【精華】教學(xué)計劃模板匯編七篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編精心整理的教學(xué)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、課程的基本信息
課程編號：09110025 課程性質(zhì)： 專(zhuān)業(yè)選修課/任選課 學(xué) 時(shí)：42 學(xué) 分：3.0 開(kāi)課單位：土木工程系 適用專(zhuān)業(yè)：工程造價(jià) 先修課程：無(wú)
二、課程目的與任務(wù)
本大綱編寫(xiě)依據是“土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃”，本課程為專(zhuān)業(yè)基礎選修課。通過(guò)本課程的學(xué)習，培養學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達的，以及閱讀、理解、分析建筑工程應用文的能力，達到獨立寫(xiě)作建筑工程應用文目的，為后續建筑工程招投標與合同管理等課程打好基礎。
本課程的主要任務(wù)是提高學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達的能力，全面提高學(xué)生適應工作需求，解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力。
三、課程教學(xué)基本要求
在本課程的學(xué)習中，要求學(xué)生了解應用文的類(lèi)型、結構及其語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握建筑類(lèi)應用文的寫(xiě)作知識、寫(xiě)作格式及寫(xiě)作要求，理解各類(lèi)建筑工程應用文的功能作用，能運用建筑應用文體解決工程建設的相關(guān)問(wèn)題。
五、課程教學(xué)基本內容
第一章 建筑工程應用文概述
教學(xué)內容：
第一節 建筑工程應用文概念
第二節 建筑工程應用文種類(lèi)
第三節 建筑工程應用文特點(diǎn)
第四節 建筑工程應用文的寫(xiě)作用語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)要求
第五節 撰寫(xiě)建筑工程應用文的注意事項
重 點(diǎn)：建筑工程應用文的寫(xiě)作用語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)要求
難 點(diǎn)：無(wú)
第二章 施工前期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 建筑工程招投標文書(shū)
第二節 企事業(yè)單位資信調查報告
第三節 建筑工程施工合同
重 點(diǎn)： 建筑工程招投標文書(shū)及企事業(yè)單位資信調查報告
難 點(diǎn)： 建筑工程招投標文書(shū)的撰寫(xiě)
第三章 施工中期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 報審表
第二節 報驗單
第三節 工程申請書(shū)（表）
第四節 建筑工程策劃書(shū)
第五節 施工現場(chǎng)宣傳牌標
第六節 通告
第七節 記錄文件
第八節 技術(shù)交底文件
第九節 工程變更單
第十節 工作通知單和工作聯(lián)系單
第十一節 催款單 重 點(diǎn)： 施工中期各類(lèi)應用文的撰寫(xiě) 難 點(diǎn)： 記錄文件的撰寫(xiě)
第四章 施工后期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 報告
第二節 建筑糾紛起訴狀和答辯狀
第三節 述職報告 第四節 總結
重 點(diǎn)： 施工后期各類(lèi)應用文的書(shū)寫(xiě)格式 難 點(diǎn)：建筑糾紛起訴狀和答辯狀的區分及撰寫(xiě)
六、考核方式與成績(jì)評定
考核方式：考查（閉卷） 考試用時(shí)：120分鐘
成績(jì)評定：本課程成績(jì)構成比例為：期末考試成績(jì)占總成績(jì)的 70%，平時(shí)成績(jì)占總成績(jì)的時(shí)成績(jì)的構成及比例為：考勤占 5 %，課堂測驗成績(jì)占 5 %，實(shí)驗成績(jì)占15 %，作業(yè)占 5 %。期末總評成績(jì)＝（平時(shí)成績(jì)×30%）+ （期末成績(jì)× 70 %）。
補考方法： 總評成績(jì)低于60分的學(xué)生，須參加學(xué)院統一組織的補考。 補考總成績(jì)＝（平時(shí)成績(jì)×0%）+ （補考成績(jì)×100%）。
七、教材與主要參考書(shū)目
教 材：
建筑工程應用文寫(xiě)作教程，程超勝等主編，武漢理工大學(xué)出版社出版，20xx年9月第1版 參考書(shū)：
�。�1）應用文寫(xiě)作，夏曉鳴編，復旦大學(xué)出版社，20xx年7月。
�。�2）新編現代應用文寫(xiě)作大全，陳紀寧等編，中華工商聯(lián)合出版社，20xx年9月第1版。
�。�3）應用文寫(xiě)作，王首程主編，高等教育出版社，20xx年8月第2版。
�。�4）建筑工程應用文寫(xiě)作，趙立等編，北京大學(xué)出版社，20xx年6月 ，第1版。
�。�5）建筑應用文寫(xiě)作規范與實(shí)務(wù)，唐元明等編，北京理工大學(xué)出版社， 20xx年8月。
八、大綱編寫(xiě)必要的說(shuō)明
執筆人簽字： 教研室主任簽字：
教學(xué)主任簽字：
制訂日期： 年 月 日
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
以學(xué)校工作計劃為指導，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，增強教師的能力和水平；深入課堂，及時(shí)調研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，
二、工作目標：
1、在初中語(yǔ)文教研工作中，樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的思想，樹(shù)立教學(xué)研究工作的全局觀(guān)；要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結果模式，樹(shù)立在教研工作上結果與過(guò)程并重的意識；要克服教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹(shù)立教研對象上的整體觀(guān)。
