第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃匯編9篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃9篇，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
三年級一班現有學(xué)生48名。男生16名，女人32名。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。學(xué)生聰明活潑，但課堂上依然缺乏主動(dòng)積極的提出問(wèn)題、探尋問(wèn)題，缺乏積極參與教學(xué)活動(dòng)，認真思考問(wèn)題，積極踴躍地表達自己的想法。課堂常規等方面做得很好，課后能認真完成作業(yè)，并主動(dòng)復習。但也有一部分同學(xué)他們對自己缺乏自信，思想懶惰，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，精選課文，減少課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。
教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每篇精讀課文后設“思考。練習”，略讀課文前設“閱讀提示”。在每組課文后設“積累。運用”。第一組的訓練重點(diǎn)是學(xué)習看圖學(xué)文，要把觀(guān)察圖畫(huà)和理解課文結合起來(lái)；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點(diǎn)是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養成邊讀邊思考的好習慣�！钡谌M教材的訓練重點(diǎn)是用“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法，弄懂課文主要講了什么，體會(huì )四篇課文表達的不同的感情，了解寫(xiě)日記的方法，并逐漸養成寫(xiě)日記的習慣。第四組教材編排寓言和童話(huà)四篇，要求讀的時(shí)候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓練重點(diǎn)是想想哪些內容讀懂了，還有什么不懂，試著(zhù)提出問(wèn)題，和老師、同學(xué)討論解決。第六組教材是通過(guò)本組課文的學(xué)習，能夠掌握一些積累語(yǔ)言的方法，并逐步養成習慣。第七組教材的訓練重點(diǎn)是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內容讀懂了，不懂的提出來(lái)討論解決。好的詞語(yǔ)、句子或片斷注意摘抄下來(lái)。第八組教材的訓練重點(diǎn)是學(xué)習時(shí)用本學(xué)期的讀書(shū)方法，讀懂課文，同時(shí)注意養成積累詩(shī)文的習慣。
統觀(guān)教材，不難發(fā)現，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個(gè)訓練重點(diǎn)，即“多讀多想，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個(gè)訓練重點(diǎn)，即“掌握一些積累語(yǔ)言的方法，養成習慣”。對第一個(gè)訓練訓練重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，第一、二組教材是基礎篇，要求學(xué)會(huì )“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法；第三、四組教材是實(shí)踐篇，要求通用學(xué)會(huì )的讀書(shū)方法讀課文，弄懂主要內容，體會(huì )思想感情；第五組教材是提高篇，要求試著(zhù)提出些問(wèn)題供老師、同學(xué)討論。會(huì )提出一些針對性問(wèn)題是懂得讀書(shū)的重要標志，這是深層次的讀，高層次的讀。對第二個(gè)訓練重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，第六、七、八組教材都是圍繞著(zhù)“掌握一些積累語(yǔ)言的方法并養成習慣”來(lái)展開(kāi)。值得一提的是：讀懂課文是積累語(yǔ)言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。 通過(guò)以上教材的分析，本冊教材的重難點(diǎn)已昭然若揭，一是學(xué)會(huì )“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法是重點(diǎn)，難點(diǎn)是運用這種方法去讀懂課文；二是掌握一些積累語(yǔ)言的方法，如何運用所積累的語(yǔ)言是難點(diǎn)。
�。ǘ�、教學(xué)目標
1、識字與寫(xiě)字。
�。�1） 對學(xué)習有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
�。�2） 認識303個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字
�。�3）會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
�。�4）
學(xué)會(huì )使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。
2、閱讀
�。�1） 能用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�2） 初步學(xué)會(huì )默讀，能對課文不理解的地方主動(dòng)提出疑問(wèn)。
�。�3） 能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情。
�。�4） 在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的用法，了解冒號、引號的用法。
�。�5） 能主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞句，精美句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料。
�。�6） 養成讀書(shū)看報的習慣，收藏與同學(xué)交流圖書(shū)資料。能誦讀優(yōu)秀詩(shī)文。
3、習作
�。�1） 能留心周?chē)氖挛�，愿意用�?shū)面表達的形式，增強習作的自信心。
�。�2） 能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，并重點(diǎn)呈現自己印象最深獲新奇有趣的事。
�。�3） 能主動(dòng)嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
�。�4） 能正確運用標點(diǎn)符號。
