【推薦】學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)計劃三篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導思想

　　根據博興縣教研室20xx學(xué)年度工作精神，結合學(xué)校新學(xué)期工作要點(diǎn)，以繼續建設安全、和諧、創(chuàng )新性學(xué)校文化為年度工作主題，以創(chuàng )建市級教學(xué)示范校、辦家長(cháng)滿(mǎn)意學(xué)校為工作重點(diǎn)，以堅持科研導航、質(zhì)量為先、隊伍為本的工作原則，圍繞抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養學(xué)生良好習慣、創(chuàng )設特色課程這一總體思路，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。

　　二、工作目標：

　　1、高標準，抓重點(diǎn)，搞好校本研究工作。積極組織開(kāi)展教學(xué)科研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展一體化研究的系列活動(dòng)。

　　2、分層次，突出重點(diǎn)，抓好教師培訓工作，繼續做好青年教師的培養工作，開(kāi)展好師徒幫教活動(dòng)。積極發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。

　　3、繼續營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng )造和諧校園文化。

　　4、教學(xué)與教育科研相結合，扎實(shí)抓好課題申報和研究工作。

　　5、從抓好學(xué)困生工作入手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，抓好學(xué)�；顒�(dòng)課，加強學(xué)校特色課程建設。

　　三、具體工作及實(shí)施要求：

　　1、加強教師理論學(xué)習。根據縣里要求全體教師，尤其是學(xué)校領(lǐng)導要認真學(xué)習省教育廳三個(gè)文件，（三個(gè)文件在博奧學(xué)校教科研博客上）在學(xué)校新發(fā)的本子上認真做好學(xué)習筆記。3月7日之前完成學(xué)習，學(xué)校先進(jìn)行檢查，再迎接縣檢查。

　　根據縣里要求，本學(xué)期將進(jìn)行教師課標學(xué)習考試工作，為督促教師認真學(xué)習課標、更新教學(xué)理念，學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對全體教師進(jìn)行課標學(xué)習考試。

　　2、規范教師教科研常規工作。堅決落實(shí)教師五個(gè)一，每學(xué)期字少讀一本教育專(zhuān)著(zhù)認真作好學(xué)習筆記、上一節有價(jià)值的研究課、寫(xiě)一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教導處在每月常規檢查、期中、期末定期進(jìn)行檢查和考核。

　　3．抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　對課堂教學(xué)，強調關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習習慣和學(xué)習收獲，從進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)的角度指導教師改進(jìn)自己的教，形成研究課、公開(kāi)課與常態(tài)課、常規課多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。

　　重點(diǎn)抓好以下三方面：

　�。�1）對全體教師的推門(mén)課

　　本學(xué)期教導處將加強聽(tīng)推門(mén)課，堅持聽(tīng)、看、問(wèn)、反饋四環(huán)節，加強對常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對聽(tīng)課中發(fā)現的亮點(diǎn)將通過(guò)辦公系統予以宣傳，對存在的問(wèn)題也提醒教師注意，并討論解決方法。

　�。�2）對青年教師的預約課

　　對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，并約本備課組空課的教師一起聽(tīng)課。課后進(jìn)行評課交流，上課者寫(xiě)教后反思。

　�。�3）對各備課組的研究課

　　各備課組組內每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動(dòng)（以一課三議三課一評的形式開(kāi)展）。除了成型的研究課面向學(xué)校開(kāi)放外，其余的由備課組長(cháng)安排組內老師聽(tīng)課。上課后及時(shí)上傳各教師的授課教案和課件。

　　各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時(shí)間，各備課組在規定時(shí)間內定上課內容和上課教師。研究課試上時(shí)通知本備課組前去聽(tīng)課和指導。

　　研究課的聽(tīng)課時(shí)間提前通知教師，聽(tīng)課范圍視教學(xué)內容、試上效果等實(shí)際情況而定。

學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導思想。

　　積極貫徹落實(shí)“創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念，堅持教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)、為科學(xué)決策服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的基本方向，以促進(jìn)教育的協(xié)調與內涵式發(fā)展為研究?jì)热�，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng )新，以課程改革為中心，以應用性研究為切入點(diǎn)，以貼近一線(xiàn)工作需求，服務(wù)一線(xiàn)教師為工作重點(diǎn)，以科研促教學(xué)質(zhì)量提高為目標，切實(shí)發(fā)揮教研的研究、指導、服務(wù)功能，不斷提升教科研工作水平，促進(jìn)師生和學(xué)校發(fā)展。