2、調整教學(xué)研究策略，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究，探索現代教育理論指導教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法；分析新課程目標與內容的構成，學(xué)習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現代教育思想相適應；搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺，形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識。
三、工作重點(diǎn)
1、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處
教研活動(dòng)爭取每?jì)芍芤淮�，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時(shí)間，活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。計劃在5月進(jìn)行一次校內評優(yōu)課活動(dòng)，評出一等獎、二等獎若干名，以激勵教師，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內容也要更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。
2、嚴肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間
教研組每次的活動(dòng)時(shí)，每位教師都應準時(shí)到達活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì )，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動(dòng)不可流于形式，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。
3、加強課題研究，注重學(xué)生素養
語(yǔ)文教學(xué)應當在教給語(yǔ)言知識的同時(shí)，著(zhù)重于引導應用，培養學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們在語(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的舊教育，而到著(zhù)眼于培養學(xué)生應變能力和創(chuàng )新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
任何學(xué)習都要注意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，即"生活課堂生活"。再者，學(xué)習本身就包括接受與發(fā)現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習，更要重視社會(huì )生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
4、教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。
1、本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節，每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數不少于10——18節，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，及時(shí)評注；通過(guò)相互借鑒，取長(cháng)補短；形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數學(xué)教學(xué)水平。
2、本學(xué)期上好兩節教學(xué)研究課，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運用現代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐"。我們要求學(xué)生具有創(chuàng )新精神，那么我們教師更應具有創(chuàng )新意識。有了創(chuàng )新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信，在全組教師互幫互助共同努力只下，一定能開(kāi)創(chuàng )校本研修與集體備課的新面貌。
教學(xué)計劃 篇3
為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設的力度，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，特此組織“朗誦特長(cháng)班”。朗誦是一門(mén)藝術(shù)，朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。有利于提高學(xué)生的朗誦水平。根據特長(cháng)班學(xué)員特點(diǎn)結合學(xué)校實(shí)際情況，制定一下計劃：
一、特長(cháng)班活動(dòng)目的：
1．通過(guò)各項活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；培養朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，培養學(xué)生留心觀(guān)察主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，有計劃、有組織地開(kāi)展好各項活動(dòng)。
4、深化素質(zhì)教育，通過(guò)朗誦特長(cháng)班開(kāi)展表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。
二、特長(cháng)班活動(dòng)計劃：
第一次：提出本學(xué)期特長(cháng)班計劃。（共同討論）
第二次：朗誦的要點(diǎn)
