高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃（通用17篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 1
一、指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：
第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的的基礎上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導；
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；
第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；
第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的`綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a）本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b）學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。
四、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。五、教學(xué)措施
a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
b）實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
C）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
d）在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的能力，達到的教學(xué)效果。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 2
一、本學(xué)期的指導思想：
以學(xué)校工作計劃為指導思想，以培養學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn)，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。 高二英語(yǔ)既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人任高二(1)、(2)班， 從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
�、诨A知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材簡(jiǎn)析
該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：
1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長(cháng)、題材廣，內容豐富，不但是一個(gè)綜合知識的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話(huà)這套新教材對我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰。
2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標準。該冊教材把綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標準》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的.掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
五、課時(shí)安排(略)
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 3
一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語(yǔ)課程標準》為指導，認真學(xué)習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，用心進(jìn)行"先學(xué)后導，當堂訓練"的課堂教學(xué)模式的運用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對學(xué)生潛力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(cháng)。
二、具體措施：
1、師德方面
我將繼續學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自我的師德修養。嚴于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面：
�、俦緦W(xué)期實(shí)踐"先學(xué)后導，當堂訓練"的課堂教學(xué)模式。認真備課，使各個(gè)環(huán)節都緊密的銜接。明確學(xué)習目標、自學(xué)指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)。以學(xué)習為中心，采用群眾、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節課的評價(jià)要及時(shí)的總結和記錄，起到一個(gè)長(cháng)期激勵的作用。盡量做到單元清。
�、谧鳂I(yè)的資料要形式多樣，而且體現分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。
�、壅n堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫忙，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習方面
多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)光學(xué)習生活教育理論以及研究"先學(xué)后導，當堂訓練"的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。用心聽(tīng)課，以提高自我的`業(yè)務(wù)水平。參加校園組織的培訓，并做好筆記。
4、教研方面
準時(shí)參加校園的教研活動(dòng)，并認真學(xué)習和記錄。主動(dòng)參與討論，對于學(xué)習目標、自學(xué)指導以及訓練題等，要用心研究，取長(cháng)補短，以提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀律方面
嚴格執行校園的各項管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行校園的請假制度。認真的完成校園交辦的各項任務(wù)。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 4
一、高中英語(yǔ)課程的設計特點(diǎn)
課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學(xué)內容的難度也漸漸加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調整為12周。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距、
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規則，掌握習慣用語(yǔ)，為綜合運用打下堅實(shí)的基礎。
2、堅持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現由語(yǔ)言知識到語(yǔ)言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達。
四、教學(xué)內容及方法
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的情況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
2、繼續抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語(yǔ)詞匯，認真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言知識，擴大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對話(huà)，并實(shí)行每天的英語(yǔ)值日報告，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案，自評，他評，師評，家長(cháng)評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。這個(gè)目標的實(shí)現，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀(guān)察，多強調，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節課中，這項工作有一定的`難度。換句話(huà)說(shuō)，這項工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利用表?yè)P和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續落實(shí)兵教兵互助學(xué)習小組活動(dòng)，實(shí)行目標管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標，并根據實(shí)際情況，及時(shí)更改目標；給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時(shí)表?yè)P先進(jìn)的學(xué)習小組，激勵鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習氛圍。
