，教材安排了常見(jiàn)的立體幾何圖形的直觀(guān)認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標
�。�1）熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0～20各數。
�。�2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
�。�3）初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�4）認識符號“=”“＞”“＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
�。�5）直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
�。�6）會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
�。�7）初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
�。�8）體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�9）認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。�10）通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊重、難點(diǎn)：
教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
五、全冊課時(shí)安排：
1、準備課數一數比一比……………………約3課時(shí)
2、位置………………………………約3課時(shí)
3、1—5的認識和加減法…………………………約10課時(shí)
4、認識物體和圖形…………………………………約3課時(shí)
5、6—10的認識和加減法…………………………約21課時(shí)
6、11—20各數的認識………………………………約4課時(shí)
7、認識鐘表………………………………………約2課時(shí)
8、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)
9、總復習…………………………………………約4課時(shí)`
六、完成教學(xué)目標、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、培養良好的學(xué)習習慣。學(xué)生學(xué)習的常規、培養和訓練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習用品起，怎樣聽(tīng)講、怎樣書(shū)寫(xiě)、怎樣記作業(yè)，以及簡(jiǎn)單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導學(xué)生會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習中仍應充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，將這一目標貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。
2、創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境。
學(xué)生剛剛入學(xué)，對一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數感和初步的空間觀(guān)念。通過(guò)提供具體的學(xué)習情境，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，鼓勵每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。
3、結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
剛入學(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數學(xué)知識。因此在教學(xué)過(guò)程中，應根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內容和進(jìn)度做適當的調整，創(chuàng )設豐富有趣的學(xué)習活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應從學(xué)生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。
4、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容。比如教學(xué)10以?xún)鹊募訙p法時(shí)，大部分孩子已經(jīng)會(huì )計算10以?xún)鹊募訙p法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養孩子口頭表達能力，讓他們把話(huà)說(shuō)完整；提高孩子的計算速度等。重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
5、做練習、寫(xiě)作業(yè)是數學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節。
�。�1）、發(fā)現困難生要及時(shí)幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。
�。�2）、積極開(kāi)發(fā)學(xué)生對學(xué)習興趣，利用情境培養學(xué)習數學(xué)的愿望。
�。�3）、鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現要及時(shí)表?yè)P，利用獎?wù)轮贫葮?shù)立班級學(xué)習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學(xué)習氛圍。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步理解有限等可能性事件概率的意義。
2.會(huì )用樹(shù)形圖求出一次試驗中涉及3個(gè)或更多個(gè)因素時(shí)，不重不漏地求出所有可能的結果，從而正確地計算問(wèn)題的概率。
3.進(jìn)一步提高分類(lèi)的數學(xué)思想方法，掌握有關(guān)數學(xué)技能(樹(shù)形圖)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確鑒別一次試驗中是否涉及3個(gè)或更多個(gè)因素。
教學(xué)難點(diǎn);用樹(shù)形圖法求出所有可能的結果。
一、解決問(wèn)題，提高能力
例1同時(shí)擲兩個(gè)質(zhì)地均勻的骰子，計算下列事件的概率：
(1)兩個(gè)骰子的點(diǎn)子數相同;(2)兩個(gè)骰子的點(diǎn)子數的和是9;(3)至少有一個(gè)骰子的點(diǎn)數為2。
分析：由于每個(gè)骰子有6種可能結果，所以2個(gè)骰子出現的可能結果就會(huì )有很多，我們用怎樣的方法才能既不重復又不遺漏地求出所有可能的結果呢?這個(gè)問(wèn)題要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，在次基礎上再使學(xué)生認識到列表法可以清楚地列出所有可能的結果，體會(huì )其優(yōu)越性。
列出表格。也可用樹(shù)形圖法。
其實(shí)，求出所有可能的結果的方法不止是列表法，還有樹(shù)形圖法也是有效的方法，要讓學(xué)生體驗它們各自的特點(diǎn)，關(guān)鍵是對所有可能結果要做到：既不重復也不遺漏。
板書(shū)解答過(guò)程。
思考：教科書(shū)第94頁(yè)的思考題。
例2教科書(shū)第92頁(yè)例3。
分析：弄清題意后，先讓學(xué)生思考從3個(gè)口袋中每次各隨機地取出一個(gè)球，共3個(gè)球，這就是說(shuō)每一次試驗涉及到3個(gè)因素，這樣的取法共有多少種呢?你打算用什么方法求得?
