關(guān)于高中數學(xué)教學(xué)計劃九篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家整理的高中數學(xué)教學(xué)計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
依據學(xué)校教育務(wù)處教學(xué)計劃安排，結合我高二級部的教師和學(xué)生情況，為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，制訂本高中數學(xué)教學(xué)計劃(高二級部)
本學(xué)年，高二級部由高一時(shí)的22個(gè)班，分為了17個(gè)理科班，5 個(gè)文科班。班與班之間的學(xué)生情況在數學(xué)基礎及能力方面都有較大的差異。本級部數學(xué)備課組的年齡結構就比較合理，通過(guò)全組的團結合作，應該可以順利完成今年的教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)中估計困難不少：學(xué)生人多，數學(xué)基礎的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度。與其他學(xué)校相比，數學(xué)教學(xué)時(shí)間相對較少，練習與講評難以做到充分。
為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，準備采取以下教學(xué)措施。
一、認真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課結束、星期四科組活動(dòng)后至下午第七節課結束。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，星期四集體備課時(shí)，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。
二、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數學(xué)同步測控優(yōu)化設計》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習。每周以?xún)热荨皾L動(dòng)式”編一份練習試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性問(wèn)題最好安排時(shí)間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成。
三、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。本學(xué)期第二課堂與數學(xué)競賽準備班繼續分開(kāi)進(jìn)行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學(xué)生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學(xué)的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專(zhuān)題講授為主要形式開(kāi)展輔導工作。以每班平均有3人參加來(lái)計算，總人數到達57人，所以計劃按一個(gè)班進(jìn)行第二課堂輔導工作。
四、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
高中數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
本學(xué)期，中段數學(xué)研修組以課內比教學(xué)活動(dòng)為載體，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為主線(xiàn)，以打造高效課堂為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心開(kāi)展校本研修工作，深化課內比教學(xué)活動(dòng)，認真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)科研工作計劃，堅持全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)師生全面發(fā)展，鞏固名校辦學(xué)成果，努力創(chuàng )建教育現代化學(xué)校。
二、目標與任務(wù)
本學(xué)期將按照縣教育局有關(guān)會(huì )議精神和學(xué)校工作計劃的具體要求，以基礎教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現學(xué)生的健康發(fā)展和老師的持續專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、措施及要求
1、注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提升教師素質(zhì)。
認真學(xué)習和貫徹執行《教師職業(yè)道德規范》，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹(shù)立良好的實(shí)小教師形象。全體教師一學(xué)年讀一至二本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)3000字的讀書(shū)筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學(xué)工作；刻苦訓練教學(xué)基本功，認真學(xué)習現代教育信息技術(shù)，把計算機的應用當作一門(mén)必備的教育教學(xué)基本功，堅持人人會(huì )利用班班通進(jìn)行教學(xué)；用心體驗教育生活，積極撰寫(xiě)教育隨筆、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文，力爭教師人人有文章發(fā)表或獲獎。按照縣研訓中心的要求，認真完成非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習任務(wù)，要保證學(xué)習的時(shí)間，保證作業(yè)的質(zhì)量，保證考試人人過(guò)關(guān)；積極參加各項競賽活動(dòng)，堅持培訓后匯報制度，共享學(xué)習成果。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用，提高本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、開(kāi)展校本研修，努力創(chuàng )建高效課堂。
我們要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)根本，以課堂教學(xué)為陣地，認真開(kāi)展校本研修。