　　二、主要任務(wù)。

　　1、進(jìn)一步規范教學(xué)常規管理，改善教師教學(xué)行為，改變教師職業(yè)倦怠狀態(tài)，助推教育改革與發(fā)展；

　　2、深化推動(dòng)課題研究，探索歸納教學(xué)規律，物化課題研究成果；

　　3、探索開(kāi)展“主題引領(lǐng)式”教研，創(chuàng )設研究氛圍，研究現實(shí)問(wèn)題，突出科研實(shí)效；

　　4、創(chuàng )新推進(jìn)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，跟蹤加強教育質(zhì)量監測，多元化評價(jià)方式；

　　5、完善“走教”管理方式，擴大“走教”工作輻射面，提升藝體綜合學(xué)科教育素質(zhì)。

　　三、工作要點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，助推教育改革發(fā)展。

　　1、深化開(kāi)展新課標學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)。

　　繼續組織教師進(jìn)行《課程標準》（20xx）版的學(xué)習與檢測，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的課標學(xué)習研討和達標評比活動(dòng)，指導各學(xué)科教師緊扣課程標準進(jìn)行教學(xué)、評價(jià)和考試命題，讓教、學(xué)、評都有依據。

　　2、加強“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式的推廣應用。

　　進(jìn)一步深化推廣“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與應用，從夯實(shí)教研活動(dòng)入手，從診斷課堂問(wèn)題開(kāi)始，推動(dòng)教學(xué)模式、學(xué)習方式的深度變革。

　　3、加大各級比賽參與和培訓力度。

　　積極組織教師師參加各級各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。搭建平臺鍛煉教師——切實(shí)做好課賽的指導、培訓和評選工作，擴大參與面，以賽促教，以賽促研；加大校本教研的力度，持續提高教師信息技術(shù)應用能力，指導教師運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。組織教師開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評選活動(dòng)。

　　4、立足課堂，規范常規管理。

　　三尺講臺是老師的責任田，是老師的主陣地，教學(xué)是教師要擔當的責任。每位教師要自省規范自己的教學(xué)行為，要認真地備課、上課，有效地批改作業(yè)、輔導學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地提高自己的教學(xué)藝術(shù)。中心學(xué)校將不定期地開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，力促教師相互激勵、相互學(xué)習、相互點(diǎn)燃教育智慧，促進(jìn)教師上好每一節常態(tài)課。

　�。ǘ�）深化推進(jìn)課題研究，積累物化研究成果。

　　1、進(jìn)一步加強課題研究的過(guò)程管理和指導。

　　切實(shí)開(kāi)展市級課題《農村中心學(xué)校有效解決藝體綜合學(xué)科教師短缺的策略問(wèn)題研究》的研究工作。開(kāi)展市級、區級課題研究推進(jìn)會(huì )，實(shí)時(shí)跟進(jìn)課題的過(guò)程研究性，避免“開(kāi)頭轟、中間松、結尾空”課題研究現象，提高課題研究質(zhì)量，不斷積累物化研究成果，為課題結題及早準備。

　　2、繼續開(kāi)展年度論文評選工作。

　　引導廣大教師將教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為研究視角，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上總結經(jīng)驗和成果，鼓勵教師勤動(dòng)筆、多思考，內化自身素質(zhì)。

　�。ㄈ�）探索開(kāi)展“主題引領(lǐng)式”教研，突出科研實(shí)效。

　　1、探索開(kāi)展“主題引領(lǐng)式”教研形式。

　　鄉級、片級、校級教研活動(dòng)要做到每年教研有主題，每次教研有專(zhuān)題，從而提高教研的實(shí)效性和針對性。在認真分析預約需求，精心制定方案的基礎上，開(kāi)展“主題引領(lǐng)式”教學(xué)教研活動(dòng)，有針對性的解決問(wèn)題，深耕常規教研，促進(jìn)教研力提升。片級教研活動(dòng)主題，由片級教研組學(xué)期初確定。校級教研要以“每人獻一課”常態(tài)課為基礎，重點(diǎn)是信息化工具電子白板，暢言多媒體教學(xué)系統的應用，“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐運用。