10、更新教學(xué)觀(guān)念，根據學(xué)生情況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀(guān)。
11、繼續開(kāi)展英語(yǔ)校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語(yǔ)表達，不斷培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習的信心。
五、課題研究
高中英語(yǔ)報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫(xiě)
培養平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習能力的策略研究
計劃：通過(guò)理論學(xué)習，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養學(xué)生自主學(xué)習能力，促成良好的學(xué)習習慣的養成，從而提高教學(xué)和學(xué)習效率。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 5
"凡事預則立，不預則廢"。所以，在開(kāi)學(xué)之初，要訂一個(gè)科學(xué)的教學(xué)計劃是非常必要的。我在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和計劃：
一）遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中
外語(yǔ)教學(xué)應以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生明確學(xué)習外語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)習的興趣及有效的學(xué)習策略。
二）處理好語(yǔ)言基礎知識和語(yǔ)言運用的關(guān)系，培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力
要遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，處理好語(yǔ)言基礎知識和語(yǔ)言運用的關(guān)系。詞匯和語(yǔ)言形式是進(jìn)行語(yǔ)言運用的基礎，進(jìn)行詞匯，語(yǔ)法和語(yǔ)音等基礎知識的教學(xué)和組織各項基本技能活動(dòng)，其目的是使學(xué)生更好地開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養實(shí)際運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的工具課程。教師應杜絕對學(xué)生進(jìn)行單純語(yǔ)言知識的傳授和灌輸，應結合他們的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運用，如運用教材中的話(huà)題進(jìn)行討論，協(xié)作等活動(dòng)，幫助他們掌握語(yǔ)言知識，提高言語(yǔ)技能和實(shí)際運用英語(yǔ)的能力。
三）聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)綜合運用，側重培養閱讀能力
聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)訓練是相輔相成，互相促進(jìn)的。高中英語(yǔ)教學(xué)，仍要堅持聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)各項活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
聽(tīng)和讀是語(yǔ)言接受技能，讀和寫(xiě)是語(yǔ)言生成技能。只有達到足夠的語(yǔ)言輸入量，才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書(shū)面信息開(kāi)展聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)活動(dòng)，提高他們綜合語(yǔ)言技能的水平。為此，高中階段應加強學(xué)生聽(tīng)，讀能力的培養，側重培養他們的閱讀能力。
閱讀是理解和吸收書(shū)面信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，要有計劃地指導學(xué)生掌握科學(xué)，有效的.閱讀方法和技巧；指導他們使用詞典，語(yǔ)法等工具書(shū)及各種英語(yǔ)教育教學(xué)資源；鼓勵他們在閱讀中根據上下文猜測詞義等，使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力，為他們繼續學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
四）盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)
為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀(guān)事物建立直接聯(lián)系，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)。隨著(zhù)學(xué)生英語(yǔ)知識的增長(cháng)和運用英語(yǔ)能力的提高，在高中階段使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解語(yǔ)言材料的可能性越來(lái)越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或介紹新的教學(xué)內容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強運用英語(yǔ)的能力。
對于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的特殊表達結構，可以適當地利用母語(yǔ)加以說(shuō)明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中教師可采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對比的方法。但是，在講課中不宜過(guò)多地進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對比。
五）處理好語(yǔ)言教學(xué)和文化的關(guān)系
語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化有著(zhù)密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，增進(jìn)對于外國文化，特別是英語(yǔ)國家文化和社會(huì )風(fēng)俗習慣的了解。這不僅有助于他們擴大視野，提高領(lǐng)悟英語(yǔ)和運用英語(yǔ)的能力，還有助于他們加深對本民族文化的理解，增強世界意識。
六） 確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用，
教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)習方法。同時(shí)，在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導作用。教師的指導作用在于組織好課內外各種活動(dòng)和指導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法，為他們選材，解疑，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣和培養自學(xué)能力，從而保持較高的學(xué)習積極性。
為此，教師不但要提高自己的語(yǔ)言素養，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認真研究教學(xué)法，采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(cháng)，耐心幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和技巧，提高學(xué)習效率。
七）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展課外活動(dòng)
課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，講究科學(xué)和實(shí)效，努力減輕學(xué)生的負擔，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，培養能力。有目的，有組織地開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生更加生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習。教師應有計劃地組織內容豐富多彩，形式應多種多樣的課外活動(dòng)，如朗誦，唱歌，講故事，演講比賽，寫(xiě)作競賽，短劇演出，英語(yǔ)角，英語(yǔ)主題班會(huì )和展覽等。
八）充分利用直觀(guān)教具和現代化教學(xué)手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境
利用實(shí)物，圖片，幻燈，錄音，電視，電影和計算機等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養他們直接用英語(yǔ)表達思想的能力。有條件的學(xué)校應配備電視機，錄音機，計算機，CD，VCD和DVD等設備。要鼓勵教師利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)軟件。鼓勵學(xué)生借助廣播電視，英語(yǔ)報刊以及網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行自主學(xué)習。教師應充分利用現有設備，努力為學(xué)生創(chuàng )設更好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 6