在學(xué)生充分思考和交流的前提下，老師介紹樹(shù)形圖的方法。
第一步可能產(chǎn)生的結果為A和B，兩者出現的可能性相同且不分先后，寫(xiě)在第一行。
第二步可能產(chǎn)生的結果有C、D和E，三者出現的可能性相同且不分先后，從A和B分別畫(huà)出三個(gè)分支，在分支下的第二行分別寫(xiě)上C、D和E。
第三步可能產(chǎn)生的結果有兩個(gè)H和I，兩者出現的可能性相同且不分先后，從C、D和E分別畫(huà)出兩個(gè)分支，在分支下的第三行分別寫(xiě)上H和I。(如果有更多的步驟可依上繼續)
第四步按豎向把各種可能的結果豎著(zhù)寫(xiě)在下面，就得到了所有可能的結果的總數。再找出符合要求的種數，就可以利用概率和意義計算概率了。
教師要詳細地講解以上各步的操作方法。
寫(xiě)出解答過(guò)程。
問(wèn)：此題可以用列表法求出所有可能嗎?
小結：
二、練習，鞏固技能
教科書(shū)第94頁(yè)練習。
盡管這2個(gè)問(wèn)題可能的結果都比較多，但用樹(shù)形圖的方法并不難求得，重要的是要讓學(xué)生正確把握題意，鑒別每次試驗涉及的因素以及這些因素的順序。
三、單元小結
問(wèn)題：(要求學(xué)生思考和討論)
1.本單元學(xué)習的概率問(wèn)題有什么特點(diǎn)?
2.為了正確地求出所求的概率，我們要求出各種可能的結果，那么通常是用什么方法求出各種可能的結果呢?
特點(diǎn)：一次試驗中可能出現的結果是有限多個(gè)，各種結果發(fā)生的可能性是相等的。
通�？捎昧斜矸ㄇ蟮酶鞣N可能結果，具體有直接分析列出可能結果，列表法和樹(shù)形圖法。
四、提高練習
五、布置作業(yè)：
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
當前教學(xué)教革的中心課題和主攻方向，就是要向每個(gè)學(xué)生負責，盡一切可能使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，要做到這一點(diǎn)，教研工作是關(guān)鍵。故本學(xué)期組織數學(xué)老師認真討論并結合中心學(xué)校，縣教研室的會(huì )議精神，聯(lián)系實(shí)際，擬定出本學(xué)期的教研工作計劃。
一、工作宗旨
主要是圍繞素質(zhì)教育，加強教學(xué)研究，探討新課改，引入新課改信息，總結教學(xué)經(jīng)驗，增強學(xué)生自學(xué)能力，開(kāi)闊其視野，把學(xué)生培養成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
二、具體措施
1、本教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導下開(kāi)展工作，主要任務(wù)是組織教師學(xué)習新課程，制定研究方案，開(kāi)展教研活動(dòng)，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。
2、組織教師學(xué)習新理念以及外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法建黨96周年詩(shī)歌演講稿。
3、每周五下午開(kāi)展信息交流活動(dòng)，主要探討教學(xué)心得、反思。如“這個(gè)難點(diǎn)應當采用什么方法突破比較適當”、“怎樣使學(xué)生在學(xué)習計算時(shí)聯(lián)想到日常生活中的事聯(lián)系在一起”、“怎樣提高學(xué)生對應用題的解題能力”等要求每一位數學(xué)老師各抒己見(jiàn)，大家共同定出比較好的做法、方法，然后擬成有條理的書(shū)面記錄。
4、為了摸索課改教學(xué)規律，探討教學(xué)新方法，新經(jīng)驗，更好推動(dòng)我校的教學(xué)改革。經(jīng)組里討論，擬定吉訓滿(mǎn)老師在第6周上一年級數學(xué)示范課，要求人人聽(tīng)課，認真做記錄。本人要做好教學(xué)反思，以便今后改正
5、開(kāi)展“說(shuō)課”活動(dòng)，說(shuō)課內容由教師自擬說(shuō)課后，評出最好的教師給予獎勵。
6、為了提高課堂教學(xué)效益，要求各年級數學(xué)老師寫(xiě)好每一節課的教案，做好教學(xué)反思，真正向四十分鐘要質(zhì)量。
7、舉行數學(xué)各年級爭“口算”的測試競賽。
8、每人每周至少聽(tīng)一節課，第五周上一節公開(kāi)課，教師要認真做好記錄并評課。
9、在條件允許下，建議各年級老師到課改教學(xué)做得好的學(xué)校聽(tīng)課、取經(jīng)。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生學(xué)情簡(jiǎn)析
本期我班有46名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。
個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不理想。
二、教材簡(jiǎn)析。
這冊教材包括混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計算，小數的意義和性質(zhì)，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。
1、混合運算和應用題：
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運算順序的學(xué)習。
教學(xué)關(guān)鍵：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、整數和整數四則運算：
教學(xué)重點(diǎn)：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算以及應用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數X。
教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例引導學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。
3、量的計量：
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(cháng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：認識面積單位和進(jìn)率及名數的改寫(xiě)。
