【必備】教學(xué)計劃模板錦集7篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
一、堅持常規壓陣，向管理要質(zhì)量
�。ㄒ唬┕ぷ饔媱�。教學(xué)教研工作計劃，根據市教育局教研室及本學(xué)校的工作安排制定本計劃，要求內容詳實(shí)，具有很強的操作性。開(kāi)學(xué)兩周內上交教研室，學(xué)校留存一份。
1.教學(xué)工作計劃。按學(xué)年制定，內容包括教學(xué)成績(jì)提高目標、實(shí)現目標的具體措施（如教學(xué)進(jìn)度安排、“六認真”檢查、管理措施、“四清”工作等等）。
2.教研工作計劃。按學(xué)年制定，內容包括教研目標、實(shí)現教研目標的措施（如教研常規要求與檢查，常年賽課安排及要求、課題研究要求與檢查指導等等）。
3.教研組教學(xué)教研工作計劃。根據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的需要來(lái)制定。內容包括教學(xué)教研目標、實(shí)現目標的措施（如教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)措施、“六認真”檢查、“四清”工作、學(xué)科教學(xué)賽課、評課等等）。各教研組計劃齊全。
學(xué)科教學(xué)計劃，制定依據學(xué)科課程標準、教材、學(xué)生實(shí)際。按學(xué)期制定。填寫(xiě)情況真實(shí)，重難點(diǎn)清楚，目標明確，措施具體，進(jìn)度合理。計劃要起到對教學(xué)的控制、規范和指導作用。及時(shí)制定，書(shū)寫(xiě)規范。計劃齊全。一式兩份，一份附在備課本首頁(yè)，一份于開(kāi)學(xué)一周內上交學(xué)校。
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)（教學(xué)“六認真”）。
1.教學(xué)設計（各學(xué)科均手寫(xiě)）。
�。�1）每課時(shí)（新課、練習課、作文課、作業(yè)講評、測試課、試卷講評課等）均有教案，備課節次夠量，書(shū)寫(xiě)規范，超前備課。依據課標、教材、學(xué)生實(shí)際分課時(shí)備課。
�。�2）積極使用“先學(xué)后教,當堂訓練”模式設計教學(xué)：“學(xué)習目標”準確、明確、具體、通俗；“自學(xué)指導”“四要素”齊全，簡(jiǎn)潔、通俗；“檢測題”緊扣目標，數量適當；“后教”針對性強，突出體現“兵教兵”，突出體現抓差生，教師講解清楚；“當堂訓練”強化目標，當堂完成；各環(huán)節過(guò)渡語(yǔ)精要，有激勵作用。
2.課堂教學(xué)。
�。�1）積極使用“先學(xué)后教，當堂訓練”模式，課堂教學(xué)要攜帶教案，教學(xué)活動(dòng)既要與教學(xué)設計有較強的一致性，又要動(dòng)態(tài)使用教案。
�。�2）課堂教學(xué)要努力實(shí)現學(xué)習目標，學(xué)生該理解的能理解，該記住的能記住，該運用的能運用，努力做到“堂堂清”。
�。�3）小學(xué)使用規范的楷書(shū)字、中學(xué)可使用規范的行楷字進(jìn)行板書(shū)。
�。�4）課堂教學(xué)結束后，要根據學(xué)習目標的達成情況，積極使用“目標實(shí)現情況——行為分析——改進(jìn)措施”的模式對課堂教學(xué)進(jìn)行反思。每課均有“教學(xué)后記”。
3.布置和批改作業(yè)。
�。�1）教師批改作業(yè)要及時(shí)、正確，學(xué)生作業(yè)改錯要及時(shí)。對學(xué)困生的作業(yè)要努力做到面批面改。學(xué)生作業(yè)一般不搞集體訂正。對學(xué)生作業(yè)的批改次數不得少于該科周課時(shí)數。
�。�2）作文、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、語(yǔ)文字詞聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)單列。課本上的所有作業(yè)務(wù)使學(xué)生人人過(guò)關(guān)，題題過(guò)關(guān)。
�。�3）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)清楚，占格合理，規范整潔。學(xué)會(huì )使用修改符號。
4.活動(dòng)課。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課，培養學(xué)生的興趣、特長(cháng)，認真填寫(xiě)《活動(dòng)課記錄表》�！皦�(mèng)想中心”管理有序，夢(mèng)想課程資源得到有效利用。
5.認真開(kāi)展學(xué)科成績(jì)考核。
�。�1）各校按時(shí)開(kāi)展月考和期中期末學(xué)生成績(jì)檢測，嚴格紀律，做好成績(jì)統計，認真完成學(xué)生成績(jì)考核工作。
�。�2）每學(xué)期學(xué)校要開(kāi)展一次全體教師參與的提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗交流活動(dòng)，要求學(xué)科教師、各教研組或年級組長(cháng)、學(xué)校教導主任、教科室主任、分管業(yè)務(wù)副校長(cháng)進(jìn)行交流。
�。ㄈ┙炭蒲谢顒�(dòng)（教研室將檢查相關(guān)資料）。
1.片區教研。片區活動(dòng)要根據承辦學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度確定上課內容，不得教學(xué)已學(xué)過(guò)的內容。承擔學(xué)校在活動(dòng)前制定活動(dòng)方案，活動(dòng)后撰寫(xiě)簡(jiǎn)報，并在一周之內上交教研室。
2.校級教研。
�。�1）學(xué)校每周要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，主要以“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式為中心內容，學(xué)校和教師及時(shí)認真記載培訓、學(xué)習情況，填寫(xiě)在《教師理論學(xué)習記錄表》中。
�。�2）開(kāi)展人人賽課活動(dòng)，熟練掌握“先學(xué)后教，當堂訓練”模式。
教師按“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式進(jìn)行上課，賽課內容按正常教學(xué)進(jìn)度確定，不得上已學(xué)過(guò)的內容。相關(guān)學(xué)科教師要全員、全程參加學(xué)科賽課活動(dòng)。