一、所教班級的基本情況
這學(xué)期我在高二（15）班和（16）班教英語(yǔ)，這兩個(gè)班都是理科的平行班。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生基本適應了上課過(guò)程，掌握了必要的學(xué)習方法。但學(xué)生語(yǔ)法基礎普遍薄弱，單詞記憶不理想。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)潛能有待進(jìn)一步提升。
二、教學(xué)指導思想
關(guān)注我們班學(xué)生的實(shí)際情況，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的潛能；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略；培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的潛能；個(gè)性側重于提高學(xué)生用英語(yǔ)思考和表達的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語(yǔ)學(xué)習。
三、教學(xué)任務(wù)和課時(shí)安排
這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元的材料。每個(gè)單元7—9課時(shí)，其中詞匯2—3課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語(yǔ)法和寫(xiě)作1—2課時(shí)，習題1—2課時(shí)。兩本書(shū)18周左右，最后兩周左右考前復習。
四、主要措施
�。╝）教學(xué)：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交流的潛力，注重閱讀的`潛力；開(kāi)發(fā)智力，培養自學(xué)潛力。具體來(lái)說(shuō)：
1、加強學(xué)習的學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性
教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，引導他們掌握有效的學(xué)習方法，讓他們更好地享受學(xué)習。高中生應該具備的習慣和方法主要包括：
�。�1）學(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典和經(jīng)常查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)習有效的背誦方法；
�。�2）利用每天零碎的時(shí)間多次記單詞，學(xué)習多種記單詞的方法；
�。�3）學(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律，比如通過(guò)例句總結一個(gè)單詞的用法；
�。�4）養成良好的工作習慣，干凈獨立，掌握各種解決問(wèn)題的技巧；
�。�5）堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū)；
�。�6）認真思考，大膽質(zhì)疑；
�。�7）學(xué)會(huì )做筆記，整理筆記。
2、加強三級培訓，夯實(shí)語(yǔ)言基礎
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每一個(gè)立志學(xué)好英語(yǔ)的人的三個(gè)方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2、每個(gè)單元寫(xiě)100字左右，是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。這學(xué)期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報紙文章，寫(xiě)評論，讓學(xué)生在過(guò)度閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準確表達思想，我們必須引導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。這學(xué)期我們每周安排一節課，和學(xué)生一起系統學(xué)習各種語(yǔ)法材料。
4、在閱讀中，閱讀理解能力的培養是高中階段的教學(xué)內容重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫(xiě)作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對我班學(xué)生的寫(xiě)作基礎，給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
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1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽(tīng)評課活動(dòng)，相互取長(cháng)補短，提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語(yǔ)組備課組長(cháng)，除了安排好組內成員的各項任務(wù)和完成自我所負責的任務(wù)以外，我會(huì )按時(shí)參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 7
指導思想
英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養的過(guò)程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：
1、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的'指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;
4、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;
5、開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò )信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 8
高中英語(yǔ)課程強調：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的基礎上，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力;因此我們高二英語(yǔ)備課組將利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照新課標的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進(jìn)行內容新編，精心地設計編導課堂教學(xué)活動(dòng)。
具體措施
一、集體備課實(shí)效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人�；顒�(dòng)內容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫(xiě)教案、 制作課件、出單元檢測、語(yǔ)法專(zhuān)項、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據所教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì )的交流。 總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實(shí)效。
二、教學(xué)計劃清晰化
針對今年進(jìn)入高二學(xué)習的這一屆學(xué)生底子薄，基礎差，初高中學(xué)的教材不銜接，制定嚴謹的教學(xué)計劃使進(jìn)入高中校門(mén)的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡。開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過(guò)的`教材進(jìn)行了仔細的研究，分析了學(xué)生現有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。（具體內容見(jiàn)附表）
三、 措施具體化:
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語(yǔ)老師都根據自己的計劃,采取具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細化,具體化。如：
1、每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫(xiě)環(huán)節的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑,期中考試后開(kāi)始的作業(yè)分層等，老師們要落到實(shí)處。雖然工作忙，但我們備課組內常�；ハ嗦�(tīng)課評課，取他人之長(cháng)，補已之短。
2、采取一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎為了使學(xué)生能盡快地適應教材，我們把每單元詞匯表上沒(méi)有而學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，督促學(xué)生背誦、記憶。
3．杜絕對話(huà)課變成回答問(wèn)題課。
英語(yǔ)課堂上，每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務(wù)鏈。一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生，能輕松地完 成 老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話(huà)，有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ)，上課 時(shí) 老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā)，這樣的一問(wèn)一答，往往影響了整體性的教學(xué)內容，把對話(huà)化為回答，表面是師生的對話(huà)，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是 聽(tīng)從。新課程的課堂教學(xué)強調對話(huà)，而不是滿(mǎn)堂問(wèn)，因此我們必須努力提高學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達能力