教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀(guān)表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數的意義和性質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)：小數的意義和小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數變化的規律。
教學(xué)難點(diǎn)：小數和復名數的相互改寫(xiě)。
教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數的意義及小數和復名數的改寫(xiě)。
5、小數的加法和減法
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數加減法的計算法則。
教學(xué)難點(diǎn)：小數加減法的簡(jiǎn)單算法。
教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習小數加減法的計算法則時(shí)，著(zhù)重說(shuō)明只有相同數位上的數對齊，才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形
教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生理解直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)以及平行線(xiàn)的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：區別直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)，垂線(xiàn)與平行線(xiàn)概念。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過(guò)程中要加強學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫(huà)圖能力。
三、本學(xué)期教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
四、教學(xué)進(jìn)度（附后）
1、小數的認識和加減法11課時(shí)
2、認識圖形9課時(shí)
3、小數乘法10課時(shí)
4、觀(guān)察物體4課時(shí)
5、小數除法12課時(shí)
6、游戲公平2課時(shí)
7、認識方程10課時(shí)
8、總復習5課時(shí)
數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
積極學(xué)習新綱要，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新綱要的精神實(shí)質(zhì)與內容，不斷地學(xué)習和探索新課程，在活動(dòng)中尋找合適本班幼兒發(fā)展的途徑，加強對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育，使幼兒身心健康發(fā)展。
二、班況分析：
本學(xué)期我們班共有25名幼兒，男孩有13名，女孩有12名，新轉入有3名。這個(gè)學(xué)期由黃老師和田老師共同負責本班的保教工作。
經(jīng)過(guò)大班一年的學(xué)習后，通過(guò)大班老師的指導，家長(cháng)的協(xié)助，幼兒的學(xué)習，這幾方面的合作下，幼兒的自我自理能力有了很大的提高，特別在整理自己的物品有所進(jìn)步。大多幼兒能主動(dòng)的幫助同伴;在家能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事;在幼兒園也能主動(dòng)的幫助老師做好事。如：洗餐巾;擺小椅子;擦黑板等等。而在識字，珠算，繪畫(huà)方面也有了很大的進(jìn)步。有一部分幼兒已會(huì )寫(xiě)一些簡(jiǎn)單漢字的筆順;三名幼兒還參加自治區的珠算比賽;在繪畫(huà)方面，大多幼兒能做到涂色均勻。但由于這個(gè)班級不是一直我跟班，在今年九月份才接手，所以在對幼兒的了解方面大多都是經(jīng)過(guò)大班老師的口述，要真正的掌握這個(gè)班級還需要邊教邊看�？傮w的來(lái)說(shuō)，部分幼兒在動(dòng)手能力，操作能力，自制能力方面依賴(lài)性強，還需要老師的細心輔導。
三、工作任務(wù)：
根據以上情況，結合幼兒園工作計劃及幼兒的年齡特點(diǎn)，我們老師繼續合理安排好幼兒的一日活動(dòng)。在活動(dòng)中加強幼兒的獨立操作能力，加強自理能力的培養，為做好幼小銜接打下基礎，養成良好的衛生習慣，鼓勵幼兒大膽的參加活動(dòng)，主動(dòng)與同伴協(xié)商事情，有解決簡(jiǎn)單困難的能力;加強對幼兒的常規培養，統一要求，糾正個(gè)別幼兒的不良習慣;在學(xué)習活動(dòng)中培養幼兒良好的學(xué)習習慣以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。在活動(dòng)中以鼓勵為主，讓幼兒在生活、學(xué)習中互相幫助，多參加集體活動(dòng)，增強身體素質(zhì)，使幼兒個(gè)方面同步發(fā)展。
四、教學(xué)內容與要求：
根據本園的保教工作計劃，結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，接受能力等方面的情況，以廣西接力出版社出版的“幼兒適應性發(fā)展課程設計與實(shí)施”為基礎，在選擇一些比較好的優(yōu)秀教材為輔，制定合適本班幼兒的教學(xué)內容，在幼兒的參與，家長(cháng)的支持配合下完成各項活動(dòng)。
五、教育措施：
1、以幼兒園的教育活動(dòng)為主，家庭教育與幼兒園教育相結合，更好的服務(wù)幼兒;
2、教師要求一致，培養良好的常規;
3、根據幼兒的個(gè)體差異實(shí)施教育，注重因人施教;
4、認真批改作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤;
5、用表?yè)P，贊許，肯定等多種方式激勵幼兒幼兒參加各項活動(dòng)，老師要大膽嘗試用新的教學(xué)方法。
六、節目娛樂(lè )活動(dòng)：
1、舉行去動(dòng)物園的親子活動(dòng)
2、結合“元旦”，組織幼兒參加繪畫(huà)作品大型畫(huà)展;
3、組織本班幼兒參加“元旦”的游園活動(dòng)。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：深入研究備課、科學(xué)規范施教、認真精細批改、及時(shí)總結反思。
1. 教學(xué)總原則：
降低基點(diǎn)，面向全體;深化內涵，追求高效;拓展延伸，培養能力。
2. 教學(xué)總目標：
穩定基礎，轉化邊緣，培養優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭創(chuàng )第一。