校長(cháng)要靠前指揮，全面領(lǐng)導賽課工作，深入各個(gè)賽課組聽(tīng)課、評課。這是賽課工作高效的基本保證。
學(xué)校人人賽課工作的職能科室是學(xué)校教科室，負責處理賽課的日常事務(wù)。學(xué)校教導處要配合教科室，協(xié)調好教師的賽課活動(dòng)和教學(xué)工作，確保相關(guān)學(xué)科教師全程參與賽課活動(dòng)，確保教師教學(xué)工作正常開(kāi)展。
賽課時(shí)間要與學(xué)科教研組教研活動(dòng)時(shí)間協(xié)調一致，最好安排在同一天。評課與賽課相隔時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，問(wèn)題不能過(guò)夜，教學(xué)問(wèn)題要及時(shí)研究、解決。條件成熟時(shí)，也可利用“當堂訓練”的時(shí)間或稍長(cháng)一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行精要評課。
每次賽課結束后，學(xué)校要召開(kāi)全體教師參與的賽課總結會(huì )，在總結會(huì )上各賽課組長(cháng)要對教師的賽課作出評價(jià)，校長(cháng)在自己聽(tīng)課和聽(tīng)取賽課組意見(jiàn)的基礎上，要對整個(gè)賽課工作進(jìn)行總結性評價(jià)，肯定取得的成績(jì)，指出存在的問(wèn)題。每學(xué)期結束時(shí)，要對一學(xué)期的賽課工作進(jìn)行總結，并評出教學(xué)能手，引領(lǐng)教師教學(xué)水平不斷提高。每個(gè)學(xué)科的獻課，該學(xué)科教師全員參加。
3.課題研究活動(dòng)。
�。�1）課題研究計劃的基本要素齊全，措施、辦法切實(shí)可行。及時(shí)制定，書(shū)寫(xiě)規范。根據課題的級別按時(shí)上交學(xué)�；蚪萄惺�。研究人員分工合理,均從事具體的研究工作。課題負責人和學(xué)校各存留一份。
�。�2）各課題按計劃開(kāi)展了相應的研究活動(dòng)，課題研究檔案資料齊全、規范。研究活動(dòng)必須融于日常教學(xué)活動(dòng)，完成相應的研究任務(wù)，力爭結題。學(xué)校認真組織校級課題的立項、開(kāi)題工作，進(jìn)行各級課題研究的過(guò)程檢查與指導工作，認真進(jìn)行結題與成果推廣工作，作好記錄。
�。ㄋ模┙虒W(xué)教研工作總結。
與工作計劃、工作過(guò)程具有高度一致性�？偨Y有事實(shí)，有分析，有結論，有改進(jìn)措施。學(xué)校教學(xué)教研計劃和教研組工作計劃每學(xué)期末按時(shí)上交教研室。教師學(xué)科教學(xué)總結交學(xué)校保存。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)教研常規評優(yōu)。
各校每學(xué)期要評出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改和優(yōu)秀聽(tīng)課筆記。
二、繼續推進(jìn)新課程改革，加強“先學(xué)后教，當堂訓練”的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式
1.中小學(xué)統考科目完全按“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式備課和上課，其他學(xué)科備課和上課要積極使用“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式。課后反思重點(diǎn)圍繞“先學(xué)后教，當堂訓練”模式的使用情況及效果來(lái)進(jìn)行。
2.學(xué)校備課檢查要以“先學(xué)后教，當堂訓練”模式為導向，絕大多數內容使用該模式備課的才能評為優(yōu)秀的檔次。
3.學(xué)校領(lǐng)導要每周深入課堂聽(tīng)課，檢查各學(xué)科使用“先學(xué)后教，當堂訓練”模式的情況，
4.學(xué)校每學(xué)期要開(kāi)展“先學(xué)后教，當堂訓練”的教案評比。
5.圍繞“先學(xué)后教，當堂訓練”中的問(wèn)題，開(kāi)展課題研究。
6.搞好“四清”工作，促進(jìn)“先學(xué)后教，當堂訓練”高效
學(xué)校開(kāi)展“四清”工作要促使每位學(xué)生夯實(shí)課本，掌握課本基礎知識和基本技能，所有學(xué)生能做好課本上的所有作業(yè)。
學(xué)生通過(guò)自查（學(xué)生認識到自己未達標的內容后，通過(guò)自學(xué)、自背、自練等方式自行達標）、互查（學(xué)生之間相互抽查，看問(wèn)題是否解決，學(xué)習是否達標。對學(xué)生人數較多的班級，要高度重視此法）和教師檢查（學(xué)生少，可以全查；學(xué)生多，可以采取抽查的形式。對差生，教師要堅持天天檢查）的形式進(jìn)行“四清”。
學(xué)校對四清工作的管理建議：
�。�1）掌握四清：學(xué)校教導處要確定各班各科“四清”重點(diǎn)對象，了解各班各科“四清”工作情況，掌握“四清”重點(diǎn)對象成績(jì)（重點(diǎn)是“周清”和“月考”成績(jì)）提高情況。學(xué)校教導處可制定全�！八那濉鼻闆r一覽表，一覽表項目包括：學(xué)科、年級、學(xué)生姓名、周清分數、月清考分數等。
�。�2)抽查日日清：由學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任、教科室主任、教研組長(cháng)等組成“日清”抽查小組抽查各班各科日清情況。抽查時(shí)科任教師要在場(chǎng)，要將抽查結果當面與科任教師交換意見(jiàn)。要注意的是，“日日清”只是抽查，抽查的內容僅限于當天學(xué)習的內容，抽查的重點(diǎn)是差生或部分差生，每班每科每周抽查的一、二次即可，不可天天抽查，否則會(huì )影響教師和學(xué)生進(jìn)行“四清”的時(shí)間，效果反而不好。
(3)檢查周周清：由學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)科教師組成“周清”人員，于每周星期四全面進(jìn)行“周清”，周五由學(xué)校校長(cháng)反饋情況并提出“日清”和“周清”的建議或意見(jiàn)。檢查的內容要覆蓋本周所學(xué)。對沒(méi)有達標的班級和學(xué)生，要限時(shí)間，督促落實(shí)。對確實(shí)沒(méi)有清好的，要利用下周星期一的時(shí)間重復進(jìn)行“周清”。
(4)考核月月清：由學(xué)校教導處制定考核“月清”即“月考”的辦法，統一考試進(jìn)度、考試標準、考試時(shí)間，確定交叉制卷人員、交叉監考人員、交叉閱卷人員，并組織月考工作�？己藘热轂楸驹滤鶎W(xué)課本基礎知識加易錯題（都是課本原題），不得用其他試卷進(jìn)行考核。原則上每月的最后一天進(jìn)行月考，每學(xué)期進(jìn)行三次。對“月清”未達標的可再給兩三天的時(shí)間重復進(jìn)行“月清”。