第三次：朗誦的技巧
第四次：朗誦的基本表達手段
第五次：語(yǔ)速
第六次：舉辦朗誦比賽。（社員全體成員）
第七次：技能訓練
第八次：朗誦的技巧舉例
第九次：名家與朗誦
第十次：根據朗誦內容選配樂(lè )，配樂(lè )朗誦
第十一次：教師挑選學(xué)生抽測朗誦情況
第十二次：生自選朗誦資料，進(jìn)行表演比賽。
第十三次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)重心與知識結構：
本學(xué)期實(shí)訓教材主要圍繞《維修電工技能訓練》展開(kāi)學(xué)習。該教材共分七個(gè)章節進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐。其中重點(diǎn)考察兩個(gè)實(shí)訓項目。一是關(guān)于焊接工藝；包括電子元件的識別與測量、常用儀表的使用、集成電路的制作、門(mén)鈴及收音機的焊接等。第二個(gè)重點(diǎn)實(shí)訓項目是室內常用線(xiàn)路的安裝；包括照明電路、進(jìn)戶(hù)裝置、線(xiàn)槽布線(xiàn)、安全用電常識、導線(xiàn)連接及絕緣恢復等。通過(guò)分析大綱不難看出，該教材理論內容充實(shí)，實(shí)踐任務(wù)繁重，且很好的結合我們專(zhuān)業(yè)教學(xué)方向與目標，貼近我們專(zhuān)業(yè)對課程的定義。有利于學(xué)生的發(fā)揮和實(shí)際應用。
二、具體教學(xué)計劃與課題進(jìn)程：
根據教學(xué)大綱要求，結合往年的教學(xué)經(jīng)驗，考慮到課題之間的關(guān)系與教學(xué)方法。我們細致的分析了每個(gè)章節的特點(diǎn)。從各方面的考慮，統籌計劃了教學(xué)任務(wù)與進(jìn)程，具體安排如下：
第一輪(三月上旬)：安全用電常識、鉗工工藝。
第二輪(三月下旬)：手工電弧焊、常用工具使用方法、導線(xiàn)連接。
第三輪(四月上旬)：烙鐵釬焊、電工材料選用、常用儀表使用方法。
第四輪(四月下旬)：室內照明線(xiàn)路安裝、線(xiàn)槽，線(xiàn)管布線(xiàn)方法。技能測評其中考試。
第五輪(五月上旬)：進(jìn)戶(hù)裝置的安裝、現代壁燈的安裝與布線(xiàn)方法。第一輪技能比賽考核。
第六輪(五月下旬)：電子線(xiàn)路的焊接，門(mén)鈴、收音機等電子產(chǎn)品的焊接工藝。
第七輪(六月上旬)：電動(dòng)機的拆卸、維護、保養，變壓器基礎知識。
第八輪(六月下旬)：復習已學(xué)內容，回顧重點(diǎn)。實(shí)訓技能期末考試，第二輪技能比賽考核。
三、教學(xué)任務(wù)分配與課程安排：
實(shí)訓教學(xué)方式與上學(xué)期一樣，同樣采用單雙周課時(shí)分配的方式進(jìn)行教學(xué)。即一周文化課一周實(shí)訓課的教學(xué)模式。除去電工的6節課時(shí)，一周實(shí)訓課的實(shí)際課時(shí)為24節次。迄今共6位專(zhuān)業(yè)教師參與實(shí)訓教學(xué)任務(wù)。實(shí)訓教學(xué)課時(shí)量約12節次/人/周。教學(xué)任務(wù)適中，專(zhuān)業(yè)教師能充分利用時(shí)間高效的分解教學(xué)知識，完善個(gè)人教學(xué)體系。
四、培養目標：
實(shí)訓教學(xué)堅持以能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養，突出職業(yè)學(xué)校特色。根據電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事職業(yè)的實(shí)際需要，掌握與實(shí)際工作結合的項目進(jìn)行重點(diǎn)培訓。我們將一如既往的采用理論知識與技能訓練一體化的教學(xué)典型模式。使教學(xué)方式更加符合學(xué)生的認知規律，利用各種有效手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習實(shí)踐與自主學(xué)習的興趣。培養學(xué)生達到中級維修電工職業(yè)資格水平。以至于我們的學(xué)生到了實(shí)習單位上手快，自主學(xué)習不吃力，適應能力強的良好局面。
五、教學(xué)改革與專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向：
改進(jìn)和優(yōu)化實(shí)訓教學(xué)方法與手段，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣、主動(dòng)性、積極性，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng )新能力和社會(huì )適應能力為目的，構建研究型教學(xué)模式。要求教師在實(shí)訓課中采用啟發(fā)式、討論式、小組模式等學(xué)術(shù)交流的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習積極性。對于在實(shí)訓中難以完成的練習項目，采取多媒體課件或視頻等輔助教學(xué)辦法，積極采用，完善教學(xué)課題任務(wù)的進(jìn)程與實(shí)現。在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)重強調各方面相關(guān)的注意事項，強化基本操作和安全意識的訓練、環(huán)保優(yōu)化，應有節約和成本的意識。
完善實(shí)訓教學(xué)體系與課程內容，結合學(xué)科發(fā)展趨勢和社會(huì )對人才培養需求的改變，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)研究，加強實(shí)踐教學(xué)建設。按照電工維修人員的發(fā)展需求，不斷完善實(shí)訓教學(xué)體系，逐步增加綜合性實(shí)訓內容、創(chuàng )新實(shí)訓項目、典型實(shí)用型項目和設計性課題的比例。注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機結合，既強調在實(shí)訓實(shí)習中驗證理論，更強調在深入學(xué)習理論的基礎上，創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養。為此，在鞏固以培養學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力的基礎上，及時(shí)更新實(shí)訓項目?jì)热�，貼近生活，面向社會(huì )。