　　2、繼續開(kāi)展“1234”系列教研活動(dòng)。

　�。�1）舉行一場(chǎng)專(zhuān)家講座。邀請區內教學(xué)專(zhuān)家，舉辦科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題培訓。

　�。�2）開(kāi)展名優(yōu)教師示范課。本期開(kāi)展語(yǔ)文（xx）、英語(yǔ)（xx）、音樂(lè )（xx）學(xué)科區內名師示范課。

　�。�3）開(kāi)展骨干教師引領(lǐng)課和新進(jìn)教師成長(cháng)課展示活動(dòng)。組織體育學(xué)科骨干教師和新進(jìn)教師（xx、xx）開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)。組織語(yǔ)文學(xué)科新進(jìn)教師（xx）開(kāi)展成長(cháng)課觀(guān)摩研討活動(dòng)。

　�。�4）創(chuàng )新教研方式，讓教育信息化成為教研新常態(tài)。繼續推進(jìn)電子備課、博客撰寫(xiě)、“三名”工作室建設、QQ群組教研等網(wǎng)絡(luò )教研，拓寬教研資源分享渠道，豐富教研互動(dòng)形式，實(shí)現教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。組隊參加區第五屆教師論壇活動(dòng)。

　�。�5）提升校本課程實(shí)施質(zhì)量。根據各自特色和發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步整合課程資源，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評價(jià)校本課程，推動(dòng)每所村小課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施。依據區“走班自選式”校本課程管理意見(jiàn)，組織開(kāi)展特色品牌課程評比。

　　（四）加強教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，建立多元評價(jià)體系。

　　1、依據區教研室20xx年藝體、科學(xué)及信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)抽測反饋報告。了解反饋報告中的亮點(diǎn)和不足，探索改進(jìn)和完善的路徑，積極發(fā)揮檢測結果對教學(xué)的反饋與指導作用，繼續開(kāi)展學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標、評價(jià)標準、評價(jià)方法的研究。鼓勵學(xué)校開(kāi)展校級評價(jià)的創(chuàng )新工作。

　　2、完善教學(xué)質(zhì)量監測工作。繼續在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展“筆試+面試”的教學(xué)質(zhì)量監測。開(kāi)展音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測調研工作，為教學(xué)改革提供價(jià)值依據，發(fā)揮導向作用。

　　3、改革教學(xué)視導工作。開(kāi)展有針對性的跟蹤指導與隨機督查。以“課堂教學(xué)+校本教研”為主要觀(guān)察點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課、查閱各學(xué)科教學(xué)計劃、備課、作業(yè)、記錄等過(guò)程性材料的以及現場(chǎng)觀(guān)察等形式，關(guān)注校本教研開(kāi)展情況，提升視導工作實(shí)效。

　�。ㄎ澹┩晟啤白呓獭惫芾矸绞�，提升藝體綜合學(xué)科教育素質(zhì)。

　　在充分總結走教工作經(jīng)驗的基礎上，繼續探索完善區鄉兩級走教工作，加強對走教教師的管理，走教教師每周三由走教學(xué)�？己斯芾�，一月一考評，期末總評。中心學(xué)校每年評選優(yōu)秀走教教師，評選依據，考勤、備課、抽測成績(jì)等，走教教師必須參與市級課題《農村中心學(xué)校有效解決藝體綜合學(xué)科教師短缺的策略問(wèn)題研究》的研究工作，每學(xué)期均有要素材、課例、論文等報送課題組，從而擴大走教工作的輻射面，提高藝體綜合學(xué)科的教育素質(zhì)。

學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇3

　　一、指導思想

　　依據上級教育行政部門(mén)的工作計劃及校長(cháng)的辦學(xué)理念，結合我校實(shí)際確定本學(xué)期教育教學(xué)工作的指導思想為：圍繞“深化課程改革，減輕課業(yè)負擔，提高教育質(zhì)量”這一中心任務(wù)，以新課程下教師基本功培訓與展示活動(dòng)為契機，以提高課堂教學(xué)效率提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量為核心，以提升教師實(shí)施新課程能力為重點(diǎn)，以強化教學(xué)常規過(guò)程管理規范化為保障，以有價(jià)值的科研、教研、教學(xué)活動(dòng)為引領(lǐng)，使我校教師“專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幸福育人、教有成效”，使學(xué)生“健康成長(cháng)、快樂(lè )生活、學(xué)有質(zhì)量”。