為了方便學(xué)校開(kāi)展“四清”工作，編制“四清”科目教學(xué)進(jìn)度安排一覽表、“四清”工作安排一覽表等。
三、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)水平評價(jià)和學(xué)生基礎知識競賽活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性
1.本學(xué)年將開(kāi)展全市中小學(xué)藝術(shù)教師教學(xué)大比武和體育教師教學(xué)大比武。
2.本學(xué)年將開(kāi)展以下學(xué)科基礎知識競賽：初二語(yǔ)文基礎知識競賽，時(shí)間暫定在20xx年10月；小學(xué)科學(xué)實(shí)驗操作競賽，時(shí)間暫定在20xx年4月。
教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)前教育美術(shù)課程基本信息表
大綱說(shuō)明
二、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)
1.課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：
美術(shù)課是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。通過(guò)本課程的學(xué)習，掌握美術(shù)鑒賞、c擔任幼兒園的美術(shù)教學(xué)工作，完成組織幼兒美術(shù)活動(dòng)的任務(wù)；能適應社會(huì )發(fā)展需要和行業(yè)發(fā)展需要，德、智、體諸方面全面發(fā)展，具有較為扎實(shí)的美術(shù)基本理論、基礎知識和技能的一專(zhuān)多能的人才。
2．教學(xué)任務(wù)：
通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生了解國內外的優(yōu)秀美術(shù)作品，逐步形成正確的審美觀(guān)。并掌握比較系統的美術(shù)基礎知識的和基本技能技巧，掌握幼兒園的美術(shù)教材和教學(xué)方法。能勝任幼兒園美術(shù)教學(xué)工作。 三、課程教學(xué)基本要求層次
美術(shù)是一門(mén)理論性、實(shí)踐性較強的課程。在教學(xué)中，應按照幼師專(zhuān)業(yè)培養目標 要求，突出“三基”內容的教學(xué)，使學(xué)生對教學(xué)內容全面掌握、融會(huì )貫通，達到培養目標所規定的要求。
教學(xué)要求中，基本概念和內容按“掌握、理解、了解”三個(gè)層次要求，有關(guān)具體的美術(shù)技能技巧，按“掌握、會(huì )、了解”三個(gè)層次要求。 四、課程內容說(shuō)明
教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1.本課程教學(xué)內容理論性、規范性和實(shí)踐性較強，為保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現培養目標，教學(xué)中應注意啟發(fā)式教學(xué)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，多舉實(shí)例，善于借助錄像課，啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。
2.美術(shù)鑒賞要注意安排兒童美術(shù)作品分析和評價(jià)，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，提高幼兒園工作的適應能力。
3.繪畫(huà)教學(xué)中，應根據幼兒園教學(xué)工作特點(diǎn)，以繪畫(huà)的基礎知識與技能的訓練作為重點(diǎn)，通過(guò)臨摹、寫(xiě)生、速寫(xiě)、默寫(xiě)、創(chuàng )編等多種手段，培養學(xué)生具有兼備寫(xiě)實(shí)與裝飾的造型能力。同時(shí)，應使學(xué)生將掌握的基本知識與技能應用于教學(xué)實(shí)踐及進(jìn)行故事畫(huà)、創(chuàng )編作品的繪制。
4.圖案教學(xué)中，除了培養和訓練學(xué)生具有一定的圖案基礎知識和技能外，還要聯(lián)系學(xué)校
和幼兒園節日裝飾和日常的環(huán)境布置的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
5.手工教學(xué)應以紙工、廢舊品工、泥工為主。并因地制宜，就地取材選取手工材料，突出民族性和和地域特點(diǎn)，同時(shí)，結合教學(xué)時(shí)行教具、玩具制作 五、教學(xué)方法和教學(xué)形式及建議
1．教學(xué)方法：
本課程不是純理論性課程，其核心是解決實(shí)踐的問(wèn)題。在教學(xué)中一定要結合學(xué)生的實(shí)際水平和幼兒園工作的要求，注意安排案例教學(xué)和實(shí)踐操作活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)、圖案、手工等多種操作練習，培養學(xué)生的實(shí)際操作能力。
2．教學(xué)形式：
為使學(xué)生畢業(yè)后能勝任幼兒園的美術(shù)教學(xué)、環(huán)境布置等實(shí)際工作。教學(xué)形式應以教師講授為基礎，同時(shí)組織小組活動(dòng)和個(gè)別指導與之相配合。
3．實(shí)踐性環(huán)節教學(xué)要求：
本課程內容具有較強的實(shí)踐性，教學(xué)中要針對學(xué)生的實(shí)際水平，安排多種多樣的操作實(shí)踐。組織學(xué)生到幼兒園參觀(guān)，了解幼兒園的節日裝飾和日常環(huán)境布置，熟悉幼兒團美術(shù)教學(xué)過(guò)程，增加學(xué)生對美術(shù)運用的感性認識。 六、本課程與相關(guān)課程 銜接、配合關(guān)系
本課程應以美術(shù)課為基礎，與幼兒園美術(shù)教學(xué)法等課程相配合。 七、考試與評定辦法
美術(shù)作業(yè)評比
1．評比項目：每一門(mén)課程內容結課作業(yè)
2．評比分值比例：平時(shí)成績(jì)占70%，期末成績(jì)30% 美術(shù)作品比賽
1．舉辦方式：幼教專(zhuān)業(yè)同年級的美術(shù)作品比賽 2．舉辦時(shí)間：每學(xué)期末進(jìn)行。
3．考核方式：聘請各專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行評審。 美術(shù)科考核