4、 口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話(huà)交談，能認真傾聽(tīng)別人的話(huà)，并嘗試表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。�2） 聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。
�。�3） 能生動(dòng)具體的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
5、綜合性學(xué)習
�。�1） 能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文。
�。�2） 結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)會(huì )觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所的。
�。�3） 在家庭生活中，學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。ㄈ�、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識303個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
2、學(xué)會(huì )使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受和想法，樂(lè )于與人交流。
4、開(kāi)始練習寫(xiě)作，不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞，感受和想象。愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)。
5、重視語(yǔ)言的積累。結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)會(huì )觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所的。
6、主動(dòng)參加語(yǔ)文社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄋ模�、單元教學(xué)要點(diǎn)
第一組
教學(xué)內容分析：
第一組有4篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《絕招》是略讀課文。課文從多個(gè)側面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫(xiě)了小學(xué)生歡樂(lè )幸福的學(xué)校生活，體現了我國各族兒童之間的有愛(ài)和團結；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂(lè )的成長(cháng)以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀(guān)察去感受大自然；有的通過(guò)記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的從一個(gè)側面表現了農村孩子有趣的生活，激發(fā)了兒童努力學(xué)習本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。課文的內容豐富多彩，充滿(mǎn)了童真、童趣，學(xué)生們讀來(lái)一定會(huì )感到十分親切。
教學(xué)目標：
1．26個(gè)生字，會(huì )認讀37個(gè)生字。
2．通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解民族小學(xué)生幸福的生活，受到民族教育；進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、引導學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內容，體會(huì )情感。
4．引導學(xué)生讀書(shū)與思考結合，與積累結合。
5． 開(kāi)展“記錄自己課余生活”的綜合性學(xué)習，完成習作《我的課余生活》
重、難點(diǎn)：
初步體會(huì )課文中一些句子的表情達意的作用。能初步歸納文章的主要內容，背誦有關(guān)的課文內容。
第二組
教學(xué)內容分析：
第二組教材以名人故事為專(zhuān)題，將導語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習等內容系統、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精度課文，《我不能失信》一片略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地�！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jì)，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)38個(gè)生字，會(huì )認讀25個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習，是學(xué)生知道了解了這些名人在平凡的小事中不平凡的一面，體會(huì )了名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。
3、培養學(xué)生讀
好對話(huà)，從中體會(huì )人物的心理活動(dòng)。
4、培養學(xué)生學(xué)會(huì )邊讀書(shū)邊思考，積累語(yǔ)言的習慣。培養獨立以閱讀能力。 重、難點(diǎn)：
能初步歸納課文的主要內容，體會(huì )文章所要表達的意思；通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)和細節描寫(xiě)來(lái)領(lǐng)會(huì )人物的心理活動(dòng)。
第三組
教學(xué)內容分析：
秋天是美麗的季節，秋天是豐收的季節；秋天給人帶來(lái)美的感受，秋天給人以豐收的快樂(lè )。本組以秋天為專(zhuān)題，由4篇課文組成�！豆旁�(shī)兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫(xiě)秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉、對親人的懷念，有的記敘了孩子們在秋天里活動(dòng)的歡樂(lè )，有的描寫(xiě)了秋天的美好的景色。教材里處處洋溢著(zhù)濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì )使人們心中產(chǎn)生不同于其他季節帶來(lái)的感受。
教學(xué)目標：
1．3 6個(gè)生字，會(huì )認讀29個(gè)生字。
2．通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體
會(huì )秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。