總之，我們將通過(guò)備課組成員的共同努力，在本學(xué)期讓全體學(xué)生在英語(yǔ)基礎等各方面有全面的提高。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 9
1、課題引領(lǐng)促教研。
在專(zhuān)家做專(zhuān)題指導的基礎上，積極推廣已經(jīng)結題的《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱讀與表達能力培養途徑研究》的研究成果，提升學(xué)生的口語(yǔ)與寫(xiě)作能力。加強教研組活動(dòng)中“研”的.成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的整合，在課堂實(shí)踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗、總結。以此激發(fā)、保持各個(gè)層面的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì )學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的能力得以提高，同時(shí)不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、單元設計促優(yōu)化。
備課始終是教學(xué)五環(huán)節中的重要環(huán)節。本學(xué)期在充分保證備課組活動(dòng)時(shí)間的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧，共同仔細研究教材教法，以學(xué)生實(shí)際為前提，以單元或章節為單位定主備人，完成原創(chuàng )教學(xué)設計，體現個(gè)性化。
3、教學(xué)研討增效益。
進(jìn)一步完善開(kāi)課方式，提高教學(xué)觀(guān)摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區級、校級骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課，其余教師進(jìn)行觀(guān)摩和評課。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。觀(guān)課要求：每位教師每學(xué)期觀(guān)課不少于10節（學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動(dòng)記錄），其中校內觀(guān)課不少于6節，評課不少于4節（以上交評價(jià)表為準）。
4、作業(yè)輔導促質(zhì)量
教師在完成課堂教學(xué)的基礎上精心設計、挑選習題，針對學(xué)生不同實(shí)際水平，盡可能體現分層，不搞題海戰。批閱作業(yè)時(shí)，要寫(xiě)上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語(yǔ)，并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法，主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行課外輔導，指導學(xué)習方法。對學(xué)習有困難的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行“查缺”、“補漏”，輔導應耐心、細致、循循善誘。對學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展各種提高、競賽輔導，培養學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好。對課余的輔導做好適時(shí)的記錄。
5、及時(shí)梳理促提升。
各備課組、教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí)，及時(shí)積累案例和工作經(jīng)驗，填寫(xiě)活動(dòng)記錄。
6、開(kāi)設拓展型、探究型課程。
教師在課內和課外的各種場(chǎng)合要搭建平臺展示學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的收獲。老師可根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好，開(kāi)設英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)原版片欣賞和空中英語(yǔ)教室等課程，分年級舉辦英語(yǔ)單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫(xiě)英語(yǔ)小報比賽，鼓勵學(xué)生在老師和班級博客上及時(shí)發(fā)布學(xué)習成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語(yǔ)競賽決賽的輔導工作，爭取收獲更多更高水準的獎項。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 10
一、指導思想。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下方的教學(xué)理念為指導：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的的基礎上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習潛力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生狀況分析。
1、本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
2、學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
3、在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地理解所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析。
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)光緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，透過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用潛力的.培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的潛力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的潛力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，到達用英語(yǔ)思維和表達的目標。
四、教學(xué)目標。
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時(shí)培養自主學(xué)習潛力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解潛力，提高學(xué)生的應試水平。五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生每一天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
2、實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，透過(guò)不一樣方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
4、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)資料，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
5、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
6、加強群眾備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，到達最佳的教學(xué)效果。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 11
這個(gè)學(xué)期校園繼續安排本人擔任高二（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、指導思想：
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應堅持的三個(gè)堅決即：以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線(xiàn)。堅決貫徹會(huì )的不教，堅決貫徹培養自學(xué)潛力，堅決體現學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即：“1）關(guān)注非智力因素的培養，2）關(guān)注每一位學(xué)生�！钡拇蠓较虻闹笇�，認真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導武器，構成自我行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過(guò)教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀(guān)和微觀(guān)上進(jìn)行有效的掌控。
二、學(xué)科思想：