　　二、工作目標

　　1、繼續貫徹落實(shí)小教科下發(fā)的一個(gè)意見(jiàn)——《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校管理工作意見(jiàn)》和一個(gè)規程——《延慶縣教學(xué)常規工作規程》，并以校章制定為契機，加強學(xué)校內部管理，建立健全學(xué)校各項規章制度，實(shí)現教學(xué)管理的規范化、精細化、科學(xué)化，促進(jìn)我校教學(xué)工作可持續發(fā)展。

　　2、強化校本教研，提升教研工作價(jià)值。教研活動(dòng)要引領(lǐng)教師深入學(xué)習課標、研究教材，提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)能力和研究能力，構建完整的學(xué)科知識體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在縣教師基本功競賽中取得良好成績(jì)。

　　3、繼續落實(shí)市縣教委下發(fā)的“減負提質(zhì)的實(shí)施意見(jiàn)”，以質(zhì)量監測為抓手，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，使教學(xué)質(zhì)量達到或超過(guò)全縣平均水平。

　　4、以搭建教師展示交流平臺，豐富教師業(yè)余生活為手段，增強教書(shū)育人的幸福感。

　　三、工作任務(wù)及工作措施

　　工作任務(wù)及工作措施的設計思路是：圍繞一個(gè)中心（減負提質(zhì)），突出四個(gè)重點(diǎn)（常規管理是基礎、隊伍建設是根本、校本教研是途徑、課堂教學(xué)是關(guān)鍵）。

　�。ㄒ唬�、圍繞一個(gè)中心，減輕課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、減負方面：

　　(1)、嚴格執行課程計劃。利用開(kāi)學(xué)辦班時(shí)間認真學(xué)習研究教育部和市縣教委關(guān)于課程設置的相關(guān)文件，確定學(xué)校課程安排，做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴格控制周課時(shí)總量，使教師們明確課程計劃是法規，任何人不得隨意增減科目及各科目的周課時(shí)數。嚴格執行國家體育課時(shí)規定，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)時(shí)間。（衛星負責）

　　(2)、合理安排作息時(shí)間。修訂作息時(shí)間表，嚴格規定學(xué)生到校、離校和集體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，以保障學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，睡眠不少于10小時(shí)。（趙俊峰負責）

　　(3)、切實(shí)整合課程資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方課程、校本課程要進(jìn)行整合，并適當集中安排，要充分體現知識的綜合性、學(xué)生的自主性、過(guò)程的開(kāi)放性。（衛星負責）

　　(4)、嚴格控制課外作業(yè)量。學(xué)生每天課外書(shū)面作業(yè)量要適當控制，一、二年級書(shū)面作業(yè)不超過(guò)30分鐘；三至六年級不超過(guò)60分鐘。（各段負責）

　　2、提質(zhì)方面

　　遵循“端正思想、規范行為、關(guān)注教學(xué)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”的教學(xué)原則，認真抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測等影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，加強對學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，探索提質(zhì)的新路。

　�。�1）、提高教師備課的針對性 （教研組長(cháng)負責）

　　備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，備課質(zhì)量是衡量一個(gè)教師的基本功和責任心的重要標準，因此要“功在課前效在課上”，教學(xué)重心要前移。

　�、�、各教研組長(cháng)要組織任課教師認真學(xué)習《延慶縣關(guān)于教師教學(xué)設計的說(shuō)明》及規程中的備課要求，對教師的學(xué)期、單元及課時(shí)備課進(jìn)行培訓與指導。

　�、�、教師要將課標、教材、教參作為有效設計的基礎，加強對課標與教材內容的理解，充分挖掘課程資源，有效建立知識框架，讓課堂教學(xué)充實(shí)有效。

　�、�、要關(guān)注學(xué)生已有的知識儲備和認知能力，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位與教師主導地位的有機結合。

　　具體備課要求如下：

　　第一．關(guān)于備課形式。全部采用紙筆備課，但教師連續任教本年級本學(xué)科超過(guò)３年，且教學(xué)效果顯著(zhù)，經(jīng)教師個(gè)人提出申請，保證上好常態(tài)課和保證教學(xué)質(zhì)量不低于所選學(xué)校平均水平，由教導處結合教師日常工作表現，共同討論協(xié)商，其教案可以以電子稿形式加適當批注、詳案加簡(jiǎn)案、減少書(shū)寫(xiě)篇數等方式呈現，但教參、課件及網(wǎng)絡(luò )資源是教輔材料，不能代替設計。被評為縣校骨干教師的可以采用電子備課加批注的方式進(jìn)行備課。