3．學(xué)生在充分地朗讀中領(lǐng)悟內容，體會(huì )情感。
4．教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)聯(lián)，緊密結合，使本族教學(xué)形成一個(gè)有機整體。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體會(huì )秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。
第四組
教學(xué)內容分析：
本組教材以“中華傳統文化”為專(zhuān)題，由《孔子拜師》《盤(pán)古開(kāi)天地》、《趙州橋》三篇精讀課文和一篇略讀課文《一幅名揚中外的畫(huà)》四篇課文組成。。課文體裁多樣，內容豐富�！犊鬃影輲煛泛汀侗P(pán)古開(kāi)天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫(huà)》是說(shuō)明性文章。課文中既有描寫(xiě)課文中的人物故事，也有神話(huà)故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫(huà)藝術(shù)的描述。學(xué)生在學(xué)習本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側面了解中華傳統文化的博大精深，進(jìn)一步加深對熱愛(ài)祖國文化的情感和增強民族自豪感。
教學(xué)目標：
1、認識31個(gè)生字，會(huì )認讀49個(gè)生字。
2、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活實(shí)際或結合上下文等方法理解詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)復述課文。
4、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。
5、圍繞“生活中的傳統文化”進(jìn)行交流習作。
重、難點(diǎn)：
體會(huì )古人的崇高精神，了解古代人民的智慧和才干，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。
第五組
教學(xué)內容分析：
本組教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個(gè)專(zhuān)題寫(xiě)的，有3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。從導語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞歌頌祖國大好河山、展現祖國發(fā)展成就、培養學(xué)生愛(ài)祖國的思想感情這一宗旨編排的。這里有古人贊頌長(cháng)江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門(mén)山》《飲湖上初清后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個(gè)季節不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現代都市風(fēng)采的略讀課文《東方明珠》。單元內各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項能力整體推進(jìn)，協(xié)調發(fā)展。
教學(xué)目標：
1．會(huì )寫(xiě)30個(gè)生字，會(huì )認讀46個(gè)生字。
2．通過(guò)學(xué)習，能夠背誦兩首古詩(shī)，并能體驗詩(shī)人的感情，培養熱愛(ài)祖國山河的感情。
3．能夠讀懂課文主要內容，使學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內容，體會(huì )情感，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
4．體會(huì )作者用詞的準確、生動(dòng)。學(xué)習作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀(guān)察的方法。
5． 能夠抓住景物特點(diǎn)，展開(kāi)想象，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，具體。
重、難點(diǎn)：
使學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內容，并體會(huì )作者用詞的準確、生動(dòng)。學(xué)習作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀(guān)察的方法。
第六組
教學(xué)內容分析：
本組教材以思想方法為專(zhuān)題，安排了4篇課文�！短展藓丸F罐》用童話(huà)故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長(cháng)，不要拿自己的長(cháng)處奚落別人的短處；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友，小時(shí)候從家門(mén)口數了十步埋下的木匣，五年后只數了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周?chē)囊磺卸荚诓粩喟l(fā)生變化的道理；《想別人沒(méi)想到的》通過(guò)生活中的小事，說(shuō)明同一個(gè)事務(wù)從不同的角度看，會(huì )有所不同。這幾篇課文告訴我們應該怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題，要學(xué)會(huì )善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問(wèn)題。
教學(xué)目標：
1．會(huì )寫(xiě)36個(gè)生字，會(huì )認讀29個(gè)生字。
2．了解寓言的內容，結合生活實(shí)際體會(huì )故事蘊涵的道理。
3．會(huì )抄寫(xiě)表現神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
4．學(xué)習通過(guò)生活中的一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達方法；結合生活實(shí)際，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
5．運用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難。
重、難點(diǎn)：
了解文章的主要內容，感受揭示的形象。通過(guò)對話(huà)、神態(tài)的描寫(xiě)，了解形象特征。初
步學(xué)習用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
第七組
教學(xué)內容分析：