1．考核項目：簡(jiǎn)筆畫(huà)
2．考核目的：更好地促進(jìn)學(xué)生掌握繪畫(huà)技能和有效提高教學(xué)示范的基本功。 3．考核要求：
�。�1）能在黑板上較熟練地畫(huà)出具有兒童特點(diǎn)形象逼真的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
�。�2）能用硬筆在八開(kāi)或四開(kāi)圖畫(huà)紙上畫(huà)出具有兒童特點(diǎn)的有故事情節的形象逼真的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
4．考核時(shí)間： （1）第一學(xué)期末。
�。�2）第四學(xué)期畢業(yè)前期。 八、學(xué)時(shí)分配
《美術(shù)》共分上下兩冊，上冊共四個(gè)單元、下冊（手工部分）共六個(gè)單元。兩學(xué)年分四學(xué)期完成教學(xué)目標，每周4課時(shí)，平時(shí)課程約占224課時(shí)，補課約占54課時(shí)，晚自習約占62課時(shí)，幼兒園實(shí)踐約占20課時(shí)，共約360課時(shí)。 九、教材和主要參考用書(shū)
高等教育出版社 中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū) 《美術(shù)》第二版
教學(xué)計劃 篇3
主題教學(xué)：圍繞“熱和冷”的主題開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )設機會(huì )，帶領(lǐng)幼兒親身體驗夏日的炎熱，激發(fā)探索降溫方法，使幼兒與環(huán)境之間展開(kāi)交流和對話(huà)，讓幼兒掌握幾種簡(jiǎn)單的保護自己的辦法，做個(gè)健康活潑的夏日寶貝。
衛生保健: 學(xué)習按次序地穿脫衣服、鞋襪；逐步養成按時(shí)入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時(shí)注意培養幼兒正確的睡姿，并在老師的幫助下學(xué)習自己疊毛巾毯。午睡室點(diǎn)電熱蚊香，部分幼兒使用驅蚊水，做好防蚊蟲(chóng)工作。教育幼兒養成不挑食，愛(ài)吃蔬菜的好習慣，飯后培養幼兒掌握正確的漱口、擦臉的方法。提醒幼兒每天洗澡換衣，做個(gè)健康的衛生寶寶。
日常規范：培養幼兒養成良好的坐姿，上課時(shí)知道坐端正，說(shuō)話(huà)前會(huì )先舉手。課間提醒幼兒開(kāi)展一些安靜安全的游戲，減少活動(dòng)量。同伴之間會(huì )友好相處，學(xué)習一些和別人交往的技巧。教育幼兒要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，不說(shuō)臟話(huà)，做個(gè)懂禮儀的文明寶寶。
家長(cháng)工作：向家長(cháng)宣傳一些健康小知識，組織家長(cháng)參加健康、教育講座，提高保健意識。充分利用幼兒成長(cháng)檔案，及時(shí)讓老師了解孩子在家中的表現，同樣讓家長(cháng)能更深入的了解孩子在園的情況，進(jìn)一步加強家園溝通。
環(huán)境創(chuàng )設：鼓勵幼兒共同參與，創(chuàng )設主題墻面，張貼一些頗具夏日氣息的圖片，如夏天的穿著(zhù)，夏天生活和活動(dòng)的場(chǎng)景。制作扇子裝飾活動(dòng)室。和幼兒一起關(guān)注自然角的花卉和動(dòng)植物，防止暴曬，及時(shí)供水。
其他：組織幼兒練習折疊毛巾毯，選出8位選手參加年級里的疊毛巾毯比賽，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
小結
六月份我們小班組織了“疊毛巾毯的比賽”，活動(dòng)是孩子最熟悉的毛毯，是為了培養孩子們動(dòng)手能力。而小班六月份的主題“熱和冷”，通過(guò)觀(guān)察、感受、操作等活動(dòng)引導幼兒觀(guān)察夏天的自然現象，使幼兒了解夏天天氣的主要特征：炎熱；幼兒能將夏季景物及自然特征表現出來(lái)，從中發(fā)展了口語(yǔ)表達能力，使幼兒知道了夏季更要注意個(gè)人衛生，不可貪食冷飲等。
而夏季又是各種傳染病多發(fā)季節，為此，我們認真做了各種預防措施�；顒�(dòng)室和午睡間里經(jīng)常開(kāi)窗、通風(fēng)。提醒小朋友在運動(dòng)后、用餐前、大小便前后都要用正確的方法洗手。每天還要對來(lái)園的小朋友進(jìn)行全方位的檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)告知保健老師，做到傳染病的早隔離、早治療。
忙碌的一學(xué)期即將結束。我們也積極做好了學(xué)期的結束工作：根據孩子的實(shí)際情況認真進(jìn)行評估；做好各項工作總結等，為本學(xué)期畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，另外爭取將下學(xué)期的工作開(kāi)展得更好。
教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
本課以體育與健康課程標準為依據，針對初中學(xué)生生理、心理特征，以學(xué)生發(fā)展為中心,教師為主導，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣，讓學(xué)生了解足球運動(dòng)的基本知識，掌握足球運球繞桿的基本方法。再進(jìn)一步考慮中考體育測試的體育藝術(shù)2+1要求，力求培養學(xué)生的足球運動(dòng)的應用能力，鼓舞學(xué)生努力完成動(dòng)作。
二、教學(xué)總體目標
1、提高學(xué)生自主學(xué)習，團隊學(xué)習的能力;
2、促進(jìn)學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣;
3、提高學(xué)生的身體協(xié)調性，增強學(xué)生的下肢力量和提高有氧耐力水平;
4、提高學(xué)生足球運球技術(shù)。
三、學(xué)情分析
學(xué)習對象為初二年級的學(xué)生，該年級學(xué)生有較強的模仿學(xué)習能力，但該年齡段的學(xué)生同時(shí)處于身心發(fā)展的叛逆期，在家嬌生慣養意志品質(zhì)比較差。傳統的足球訓練教學(xué)方法枯燥乏味，對此學(xué)生容易產(chǎn)生抗拒心理，另外足球運動(dòng)作為開(kāi)發(fā)區中學(xué)體育中考測試體育藝術(shù)2+1里面的項目，培養這一年級學(xué)生的足球運動(dòng)能力是為初中中考體育訓練打下重要基礎。因此對于這一年級的足球運球繞桿訓練學(xué)習，應該配合游戲和師生互動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生的足球運動(dòng)興趣，讓學(xué)生在心理愉悅的狀態(tài)下完成課的任務(wù)和達到的運動(dòng)量。