一是認真學(xué)習課程標準，鉆研教材。開(kāi)學(xué)初學(xué)習新修訂的課程標準及其解讀，鉆研教材、感知教材、理解教材，樹(shù)立課程意識。認真通讀所教學(xué)科的全冊教材，明確整個(gè)課程的知識結構網(wǎng)絡(luò )，理清教學(xué)目標。在每單元教學(xué)之前，要對本單元的內容仔細閱讀，認真分析各小節有哪些知識點(diǎn)，并尋找貫穿這一單元的主線(xiàn)，把握各節內容的內在聯(lián)系，形成教學(xué)內容的整體認識。在鉆研一節課的內容時(shí)，應認真分析本節課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點(diǎn)、知識點(diǎn)、智力點(diǎn)和能力點(diǎn)融于這節課的教學(xué)內容之中，明確本節課的培養性目標與發(fā)展性目標。
二是要優(yōu)化集體備課。進(jìn)一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎上開(kāi)展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，尊重并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保證學(xué)生的課間休息、鍛煉時(shí)間，通過(guò)創(chuàng )建高效課堂來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進(jìn)行，每周一次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。。中心發(fā)言人要學(xué)習并領(lǐng)會(huì )課程標準，樹(shù)立課程意識，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學(xué)期的要求，認真鉆研教材，分析學(xué)情，設計出與實(shí)際相符合的教學(xué)思路，以引領(lǐng)其他成員；集體備課的其他成員要認真結合本班學(xué)生實(shí)際，修訂完善教學(xué)設計，以提高課堂教學(xué)的有效性。各備課組在集體備課時(shí)，要做到三定四研五統一，要嚴格按照集體備課的程序開(kāi)展活動(dòng)：
三是深化課內比教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展課內比教學(xué)回頭看課堂達標活動(dòng)，錘煉教學(xué)基本功，確保課堂教學(xué)的合格率達到100%，優(yōu)秀率達到60%以上。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、組內研修、自我修煉等措施，就上學(xué)期比出的不足、問(wèn)題進(jìn)行整改，加強教學(xué)細節研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結構，提升導學(xué)能力，提高教師教學(xué)的整體水平。
二月底，以年級組為研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學(xué)內容實(shí)行集體備課；
三月，三、四年級各個(gè)研修小組分別選擇磨課教師借班試教，全組老師均要參與聽(tīng)課、觀(guān)課、議課，形成可以共享的課件、教學(xué)設計等以備抽查；
四月份，聘請縣研訓中心研訓員進(jìn)校聽(tīng)課指導。聚焦課堂，改進(jìn)課堂，加強教學(xué)細節研究，提升教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結構，以此推進(jìn)創(chuàng )優(yōu)課堂教學(xué)活動(dòng)的深入。
四是切實(shí)完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位教師聽(tīng)課不得少于15節，新進(jìn)教師聽(tīng)課不得少于20節，研修組長(cháng)聽(tīng)課不得少于25節，聽(tīng)課后要及時(shí)點(diǎn)評。研修小組要組織好8次以上的研修活動(dòng)，讓老師們通過(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、合作，互相學(xué)習，彼此促進(jìn)，共同分享成功的經(jīng)驗。要積極推介組員的研修成果，每個(gè)月要保證向長(cháng)陽(yáng)和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件；一學(xué)期里，要力爭在《長(cháng)陽(yáng)教育》上發(fā)表一篇文章以上。發(fā)揮《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開(kāi)展問(wèn)題研究、案例研究、行動(dòng)研究，多寫(xiě)教育敘事或教學(xué)隨筆，并積極向各級刊物投稿，《報告冊》完成的合格率達到100%。
五是認真開(kāi)展組內特色活動(dòng)。認真開(kāi)展研修活動(dòng)，做到內容有針對性和連續性，形式新穎活潑，過(guò)程扎實(shí)，效果顯著(zhù)。確定組內研究方向，圍繞如何提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行深入研究，努力提高教學(xué)效率。本學(xué)期，結合三、四年級學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展數學(xué)計算題競賽活動(dòng)，提高學(xué)生計算速度和準確性，從而提高學(xué)生的計算能力。組織學(xué)生參加全國希望杯數學(xué)邀請賽，培養學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)能力。
3、堅持德育為首，努力推進(jìn)德育工作。
按照學(xué)校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的三全育人的基本策略，走立足學(xué)校、家校結合、面向社會(huì )的德育教育之路。要大力加強學(xué)生的行為習慣養成教育，培養學(xué)生的十個(gè)基本習慣。深入開(kāi)展弘揚和培育民族精神活動(dòng)，不斷增強德育工作的針對性、實(shí)效性。扎實(shí)開(kāi)展各項行為規范的訓練活動(dòng)，確�！缎W(xué)生日常行為規范》教育的落實(shí)。全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、主要工作安排
二月
1、制定校本研修小組工作計劃。
2、制定個(gè)人教學(xué)工作計劃。
3、現代化學(xué)校創(chuàng )建：各年級確定上課內容。
