【熱門(mén)】教學(xué)計劃模板匯編五篇
時(shí)間一晃而過(guò)，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃5篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的精神，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻。
二、教材分析：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。
本套教材總思路是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
3、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
四、教學(xué)內容與目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能唱8首歌曲，能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。
5、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬⿻�(huì )話(huà)教學(xué)（Let’s talk/Let’s play）
本教材的會(huì )話(huà)部分設計了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言是最恰當的，在會(huì )話(huà)教學(xué)中，注意融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中（Let’s talk），讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì )話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì )話(huà)表演中，教師的角色既是導演，又是演員。
�。ǘ┰~匯教學(xué)（Let’s learn/Let’s do）
學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現的，這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應注意以一幾點(diǎn)：
1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片（Let’s learn）
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復領(lǐng)讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片，實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì )的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快指”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。
2、融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中
1）力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習新語(yǔ)言。
2）利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中供選擇的游戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
3）設計生動(dòng)活潑的交際性游戲。
3、充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢（Let’s do）
4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞，如單詞house中的se發(fā)音，horse與house的比較,還有一些發(fā)音較難的多音節詞，可用分解的方式來(lái)教.
�。ㄈ└枨c哥謠教學(xué)（Let’s sing/Let’s chant）
學(xué)生用書(shū)中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應該注意在每節課滲透，歌曲和歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氣氛。靈活運用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，除了用于Warm-up，營(yíng)造學(xué)習氣氛，還可以靈活調整，用于呈現語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調節，更可以用來(lái)鞏固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習。唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應晝給歌曲和歌應用技術(shù)與上相應的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)和樂(lè )起來(lái)。
�。ㄋ模┤の豆适陆虒W(xué)（Story time）
學(xué)生用書(shū)每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè )趣，更重要的是趣到了擴展語(yǔ)言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
1、對于理解力、記憶力強的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì )講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語(yǔ)言。
2、對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著(zhù)圖講述故事。
3、對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì )跟錄音指圖即可。
�。ㄎ澹╇A段復習教學(xué)（Recycle）
1、每個(gè)單元的前兩頁(yè)是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì )話(huà)，內容是由三個(gè)單元的Let’s talk部分的功能會(huì )話(huà)匯演編而成。教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組、集體等形式的角色表演。