四、教材分析
足球繞桿是發(fā)展學(xué)生足球球性以及運球最有效的手段之一。通過(guò)足球繞桿的練習不僅可以足球基礎技術(shù)，而且可以提高學(xué)生的有氧耐力水平，通過(guò)足球運動(dòng)來(lái)提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學(xué)體育與健康課程的主要教材，還是中考體育的必考項目，通過(guò)學(xué)習足球運球繞桿，除了能夠為初三中考體育體育藝術(shù)2+1打基礎還能為耐久跑體育測試打下堅實(shí)基礎。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：兩腳控球過(guò)桿的力量和方向
難點(diǎn)：運球繞桿的速度節奏
六、教學(xué)設想和過(guò)程
1、在教學(xué)上，要通過(guò)多樣化教學(xué)方法，以學(xué)生為主題，開(kāi)展豐富有趣的教學(xué)課堂。在教學(xué)中注重學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的自我實(shí)踐能力，通過(guò)小組團隊配合，共同思考共同學(xué)習，摒棄過(guò)去學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的狀況，通過(guò)多樣的游戲或練習，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的熱情。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據學(xué)生的學(xué)習情況、身體素質(zhì)等來(lái)調整教學(xué)方案，要通過(guò)分解練習法，把學(xué)習動(dòng)作化難為易，運用分層教學(xué)，重視個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生更有效地學(xué)習。
2、學(xué)生要認真聽(tīng)老師講解、看老師的動(dòng)作示范，從無(wú)球練習到運球繞桿練習。使學(xué)生能充分體會(huì )繞桿的正確動(dòng)作，教師對于學(xué)生的錯誤動(dòng)作要及時(shí)給予糾正。運球時(shí)腳觸球的位置以
教學(xué)計劃 篇5
在《幼兒園教育綱要》中對小班的語(yǔ)言教學(xué)提出了明確的要求和內容：
一、聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話(huà)，學(xué)習正確的發(fā)音，培養他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
二、豐富語(yǔ)匯，學(xué)習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞和形容詞等。
三、學(xué)會(huì )同成人或同伴講話(huà)，愿意和別人交談，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的請求和愿望。
四、逐步學(xué)會(huì )用單句講出圖片的主要內容。
五、喜歡聽(tīng)老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學(xué)習復述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展是能聽(tīng)懂語(yǔ)言意義向應用語(yǔ)言講行交際發(fā)展，但在理解語(yǔ)言時(shí)往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段。
1、通過(guò)語(yǔ)音示范教幼兒學(xué)習掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結合。
2、要引導幼兒多次重復某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音4、通過(guò)發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過(guò)擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習。
由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以，在教學(xué)過(guò)程中要采用大量的教具，動(dòng)作、表情、來(lái)幫助幼兒理解詞匯。
本學(xué)期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養方向。
培養重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：
九月份：
1、幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書(shū)的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì )初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份：
1、詞匯：幼兒學(xué)習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(cháng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開(kāi)展詞的擴散練習，即在學(xué)習及日�；顒�(dòng)中以一個(gè)詞為擴散點(diǎn)做組詞造句的訓練，如火——火車(chē)火箭引導幼兒說(shuō)出更多的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡爸爸帶我去看火車(chē)展覽。
十一月份：
1、在本月進(jìn)行的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對語(yǔ)言領(lǐng)域的培養內容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習相反詞。
3、視態(tài)訓練說(shuō)話(huà)法
由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續表述。
十二月份：1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng )造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng )的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長(cháng)猜一猜。