高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的潛力；主要側重學(xué)生語(yǔ)篇的理解，說(shuō)和寫(xiě)的訓練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習策略，文化意識的發(fā)展，構成正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，整體提高人文素養。
三、奮斗目標：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高；使教師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭做到家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，校園滿(mǎn)意。
四、具體工作和主要措施：
1、經(jīng)過(guò)高一一年的強化學(xué)習，有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習的基本方法，構成了相對較好的學(xué)習習慣，部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學(xué)生英語(yǔ)沒(méi)有基礎或基礎太差，在高一一年的學(xué)習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂(lè )觀(guān)，仍有相當大部分的學(xué)生的學(xué)習還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習狀態(tài)，課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、不學(xué)習等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。
2、對策
由于普通校園的這種極端特殊的狀況，經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗，本人覺(jué)得教學(xué)就應從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合校園對學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們日有所得，周有所會(huì )，月有收獲。加強中等生和后進(jìn)生的輔導工作，讓后進(jìn)生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來(lái)�；虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3、對學(xué)科思想進(jìn)行深入細致的`探究。
通過(guò)研究和探討，深刻體會(huì )英語(yǔ)學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長(cháng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫，教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習方法，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和運用英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。
4、在教學(xué)過(guò)程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學(xué)法和教法上，持續同年級英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統一：統一課時(shí)，統一學(xué)習目標，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一檢測題，統一估計學(xué)生練習后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法，統一課堂作業(yè)。
5、上好每一堂英語(yǔ)課，認真抓好英語(yǔ)尖子生的培養工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái)，成為本學(xué)科中高手中的高手。
6、規范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成如：預習，作業(yè)，聽(tīng)課，復習，練習和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓練。
五、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表。
周次資料備注
第一周及前三天：Unit 1 Making a difference
第二周：Unit 1——unit 2 news media
第三周：Unit2
第四周：Unit3 Artand architecture
第五周：國慶節大假
第六周：Unit 3——unit 4 a garden of poem
第七周：Unit 4
第八周：Unit 5 The British Isles
第九周：Unit 5———Unit 6
第十周：Unit 6 Life in the future
第十一周：期中考試
第十二周：Unit 7 Living with disease
第十三周：Unit 7
第十四周：Unit 8 Firstaid
第十五周：Unit 8
第十六周：Unit 9 Saving the earth
第十七周：Unit9——unit 10 Frightening nature
第十八周：Unit 10
第十九周：會(huì )考
第二十周：Revision（期末復習）
第二十一周：期末復習
第二十二周：期末考試
第二十三周：寒假
第二十四周：寒假
第二十五周：寒假
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標。
二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內到達：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，側重培養閱讀潛力；發(fā)展智力，培養自學(xué)潛力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
二、教學(xué)資源分析。
本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個(gè)單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高學(xué)生的`閱讀潛力，擴大詞匯量。
三、學(xué)生基本狀況分析。
本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個(gè)班級為理科，雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)光全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
四、教學(xué)方法設計。
1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、資料要求學(xué)生務(wù)必要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排。
1、選修模塊7、8教學(xué)資料：
共十個(gè)單元。每單元7—8課時(shí)每一單元一測驗。
2、教材重組：
課時(shí)1：newwords、warmingup、pre—reading。
課時(shí)2：reading和prehending。
課時(shí)3：languagepoints。
課時(shí)4：usinglanguage（listening，reading）。
課時(shí)5：readingtask。
課時(shí)6：translation and exercises。
課時(shí)7：talking and speaking。
課時(shí)8：writing。
六、教學(xué)評價(jià)方案。
1、小組評價(jià)法——培養協(xié)作精神。
2、鼓勵評價(jià)法——樹(shù)立學(xué)習信心。
3、參與評價(jià)法——突出學(xué)生主體。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 13
高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計劃：
一、指導思想
以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘學(xué)生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓練，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。
突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機的培養，促進(jìn)心智，文化意識的培養，注重教學(xué)的反思。根據認知規律，提升學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，培養學(xué)生終生學(xué)習的能力。研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。
二、學(xué)情分析
這一屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習，但情況并不容樂(lè )觀(guān)。尖子生不尖，大多數學(xué)生基礎不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規范等問(wèn)題相當突出，而且相當一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)情緒嚴重，所以在對學(xué)生全面抓緊，強化訓練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學(xué)期要完成選修七、八兩本書(shū)，使學(xué)生達到課標規定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(cháng)；側重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語(yǔ)言知識、文化思維、話(huà)題范圍及詞匯量既有對必修的重現，又有一定的擴展。