教學(xué)計劃 篇5
一、教材更名的背景
隨著(zhù)課程改革的不斷深入和新課標的全面修訂。20xx年教育部做出工作部署：為貫徹黨的十八屆四中全會(huì )關(guān)于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設立法治知識課程”的精神，并在全國頒布了《青少年法治教育大綱》，為將教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒發(fā)《青少年法治教育大綱》內容和要求增加和融入到德育教材中，義務(wù)教育階段德育課程全部更名為《道德與法治》。
二、教材分析
《道德與法治》低年級單元框架
單元 第一課 第二課 第三課 單元體驗活動(dòng)
我愛(ài)我家(家庭場(chǎng)域) 說(shuō)說(shuō)我自己 我愛(ài)爸爸媽媽 幸福一家人 大聲說(shuō)出我的愛(ài) 我愛(ài)學(xué)校(學(xué)校場(chǎng)域) 可愛(ài)的校園 老師，您好 我的新伙伴 學(xué)校常規我知道 健康每一天(自然場(chǎng)域) 好牙伴我一生 愛(ài)護眼睛和耳朵 學(xué)會(huì )自我保健 爭當健康小衛士
心中有規則(社會(huì )場(chǎng)域) 我和伙伴一起玩 紅綠燈在站崗 游樂(lè )園里真開(kāi)心 與規則同行
1.參照課標提出的課程框架，創(chuàng )建有內在邏輯的教材單元框架�！兜赖屡c法治》低年段教科書(shū)將課標提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會(huì )，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng )意地生活，用三篇課文和一個(gè)單元體驗活動(dòng)創(chuàng )造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會(huì )四大生活場(chǎng)域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)習、活動(dòng)、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排 。因為家庭是兒童德性生長(cháng)的起點(diǎn)，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會(huì )，由近及遠，由小到大。低年級段每?jì)远加伤拇髨?chǎng)域構成，4冊教材縱向看，相同場(chǎng)域的主題單元內容螺旋上升，凸顯兒童成長(cháng)發(fā)展的.脈絡(luò )，促進(jìn)兒童的社會(huì )性發(fā)展，構成兒童習得道德修養與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫(huà)面。
2. 彰顯立德樹(shù)人，落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統文化和法治意識教育的啟蒙
�、偕鐣�(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的培育。新教材將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內容有機滲透在活動(dòng)主題中。國家層面價(jià)值目標：富強 、民主、文明、和諧。體現的課文有：《我愛(ài)爸爸媽媽》、《幸福一家人》等; 社會(huì )層面價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治。體現的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂(lè )園里真開(kāi)心》、《與規則同行》、《紅路燈在站崗》等; 個(gè)人層面價(jià)值準則：愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善 。體現的課文有：《我的新伙伴》、《可愛(ài)的校園》、《老師，您好》等。
�、趦�(yōu)秀中華傳統文化的滋養
新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農諺等。如《弟子規》《治家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無(wú)以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”等傳統經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀(guān)念和行為規范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統文化的浸潤中得到滋養。
�、鄯ㄖ我庾R教育的融入
《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標是“著(zhù)重普及憲法常識，養成守法意識和行為習慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀(guān)念、規則意識、誠信觀(guān)念和遵紀守法的行為習慣”。
3. 營(yíng)造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習、踐行的樂(lè )趣和成效。
新教材遵循兒童身心發(fā)展的規律，彰顯兒童生活中的德育要素，著(zhù)力營(yíng)造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿(mǎn)足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀(guān)、審美價(jià)值觀(guān)和道德價(jià)值觀(guān)。新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時(shí)在學(xué)習過(guò)程中提出問(wèn)題，與教室中的兒童互動(dòng)交流。