　　第二．關(guān)于備課篇數�？偲獢挡坏陀诮虆⒁�求課時(shí)數。另外要求語(yǔ)數壓3篇教案，科任壓周備課，教研組長(cháng)要每周對教師備課情況進(jìn)行批閱，寫(xiě)出意見(jiàn)并簽字后方可使用，對無(wú)備課進(jìn)行教學(xué)的按教學(xué)事故處理。

　　第三．關(guān)于學(xué)期、單元、課時(shí)備課的要求。

　　學(xué)期備課有學(xué)情分析、教材分析、課標要求達到的教學(xué)目標、教學(xué)改進(jìn)思路、具體方法措施、教學(xué)進(jìn)度。

　　單元備課由單元教學(xué)目標、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、章節檢測試題等組成。

　　課時(shí)備課要結合單元目標和本節課的教學(xué)任務(wù)和本班學(xué)生實(shí)際，設定目標。要預設學(xué)生在學(xué)習中可能出現的問(wèn)題及解決的辦法，備課中要多考慮教學(xué)方法和教學(xué)雙邊活動(dòng)的設計特別是問(wèn)題設計；要明確體現學(xué)科能力的培養和學(xué)生素養的提高，突出知識傳授與能力培養的層次性；做好課堂教學(xué)的各項準備工作，如實(shí)驗用品、儀器設備、體育器材、學(xué)習材料、電子課件等；每周至少上一節有多媒體課件輔助教學(xué)的課，并寫(xiě)出書(shū)面課后反思。

　�、俳虒W(xué)目標：從三維教學(xué)目標的整體性出發(fā)，采用融通表述的方式，基本格式是“行為條件（采用組織方式或學(xué)習方式、方法、工具）+行為主體++行為動(dòng)詞+目標達成度（知識點(diǎn)、能力點(diǎn)）”。在制定教學(xué)目標的過(guò)程中，要關(guān)注目標之間的邏輯關(guān)系，關(guān)注知識點(diǎn)能力點(diǎn)和學(xué)習方式、方法、工具的確定，關(guān)注目標的可檢測性。

　�、诮虒W(xué)重、難點(diǎn)：基于教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�、劢虒W(xué)方法：依據教學(xué)內容及所教學(xué)生的接受能力而定，體現“教無(wú)定法，貴在得法”的原則。

　�、芙虒W(xué)過(guò)程：

　　*寫(xiě)清各教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配、具體任務(wù)。

　　*師生雙邊活動(dòng)要寫(xiě)清與每個(gè)環(huán)節特定教學(xué)內容或任務(wù)相適應的教學(xué)組織方式、學(xué)習方式方法以及學(xué)習工具的具體操作和運用、反饋和評價(jià)方式等。

　　*精編例題、習題、檢測題，并有使用說(shuō)明。

　　*課堂小結的語(yǔ)言精練到位，使學(xué)生明確本節課的主要內容，便于學(xué)生整理記憶。

　　*作業(yè)布置：具體明確，分層次，針對性強。

　　*重視板書(shū)的設計。好的板書(shū)是撬開(kāi)學(xué)生智慧的杠桿，是知識的凝練和濃縮，是教師的微型教案。是集內容美、形式美、書(shū)法美為一體的藝術(shù)品。是課堂教學(xué)的'“集成塊”，是集教材編者的編路、文章作者的“文路”、教師的“線(xiàn)路”和學(xué)生的“學(xué)路”為一體的“微型技術(shù)”的妙用。板書(shū)的設計要注意清楚、美觀(guān)、知識的重點(diǎn)，教學(xué)的思路。

　�、萁虒W(xué)反思：及時(shí)總結，記錄成功的經(jīng)驗、改進(jìn)的設想。

　　總之，教師在設計每節課時(shí)一定要做到：確定內容恰當，教學(xué)要求具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，結構安排科學(xué)，新舊過(guò)渡自然，練習設計合理，方法運用靈活，面向全體周到。

　　應注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　　第一．課時(shí)教學(xué)設計，兩節連排課可寫(xiě)一個(gè)教學(xué)設計，但要注明是兩個(gè)課時(shí)。