四、教學(xué)任務(wù)
依據教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎語(yǔ)法項目的復習；各模塊寫(xiě)作項目；各模塊的聽(tīng)力訓練。
以課本為主，以夯實(shí)基礎為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語(yǔ)言知識及基本技能。要加大學(xué)生的課外閱讀量，達到3萬(wàn)詞；重視各種能力的提升；加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生養成良好的`學(xué)習習慣和自主學(xué)習的能力；加大知識落實(shí)力度，重視知識積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習興趣。
五、教學(xué)措施
1、研究并創(chuàng )造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚教材特點(diǎn) 。
2、加強課堂教學(xué)管理，以提升課堂教學(xué)效益。
3、培養學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫(xiě)作訓練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使他們熟習英語(yǔ)的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓練，鼓舞運用背過(guò)的句型，提升學(xué)生的寫(xiě)作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記。
5、綜合訓練
每一單元進(jìn)行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點(diǎn)加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、雖然高考聽(tīng)力不計入總分，我們仍要堅持訓練，使英語(yǔ)學(xué)習完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習的其他方面，在教材聽(tīng)力材料的基礎上，利用英語(yǔ)周報對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。
7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提升，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達穩固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 14
一、指導思想：
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應堅持的三個(gè)堅決（即，以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線(xiàn)。堅決貫徹會(huì )的不教，堅決貫徹培養自學(xué)能力，堅決體現學(xué)科思想的原則。）兩個(gè)關(guān)注（關(guān)注非智力因素的培養，關(guān)注每一位學(xué)生）的大方向的指導下，認真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過(guò)教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀(guān)和微觀(guān)上進(jìn)行有效的掌控。
二、學(xué)科思想：
高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力；主要側重學(xué)生語(yǔ)篇的理解，說(shuō)寫(xiě)的訓練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，整體提高人文素養。
三、奮斗目標：
使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭做到家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，學(xué)校滿(mǎn)意。
四、具體工作和主要措施：
1、希望學(xué)校高二新生以“創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)高中”為口號招收的學(xué)生。經(jīng)過(guò)高一一年的強化學(xué)習，大部分學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習的基本方法，形成了較好的學(xué)習習慣，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，但不可否認的是，由于我們的學(xué)生有相當一部分的基礎太差，在高一一年的學(xué)習中雖然也在努力向上，但結果并不十分樂(lè )觀(guān)，仍有部分學(xué)生的學(xué)習處于被動(dòng)和逼迫狀態(tài)下，教學(xué)難度很大。還有一部分學(xué)生不能學(xué)習。
2、對策
簽于希望學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)成員商討，一致達成協(xié)議“從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度”。并配合學(xué)校的“三清”對學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們日有所得，周有所會(huì )，月有收獲。加強中等生和后進(jìn)生的輔導工作，讓后進(jìn)生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來(lái)。開(kāi)辦高二英語(yǔ)奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3、對學(xué)科思想進(jìn)行深入細致的`探究。
通過(guò)研究和探討，深刻體會(huì )英語(yǔ)學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長(cháng)期英語(yǔ)教育上下功夫，教給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習和運用高級英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。
4、在教學(xué)過(guò)程中，加強集體備課的研究，在認真鉆研教材，課程標準，研討學(xué)法和教法上，大體上做到六個(gè)統一：統一課時(shí)，統一學(xué)習目標，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一檢測題，統一估計學(xué)生練習后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法，統一課堂作業(yè)。
5、抓牢抓實(shí)“三清”工作，作好周清，月清及出現問(wèn)題的解決辦法，認真并及時(shí)地做好問(wèn)題總結，做到對學(xué)生教學(xué)工作的及時(shí)有效的調整。
6、上好奧賽課，抓好英語(yǔ)尖子生的培養工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái)，成為本學(xué)科中高手中的高手。
7、規范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成如：預習，作業(yè)，聽(tīng)課，復習，練習和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓練。
8、以競賽促學(xué)習，本學(xué)期爭取進(jìn)行一次英語(yǔ)方面的競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 15
高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，我們計劃在高二上學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的基礎上，以《英語(yǔ)新課程標準》為指導，課本內容為依據，繼續拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，譯五會(huì )能力，繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)文章的理解、分析和閱讀能力，讓學(xué)生在高中系統的學(xué)習中牢固地掌握英語(yǔ)基礎知識，并具備一定的英語(yǔ)自學(xué)能力。
一、教育教學(xué)指導思想
樹(shù)立全新觀(guān)念,繼續鉆研新課標, 探索新教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合，探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力的新路子。
二、教學(xué)工作
1、加強備課組建設。全組成員以新課標為本，認真鉆研新教材。
1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的'重難點(diǎn),對疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對統一的見(jiàn)解。本學(xué)期還要注意和高考逐漸接軌
2) 開(kāi)展組內相互聽(tīng)課，并展開(kāi)討論，認真分析長(cháng)短，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強烈的責任心，較強教學(xué)能力的集體。
2、課堂教學(xué)：
本學(xué)期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