重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物：康康熊、樂(lè )樂(lè )猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng )創(chuàng )鼠，形象活潑可愛(ài)，巧妙地出現在活動(dòng)場(chǎng)景中，穿針引線(xiàn)，富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛(ài)心地生活、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng )意地生活。
新教材中的活動(dòng)小欄目，生動(dòng)形象，指向明確，起著(zhù)規范教學(xué)內容、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的作用 。如故事屋、游樂(lè )場(chǎng)、音樂(lè )廳、觀(guān)察哨、 碰碰車(chē)、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實(shí)踐園、 體驗館、小論壇、加油站等。欄目?jì)鹊幕顒?dòng)形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養殖、誦讀、特長(cháng)展示、歌曲欣賞、童話(huà)劇表演等等，讓兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)，有興趣積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
新教材嘗試創(chuàng )作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡(jiǎn)意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng )、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂(lè )世界。
繪本故事舉例：請翻開(kāi)一上課本： P6《 兔媽媽和兔寶寶》 P28《孤獨的小豬》 P42《大耳朵和小眼睛》 P62《七只小猴去旅行》
兒歌舉例：請翻開(kāi)一上課本:P14《唱兒歌 感受愛(ài)》P26《找朋友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》
教材這些濃濃的兒童文化的呈現，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡(jiǎn)，更有效地讓低年級學(xué)生理解和接受，提高了教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂(lè )園，使兒童獲得了潤物無(wú)聲的道德情操與法治意識的熏陶。
4.倡導現代學(xué)習方式，引領(lǐng)兒童在體驗活動(dòng)中提升思辨能力，初步掌握解決問(wèn)題的策略。
新教材中的“觀(guān)察哨”、“碰碰車(chē)”、“實(shí)踐園”、“體驗館”等活動(dòng)欄目，通過(guò)形式多樣的情境創(chuàng )設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養初步的科學(xué)精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開(kāi)闊的思維和行動(dòng)空間。
低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過(guò)主題鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習活動(dòng)，以先進(jìn)的學(xué)習方式激發(fā)兒童自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實(shí)踐能力。
5.實(shí)現課程綜合，促進(jìn)兒童獲得道德素養、法治素養等學(xué)科素養的整體發(fā)展。
蘇教?中圖版《道德與法治》低年級教材有機整合了價(jià)值觀(guān)教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛(ài)國主義教育等相關(guān)內容，使兒童的學(xué)科素養得到綜合培育。同時(shí)，心理健康教育也融入其中。
這樣的課程整合，實(shí)現了道德與法治教育的綜合性、真實(shí)性、豐富性，開(kāi)放性，有利于促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
三、課堂教學(xué)建議
1.四個(gè)層次的教學(xué)建議
第1層次：認真學(xué)習理解教材編寫(xiě)意圖與邏輯，按教材編排的活動(dòng)步驟教學(xué)。因為蘇教?中圖版低年級教材內容編排邏輯性較強，便教利學(xué)。
第2層次：依據學(xué)生實(shí)際情況或學(xué)校德育活動(dòng)需要，重組教材進(jìn)行教學(xué)�？梢允且黄n文內的活動(dòng)順序調整，也可以配合學(xué)校德育主題活動(dòng)調整課序。
第3層次：積極開(kāi)發(fā)合適的課程資源充實(shí)教學(xué)，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加豐富，更具時(shí)代感或地域特色。
第4層次：在先進(jìn)教育理念指導下，以課例、課題研究為抓手，以課文為基礎資源，以培養學(xué)生學(xué)科核心素養為目標，創(chuàng )造性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)更加出彩。
2.備好課才能上好課
�、偈紫群煤美斫饨滩�。②備課要舍得花功夫。先備學(xué)生，根據單元或課文教學(xué)主題，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對性。③不打無(wú)準備之戰。要準備一定的道具、活動(dòng)材料，教研組共享。要布置學(xué)生做些課前準備，例如帶自己小時(shí)候的照片，在家長(cháng)幫助下查閱一些資料等。④課前寫(xiě)教案，課后寫(xiě)隨想反思，自己的教學(xué)水平就會(huì )不斷提高。
教學(xué)計劃 篇6
周教育目標
1、在教師的引導下能逐頁(yè)閱讀圖畫(huà)書(shū)，能根據畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事。