教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
通過(guò)入學(xué)教育，幫助大學(xué)新生確立新的人生奮斗目標，科學(xué)規劃大學(xué)學(xué)習生涯和職業(yè)生涯，使學(xué)生盡快轉換角色，適應大學(xué)生活，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，充分利用大學(xué)優(yōu)越的學(xué)習條件和豐富的`校園活動(dòng)，打造健康人格，將自己塑造成為德、智、體全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
二、新生入學(xué)教育內容及基本形式
1.適應性教育
新生從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，人生角色發(fā)生了很大轉換，主要表現在生活方式、學(xué)習方式、交往方式等方面的巨大轉變上，這些轉變對學(xué)生心理和生活的影響有很大的個(gè)體差異，為此，分院要進(jìn)行耐心、細致、深入的適應性教育。通過(guò)教育幫助新生了解大學(xué)生活方式和環(huán)境、學(xué)習方式和渠道，盡快適應大學(xué)生活，明確大學(xué)學(xué)習目標，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
�、賹W(xué)院概況。通過(guò)學(xué)長(cháng)見(jiàn)面會(huì )，參觀(guān)校園、觀(guān)看專(zhuān)題介紹片、主題班會(huì )等形式，讓新生了解學(xué)院的發(fā)展史、學(xué)院育人理念、十年卓越進(jìn)程的育人目標、校風(fēng)、校訓、“311”人才培養規格、校園環(huán)境、校園設施(宿舍、教室、實(shí)驗室、圖書(shū)館、食堂、校醫院)及作息時(shí)間等事宜，使廣大新生建立對學(xué)院的認同感、歸屬感和自豪感。
�、谌齺啔夂�、人文特點(diǎn)。通過(guò)班會(huì )、座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )信息等方式，使新生熟悉三亞市氣候特點(diǎn)、人文環(huán)境特點(diǎn)及校園周邊環(huán)境和207路等通往學(xué)院的公交車(chē)起止時(shí)間，做好生活細節如防曬、防蚊蟲(chóng)等的準備工作。
�、蹖W(xué)生組織。通過(guò)班會(huì )、新老生見(jiàn)面會(huì )等方式，使新生了解我校學(xué)生組織結構(團委、學(xué)生會(huì )、社團)、入黨流程、學(xué)生干部聘選方式和條件以及學(xué)生組織對學(xué)生成長(cháng)的鍛煉和完善的作用，鼓勵新生積極參加各類(lèi)學(xué)生組織，激發(fā)競爭意識，培養合作精神。
2.專(zhuān)業(yè)思想(含學(xué)分制、選課、教學(xué)管理相關(guān)規定)教育。通過(guò)對本專(zhuān)業(yè)課程體系、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展現狀、教學(xué)計劃、就業(yè)形勢等的介紹，幫助學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)學(xué)習特點(diǎn)，強化專(zhuān)業(yè)思想，培養學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，明確努力方向和發(fā)展方向。
3.遵紀守法教育
分院在開(kāi)展遵紀守法教育時(shí)，以《三亞學(xué)院學(xué)生手冊》內容為主，通過(guò)班會(huì )、座談會(huì )、自學(xué)等方式讓新生了解國家、學(xué)院有關(guān)大學(xué)生管理方面的規定和文件，教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)院各項規章制度，樹(shù)立法紀觀(guān)念和文明意識，做一名文明守紀的大學(xué)生。
�、俟芾碇贫�。學(xué)習《海南大學(xué)三亞學(xué)院學(xué)生手冊》、《海南大學(xué)三亞學(xué)院學(xué)生管理規定》、《海南大學(xué)三亞學(xué)院學(xué)生違紀處分規定》、《三亞學(xué)院學(xué)籍管理規定》、《海南大學(xué)三亞學(xué)院考場(chǎng)規則與考試違紀處分規定》。
�、讵剳椭贫��！逗Ｄ洗髮W(xué)三亞學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法》、學(xué)生獎學(xué)金、助學(xué)金、生源地助學(xué)貸款、勤工助學(xué)政策。
4.安全教育
通過(guò)開(kāi)展安全知識講座，組織消防演練(學(xué)院計劃9月8日開(kāi)展此項活動(dòng))等活動(dòng)，使新生了解學(xué)院周邊環(huán)境及治安情況，強化學(xué)生在人身(按時(shí)歸寢、爬山及游泳注意事項等)、生活、財物、交通、食品衛生等方面的安全意識，充分樹(shù)立學(xué)生的自我防范、逃生救護和自我保護意識。
5.健康人格塑造活動(dòng)
(1)通過(guò)組織開(kāi)展心理健康知識講座、新老生座談會(huì )等方式，引導新生以良好的心態(tài)面對新的學(xué)習生活和人際關(guān)系，以健康積極向上的心態(tài)正確應對可能出現的各種困難和問(wèn)題;幫助新生了解心理咨詢(xún)中心、健康人格工作室及心理委員的職責。
(2)素質(zhì)訓練。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習掌握基本軍事知識和技能，磨煉意志，增強國防觀(guān)念，培養組織紀律性及團隊精神，養成吃苦耐勞、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的生活習慣，為學(xué)生更好的走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
5.職業(yè)生涯規劃教育。分院在開(kāi)展職業(yè)生涯設計活動(dòng)時(shí)，要注重尊重學(xué)生個(gè)性，注重方式方法，活動(dòng)形式可以采取成功人士勵志講座、暢銷(xiāo)勵志書(shū)籍讀書(shū)評論會(huì )、學(xué)生個(gè)人制定大學(xué)發(fā)展規劃等多種形式，幫助新生正確自我定位，確立奮斗目標和努力方向。
三、入學(xué)教育時(shí)間