2、詞匯復習的趣味活動(dòng)
階段復習1的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進(jìn)行。由于節奏較快，教師可以先讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數字的復習以聽(tīng)力練習的形式展開(kāi)，同樣讓學(xué)生跟隨錄音內容指出相應的數字和字母并大聲跟讀。作為語(yǔ)言的延展，本部分還有Let’s make和Let’s sing兩項活動(dòng)供教師選擇使用。
階段復習2中單詞復習的趣味活動(dòng)：1. Find and draw, 讓學(xué)生找到并畫(huà)出圖中動(dòng)物喜愛(ài)的水果；2. Listen, colour and say, 讓學(xué)生按錄音內容涂色并讀出整個(gè)句子。本部分同樣安排了Let’s make和Let’s sing作為延展內容供教師選擇使用。
六、教學(xué)措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
教學(xué)計劃 篇2
一、 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃的構成大至分為以下幾個(gè)方面
1、 本學(xué)期教學(xué)的總目標和總要求
2、 對學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析
3、 對本學(xué)期教材內容、對教材的簡(jiǎn)要分析、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
4、 提高本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量的主要措施
5、 教學(xué)課題的課時(shí)分配及進(jìn)度
二、 制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃的要求
首先，教材分析要符合大綱的要求，要做到概括性強，條理清楚，知識點(diǎn)全面。 第二、在教學(xué)目的要求方面：要強調教學(xué)的結構，強調通過(guò)教學(xué)使學(xué)生達到的標準，目的要切實(shí)可行。要做到“突出綱目，啟智導學(xué)”。教學(xué)計劃要簡(jiǎn)明扼要，對應傳授哪些知識、技能，培養什么能力，解決哪些問(wèn)題、主要步驟等，要清楚地列出綱目。不要長(cháng)篇大論，連篇累牘。
第三，在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)方面：重點(diǎn)、難點(diǎn)要分開(kāi)�？梢罁缶V和教學(xué)參考書(shū)制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，在教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對性，因此要依據對學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的學(xué)習難點(diǎn)。
第四，在教學(xué)措施方面：教學(xué)措施建立在教師對教學(xué)大綱、教科書(shū)和學(xué)生“三熟”的基礎上，教學(xué)措施要體現教師對大綱、教材的準確把握和對學(xué)生情況的深入分析，既要“依綱扣本”，又要“有所創(chuàng )新”。應注意巧妙、新穎、精要的“三結合”。教書(shū)育人和培養學(xué)生的知識能力是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
第五，在課時(shí)和進(jìn)度方面：一般應根據教學(xué)大綱的規定進(jìn)行安排。
一、學(xué)期教學(xué)計劃的構成大致分為以下幾個(gè)方面
1、本學(xué)期的指導思想（應堅持或遵循的教育教學(xué)理念）
如：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系；讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體味到輕松和成功的快樂(lè )等。
2、教材分析
(1)教材版本；
�。�2）教材內容的整體分析；
�。�3）學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；
�。�4）教材編排的主要特點(diǎn)。
3、學(xué)情分析
�。�1）班級學(xué)生的基本狀態(tài)（學(xué)生人數，男女生人數，學(xué)生來(lái)源及家庭基本狀態(tài)）；
�。�2）學(xué)生原有基礎分析；
�。�3）學(xué)生能力的發(fā)展可能性分析等。
4、教學(xué)目標及要求
教學(xué)目標包括
�、胖R目標：即基礎知識、基本技能的細化要求；
�、颇芰δ繕耍杭捶治鰡�(wèn)題、處理問(wèn)題、實(shí)操技能、鑒賞水平等；⑶情感目標：即情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。教學(xué)要求，可根據具體科目，結合大綱，具體的教學(xué)情況預測去做特別設定。
5、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的主要措施
�。�1）教學(xué)資源分析：除開(kāi)教材資源以外的，與本期教學(xué)有關(guān)的實(shí)際資源，如實(shí)習實(shí)驗設施設備、現代化的教育教學(xué)手段、家庭資源、圖書(shū)室資源、網(wǎng)絡(luò )資源等；
�。�2）教學(xué)方法分析；
�。�3）教師自修安排；
�。�4）實(shí)踐活動(dòng)安排等。
6、教學(xué)課題的課時(shí)分配及進(jìn)度
通常采以表格的形式去呈現。
二、制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃的要求
首先，教材分析要符合大綱的要求，要做到概括性強，條理清楚，知識點(diǎn)全面。
其次，在教學(xué)目的要求方面：要強調教學(xué)的結構，強調通過(guò)教學(xué)使學(xué)生達到的標準，目的要切實(shí)可行。要做到“突出綱目，啟智導學(xué)”。教學(xué)計劃要簡(jiǎn)明扼要，對應傳授哪些知識、技能，培養什么能力，解決哪些問(wèn)題、主要步驟等，要清楚地列出綱目。不要長(cháng)篇大論，連篇累牘。