二、教材分析
本冊教材在內容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習構筑起點(diǎn)，向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材，為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間，展現數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程，滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數學(xué)知識的引入中，都由學(xué)生熟知的生活實(shí)例引入，注重學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來(lái)掌握知識，逐步學(xué)會(huì )運用歸納、演繹和類(lèi)比得方法進(jìn)行推理。
本學(xué)期的教學(xué)內容共五章：(一)分式 (二)相似圖形 (三)證明一 (四)數據的收集與整理 (五)二次根式
(一)分式：本章教科書(shū)呈現了大量由具體問(wèn)題抽象出數量關(guān)系的實(shí)例，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、歸納、類(lèi)比、猜想等思維過(guò)程。所以應該密切分式與現實(shí)生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理能力的培養，注重自主探索、合作交流學(xué)習方法的形成;注重預算法則建立的過(guò)程和運算算理的理解程度，適當降低分式純運算的難度。教學(xué)時(shí)要有意識地進(jìn)一步提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，鼓勵學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。
(二)相似圖形：本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內容，立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷以及已經(jīng)掌握的有關(guān)數學(xué)內容，從觀(guān)察和分析生活中大量存在的成比例線(xiàn)段、形狀相同的圖形入手，直觀(guān)地認識形狀相同的圖像，在此基礎上，逐步探索和理解相似三角形的判定條件，探索和了解相似多邊形的本質(zhì)特征;通過(guò)測量旗桿的高度以及相似多邊形的周長(cháng)和面積比問(wèn)題，使學(xué)生更好的掌握圖形相似的基本內容，進(jìn)一步體會(huì )圖形相似的應用價(jià)值和豐富內涵。整個(gè)設計力圖引導學(xué)生觀(guān)察、分析生活現實(shí)和數學(xué)現實(shí)中的相似現象，總結圖形相似的有關(guān)特征并自覺(jué)地應用到現實(shí)之中，逐步形成爭取的數學(xué)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。
(三)證明一：本章是對前面幾何結論已經(jīng)有了一定的直觀(guān)認識的基礎上編排的。對有關(guān)幾何結論依嚴格步驟給出了證明。同時(shí)，通過(guò)有關(guān)平行線(xiàn)和三角形的一些簡(jiǎn)單定理的證明，初步掌握證明的要求和格式，這對發(fā)展證明素養也十分重要。本章的定位是讓學(xué)生初步體會(huì )證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習題大都不難。但是，其中設計的實(shí)際問(wèn)題和世界名題不少。這樣設計的意圖是，既可以強化基礎、引起數學(xué)的興趣，又為引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)、進(jìn)行深入思考預留了時(shí)間和空間。
(四)數據的收集與整理：通過(guò)前4冊的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了數據收集的'過(guò)程，并會(huì )對收集的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的表示與處理。在此基礎上，本章進(jìn)一步介紹數據收集的兩種方式普查和抽樣調查，同時(shí)又介紹了數據處理的另一個(gè)量度波動(dòng)狀況。在具體教學(xué)素材的選取上，本章進(jìn)一步體現了實(shí)踐性和可操作性原則，保證素材的真實(shí)性、科學(xué)性和教學(xué)實(shí)施的可操作性。教學(xué)中應充分挖掘結合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)素材，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與現實(shí)之間的聯(lián)系。
(五)二次根式：本章的主要內容是二次根式的性質(zhì)與運算。本章自始至終圍繞著(zhù)二次根式的化簡(jiǎn)與運算問(wèn)題，由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而幫助學(xué)生更好地掌握二次根式化簡(jiǎn)與運算的方法。教學(xué)中，教師應有意識地培養學(xué)生的推理能力，鼓勵學(xué)生通過(guò)合情推理進(jìn)行大膽推測，利用所學(xué)知識猜測、驗證有關(guān)結論，同時(shí)鼓勵學(xué)生有條理地表達自己的思考過(guò)程。掌握基本運算技能是學(xué)生學(xué)習本章內容的一個(gè)重要目標。教師要適當、分階段地提供必要的練習進(jìn)行訓練，不要求學(xué)生進(jìn)行復雜的混合運算，只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進(jìn)行運算即可。
三、學(xué)情分析
初三3班共有學(xué)生47人，其中女生24人，男生23人。初三的學(xué)生已經(jīng)有基本的思維習慣和基本的數學(xué)思維能力，但是學(xué)生的數學(xué)基礎差別較大，因此在教學(xué)活動(dòng)中要更多地采用現實(shí)生活中的實(shí)例，深入淺出，通俗易懂，吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中，要努力培養學(xué)生的數學(xué)意識，采用小組合作的教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能靈活運用知識解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。結合初二的期末水平測試，細致分類(lèi)，重點(diǎn)突出，抓好三類(lèi)生和邊緣生的輔導，爭取教育教學(xué)有新的突破。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、 教材分析