4、組內研修活動(dòng)。
5、每周一次集體備課活動(dòng)。
6、教學(xué)行為及教學(xué)常規檢查。
三月
1、現代化學(xué)校創(chuàng )建：各年級認真備課，磨課。
2、組內研修活動(dòng)。
3、每周一次集體備課活動(dòng)。
4、課內比教學(xué)回頭看活動(dòng)。
5、教學(xué)行為及教學(xué)常規檢查。
四月
1、創(chuàng )建高校課堂：高效課堂達標課評估。
2、組內研修活動(dòng)。
高中數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
隨著(zhù)教育體制改革的逐步深入，我國在教材建設方面形成了自己的特色，從新中國成立時(shí)的“學(xué)蘇聯(lián)”，到文革期間與“生產(chǎn)勞動(dòng)相結合”而各省市自編教材，幾經(jīng)風(fēng)雨，到現在已形成了自己的特色，這是值得肯定的。然而一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是，現行教材中還存在不少問(wèn)題。本文以現行高中數學(xué)教材為例提出一些問(wèn)題，供教材研究專(zhuān)家及教材編寫(xiě)者參考。
問(wèn)題之一：代數與幾何內容不同步。
為普及九年制義務(wù)教育及減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，近年來(lái)對中學(xué)數學(xué)教材作了一些刪減，并調整了一些內容的順序，例如，將以前在初中的二次函數及一元二次不等式放到了高中代數第一章《集合冪函數指數函數和對數函數》中，而將以前在初三代數中的《解斜三角形》移到了高中代數第三章中。而另一個(gè)被教材編寫(xiě)者忽視了的問(wèn)題是代數與幾何在內容上不同步，例如將《解斜三角形》放到代數第三章第二大節后，學(xué)生要在高一第二學(xué)期期末前夕才第一次學(xué)習到《正弦定理和余弦定理》，而作為余弦定理在立幾中的一個(gè)應用——關(guān)于求異面直線(xiàn)上兩點(diǎn)間的距離公式，即推導異面直線(xiàn)上兩點(diǎn)間的距離公式時(shí)，在高一第一學(xué)期中段考后不久便用到余弦定理（見(jiàn)《立體幾何》教材P44），學(xué)生在立體幾何中用到余弦定理時(shí)也只是“在三角形AFG中，FG2=m2+n2—2mncosθ”，而無(wú)任何說(shuō)明，學(xué)生第一次接觸余弦定理，根本不知道余弦定理及其內容，更不用說(shuō)運用了。因而筆者認為，仍可將解斜三角形的內容放在初中或放到高一代數第一章中，此外還可考慮是否可以將其放到高中代數第二章的三角函數中，或者是為降低立體幾何的難度，可否刪去立體幾何教材中P44的例子。
問(wèn)題之二：將立體幾何與解析幾何對調對教學(xué)更有利。
高一學(xué)生學(xué)立體幾何，高二學(xué)生學(xué)解析幾何，成為人們的常識，然而據筆者對高中師生的調查及自己多年的教學(xué)實(shí)踐可知，在高一學(xué)習解析幾何，高二學(xué)習立體幾何對教學(xué)更有利。原因是，高一代數一開(kāi)始便是集合與函數，而解析幾何的一大特征便是數形結合，即在坐標系中研究幾何問(wèn)題，顯然，函數內容與解析幾何知識更能迅速地找到結合點(diǎn)，有利于教學(xué)及學(xué)生對知識的理解和掌握。而立體幾何的一大特征便是空間感強，抽象思維要求高，然而高一新生在這一點(diǎn)上表現為薄弱環(huán)節。高一學(xué)生學(xué)立體幾何，一開(kāi)始便打擊了學(xué)生學(xué)習的積極性，使很多學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒。就算在高一學(xué)過(guò)立體幾何后，經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，在高三高考前有立體幾何復習時(shí)，學(xué)生和教師都有上新課的感覺(jué)，學(xué)生在高二時(shí)將立體幾何幾乎全忘記了。筆者調查過(guò)一些高中數學(xué)教師，都肯定了這一點(diǎn)，即高三給學(xué)生復習立體幾何時(shí)學(xué)生的反應和上新課一樣。筆者在教學(xué)中作過(guò)這樣的嘗試，高一學(xué)習解析幾何，高二學(xué)習立體幾何，收到了較好的效果，即在高三復習解析幾何及立體幾何學(xué)生和教師都輕松很多，完全沒(méi)有上新課之感，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)高一代數及解析幾何的學(xué)習，有助于學(xué)生空間概念的形成。
問(wèn)題之三：現行教材的編排與高考嚴重脫節。
一個(gè)眾所周知的事實(shí)是，數學(xué)高考試卷第一卷選擇題達54分之多，超過(guò)全卷的三分之一，填空題占15分，占全卷的十分之一，兩者共69分，占全卷的46%。與此形成的反差是，教材中的例題、練習、習題及復習參考題中沒(méi)有一道試題是選擇題，也基本上沒(méi)有填空題，最多只是填一點(diǎn)圖表，也是微乎其微的。當然，可能有人會(huì )說(shuō)，教材并不是專(zhuān)為應付高考，只要理解教材中的內容便會(huì )解高考題中的選擇題及填空題，然而事實(shí)并非如此簡(jiǎn)單。在高考仍然作為指揮棒指揮著(zhù)高中教學(xué)的情況下，這種教材編排方式給師生造成極大的額外負擔，從而也進(jìn)一步導致其他各種教學(xué)資料的泛濫：高考考選擇題及填空題，而教材中沒(méi)有選擇題和填空題，師生好求助于其他資料。很多既有教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)又有成效的數學(xué)教師都對我說(shuō)過(guò)同樣的話(huà)：“數學(xué)教師備課便是在重新編寫(xiě)數學(xué)教材，因為現行教材根本無(wú)法和高考對號”。全國無(wú)數的高中數學(xué)教師都在做這項工作，可見(jiàn)對教師精力和時(shí)間的浪費。因此，筆者建議在高中數學(xué)教材的例習題及復習參考題中，可適量地增加一些選擇題和填空題，使教材建設能盡快地與高考要求接軌，從而減輕師生的額外負擔和一些無(wú)效的重復勞動(dòng)。
高中數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在學(xué)校工作總體思路的指導下，現將本學(xué)期數學(xué)組工作進(jìn)行規劃、設想，力爭使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻。
指導思想
以學(xué)校工作總體思路為指導，深入學(xué)習和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結合數學(xué)組工作實(shí)際，用心開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數學(xué)組教研工作水平。