環(huán)境保護是21世紀人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題之一。本組教材圍繞“愛(ài)護周?chē)h(huán)境”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排。要通過(guò)本單元的教學(xué)，增強學(xué)生保護環(huán)境的意識，為保護環(huán)境做出自己的努力。本組的四篇課文中，《翠鳥(niǎo)》《燕子專(zhuān)列》講述的是人與動(dòng)物之間的故事，《一個(gè)小村莊的故事》《路旁的橡樹(shù)》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。教學(xué)本組課文，要注意引導學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì )關(guān)鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊含的道理，體會(huì )保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
教學(xué)目標：
1、生字39個(gè)，認讀生字39個(gè)。
2、從不同的角度、不同的側面，以具體生動(dòng)的例引導學(xué)生去感受保護環(huán)境的重要以及他人為保護環(huán)境所做出的努力，使其在內心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)層面有所觸動(dòng)和感悟。
3、 引導學(xué)生圍繞專(zhuān)題和此次活動(dòng)，開(kāi)展口語(yǔ)交際、習作和展示等學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì )關(guān)鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊含
道理，體會(huì )保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
第八組
教學(xué)內容分析：
本單元有4篇課文，其中《可貴的沉默》《給予樹(shù)》《七顆鉆石》為精讀課文，《掌聲》為略讀課文。
課文圍繞“愛(ài)的奉獻”為主題組織本單元�！犊少F的沉默》寫(xiě)的是在老師的引導下，同學(xué)們認識到了父母對自己的至愛(ài)，也懂得了如何回報父母的愛(ài)；《給予樹(shù)》寫(xiě)的是圣誕節前夕，金吉婭給予了一個(gè)陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她真正的愛(ài)；童話(huà)《七顆鉆石》中的小姑娘以她的博愛(ài)使小水罐一次次發(fā)生變化，發(fā)生了種種奇跡；《掌聲》敘寫(xiě)了同學(xué)們友愛(ài)的掌聲改變了一個(gè)自卑女孩的命運�？傊�，一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全組課文，每篇課文的字里行間都洋溢著(zhù)人間真情，詮釋了愛(ài)的美好與偉大。
教學(xué)目標： 1、會(huì )認39個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)39個(gè)生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì )懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對待生活。
重、難點(diǎn)：
1、體會(huì )抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，積累自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。
2、通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì )主人公的美好品質(zhì)。
三、教學(xué)時(shí)間安排
第一組：15—17課時(shí) 第二組：13－15課時(shí)
第三組：12－14課時(shí) 第四組：15——17課時(shí)
第五組：12—13課時(shí) 第六組：13—15課時(shí)
第七組：14—16課時(shí) 第八組：13———15課時(shí)
四、教學(xué)措施
1、．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
3、為學(xué)生提供和創(chuàng )造更多的習作機會(huì )，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
4、注重語(yǔ)言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展要重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。
5、指導學(xué)生通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，對閱讀產(chǎn)生興趣。培養學(xué)生在閱讀中主動(dòng)積累好的詞句。并逐步培養學(xué)生默讀的能力。
6、把口語(yǔ)交際能力的訓練穿插在常規的課堂教學(xué)中，立足于教材，充分挖掘教材中的資源，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
7、對差生進(jìn)行有計劃、有措施、有內容的輔導，使他們縮短相差距離。
8、認真做好單元測試，查漏補缺。
9、利用課外活動(dòng)，開(kāi)展古詩(shī)朗讀，開(kāi)展作文競賽。
10、在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，對這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導，鼓勵自信，結合教學(xué)中出現的問(wèn)題，不失時(shí)機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng )造性，充分發(fā)揮班級群體效應，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習中來(lái)，相互啟發(fā)，相互幫助，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習成效。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，這一學(xué)期需要進(jìn)一步加強教育
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、總體目標