這一冊教材包括以下一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學(xué)生結合大數的認識，充分感知、體會(huì )這兩個(gè)大的面積單位�！皸l形統計圖”原來(lái)分散在實(shí)驗教材第一學(xué)段的不同年級，現移至第二學(xué)段本冊，將原來(lái)單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二.本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1．認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五人”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2．會(huì )筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會(huì )口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5．認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
6．認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7，認識條形統計圖（以1代多），會(huì )用條形統計圖來(lái)描述數據，能根據條形統計圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)措施
1、大數的認識要突出數的概念教學(xué)，重視數感的培養。具體應該注意下面幾點(diǎn)：
�。�1）通過(guò)多種方式，豐富學(xué)生對大數的感受。
�。�2）加強數概念教學(xué)，突出我國的計數規律。
�。�3）配合學(xué)習內容，介紹數學(xué)的背景知識。
2、適當改進(jìn)計算教學(xué)內容的編排，注重培養學(xué)生靈活的計算能力。主要體現在以下三個(gè)方面：
�。�1）加強筆算教學(xué)。
�。�2）結合筆算教學(xué)，滲透口算、估算、簡(jiǎn)算等計算方式。
�。�3）加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。
3、圖形與幾何的教學(xué)，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點(diǎn)：
�。�1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。
�。�2）采用適當方式，讓學(xué)生體會(huì )概念和圖形的本質(zhì)特征。
(3)設計一些有趣的、活動(dòng)性較強的習題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征。
4、加強統計知識的教學(xué)，培養學(xué)生的數據分析觀(guān)念。
�。�1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習新的統計知識。
�。�2）培養學(xué)生的數據分析觀(guān)念。
�。�3）設計貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生感受統計的現實(shí)意義。
5、滲透數學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐
結合具體情境和操作活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)“點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)”“線(xiàn)動(dòng)成面”“面動(dòng)成體”的過(guò)程，整體把握“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”之間的聯(lián)系。重視操作與思考、想象相結合，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。引導學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計算方法的探索過(guò)程，體會(huì )類(lèi)比等數學(xué)思想方法。在解決實(shí)際問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
�。ǘ┱壤头幢壤�
提供具體情境，使學(xué)生體會(huì )生活中存在大量互相依賴(lài)的量。提供豐富的情境，引導學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出征反比例的過(guò)程。注重引導學(xué)生利用“正、反比例”的意義解決實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注知識之間的聯(lián)系。在畫(huà)圖或解決問(wèn)題等的活動(dòng)中體驗比例尺的應用。
�。ㄈ┮恢亮昙壙倧土�
重視溝通知識間的內在聯(lián)系，注重學(xué)習方法的滲透，注重整理和應用相結合，注重對解決問(wèn)題策略的整理。
二、全冊教學(xué)目標
1、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。
2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，會(huì )看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
3、使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。
三、單元教學(xué)目標
圓柱和圓錐：
1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
2、使學(xué)生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會(huì )計算。
3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積容積，解答有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.