工作目標
1、加強常規教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本教研，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵教師根據教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究，透過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現代教育技術(shù)，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。
主要工作
1、備課做好教學(xué)準備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。
備課是上好課的基礎，本學(xué)期數學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節齊全，反思具體，有價(jià)值。群眾備課時(shí)，所有教師務(wù)必做好準備，每個(gè)單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時(shí)地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數學(xué)組板塊內)，使群眾備課不流于形式，每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己、實(shí)用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄，在規定的群眾備課時(shí)間，教師無(wú)特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄，以案例形式進(jìn)行剖析。對于原教案中不合理的及時(shí)記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值。數學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評審。
教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式，“推門(mén)課”后教師要及時(shí)帶給本節課的教案，每月26號為組內統一檢查教案時(shí)間，每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數學(xué)組板塊中的留言板中。
2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開(kāi)課，更要上好每一天的“常規課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學(xué)知識的應用性。學(xué)校將繼續透過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn)，能側重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)組內教師的研討。一學(xué)期做到每人一節，年輕教師上兩節。課堂對于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。
高中數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設，營(yíng)建一個(gè)良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：
一、指導思想
全面貫徹教育方針。為了培養學(xué)生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質(zhì)量；為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，強化科研意識，搞好研究工作；為了加強對學(xué)生的情感投資，樹(shù)立“服務(wù)意識”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；根據學(xué)校、教導處和年級組工作計劃的要求，特制定本工作計劃。
二、工作目標
1、團結協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達的高考指標而進(jìn)行班主任的開(kāi)拓性工作。
2、強化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育研究邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教導處、年級下達的各項任務(wù)。
三、措施與要求
1、繼續將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程�！耙匀藶楸尽�，牢固樹(shù)立我�！皥猿纸逃秊槊课粚W(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國挑選的育人特點(diǎn)。加強情感投資，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、本學(xué)期德育教研主題為：“繼續注重心理教育，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，以心理教育為切入口，加強學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓練，平時(shí)要有意識的針對學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )調控自己的情緒，具備良好的心理狀態(tài)，能適應外界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。
3、狠抓理想、法制和安全教育，增強目標、法律和自我保護意識。結合案例，適時(shí)警醒學(xué)生，懂法守法，認真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個(gè)別指導、分層會(huì )診、集體動(dòng)員等多種形式和方法，把提升工作做到學(xué)生心里去，并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉化的檔案工作，總結后進(jìn)生轉化經(jīng)驗，探討后進(jìn)生轉化規律，做到有據可查，以穩定學(xué)習、生活秩序。
4、繼續重視上好班會(huì )課，做好課件，以體現德育教育的主陣地的育人功能。
5、抓好“主題板報”的續辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養學(xué)生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。