第三，在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)方面：重點(diǎn)、難點(diǎn)要分開(kāi)�？梢罁缶V和教學(xué)參考書(shū)制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，在教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對性，因此要依據對學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的學(xué)習難點(diǎn)。
第四，在教學(xué)措施方面：教學(xué)措施建立在教師對教學(xué)大綱、教科書(shū)、教學(xué)資源和學(xué)生“四熟”的基礎上，教學(xué)措施要體現教師對大綱、教材的準確把握，對教學(xué)資源的充分利用和對學(xué)生情況的深入分析，既要“依綱扣本”，又要“有所創(chuàng )新”。應注意巧妙、新穎、精要的“三結合”。教書(shū)育人和培養學(xué)生的知識、操作能力是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
第五，在課時(shí)和進(jìn)度方面：一般應根據教學(xué)大綱的規定進(jìn)行安排，但也要結合專(zhuān)業(yè)、教學(xué)安排（總課時(shí)數）的實(shí)際，科學(xué)的安排好課時(shí)和進(jìn)度表。
教學(xué)計劃 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．能讀準詞語(yǔ)中多音字的讀音，提高據詞定音的能力。
2．能初步分清“激動(dòng)、感動(dòng)”等近義詞的意思和用法，能在句子中選擇填空。
3．理解兩句格言的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
理解兩句格言的意思。
教學(xué)過(guò)程
1．讀準多音字的字音。
�、倏雌匆糇x準字音，比較每組詞語(yǔ)中多音字的不同讀音。
�、谕ㄟ^(guò)比較，把多音字的音和義連接起來(lái)。
第一組：“�！弊xmu時(shí)，是指“模子、模樣、模具�！背�，都讀mo，如“模范、模糊、模仿�！�
第二組：“分”讀fen時(shí)，表示成分、職責和權利限度的意思，如“分量、分內、分外”等。
讀fen時(shí)，表示分開(kāi)的意思，如“分散、分開(kāi)、分別、分辨“等。
第三組：“似”讀shi時(shí)，如“跟……似的”，除此外都讀si 如“似乎、相似、似是而非”等。
第四組：“轉”讀zhuan 時(shí)，是旋轉、繞著(zhù)某一物體轉的意思，如“轉椅、轉動(dòng)、轉爐”等。
讀zhuan 時(shí)，是改變方向、位置、情況的意思，如“轉身、轉變、轉向、轉讓“等。
2．讀讀格言，想想意思。
�、倩貞浺郧皩W(xué)過(guò)的格言，說(shuō)說(shuō)格言對自己的幫助。
�、谧x格言，想意思。
第一句是明朝東林書(shū)院的一副對聯(lián)，意思是說(shuō)讀書(shū)人要關(guān)心國家大事。
第二句是說(shuō)國家大事每個(gè)人都有責任�！捌シ颉痹钙矫裰械哪凶�，后泛指一般人。
�、鄢瓕�(xiě)這兩句格言。
選詞填空
1．辨析近義詞
審閱與瀏覽：審閱指審查閱讀。瀏覽指大略地看，使用范圍廣。
2．自由讀題并獨立選詞填空。
3．任選兩組近義詞寫(xiě)句子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1．能照樣子把陳述句改寫(xiě)為反問(wèn)句。
2．能讀懂短文的主要內容，劃出中心句，體會(huì )短文的中心思想，說(shuō)出短文告訴我們的道理。
教學(xué)過(guò)程
1．照樣子，改寫(xiě)句子。
�、僮x例句，比較兩個(gè)句子有什么不同。
陳述句用表示肯定的詞“是”，反問(wèn)句則用表示否定的.詞“不是”，并用上“難道……嗎？”的句式，使它和陳述句的句意一樣。
�、讵毩⑼瓿�，校對答案。
第一句：難道我們會(huì )忘記老師的教育和培養嗎？
第二句：中國人連死都不怕，難道還會(huì )怕困難嗎？
2．閱讀題
�、僮x短文，劃出帶有“寒磣”、“自卑”的句子。
聯(lián)系上下文理解意思：
寒磣有三種解釋?zhuān)孩懦舐�，難看；
�、苼G臉，不體面；
�、亲I笑，揭人的短處；
自卑是輕視自己，認為無(wú)法趕上別人的意思。
�、诘诙}：從文中直接能找到答案。學(xué)生可用文中的原句回答，也可用自己的話(huà)來(lái)回答。
�、鄣谌}：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中間驕傲不對，在名花中間自卑也是沒(méi)有道理的�！倍涛母嬖V我們：在不如自己的人面前不能驕傲，在比自己強的人面前也用不著(zhù)自卑。
教學(xué)計劃 篇4
項目
內容
教學(xué)總體目標
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。本學(xué)期開(kāi)展“走進(jìn)名篇”、“欣賞名篇”的閱讀活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文素養，以“開(kāi)闊視野，啟迪智慧，指導學(xué)生學(xué)習讀書(shū)方法”為目標，在閱讀欣賞課上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。
1．激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2．通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
4．讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
教學(xué)內容分析
1． 朗誦古詩(shī)文；
2． 誦讀中華經(jīng)典名言；
3． 走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》、欣賞名著(zhù)；
4． 閱讀《少兒科技》，了解相關(guān)科技知識；
5． 閱讀《現代詩(shī)文》、《小讀者》，欣賞優(yōu)秀詩(shī)歌和散文。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施（含教師自修計劃、教研活動(dòng)、課外專(zhuān)題活動(dòng)等）