4、結合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、操作、猜測、估計.
5、培養學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡(jiǎn)單的判斷、推理的能力。
6、培養學(xué)生觀(guān)察和認識周?chē)挛镏械男误w特征的興趣和意識，使學(xué)生感覺(jué)數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)數學(xué)知識和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
比例：
1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例。
2、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
3、使學(xué)生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。
4、通過(guò)比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
總復習：
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單變換，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算或應用。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，能夠正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠計算求平均數問(wèn)題，并能夠利用統計圖表中的數據和求得的平均數進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解答應用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識圓柱和圓錐，理解特征。學(xué)會(huì )計算圓柱的側面積、表面積。了解體積的推導過(guò)程。
2、理解正比例和反比例的概念，會(huì )運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯(lián)系。
3、系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)的數學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的預定目標。
五、班級情況簡(jiǎn)析及措施
全班共40人。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。絕大多數學(xué)生養成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，實(shí)行分工合作，各盡其責。能充動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不突出。
六、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步培養合理、靈活地進(jìn)行計算的能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類(lèi)推的能力。
4、培養思維的靈活性和敏捷性。
5、培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、加強口算練習，學(xué)會(huì )解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機會(huì )，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的換算。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。特制定了高中數學(xué)教師教學(xué)計劃
高中數學(xué)教師教學(xué)計劃
1、努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數學(xué)成績(jì)達到學(xué)校規定的有關(guān)標準。
2、在數學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數學(xué)教師隊伍。
3、狠抓生本教育，加強數學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)，提高現代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
5、加強集體備課。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計劃如實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，認真開(kāi)展合作研練活動(dòng)，按照“個(gè)人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫(xiě)、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺階。
1、把握教材關(guān)：
認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要體現每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習策略。對教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行反思，認真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。
2、規范日常工作：
嚴格規范數學(xué)教學(xué)常規。每位教師要認真制定教學(xué)計劃，認真備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調查。學(xué)生作業(yè)的規范性要求，包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規范和教師批閱作業(yè)的規范。
3、教師角色的變化：
全組成員要積極實(shí)踐生本教育，真正實(shí)現教師是學(xué)習的組織者、引導者，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著(zhù)學(xué)生、“牽”著(zhù)學(xué)生去掌握知識，而是要將知識“放”給學(xué)生，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習。
高中英語(yǔ)教師教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高。
二、本學(xué)期的教學(xué)內容及方法
根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語(yǔ)周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
三、課時(shí)安排
1、必修模塊5、選修模塊6
教學(xué)內容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗。
2、教材重組
課時(shí)1：newwords、warmingup、pre-reading
課時(shí)2: reading和comprehending
課時(shí)3: languagepoints
課時(shí)4: usinglanguage(listening,reading)
課時(shí)5: readingtask
課時(shí)6: translationandexercises
課時(shí)7: talkingandspeaking
課時(shí)8: writing
數學(xué)教學(xué)計劃 篇10
五年級2班共有44名學(xué)生，90%的學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，僅有少部分學(xué)生的學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習的意識較差，大部分學(xué)生在課堂上能認真、專(zhuān)心聽(tīng)，但缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，班級中少數學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成，拖拉作業(yè)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，存在兩極分化現象，后進(jìn)生人數不少，相當一部分同學(xué)學(xué)習自覺(jué)性差，不能及時(shí)完成作業(yè)。所以在新的學(xué)期里，要重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)，同時(shí)還要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更要加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