6、加強班主任電訪(fǎng)制。注重與家長(cháng)的溝通，適時(shí)、適可電訪(fǎng)家長(cháng)，取得家長(cháng)的關(guān)心和支持，整合教育資源，推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開(kāi)。
7、做好學(xué)生考前心理輔導；耐心指導學(xué)生填報志愿并整理好學(xué)生的各項檔案資料。
8、應學(xué)�！皬娀昙壒芾怼敝�，以認真負責的態(tài)度參與高三年級的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。
9、搞好年級班主任的日常管理，完成學(xué)校、年級組安排的臨時(shí)性工作。
總之，班主任要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養學(xué)生，以細心的言行善待學(xué)生，以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生，以嚴格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，一如既往地抓緊班級常規管理和學(xué)生德育工作，向學(xué)校交一份滿(mǎn)意的答卷。
四、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì )、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì )和高考理想的規劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、樹(shù)立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
5、通過(guò)有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
6、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
五、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
六、班務(wù)工作的重點(diǎn)
1、在高三的全過(guò)程中貫穿信心教育。
高三（17）班是一個(gè)女生居優(yōu)勢的班級，這些女生勤奮好學(xué)，積極向上，但是女生對數學(xué)的學(xué)習，也都有一定的難度。主要表現為學(xué)得很苦，進(jìn)步不大，在學(xué)習和考試中，明顯地表現出信心不足。對積極上進(jìn)的男生來(lái)說(shuō)，信心不足問(wèn)題也很突出。信心教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行。
�。�1）情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。
�。�2）課堂教學(xué)上培養學(xué)生的自信心。文化熏陶樹(shù)立學(xué)生信心。激情宣誓張揚自信。
�。�3）發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。
�。�4）成功教育鼓足信心。
�。�5）賞識教育深化信心。
�。�6）寬容學(xué)生，實(shí)現自我教育。
2、對學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。
每一個(gè)學(xué)生都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都有自己的愿望，有自己的學(xué)習方法，有自己的學(xué)習習慣，還有思維特點(diǎn)等。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式，不能把誰(shuí)個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)最大化提高。所以對于那些能夠學(xué)得更好的學(xué)生，要實(shí)行個(gè)性化教育。每個(gè)老師要深入地分析學(xué)生做的試卷，并找學(xué)生談話(huà)，對試卷中出現的問(wèn)題，一定要搞清楚學(xué)生考試當時(shí)的狀態(tài)，再有針對性地進(jìn)行指導。
3、嚴格紀律管理。
學(xué)生起床和睡覺(jué)的時(shí)間，上課上自習的紀律，甚至吃飯和鍛煉，都要嚴格管理。嚴格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規律地生活和學(xué)習，同時(shí)，也為其它學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習和生活的環(huán)境。
七、班務(wù)工作的安排
9月份：
1、組織學(xué)生九月調考的復習和考后分析。
2、確定本班的層面生，并制定單獨的培養計劃。
3、招開(kāi)班科聯(lián)系會(huì )。
10月份：
1、學(xué)生信心教育計劃實(shí)施。
2、嚴格紀律管理。
11月份：
1、組織進(jìn)行月考的復習和考后分析。
2、招開(kāi)班科聯(lián)系會(huì )。
12月份：
1、學(xué)生的個(gè)性化教育。
2、抓常規管理。
1月份：
1、組織學(xué)生期末考試的復習和考后分析。
2、寫(xiě)學(xué)生的評語(yǔ)。
3、找每個(gè)學(xué)生談話(huà)，對他們的學(xué)習和生活做個(gè)小結。
高三（17）班有很好的條件，也存在著(zhù)很現實(shí)的困難，作為班主任，我將和科任老師一起，為了學(xué)生高考的成功，盡我們的一切努力。
高中數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
認真學(xué)習與貫徹課程標準改革的精神，以學(xué)生為本，以教導處教學(xué)計劃為指導。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生的數學(xué)能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。較好地完成高中必修1下半冊必修3的部分教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情及教材分析
高中教學(xué)內容深，學(xué)生接受起來(lái)很困難。所以教師要根據實(shí)際情況，面對全體，因材施教，對學(xué)習有障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。以?xún)?yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類(lèi)生的教學(xué)，促進(jìn)尖子生，帶好中等生，扶好下等生。