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作將認真落實(shí)市教育局、教師發(fā)展中心和學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作指導意見(jiàn)，繼續貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學(xué)科特點(diǎn)，強化學(xué)科教學(xué)中的文學(xué)性、文化性，進(jìn)一步改善教學(xué)研究方式。堅持“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教研方向，加強教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教育的均衡發(fā)展，穩步提升我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和品位。
二、工作目標及主要內容
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，更新觀(guān)念，提高能力。
1.組織全體語(yǔ)文教師深入學(xué)習一本教育教學(xué)論著(zhù)（如胡根林的《追求高品質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)》,上海教育學(xué)院中文系編著(zhù)的《語(yǔ)文學(xué)習心理奧秘探索》）；訂閱并認真通讀一種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物（如《語(yǔ)文學(xué)習》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》）或利用一個(gè)網(wǎng)站（如“育星教育網(wǎng)”或“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)”），從而提高教育理論素養與教學(xué)實(shí)踐能力。
2.開(kāi)展多種形式的觀(guān)課和議課活動(dòng)，以“研究課”促進(jìn)教師自我反思，引導日常教學(xué)，營(yíng)造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀(guān)課、議課的水平和能力。
3.利用多種途徑，學(xué)習先進(jìn)學(xué)校和老師的教學(xué)經(jīng)驗，他山之石，可以攻玉，避免經(jīng)驗固化，教學(xué)僵化現象的蔓延。
�。ǘ┮幏堆杏�，落地生根，提升品質(zhì)。
1.積極參加市級和基地的學(xué)科培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
2.加強理論學(xué)習，學(xué)習新經(jīng)驗，傳遞新信息，交流新收獲。為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習提供豐富而高質(zhì)的資源。
3．安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進(jìn)步。
4.進(jìn)一步增強信息技術(shù)與學(xué)科整合的意識，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而培養學(xué)生自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
5.認真、規范組織好學(xué)科基本功競賽活動(dòng)。
�。ㄈ┳ズ谜n題研究。
1.積極參與學(xué)校課題《如何提高城郊中學(xué)學(xué)生的學(xué)習能力》的研究，并整理號資料臺賬。
�。ㄋ模┤翰呷毫ψズ卯厴I(yè)班教學(xué)工作。
1.做好20xx年中考質(zhì)量分析和總結工作，為20xx年中考畢業(yè)年級教學(xué)工作提供參考；加強初三年級任課教師的培訓工作，布置并安排好新學(xué)期畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)思路。
三、具體工作安排
九月份：
1.組織教師認真學(xué)習教師發(fā)展中心下發(fā)的《中學(xué)語(yǔ)文研訓工作計劃》。
2中考語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì )，其他各年級語(yǔ)文期末檢測質(zhì)量分析。
3.積極參與市教研室組織的初一年級教學(xué)研究課。
4.提醒教師著(zhù)手準備語(yǔ)文年會(huì )論文。
5.做好學(xué)科常規檢查工作。
十月份：
1.做好學(xué)科常規檢查工作。
2.各年級積極準備參加“xx市作文大賽校級評比”
十一月份：
1.做好學(xué)科常規檢查工作。
2.評選作文大賽校級獎。
十二月份：
1.做好學(xué)科常規檢查工作。
1.組織教師參加市中語(yǔ)會(huì )及論文評比。
2.“美文閱讀”“古詩(shī)詞創(chuàng )作”校級比賽。
元月份：
1.研討并制定期末復習計劃。
2.期末考試及考試情況分析。
3.完成其他工作。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
今學(xué)年，我和田飛飛老師擔任初四語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期伊始，應積極吸取往年畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，根據新的情況制訂相應的教學(xué)計劃。
一、班級學(xué)生情況分析：
所教9、1班和9、2班，總體來(lái)說(shuō)班級人數較以往增加不少，相應的差生面擴大不少。相應來(lái)說(shuō)，9、1班優(yōu)生面較大，書(shū)寫(xiě)水平高于9、2班；而9、1班差生較面大。所以針對兩個(gè)班的現狀，9、1班在穩定有生面的基礎上，重點(diǎn)放在差生的管理上；9、2應放在中上游學(xué)生的優(yōu)化上。
二、教學(xué)思路：
本學(xué)期，我們要本著(zhù)“面向全體學(xué)生畢業(yè)；擴大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進(jìn)行備課、教學(xué)。對學(xué)習困難生，我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎知識的學(xué)習和鞏固，再者培養良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立自立、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎知識、形成系統知識的同時(shí)，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養；并進(jìn)行強化性訓練，提高閱讀分析能力，提試技巧，爭取明年中考語(yǔ)文優(yōu)秀率有較大提高。
三、教學(xué)措施：
為了完成教學(xué)目標，我計劃從以下方面入手：
1、確定以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。和田老師一道團結協(xié)作，把精力放到教學(xué)上，把精力放到學(xué)生的管理上。
2、集體教研，集體備課。平時(shí)，注意研究考試類(lèi)型、考試動(dòng)向，指導日常的教學(xué)。積極進(jìn)行集體教研、集體備課。對于教學(xué)內容，我們要共同商量，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫(xiě)出確定了教學(xué)內容的共同的簡(jiǎn)單教案，然后備課組成員根據自己的特點(diǎn)，再進(jìn)行細化。