2、引導幼兒認識秋天的天氣特征，知道秋天可以吃的水果。
3、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)魚(yú)鱗。
4、了解耳朵的功能，掌握保護耳朵的方法。
5、鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察章魚(yú)的圖片，認識章魚(yú)。
教學(xué)活動(dòng)
戶(hù)外活動(dòng)
日�；顒�(dòng)
活動(dòng)區游戲
星期一
上午：語(yǔ)言《愛(ài)吃水果的�！�
下午：數學(xué)《圓圓和方方》
上午：游戲大會(huì )
下午：小孩，小孩真愛(ài)玩
1、學(xué)習穿脫衣服的正確方法。
2、引導幼兒在口渴時(shí)主動(dòng)喝適量的水。
美工區：
1、學(xué)習用團、壓、搓長(cháng)的基本技能。
2、引導幼兒有序的收放美術(shù)工具和材料。
建筑區：
鼓勵幼兒大膽搭建，愿意參加搭建活動(dòng)。
星期二
上午：社會(huì )《美麗的秋天》
下午：音樂(lè )《兩只小鳥(niǎo)》
上午：大型玩具
下午：拍皮球
星期三
上午：美術(shù)《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶》
下午：社會(huì )《娃娃學(xué)穿鞋》
上午：游戲大會(huì )
下午：飛盤(pán)
星期四
上午：安全《保護小耳朵》
下午：體育《聰明的小雞》
上午：老貓睡覺(jué)醒不了
下午：開(kāi)心跳跳糖
星期五
上午：科學(xué)《章魚(yú)本領(lǐng)大》
下午：語(yǔ)言《大象》
上午：拔蘿卜
下午：大型玩具
教學(xué)計劃 篇7
指導思想：
根據《小學(xué)體育課程標準》（水平一）小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以情知教學(xué)為依據，以“健康第一”的指導思想，以素質(zhì)教育為目標，通過(guò)教師組織引導，創(chuàng )設各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。在教學(xué)過(guò)程中充分體現學(xué)生的主體表現能力；充分發(fā)展學(xué)生的思維能力；充分發(fā)揮體育骨干的作用；培養學(xué)生團結協(xié)作、競爭、自主練習、自我表現、自我評價(jià)的能力。
本課特點(diǎn)：
1、課堂的美化。
本課把課堂的場(chǎng)景進(jìn)行美化，使學(xué)生視覺(jué)上有美的享受。這節課學(xué)生在學(xué)習和練習過(guò)程中老師以生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng )設情景，讓學(xué)生忘記了自己在操場(chǎng)上，好像置身于漂亮的荷塘中。為了學(xué)生能扮演真正的角色，老師處處為學(xué)生搭建平臺，讓他們有了表現和展示自己的機會(huì )。學(xué)生能在這樣的情景中學(xué)習，一定會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)幸福。
2、組織教學(xué)有效，實(shí)用。
根據水平一學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，在組織教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內容，既符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又新穎有趣、難易適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生活學(xué)、樂(lè )學(xué)。充分調動(dòng)學(xué)生上課的學(xué)習熱情，充分運用游戲和比賽教學(xué)法，有效、實(shí)用地實(shí)施本課的教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)內容安排了兩分鐘間歇。
本課我在教學(xué)內容安排了兩分鐘的間歇，在這兩分鐘過(guò)程中配有音樂(lè )，同學(xué)們坐在荷花上，可以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )休息，也可以隨著(zhù)音樂(lè )節奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作游戲。這樣安排既能放松學(xué)生心情，陶冶情操，又能為下一環(huán)節的學(xué)習精力和熱情打下良好的基礎。
教學(xué)過(guò)程設計：
1、課的開(kāi)始部分，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的隊列練習，這樣既能集中學(xué)生的注意力，又能培養學(xué)生良好的課堂常規的形成。同時(shí)加以簡(jiǎn)單的游戲，提高了學(xué)生的興趣，為基本部分的學(xué)習打下基礎。
2、基本部分：①老師先進(jìn)行標準正確示范，給學(xué)生以正確表象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。②學(xué)生在立定跳遠的學(xué)習過(guò)程中通過(guò)跳越荷葉和荷花由易到難，學(xué)生們很容易掌握動(dòng)作。③讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行練習，使我們的重點(diǎn)和難點(diǎn)得到突破，實(shí)現教學(xué)目標。④游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”不但提高了立定跳遠的技能，同時(shí)培養了學(xué)生的團結合作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。
3、結束部分是意念放松。音樂(lè )《小青蛙回家》通過(guò)老師的語(yǔ)言提示，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓學(xué)生心情愉悅，臉上充滿(mǎn)笑容，身心得到放松，師生共同評價(jià)總結,輕松自然地下課。
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