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，列出自讀提綱。另外，強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：1）圈點(diǎn)勾畫(huà)2）做批注3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書(shū)筆記。
單元
課題
教學(xué)目的和要求
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)措施及教學(xué)方法
教學(xué)時(shí)間安排
課時(shí)分配
周次
起訖時(shí)間
第一單元
古詩(shī)文
背誦、理解70首古詩(shī)。
名詩(shī)、名句欣賞
1. 詩(shī)歌朗誦競賽；
2. 詩(shī)歌知識競賽。
第二單元
《少兒科技》
了解一定的科技知識，受到科學(xué)精神的陶冶。
科學(xué)精英的介紹。
開(kāi)故事會(huì )
第三單元
《補充閱讀》
了解與課文相關(guān)的背景。
與課文相關(guān)的背景知識
做手抄報
第四單元
《小讀者》
閱讀散文，欣賞語(yǔ)言，受到思想陶冶。
欣賞優(yōu)秀的片段。
讀書(shū)筆記展覽；
第五單元
《現代詩(shī)文》
欣賞現代詩(shī)文，品味語(yǔ)言及其獨特的思想內涵。
通過(guò)欣賞語(yǔ)言體會(huì )其表現的思想。
1. 朗誦競賽；
2. 優(yōu)秀篇章推薦。
第六單元
《紅樓夢(mèng)》
了解眾多人物形象及其個(gè)性特征，品味獨特的語(yǔ)言魅力，受到思想熏陶。
體會(huì )人物個(gè)性，品味人物語(yǔ)言。
1.錄像放映；
2.開(kāi)講座；
3.開(kāi)匯報會(huì )。
教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析：
本年級一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習，養成了一定的學(xué)習習慣，大多數學(xué)生有較強的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項活動(dòng)，對生活充滿(mǎn)熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們增長(cháng)了一些社會(huì )見(jiàn)聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習。
二、 教材分析
四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區”，第二單元“我看家鄉新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的世界”。
四年級下冊教材向學(xué)生展示了從家鄉民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì )生活事實(shí)，教材在引導學(xué)生了解社會(huì )、探究社會(huì )的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。四下教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《這是我們的社區》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護家鄉文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節日大觀(guān)，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現。
三、教學(xué)目標：
1。注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基矗四下教材通過(guò)引導學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認識社會(huì )和了解社會(huì )中工農業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程，工農業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì )交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題；通過(guò)探究通信與生活的關(guān)系引導學(xué)生了解現代通信的種類(lèi)、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì )常識。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
3。注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
4。將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和社會(huì )研究能力。
5。通過(guò)活動(dòng)的設計和教材中的留白來(lái)引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動(dòng)的引導，教材根據內容需要設計了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對社會(huì )的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉街名和地名”“學(xué)做家鄉風(fēng)味小吃”“家鄉新貌圖片展”“家鄉文化節”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉地圖的輪廓；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗來(lái)總結產(chǎn)品更新是為了滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的需求；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類(lèi)；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸的特點(diǎn)等。
四、教學(xué)措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基矗
4、建立新的教學(xué)觀(guān)，引導學(xué)生自主學(xué)習。
5、實(shí)現評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。