　　第二．課堂上用的練習試卷要附在教學(xué)設計中，若是整堂測驗，可把試卷作為一個(gè)教學(xué)設計，但要在試卷上注明教學(xué)設計的序號，寫(xiě)清測試目的。若是試卷分析，則要寫(xiě)完整教學(xué)設計。試卷的處理方式及問(wèn)題的分析方式附在試卷后面。

　　第三．教師每節課（包括練習課、

　　復習課、講評課、實(shí)驗課）均得撰寫(xiě)教學(xué)設計，禁止任何教師無(wú)備課、無(wú)設計（包括只在教科書(shū)上做眉批）上課，無(wú)設計將視為教學(xué)事故。（此類(lèi)教學(xué)事故將采用㈠、㈡兩項并罰的處理辦法）：

　�、�、懲罰機制

　　1、教學(xué)管理干部聽(tīng)課必查教案，對無(wú)教案上課的教師，扣除月工資50元，并扣除主管領(lǐng)導30元。（注：主管領(lǐng)導自己查出的教案問(wèn)題，只罰教師。）

　　2、有此類(lèi)現象發(fā)生，取消當年評職評先資格。

　　3、在過(guò)程性評價(jià)中扣20分，同時(shí)在學(xué)校教師例會(huì )進(jìn)行通報批評。

　�、�、激勵機制

　　1、找校領(lǐng)導談話(huà)，對思想認識進(jìn)行疏導。

　　2、跟蹤聽(tīng)課與不定期聽(tīng)課相結合，測查整改效果。

　　若整改效果明顯，則告一段落；若沒(méi)有效果，屢教不改，則行政會(huì )另行制定標準（年終獎問(wèn)題，評職評先問(wèn)題）。

　�。�2）、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性 （教研組長(cháng)負責）

　　課堂是教師實(shí)現自身價(jià)值的主陣地，上好每一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。因此本學(xué)期我校將以提高教師“教”的質(zhì)量為支撐，以學(xué)生的有效學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，確保課堂教學(xué)有效性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　�、�、創(chuàng )建促進(jìn)學(xué)習的課堂環(huán)境

　　教師要重視學(xué)生學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設，通過(guò)整潔的室內環(huán)境、精心的情境創(chuàng )設，精彩的過(guò)渡語(yǔ)言、經(jīng)典知識講解、精當的學(xué)生評價(jià)、融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生注意力的程度和學(xué)習興趣。

　�、�、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式

　　要構建以學(xué)生為主體的有效課堂，以學(xué)生的學(xué)習興趣為引導，以思維能力和素質(zhì)培養為核心，以學(xué)生探究為基本方法。教學(xué)中要突出知識與技能、過(guò)程和方法的地位，使結論和過(guò)程有機融合，知識與能力協(xié)調發(fā)展。

　�、�、抓住影響質(zhì)量的細小環(huán)節

　　教師要從環(huán)節抓起，以小而實(shí)的數量變化求得教學(xué)質(zhì)量的升華。如：教師設問(wèn)的目的和意圖，例題與習題的經(jīng)典篩選，抽象知識的通俗解釋?zhuān)�疑難問(wèn)題的化整為零等。做到教學(xué)內容簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)化，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)條理清楚，從而達到教學(xué)效果的不簡(jiǎn)單。

　　關(guān)于上課的具體要求如下：

　　1．教師應嚴格按課表上課，不得上課遲到或提前下課；不得私自調課、停課或擅自改上自習課，因公出差要調整好自己的課程，并將調課結果報教導處審批；上課時(shí)不得玩游戲、干私活或干其他與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；正課不得上自習或自習課無(wú)人上，否則將視為教學(xué)事故按照教學(xué)事故處理辦法處理。

　　2．教師在上課前要關(guān)閉通訊工具預備鈴響時(shí)，要在教室門(mén)口等候。

　　3．課堂教學(xué)要目標明確，內容正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清晰，板書(shū)工整，語(yǔ)言規范，使用普通話(huà)，例題教學(xué)、演示實(shí)驗規范到位，課堂環(huán)節設置合理。

　　4．堅持“以生為本”的理念，創(chuàng )設民主和諧的課堂學(xué)習氣氛，公平對待每位學(xué)生，幫助其建立自信。

　　5．教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，提倡使用多媒體輔助教學(xué)，但要注重必要性和實(shí)效性，不能讓其代替學(xué)生的思維或教師的板書(shū)。