大學(xué)新生入學(xué)教育的時(shí)間，主要集中在第一學(xué)期。軍事訓練、適應性教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、遵紀守法教育、安全教育在9月5日至9日進(jìn)行;職業(yè)生涯規劃教育在9月10日至10月30日進(jìn)行;理想信念、文明道德等其他入學(xué)教育專(zhuān)項活動(dòng)可以在新生入學(xué)的第一學(xué)期陸續開(kāi)展。
四、新生入學(xué)教育要求
1.各分學(xué)院要高度重視，精心組織好新生入學(xué)教育活動(dòng)，根據學(xué)校的總體安排，結合本分院實(shí)際，制定出本分院的新生入學(xué)教育計劃和方案，確�；顒�(dòng)有內容、有特色、有效果。
2.入學(xué)教育要依據新生特點(diǎn)，以激勵啟發(fā)為主，教育形式多樣，以活動(dòng)為主體，輔以主題團日、座談會(huì )、播放影像資料等多種教育形式，且在素質(zhì)訓練期間，各新生班級要以上述教育內容為重點(diǎn)，召開(kāi)三次以上主題班會(huì )。為促進(jìn)活動(dòng)的有效開(kāi)展，學(xué)生處將根據分院的入學(xué)教育計劃進(jìn)行抽查。
3.入學(xué)教育應以集體教育與個(gè)別指導相結合。在大力做好集體教育的同時(shí)，對個(gè)別學(xué)生在學(xué)習、生活中出現的問(wèn)題要加以重視，有針對性地做好工作。
4.入學(xué)教育要充分發(fā)揮新生的主觀(guān)能動(dòng)性，將學(xué)校的引導教育與學(xué)生的自我教育相結合，為今后加強學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)打下堅實(shí)的基礎。
5.分院要在XX年8月31前將新生入學(xué)教育的計劃和方案報學(xué)生處;XX年十月下旬(10月30日前)將新生入學(xué)教育的工作總結報學(xué)生處。
教學(xué)計劃 篇7
淺談從教學(xué)計劃看中加教育體制的差異
加拿大是留學(xué)的熱門(mén)國家，加拿大的教育也是全球領(lǐng)先，對于一直從事教育工作的我來(lái)說(shuō)，能有機會(huì )親自來(lái)到這個(gè)向往已久的國度，零距離接觸先進(jìn)的教育體系真的是非常珍惜。教育體系及其衍生的相關(guān)問(wèn)題具有很強的專(zhuān)業(yè)性和綜合性，鑒于篇幅有限，暫且把滿(mǎn)溢的思想沖擊放下，這里僅從教學(xué)計劃這個(gè)點(diǎn)，來(lái)談?wù)劚救藢χ屑咏逃w制差異的思考。
一、中加兩國課程教學(xué)計劃的制訂
先看一下中加兩國課程教學(xué)計劃出爐的一般流程（這里以A課程為例）：
在我國，教學(xué)計劃的制訂要部分受到市職教教研室的限制，如必須開(kāi)設的課程、課時(shí)數、基礎課和專(zhuān)業(yè)課所占的比例、必須參加的考證等等。應該說(shuō)我國教學(xué)計劃的制訂受政府調控和引導的程度要比加拿大多一些。教學(xué)計劃的審批雖然最終環(huán)節在市教育局，但由于眾所周知的原因，一般學(xué)校審批通過(guò)的教學(xué)計劃就可以成為最終執行的教學(xué)計劃。而加國教師告訴我們，在他們這里真正審批教學(xué)計劃的人也不是行業(yè)專(zhuān)家或者一線(xiàn)教育者，所以一般他們制訂出的教學(xué)計劃就是最終版本。由此可見(jiàn)，就教學(xué)計劃的制訂流程而言，中加兩國并沒(méi)有太大的分別。
二、中加兩國專(zhuān)業(yè)課教師的概況
教學(xué)計劃的制訂和執行都需要教師這個(gè)載體，所以教學(xué)計劃的制訂是否合理、執行是否到位都與教師有著(zhù)密切的聯(lián)系。我們來(lái)比較一下中加兩國專(zhuān)業(yè)課教師的主要情況（以A行業(yè)為例）：
非常明顯，由于多方面的原因，加國專(zhuān)業(yè)課教師基本上都是行業(yè)內人員，且是具備較高水平的人員，這在學(xué)生學(xué)習、實(shí)訓乃至就業(yè)等多方面都提供了非常肥沃的土壤。無(wú)需多言，在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，在強調以就業(yè)為導向的當今社會(huì )，如果沒(méi)有對行業(yè)深刻了解，且具備相當行業(yè)背景的教師，怎么能保證教學(xué)的高質(zhì)量，怎么能培養出企業(yè)需要的人才，怎么能實(shí)現學(xué)生的順利就業(yè)？在師資力量上，我國與加國的差距是非常大的。
我國大部分企業(yè)對教育并不熱心，同時(shí)企業(yè)人員也不屑到學(xué)校上課。通過(guò)了解，加拿大行業(yè)從業(yè)人員十分熱衷在學(xué)校做兼職教師，這與我國的現實(shí)情況是截然相反的。究其原因，主要有以下兩個(gè)方面：
1.加拿大是高福利國家。加拿大人民無(wú)需為了溫飽、醫療、教育乃至房產(chǎn)等勉為其難地從事自己并無(wú)興趣的工作，所以不少企業(yè)人員到學(xué)校做教師的確是出于興趣。也因為如此，加拿大教師在上課時(shí)普遍抱有很高的激情。
2.加拿大學(xué)校對兼職教師提供的待遇優(yōu)厚，每小時(shí)的報酬要比教師在企業(yè)工作所獲得的報酬高很多，這自然也是一個(gè)很好的解釋。
三、中加兩國教學(xué)計劃的執行方式
我們對比一下中加兩國教學(xué)計劃的執行方式（仍然以A課程為例）：
1.加拿大教學(xué)計劃的執行方式
可以看到，加拿大教學(xué)計劃的執行是相當嚴格的。教學(xué)計劃對于教師、學(xué)生、政府三方完全透明，教師不能，也不敢偏離教學(xué)計劃，因為后果很?chē)乐�。我國教學(xué)計劃執行現狀與加拿大教學(xué)計劃執行方式相比，非常明顯缺少了監督這個(gè)環(huán)節。沒(méi)有監督，至少造成以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.教師在制訂教學(xué)計劃時(shí)比較隨意。因為教師們知道，也許自己寫(xiě)的這個(gè)教學(xué)計劃根本沒(méi)有人去看，或者即使有人看也沒(méi)有人去檢查教學(xué)過(guò)程是否是教學(xué)計劃中所列出的，教學(xué)目標是否達成等等。
2.教師在執行教學(xué)計劃時(shí)不甚嚴格。教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有人對照教學(xué)計劃中列出的內容進(jìn)行檢查，學(xué)生并不知道老師該上什么，該上到什么程度，即使學(xué)期結束時(shí)教學(xué)計劃并沒(méi)有完成也無(wú)所謂，那么教師自然可以隨心所欲一些。
3.教師對教學(xué)計劃是否修訂并不關(guān)心。一份無(wú)人關(guān)心的教學(xué)計劃，自然不用去關(guān)心它適用與否。