三、教學(xué)內容
高中必修1及必修2的部分教學(xué)內容。通過(guò)教學(xué)，要使學(xué)生把數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，掌握必須掌握的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。
四、方法措施
1、本學(xué)期我繼續采取的教學(xué)模式是:四點(diǎn)——學(xué)知識點(diǎn)、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn)、攻難點(diǎn)。
學(xué)知識點(diǎn)——學(xué)會(huì )本節課應該學(xué)會(huì )的知識點(diǎn)、本單元的知識點(diǎn)、本冊的知識點(diǎn)。熟知應掌握的概念、法則、定理、公式等。
抓重點(diǎn)——抓住本節課本單元本冊的的重點(diǎn)。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會(huì )做相應的習題，特別是重點(diǎn)習題。
找疑點(diǎn)——每節課都讓學(xué)生找出自己的疑問(wèn)、疑點(diǎn)，教師采取相應的措施幫助學(xué)生解疑化難。
攻難點(diǎn)——對于本節課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn)，教師要集中精力對學(xué)生加強訓練，引導學(xué)生反復練習，形成數學(xué)能力，化解難點(diǎn)。
2、總結學(xué)習方法。針對學(xué)生接受知識困難、又非常容易遺忘的特點(diǎn)，在教學(xué)中最關(guān)鍵的是要總結好學(xué)習方法。只有總結好了方法才會(huì )學(xué)有所獲。
3、在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教，加強引導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，注重培養學(xué)生興趣和主動(dòng)性。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，勇于探索。培養學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。努力提高學(xué)生成績(jì)。
4、照顧全體學(xué)生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生。以?xún)?yōu)帶差，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。
5、教師千方百計想出最直觀(guān)的教學(xué)方法，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止。多使用直觀(guān)簡(jiǎn)捷的教學(xué)方法，注重興趣教學(xué)。
6、根據學(xué)生容易遺忘的特點(diǎn)，要及時(shí)有效地搞好復習。課前提問(wèn)抓住重點(diǎn)，每周的自習課搞好一周的復習鞏固，做好每個(gè)單元的訓練。
7、教師一定要有耐心、信心，相信學(xué)生會(huì )學(xué)好的。
高中數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、高中數學(xué)教學(xué)計劃指導思想
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導學(xué)法，奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，運用數學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習的基矗
二、教學(xué)建議
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學(xué)要求層次，準確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數學(xué)應用;重視數學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來(lái)求得知識的深度。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構建新的認識體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養學(xué)生用數學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì )生活之所需;小結和復習是培養學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的內容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。教研組要根據教材各章節的重難點(diǎn)制定教學(xué)專(zhuān)題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專(zhuān)題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實(shí)課外活動(dòng)的內容。組織和加強數學(xué)興趣小組的活動(dòng)內容，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導，培養拔尖人才。
三、教學(xué)進(jìn)度
高中一年級教學(xué)進(jìn)度
上 學(xué) 期 學(xué) 期
周 次 內 容 周 次 內 容
1-3 集 合 1-3 任意角的三角函數
4-5 簡(jiǎn)易邏輯 4-6 兩角和與差的三角函數
6-8 映射與函數 7-9 三角函數的圖象與性質(zhì)
9-10 指數函數 10 期中考試
11 期中考試 11-13 向量及運算
12-13 對數函數 14-16 解斜三角形
14-15 等差數列 17 研究性課題
16-17 等比數列 18-19 學(xué)年總復習
18-19 期末總復習 20 期末考試
20 期末考試
高中二年級教學(xué)進(jìn)度
上 學(xué) 期 學(xué) 期
周 次 內 容 周 次 內 容
1-3 不等式的證明 1-6 空間直線(xiàn)和平面
4-5 不等式的解法 7-10 簡(jiǎn)單幾何體
6-8 直線(xiàn)的方程 11 期中考試
9 簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃 12-15 排列與組合
10 期中考試 16-18 概 率
11—12 圓的方程 19 期末復習
13-14 橢圓 20 期末考試