　　6．課堂提問(wèn)要做到：

　�。�1）事先有設計，問(wèn)題具有啟發(fā)性和思維空間。

　�。�2）問(wèn)題的設計要堅持起點(diǎn)適中，有梯度，讓各層次的學(xué)生都能夠思考并回答，真正實(shí)現分層教學(xué)。

　�。�3）注意保護學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，并鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題。

　�。�4）學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，注重學(xué)生表達能力的培養要有意識培養學(xué)生語(yǔ)言表述的規范和嚴謹，以及對學(xué)科術(shù)語(yǔ)的準確使用。

　　7．對難點(diǎn)問(wèn)題的處理方法要設計合理，充分發(fā)揮學(xué)生間的交流和幫帶作用，不求一步到位。對重點(diǎn)問(wèn)題的解決、主干知識的梳理，要反復多練，逐一過(guò)關(guān)。

　　8．規范學(xué)生的上課行為，指導坐立行走及書(shū)寫(xiě)、朗讀的姿勢，教給學(xué)生學(xué)記筆記的方法，養成及時(shí)記課堂筆記的好習慣。

　　9．對于學(xué)生在課堂的表現情況做好記錄，做好過(guò)程評價(jià)，及時(shí)填寫(xiě)學(xué)生質(zhì)量評價(jià)手冊。

　　(3)、提高作業(yè)訓練的層次性 （教研組長(cháng)負責）

　　作業(yè)是學(xué)生消化、鞏固課堂內容的重要過(guò)程；作業(yè)可以反饋學(xué)生出現的問(wèn)題，便于教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)、彌補漏洞，并能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導。

　�、伲�每節課的作業(yè)編制要有計劃，有明確目的，使學(xué)生感受到做作業(yè)的收獲。作業(yè)要精心選擇和設計典型、有針對性，要既能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的個(gè)性需要，又能舉一反三。作業(yè)內容要從單一走向綜合：體現基礎性、層次性、趣味性、探究性、開(kāi)放性、實(shí)踐性；作業(yè)形式要由封閉走向開(kāi)放：實(shí)現書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結合，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)。

　�、冢�用筆要求：語(yǔ)文和其他科任作業(yè)：一二年級用鉛筆，三至六年級用鋼筆，不提倡學(xué)生用圓珠筆；數學(xué)：三下至六年級用鋼筆。（注：鋼筆水要用藍黑色，作圖可以用鉛筆）

　�、郏畬W(xué)生作業(yè)本要報皮進(jìn)行保護，本皮姓名等書(shū)寫(xiě)工整，不得亂畫(huà)；學(xué)生作業(yè)教師要有統一的格式要求：留天、留地，留兩邊，讓學(xué)生打出統一的格教師寫(xiě)出成績(jì)和日期，規定出打格用筆和寬窄要求，且要一貫堅持；另外，不準學(xué)生使用涂改液、涂改紙和膠條粘等辦法修改，改正辦法可以是在：數學(xué)將錯題框起來(lái)，注明不要；錯字用斜線(xiàn)劃去。

　�、埽畬W(xué)生每天課外書(shū)面作業(yè)量要適當控制，一、二年級書(shū)面作業(yè)不超過(guò)30分鐘；三至六年級不超過(guò)60分鐘。雙休日作業(yè)時(shí)間一、二年級書(shū)面作業(yè)不超過(guò)60分鐘，三、四年級不超過(guò)90分鐘，五、六年級不超過(guò)120分鐘。作業(yè)次數要求是：語(yǔ)、數、外每天都要為學(xué)生布置適量作業(yè)，其它學(xué)科不低于上課時(shí)數的60%，非統考學(xué)科的書(shū)面作業(yè)要在課上完成，不為學(xué)生布置課外書(shū)面作業(yè)。

　　思路教學(xué)原則。在講知識點(diǎn)的同時(shí)突出思路教學(xué)，教會(huì )學(xué)生規律與方法，培養學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的學(xué)習能力。

　　精講精練原則。要講練結合，以練促學(xué)，通過(guò)練習，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，達到掌握、消化、鞏固當堂教學(xué)內容的目的。

　　語(yǔ)文教師要重視學(xué)生的朗讀訓練，上好口語(yǔ)訓練課和作文指導課，做到勤說(shuō)多練，培養和提高學(xué)生的表達能力。數學(xué)課重視數量關(guān)系的理解。注重概念的教學(xué)，講清概念的內涵和外延。注重知識的拓展和延伸。