4.學(xué)生對教學(xué)計劃是否執行一無(wú)所知。實(shí)際上學(xué)生對某門(mén)課程的教學(xué)目標是什么，通過(guò)學(xué)習應當達到什么技術(shù)水平等等均蒙在鼓里。實(shí)際上這也為教師不嚴肅地對待教學(xué)計劃提供了條件。
5.學(xué)校教務(wù)處部門(mén)的監管力量過(guò)于薄弱和形式化。我國學(xué)校的教學(xué)管理人情味比較濃，經(jīng)常名為抽查，其實(shí)都會(huì )提前通知，教師們自然就可以根據情況造出符合要求的教學(xué)計劃。即使是真正發(fā)現有教學(xué)計劃執行不利的個(gè)案（大多數情況下這是普遍現象），處罰力度也很輕，達不到促使教師改進(jìn)的效果。
監督只是一種手段，通過(guò)有效的監督固然可以對教學(xué)質(zhì)量的提升起到作用，但依據中國國情往往是上有政策、下有對策。我相信大部分的中國教師都造過(guò)材料，甚至因為花了很多時(shí)間和精力在造上，具有了非常高超的造的水平。所以加強監督只是一方面，我們還要更深層次地找原因。
四、我國教學(xué)計劃現狀的成因分析
作為一個(gè)從事一線(xiàn)教育工作的教師，我非常能體會(huì )我國教師對待教育工作的熱愛(ài)和付出的巨大努力。中國的教師是十分辛苦的，甚至可以說(shuō)是全世界最辛苦的教師，所以我們的教師絕對不會(huì )在主觀(guān)上潦草對待教學(xué)計劃。通過(guò)對加拿大教育體制的了解，我大致分析出以下幾個(gè)原因：
1.教師寫(xiě)不出來(lái)。我們在師范學(xué)院里學(xué)習的時(shí)候就知道如果要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，而現狀是由于客觀(guān)原因（絕非教師本人的原因），我們的絕大部分教師沒(méi)有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，換句話(huà)說(shuō)就是一個(gè)門(mén)外漢，讓一個(gè)門(mén)外漢來(lái)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)性非常強的教學(xué)計劃，質(zhì)量怎么可能得到保證？以計算機類(lèi)課程為例，教師對課程教學(xué)目標是否能達到企業(yè)標準無(wú)從知曉，上課時(shí)也只能找本軟件教程上軟件操作方法，在授課過(guò)程中摸著(zhù)石頭過(guò)河，有的時(shí)候一門(mén)課程上完了都說(shuō)不上來(lái)自己教了什么，學(xué)生也搞不清楚自己學(xué)了什么。這真是當前職業(yè)教育既無(wú)奈又可悲的現實(shí)。
2.行業(yè)對教育不甚關(guān)心。自己寫(xiě)不出來(lái)，就希望行業(yè)內人士伸出援手，不少學(xué)校在制訂教學(xué)計劃時(shí)都迫切需要企業(yè)人員的參與�？赡苁且驗槠髽I(yè)對我們的畢業(yè)生早已失去了信心，所以對學(xué)校制訂教學(xué)計劃并無(wú)多大興趣，也不愿意花時(shí)間精力來(lái)參與。就算我們千方百計找關(guān)系，花大價(jià)錢(qián)找來(lái)了寥寥幾位的行業(yè)專(zhuān)家，提綱挈領(lǐng)聊上幾句，又怎么能和加國身兼企業(yè)從業(yè)人員和專(zhuān)業(yè)教師雙重身份的人士研討出的教學(xué)計劃相比？學(xué)校本是向企業(yè)輸送人才的搖籃，但由于多年來(lái)我們教育上的欠缺，目前校企雙方缺乏一種互相信任、互相合作的意識和狀態(tài)，使得職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量得不到有效的發(fā)展。
3.多方支援力量尚欠。我們的教育主管機構和教師早已意識到這樣下去不是辦法，企業(yè)的人不愿意進(jìn)來(lái)，我們就把教師送出去。于是送教師下企業(yè)這句口號喊了很多年，近期的職稱(chēng)評定條例也把企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷作為必備條件之一�？蓡�(wèn)題就出在送和下這兩個(gè)字。送就意味著(zhù)要學(xué)校聯(lián)系企業(yè)，安排企業(yè)接受教師頂崗實(shí)踐，這本身就聽(tīng)著(zhù)別扭（究其原因無(wú)非是教師自己找不到崗位）。下明顯把教師的地位放在了企業(yè)之上，似乎企業(yè)就是應該為我們教育服務(wù)的，而在現實(shí)情況中，這是行不通的。歸納起來(lái)就一句話(huà)，企業(yè)憑什么要接納教師做短期頂崗實(shí)踐？現在是市場(chǎng)經(jīng)濟，企業(yè)是要講究經(jīng)濟效益的。一個(gè)一直在學(xué)校里打轉的教師，就是個(gè)新手，到了企業(yè)里不但不能干活，還要有人來(lái)傳幫帶；因為好歹是教師的身份，企業(yè)還不敢把你怎么樣；好容易帶出來(lái)一點(diǎn)能做些事情了，短期頂崗實(shí)踐結束了。企業(yè)似乎從中得不到什么好處，不甚熱心自然就順理成章了。
4.無(wú)關(guān)事務(wù)過(guò)于繁雜。中國教師的忙碌是出了名的，可一年到頭忙了什么，教師們往往都說(shuō)不上來(lái)，忙得連最基本的教學(xué)質(zhì)量都忽視了。作為肩負監督重任的各級教育管理部門(mén)，往往由于須應付的事情太多，對于教學(xué)計劃執行情況之類(lèi)只能抽查，而無(wú)法做到全面監管。在這里絕無(wú)政府部門(mén)不作為之意，作為從事教科研工作的一線(xiàn)教師，對教育管理部門(mén)為了推進(jìn)教育事業(yè)做出的實(shí)事好事是了然于胸的，只能說(shuō)覺(jué)得比較無(wú)奈。
其實(shí)，在教育的很多難點(diǎn)上中加兩國也是很相似的，比如最突出的學(xué)生就業(yè)難和就業(yè)對口率低的問(wèn)題，加拿大教師也覺(jué)得很無(wú)奈。中國改革開(kāi)放已經(jīng)三十余年，中國與世界教育先進(jìn)國家的學(xué)習、溝通、合作也已有很長(cháng)時(shí)間，我是個(gè)從教不足10年的教師，但我也經(jīng)歷了我國教育工作者為了改進(jìn)現行教育體制中的一些弊端而付出的巨大努力。比如我們引進(jìn)了選修課和學(xué)分制，我們花大代價(jià)搞校企合作，我們自己出錢(qián)安排教師到企業(yè)實(shí)踐等等。但不得不承認，由于國情等各方面的原因，我們的改革也遇到了很大的阻力。別人的東西再好，也要適合自己家的需要才行，經(jīng)過(guò)多年的摸索和總結，再加上這么多優(yōu)秀的教育工作者們，相信我們一定可以走出一條具有中國特色的職業(yè)教育之路來(lái)。
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