1) 抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up and speaking;pre-reading and reading; explanation of language points, unitexercises，listening. 并注意和其他教學(xué)理論相結合，讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。
2) 增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”, 重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習,要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統, 強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養, 重視積累, 感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3) 課內課外閱讀.
a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b.學(xué)寫(xiě)單元小結1.積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2.閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評;3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。
c.課堂交流, 課堂內除了這些活動(dòng)，還有課外的 team work ，dutyreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。
d.英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑, 評析, 欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。
4)寫(xiě)作
a. 根據教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內容與學(xué)生練筆結合。
b. 本期擬作作文每單元1次。
c.作文批改要講實(shí)效,要調動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結,并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d. 對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當的時(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
4.認真準備本期“英語(yǔ)演講比賽”做好“分程推進(jìn)”，晚自習的教學(xué)工作安排。
三、教學(xué)內容：
1.高二英語(yǔ)教材(人教版選修7--8)unit 1---unit 10
2.語(yǔ)法：① 復習不定式 ② 復習被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(包括不定式， ing形式，) ③ 復習定語(yǔ)從句的用法 ④ 復習名詞性從句 ⑤ 復習過(guò)去分詞的用法
四、教學(xué)目標
下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。具體做法：
1. 堅持每天朗讀，學(xué)會(huì )背誦的有效方法;
2. 養成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;
3. 堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū);
4. 積極思考、大膽質(zhì)疑;
5. 學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。
加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側重培養閱讀能力，要切實(shí)加強泛讀訓練。利用現代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，減少"chingalish"現象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風(fēng)俗習慣、語(yǔ)言習慣、時(shí)事要聞，語(yǔ)言學(xué)習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語(yǔ)工具書(shū)，指導學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。
工作目標 :
高二英語(yǔ)既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì),力爭第一。
五、具體安排
課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課22周, 每周5課時(shí)計, 共110課時(shí)。每單元授課6---7課時(shí)，本期共10單元,預計需70課時(shí)。測驗和考試5-6次。訂正試卷10課時(shí)。機動(dòng)10課時(shí)。
period i new words, warming- up and pre-reading
period ii reading and comprehension工作計劃
period iii language points and learning about language
period iv grammar and using language
period v reading speaking and writing
period vi listening
period vii exercise for the unit
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 16
新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來(lái)了新的挑戰和新的思考，教育觀(guān)念的轉變和教育方法應與時(shí)俱進(jìn)。高二又是一個(gè)學(xué)情復雜的階段，本學(xué)年我們搞二英語(yǔ)備課組將結合學(xué)校教學(xué)改革的課題“任務(wù)驅動(dòng)”做出如下備課組計劃如下：
一、教學(xué)觀(guān)念：
重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語(yǔ)教學(xué)“實(shí)踐第一”的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習滲透策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機的培養，促進(jìn)心智、文化意識的發(fā)展，注重教學(xué)的反思。根據認知規律，提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。
二、教學(xué)常規：
1、培養良好的道德規范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設計各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達到有利于學(xué)生綜合能力、語(yǔ)言能力提高的目的。如設立專(zhuān)欄，以小組的形式收集課文出現的主題并展示出來(lái)，內容包括珍稀動(dòng)物的資料、申奧資料、體育明星的資料以及各種緊急情況下的急救常識；實(shí)踐活動(dòng)包括給市長(cháng)寫(xiě)信建議垃圾的分類(lèi)處理、家長(cháng)帶學(xué)生吃西餐，有關(guān)克隆技術(shù)正方、反方的debate；音樂(lè )、電影欣賞包括 Ricky Martin ，Elvis Presley； “Jurassic Park，”“ Cast Away，”“ Harry Potter，” “Not One Less”等。
2、抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的'難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等；
3、加強高中英語(yǔ)常規教學(xué)，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語(yǔ)國家文化背景的教育；
三、第二課堂：
注重發(fā)揮學(xué)生的主體性；協(xié)助搞好英語(yǔ)社團活動(dòng)，如英語(yǔ)角等；適時(shí)組織競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。老帶新：抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平，適應工作需要；指導新教師的教學(xué)科研工作，使之在教學(xué)工作和科研工作上齊頭并進(jìn)。
四、具體教學(xué)進(jìn)度表：
本學(xué)期由于時(shí)間較長(cháng)，牛津英語(yǔ)模塊5有三個(gè)單元，模塊6有4個(gè)單元，進(jìn)度安排比較緊張：
周次 進(jìn)度安排 備注
第一周 M5U1welcome， reading and word power
第二周 M5U1 grammar， task and project中秋放假一天
第三周 M5U2 welcome， reading ，word power
第四周 M5U2 grammar and task
第五周 M5U2 and project國慶放假
第六周 M5U3 welcome and reading
第七周 M5U3 word power and grammar
第八周 M5U3 task and project
第九周 M6U1welcome and reading
第十周 M6U1word power， grammar and task
第十一周 M6U1 word power， grammar and task ，project
第十二周 復習和期中考試