15-16 雙曲線(xiàn)
17-18 拋物線(xiàn)
19 期末復習
20 期末考試
高中數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
我以前一直是在教文科班的數學(xué)，這學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)，面臨著(zhù)挑戰，因為本學(xué)期我接手了兩個(gè)理科班。以前我帶的始終是文科班，對于文科班的學(xué)生的情況比較理解，但對于理科班來(lái)說(shuō)，我不知道他們對學(xué)習會(huì )有怎樣的想法與做法。針對這種情況，我制定了如下的高中數學(xué)教學(xué)計劃：
一、指導思想
在學(xué)校、數學(xué)組的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，嚴格執行“三規”、“五嚴”。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數學(xué)知識和技能的同時(shí)，在數學(xué)能力方面能有所提高，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實(shí)的數學(xué)基礎。
二、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、注重對所選例題和練習題的把握：
6、周密計劃合理安排，現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
7、多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
三、對自己的要求——落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節
1、精心上好每一節課
備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設計每一節課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。
2、嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習
教學(xué)中配備資料應要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習。三類(lèi)練習（大練習、限時(shí)訓練、月考）試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人（備課組長(cháng)出月考卷，其他教師出大練習、限時(shí)訓練卷），并經(jīng)組長(cháng)嚴格把關(guān)方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習積極性不斷提高。
3、做好作業(yè)批改和加強輔導工作
我們的工作對象是活生生的對象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習情況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時(shí)鼓勵等，特別是對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教我們的輔導更為重要。在教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動(dòng)自身的學(xué)習積極性，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
高中數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
指導思想:
(1)隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入展開(kāi)，《課程方案》提出了教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現代化和教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會(huì )主義現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所需要的數學(xué)知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規律和它們反映出來(lái)的思想方法，概率、統計的初步知識，計算機的使用等。
(2)培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng )新的能力;運用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達推理過(guò)程的能力。
(3) 根據數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強學(xué)習目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神。
(4) 使學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，理解數學(xué)中普遍存在著(zhù)的運動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
(5)學(xué)會(huì )通過(guò)收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。
(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔著(zhù)雙重責任，既要不斷夯實(shí)基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習做好準備。
學(xué)情分析及相關(guān)措施：
高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著(zhù)。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著(zhù)高一新生的成長(cháng)，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養學(xué)生良好的數學(xué)思維方法，良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。具體措施如下：
(1)注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎，分項突破難點(diǎn).所列基礎知識依據課程標準設計,著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結合。.