　　英語(yǔ)課要根據實(shí)際情況 加大對學(xué)生單詞、句式的訓練力度，砸實(shí)基礎；加強對學(xué)生聽(tīng)力的訓練，訓練形式要多樣，訓練內容要廣泛，訓練難度要加強。

　　科任課的教師要注重知識點(diǎn)的總結，力爭使學(xué)生在當堂課中掌握所的知識點(diǎn)。下節課進(jìn)行提問(wèn)看學(xué)生的掌握情況，記錄成績(jì)。

　　音、體、美學(xué)科教師要注重學(xué)生興趣的培養，抓牢基礎知識，注重特長(cháng)生的培養。

　　本學(xué)期，還將進(jìn)行分類(lèi)課，并將結果納入過(guò)程性評價(jià)，舉全校之力提高課堂教學(xué)實(shí)效性，在實(shí)現知識與技能發(fā)展的同時(shí)，將情感教育蘊含在真實(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生享受學(xué)習的樂(lè )趣，促進(jìn)生命個(gè)體人格的和諧發(fā)展。

　�。ㄈ�）、三個(gè)需要強調的工作

　�。�、做好六年級及待定年級（ 二、四）監測工作

　�、�、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)好六年級的三個(gè)會(huì )，教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生會(huì )。做到三早：早動(dòng)手，早安排，早輔導，得到家長(cháng)支持，學(xué)生重視，使學(xué)生扎實(shí)的掌握知識和技能。 （姚進(jìn)京、王英杰負責）

　�、�、對于學(xué)困生和提高班的學(xué)生與家長(cháng)取得聯(lián)系，做好輔導工作，利用每天的早讀及第七節課到下班時(shí)間進(jìn)行輔導，為縣監測做好準備。 （姚進(jìn)京、王英杰主抓）

　�。�、教學(xué)研究能力提升 （王英杰負責）

　　積極開(kāi)展以提高教育質(zhì)量為主要目標的主題研究。重點(diǎn)是教材研究、教法研究、作業(yè)研究、學(xué)生習慣培養研究等。要求專(zhuān)題小而精，對提高教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)作用。

　�。�、特教工作 （姚進(jìn)京負責）

　　完善隨讀體系，規范隨讀生檔案，包括兒童殘疾障礙情況，個(gè)別教育計劃，學(xué)習情況總結等。

　　四、大事安排

　　二月份：

　　1、制定學(xué)校教學(xué)、教研組及個(gè)人工作計劃并進(jìn)行交流。

　　2、修訂作息時(shí)間表、排出學(xué)�？傉n表。

　　3、制定并使用校級骨干教師手冊，建立校級骨干教師業(yè)務(wù)檔案；完善班主任、科任教師日工作規程；劉斌堡中心小學(xué)專(zhuān)任教師崗位職責；劉斌堡中心小學(xué)教學(xué)計劃制定規程；劉斌堡中心小學(xué)集體備課規程；劉斌堡中心小學(xué)教師備課規程；劉斌堡中心小學(xué)教學(xué)設計規程；劉斌堡中心小學(xué)教師上課規程；劉斌堡中心小學(xué)作業(yè)布置與批改規程；劉斌堡中心小學(xué)聽(tīng)課、評課、上公開(kāi)課規程；劉斌堡中心小學(xué)質(zhì)量檢測規程；劉斌堡中心小學(xué)教研組長(cháng)職責，與獎勵機制；劉斌堡中心小學(xué)質(zhì)量檢測獎勵機制。

　�。�、進(jìn)行教師基本功競賽。

　　三月份：

　　1、組織月考，召開(kāi)分析總結會(huì )。

　　2、進(jìn)行教師基本功賽和教學(xué)設計說(shuō)課評比。

　　3、推薦參加縣級基本功人選。

　　四月份：

　　1、進(jìn)行課堂教學(xué)分類(lèi)。

　　2、口試中期監測。

　　3、迎接縣級檢測。

　　五月份：

　　1、組織月考，召開(kāi)分析總結會(huì )。

　　2、常規工作檢查。

　　3、迎接縣級檢測。

　　六月份：

　　1、師帶徒成果匯報。

　　2、進(jìn)行期末復習交流。

　　七月份：

　　1、組織期末考試。

　　2、進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)總結。

　　3、上交相關(guān)資料。