第十三周 M6U2 welcome and reading
第十四周 M6U2 word power， grammar and task
第十五周 M6U2，project
第十六周 M6U3welcome and reading， word power
第十七周 M6U3 grammar and task
第十八周 M6U3 project and welcome元旦放假
第十九周 M6U4 reading and word power
第二十周 M6U4 grammar and task ，project
第二十一周 期末復習
第二十二周 期末考試
總之，我們高二英語(yǔ)組相信在老教師奚老師，凌老師的帶領(lǐng)下一定會(huì )積極上進(jìn)，團結和睦勝利地完成學(xué)校給予的任務(wù)！
高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 17
一、指導思想
根據《新課標》，從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實(shí)可行的高二英語(yǔ)學(xué)年教學(xué)計劃，通過(guò)反復系統地強化記、練、評，增加英語(yǔ)知識信息的再現率，幫助學(xué)生形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)一系列的語(yǔ)法、閱讀理解等專(zhuān)項強化訓練，保證學(xué)生英語(yǔ)專(zhuān)項解題能力和速度都有所提高，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和綜合語(yǔ)言運用能力，高二階段，要在搞好平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，督促學(xué)生統籌安排好時(shí)間，要細心做好學(xué)生的思想工作，形成情緒安全感，健全學(xué)生的人格，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，幫助學(xué)生掌握高中英語(yǔ)的學(xué)習方法，在高一的基礎上，進(jìn)一步加強學(xué)生的基本功訓練和能力訓練，最終提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達和英語(yǔ)學(xué)習能力。
二、現狀分析
學(xué)生在高二階段又重新進(jìn)行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時(shí)間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合，這就使得英語(yǔ)的教與學(xué)肯定會(huì )受到一定程度的影響。另外，由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考，并且要花一定的時(shí)間備戰小高考，爭取多得A，多得分，這也肯定會(huì )影響到學(xué)生語(yǔ)數外的學(xué)習，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習。這就要求老師能夠積極指導學(xué)生處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與分配好時(shí)間，注意輕重環(huán)節，度過(guò)高二艱難的時(shí)期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。
三、教學(xué)措施
1、為了防止兩極分化，不讓學(xué)生掉隊，我們要從情感教學(xué)入手，注重對學(xué)生實(shí)行情緒安全感教育，健全學(xué)生的人格，培養學(xué)生的能力，樹(shù)立學(xué)生的自信心，充分保護學(xué)生的自尊心，使其養成自主學(xué)習的習慣，使學(xué)生具有良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習的積極性。
2、本學(xué)年由于教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，所以要求我們要加強教學(xué)的計劃性，嚴格按照計劃進(jìn)行教學(xué)，避免教學(xué)的盲目性和隨意性。加強集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團結協(xié)作，利用集體的智慧，相互取長(cháng)補短，力爭取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
3、積極參加省市級高二英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教法，提高教學(xué)效果。注重對學(xué)生的學(xué)法指導，誨人不倦，認真加強學(xué)生的心理輔導和學(xué)科的補差輔導，對不同層次的學(xué)生分別提出不同的目標要求。
4、對學(xué)生進(jìn)行嚴格管理，加強對學(xué)生的規范要求，精心選擇試題，分級訓練，特別是英語(yǔ)專(zhuān)項訓練，定時(shí)定量，提高學(xué)生解題的速度、能力和準確率，要使學(xué)生練出題感，尤其要加強高一學(xué)生的聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作訓練，提高他們的英語(yǔ)能力，能迅速適應高中英語(yǔ)的學(xué)習。
本學(xué)期每周準備進(jìn)行一次完形及閱讀限時(shí)訓練(一節課)。
5、根據高二階段的情況，指導學(xué)生制定可行的英語(yǔ)學(xué)習計劃，選擇適當的高效的學(xué)習方法，注意總結歸納所學(xué)語(yǔ)言知識，并注意及時(shí)糾錯，完成好每日的學(xué)習任務(wù)，不斷給自己制訂新的目標并向其邁進(jìn)，取得進(jìn)步。
6、確保使英語(yǔ)詞匯檢查訓練貫穿高二教學(xué)的始終，語(yǔ)法教學(xué)訓練要抓牢抓實(shí)，要講到位，練到位，減少高三英語(yǔ)語(yǔ)法復習的難度。
7、使用好練習和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專(zhuān)項練習，再讓學(xué)生進(jìn)行訓練。
8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開(kāi)的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要注意課堂教學(xué)設計，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，對于練習一定采用先練后講，精練精講，在對學(xué)生所做的練習和學(xué)生答題情況進(jìn)行充分分析和研究的基礎上(適當快速的批閱統計)進(jìn)行評講，這樣才能講練到位，講學(xué)生最需要講的'東西，教師的評講才有效果。做到課堂練習與課后練習相結合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語(yǔ)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎�？傊�，高二英語(yǔ)教學(xué)一定要做到嚴(嚴格)、細(仔細)、實(shí)(實(shí)在)才有效果。
9、繼續抓好學(xué)生的規范 高二年級要繼續抓好學(xué)生的規范，有好的規范最終才能取得好的英語(yǔ)成績(jì)，所以高二階段英語(yǔ)教學(xué)一定要抓好規范，比如書(shū)寫(xiě)的規范、作業(yè)的規范等
10、每單元進(jìn)行一次單元檢測，總結與檢查本單元的教與學(xué)情況，以便及時(shí)改進(jìn)。
四、高二年級學(xué)生競賽、教學(xué)研究課和集體備課的安排
1、學(xué)生比賽：英語(yǔ)閱讀競賽(期中考試后)
2、組內公開(kāi)課：每人一節(按教務(wù)處要求)
3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，兩周進(jìn)行一次教與學(xué)情況交流
五、高二年級學(xué)法指導
1、進(jìn)入高二階段，要調整好英語(yǔ)學(xué)習的方法，迅速適應小高考階段的英語(yǔ)學(xué)習，要制定好計劃，處理好學(xué)科學(xué)習的主次關(guān)系，樹(shù)立競爭和目標意識 但同時(shí)要不斷地調整自己的心態(tài)，要憧憬未來(lái)，相信自己未來(lái)的美好，你就不會(huì )有怨言，這樣你就會(huì )有一個(gè)愉悅的心情，搞好每一天的英語(yǔ)學(xué)習。
2、認真做好隨堂訓練，利用好隨堂專(zhuān)項訓練，訓練自己的解題速度和解題能力。
3、高效上好每一堂課，注意自己的薄弱點(diǎn)，并用心記錄，課后注意及時(shí)復習鞏固并牢記，對錯題總結要到位，用心記住自己糾錯的地方。
4、聽(tīng)力訓練 聽(tīng)前要把握要測試的信息，然后再聽(tīng)。這樣可以做到有目的地聽(tīng)，效果會(huì )很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。
5、語(yǔ)言信息的記憶須有計劃性，反復記，記反復，常記不懈。
6、對完形閱讀常抓不懈，掌握一定的技巧，每天堅持限時(shí)做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點(diǎn)看一下。注意在限制的時(shí)間內要盡可能多讀一遍，才能提高準確率。
7、注意英語(yǔ)作文訓練，加強范文的背誦。要開(kāi)好頭，分好段，結好尾，要記住用比較復雜的句子表達要表達的意思，運用好恰當的過(guò)度詞，使文章具有邏輯性。
8、平時(shí)要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以通過(guò)瀏覽試卷錯題，進(jìn)行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。
9、常與老師同學(xué)交流，在交流中可以充分地提高自己成績(jì)，拓展自己。
10、注意規范要求，練好書(shū)寫(xiě)，涂好卡，爭取獲得書(shū)面分3-5分。堅持每天練一頁(yè)書(shū)寫(xiě)(抄寫(xiě)英語(yǔ)范文)。
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