(3)培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。
(4)讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備
(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導工作，提前展開(kāi)數學(xué)奧競選拔和數學(xué)基礎輔導。
(6)注意運用現代化教學(xué)手段輔助數學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)進(jìn)度安排：
周次時(shí)內容重點(diǎn)、難點(diǎn)
第1周
集合的含義與表示、
集合間的基本關(guān)系、
會(huì )求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集;會(huì )求給定子集的補集;。難點(diǎn)：理解概念
第2周
集合的基本運算
函數的概念、
函數的表示法 能使用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算,會(huì )求一些簡(jiǎn)單函數的定義域和值域;能簡(jiǎn)單應用
第3周
單調性與最值、
奇偶性、實(shí)習、小結 學(xué)會(huì )運用函數圖象理解和研究函數的性質(zhì)，理解函數單調性、最大(小)值及幾何意義
第4周
指數與指數冪的運算、
指數函數及其性質(zhì) 掌握冪的運算;探索并理解指數函數的單調性與特殊點(diǎn)。難點(diǎn)：理解概念
第5周
(9月月考、國慶放假)
第6周
對數與對數運算、
對數函數及其性質(zhì) 理解對數的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式;探索并了解對數函數單調性與特殊點(diǎn);知道指數函數與對數函數互為反函數
第7周
冪函數 從五個(gè)具體的冪函數(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)圖象中認識冪函數的一些性質(zhì)
第8周
方程的根與函數零點(diǎn),
二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解;
第9周
幾類(lèi)不同增長(cháng)的模型、函數模型應用舉例 對比指數函數、對數函數以及冪函數增長(cháng)差異;結合實(shí)例體會(huì )直線(xiàn)上升、指數爆炸、對數增長(cháng)等不同函數類(lèi)型增長(cháng)的含義
第10周
期中復習及考試 分章歸納復習+1套模擬測試
第11周
任意角和弧度制
任意角的三角函數 了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度和度的互化;借助單位圓理解任意角三角函數的定義
第12周
三角函數的誘導公式
三角函數的圖像和性質(zhì) 借助三角函數線(xiàn)推導出誘導公式，能畫(huà)出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像，了解三角函數的周期性
第13周
函數y=Asin(wx+q)的圖像 借助圖像理解正弦函數余弦函數正切函數的性質(zhì)，借助計算機畫(huà)出圖像觀(guān)察A w q對函數圖像變化的影響
第14周
三角函數模型的簡(jiǎn)單應用 單元考試 會(huì )用三角函數解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )三角函數是描述周期變化的重要函數模型
第15周
平面向量的實(shí)際背景及基本概念，平面向量的線(xiàn)性運算 掌握向量加、減法的運算，理解其幾何意義掌握數乘運算及兩個(gè)向量共線(xiàn)的含義了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐標表示、會(huì )用坐標表示平面向量的加減及數乘運算
第16周
平面向量的基本定理及坐標表示，平面向量的數量積， 理解用坐標表示的平面向量共線(xiàn)的條件，理解平面向量數量積德含義及其物理意義，體會(huì )平面向量數量積與向量投影的關(guān)系，掌握數量積的坐標表達式，會(huì )進(jìn)行平面，向量數量積的運算、求夾角、及垂直關(guān)系
第17周
平面向量應用舉例，
小結 用向量方法解決莫些簡(jiǎn)單的平面幾何問(wèn)題、力學(xué)問(wèn)題與其他一些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )向量是一種幾何問(wèn)題，物理問(wèn)題的工具，發(fā)展運算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力
第18周
兩角和與差點(diǎn)正弦、余弦和正切公式 能以?xún)山遣铧c(diǎn)余弦公式導出兩角和與差點(diǎn)正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它們的內在聯(lián)系
第19周
簡(jiǎn)單的三角恒等變換
期末復習
【關(guān)于高中數學(xué)教學(xué)計劃九篇】相關(guān)文章：
關(guān)于高中數學(xué)教學(xué)反思（精選8篇）12-23
高中數學(xué)教學(xué)設計01-17
關(guān)于書(shū)法教學(xué)計劃(7篇)01-17
關(guān)于書(shū)法教學(xué)計劃7篇01-17
高中數學(xué)必修一復習必看01-29