教材簡(jiǎn)析：
本冊教材包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
(一)數與代數方面：本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容。
(二)空間與圖形方面：包括位置和多邊形的面積兩單元。
(三)統計與概率方面：本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性的知識。
(四)用數學(xué)解決問(wèn)題方面：教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容。
(五)本冊教材還安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)。
小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
教學(xué)工作預期目標：
(一)知識與技能：
在數與計算方面，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力，讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程，初步體會(huì )方程的意義和思想;進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
在圖形與幾何方面，通過(guò)豐富的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會(huì )各種圖形的特征，圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計與概率方面，讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體會(huì )事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會(huì )統計和概率在現實(shí)生活中的作用。
在實(shí)踐與綜合應用方面，結合小數的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;“數學(xué)廣角”中的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透初步的數字編碼的數學(xué)思想方法，體會(huì )數字的有規律排列給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數學(xué)的魅力。
(二)數學(xué)思考：在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受方程的思想方法及其價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。培養學(xué)生的符號感，及觀(guān)察、分析、推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
(三)解決問(wèn)題：
(1)能從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應用意識。
(2)在列方程解決一步計算的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握列方程解決問(wèn)題的基本思路和方法，體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值。
(3)能應用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，培養根據實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應策略的能力。
(四)情感與態(tài)度：
(1)能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
(2)在探索數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性、嚴謹性以及數學(xué)結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。
(3)在運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的自覺(jué)性。
(4)在與他人合作交流的過(guò)程中，能大膽表達自己的見(jiàn)解，認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn);發(fā)現錯誤能及時(shí)改正，遇到困難不輕易放棄;逐步學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己和他人，逐步養成實(shí)事求是的態(tài)度和認真、嚴謹的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施)：
(1)創(chuàng )設平等、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
(2)課堂教學(xué)以探究式、體驗式的學(xué)習方法為主，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗，加強體驗學(xué)習，使學(xué)生在體驗中形成技能，掌握知識。
(3)加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好基礎知識，形成基本技能，抓好、抓實(shí)“雙基”。課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題，培養優(yōu)生的思維深度和廣度。
(4)培養學(xué)生預習習慣，在預習后提出疑惑，并能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
(5)做好課題研究工作，將“小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng )新實(shí)踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結合，以實(shí)踐促進(jìn)科研，進(jìn)一步完善課題研究，做好課題研究工作。
(6)做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學(xué)困生輔導工作，要做到有計劃、重落實(shí)。重視學(xué)困生培養，對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心，加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生學(xué)習興趣，作業(yè)適當降低要求。
輔差主要策略：
本學(xué)期在輔差方面要全面調查了解學(xué)生，做到心中有數，根據學(xué)生成績(jì)情況確定需要輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導。輔導差生做到低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)一點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。
(1)樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，發(fā)奮學(xué)習，消除自卑感，并對其進(jìn)行個(gè)別強化輔導，使其擁有學(xué)好數學(xué)的信心。
(2)本著(zhù)少批語(yǔ)多表?yè)P的原則，鼓勵學(xué)困生上進(jìn)。
(3)建立互助小組，采取“一幫一”的措施，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導教育，使他們共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
(4)課上充分調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性，多留心觀(guān)察他們，將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們回答，培養其學(xué)習自信心。課堂練習中，督促他們認真完成自己能夠解決的習題，遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。
(5)做好學(xué)習困難生的家訪(fǎng)工作，實(shí)現家�；�(dòng)，在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
【【熱門(mén)】數學(xué)教學(xué)計劃模板集合10篇】相關(guān)文章：
高二數學(xué)教學(xué)計劃(集合15篇)01-19
數學(xué)教師教學(xué)計劃(集合15篇)01-18
五年級數學(xué)教學(xué)計劃模板集合5篇01-06
【熱門(mén)】學(xué)期教學(xué)計劃模板6篇01-06
七年級數學(xué)教學(xué)計劃模板集合8篇02-03
二年級數學(xué)教學(xué)計劃模板集合五篇02-01
小學(xué)趣味數學(xué)教學(xué)計劃01-21