3、采取分類(lèi)、分層次教學(xué)，對一般學(xué)生，重基礎知識的鞏固、作文寫(xiě)作；對成績(jì)優(yōu)秀者，采取強化性訓練，訓練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學(xué)生的基礎和能力為重點(diǎn)。對于字詞等基礎知識不能放松，要落實(shí)到實(shí)處。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和思維能力，在日常教學(xué)中要繼續通過(guò)各種活動(dòng)、措施，在促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習由興趣到志趣的轉變上，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文成績(jì)。
4、教學(xué)內容上，對于講讀課文精講點(diǎn)撥，引導學(xué)生掌握學(xué)習課文的方法和技巧。要根據學(xué)生的掌握情況確定授課內容，要本著(zhù)學(xué)生先入為主的原則，讓學(xué)生先讀書(shū)，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀，引導學(xué)生實(shí)現知識的遷移，做到舉一反三，學(xué)習致用。
5、重視作文教學(xué)，積極探索作文教學(xué)改革。作文教學(xué)一定要根據實(shí)際情況制定訓練計劃，有目的，系統的提高學(xué)生作文，作文備課要全面，過(guò)程要寫(xiě)明確。計劃從以下幾方面進(jìn)行指導：審題、擬題、開(kāi)頭、結尾、布局、語(yǔ)言、選材、立意。為了盡快適應應試，可加大范文仿寫(xiě)的力度，讓學(xué)生練熟、練活。開(kāi)始先練習“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到熟練后，對中上游學(xué)生提倡“個(gè)性”寫(xiě)作，在文采、感情等方面得以較大提高。
為了根本上提高作文成績(jì)，應重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)解決：一是重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，做到規范書(shū)寫(xiě)；二是開(kāi)闊學(xué)生的閱讀范圍，引導學(xué)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，把作文化整為零，經(jīng)常練筆，做到水到渠成。
6、針對期中考試、期末考試，期間要對中考個(gè)考點(diǎn)一一訓練到位。爭取提前取得較好的社會(huì )氛圍。
教學(xué)進(jìn)度和內容：
第1—周：九年級上冊第一單元
第2----3周：九年級上冊第四單元
第4周：九年級上冊第二單元
第5—7周：九年級上冊第五單元
第8周：九年級上冊第三單元
第九周：綜合訓練
第10周：期中考試
第11周：九年級下冊第一單元
第12—13周：九年級下冊第四單元
第14周：九年級下冊第二單元
第15—16周：九年級下冊第五單元
第17周：九年級下冊第三單元
第18---19周：綜合訓練
第20周：期末考試
一、工作目標
a.盡快帶出一支充滿(mǎn)人性化、充滿(mǎn)干勁的數學(xué)教師隊伍；
b.總結新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，提高教師對新教材開(kāi)發(fā)、使用能力；
c.研究教育教學(xué)規律、研究學(xué)生的身心發(fā)展規律，追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)；為老師提供展示和交流的平臺，進(jìn)一步提高我校數學(xué)教師的整體素質(zhì)。
d.二中名師示范課、徒弟教師匯報課等形式，將教師之間的互助落到實(shí)處，e.本學(xué)期，一定要加強同一中，三中之間的合作交流，將工作落到實(shí)處。
二、主要工作內容
1、主線(xiàn)：結合學(xué)校的教學(xué)評估工作，以課堂教學(xué)改革研究為主線(xiàn)，推動(dòng)學(xué)校校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。
2、重點(diǎn)：優(yōu)化課堂教學(xué)
以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標，深入開(kāi)展教學(xué)方法的研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、主體活動(dòng)
�。�1）七八年級教材教法研究。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式。
�。�2）利用一切關(guān)系加強與一中，三中的教學(xué)，考試交流。講究務(wù)實(shí)，針對教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，作深層次的探索。以教師自我反思為教研基礎。
�。�3）九年級備考
總體情況分析：本屆九年級從七八年級學(xué)段的情況來(lái)看，學(xué)生成績(jì)總體情況不是很好，所以工作難度高于上一屆，為更好的把工作抓實(shí)以實(shí)現大考爭一保二的目標，現擬定如下計劃
第一：充分摸查學(xué)校情況和學(xué)生情況，立足課堂教學(xué)，提高課堂效率，夯實(shí)學(xué)生基礎，為明年的中考打下堅實(shí)的知識基礎。
第二：總結上屆中考經(jīng)驗得失，組織中考備考組進(jìn)行中考試卷分析，并反思總結，制訂新的備考計劃明確備考思路。
第三：組織20xx屆及本屆初三教師做專(zhuān)題經(jīng)驗介紹，從教材的把握、xx年課改試驗區考試方向變化及教學(xué)過(guò)程中相關(guān)問(wèn)題的處理等方面，進(jìn)行總結介紹，提出教學(xué)意見(jiàn)和建議。
第四：發(fā)揮名師的示范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
第五：把中考工作向七八年級延伸，從基礎抓起，使日常教學(xué)、命題檢測等工作直向中考貼近。
第六：加強九年級集體教研、集體備課活動(dòng)。
�。�4）引導教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源提高自身的教學(xué)素養。
�。�5）青年教師的培養活動(dòng)。
4、教師素質(zhì)的提高
第一：利用教學(xué)反思提升教師教科研能力。
第二：利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用。通過(guò)師徒結對等方式，使更多的青年教師成長(cháng)起來(lái)。
第三：利用論文撰寫(xiě)評比加強教師教育理論的提升
5、問(wèn)題探索
“以解決問(wèn)題為目標，以科學(xué)的課堂觀(guān)察為手段，以課例分析為載體，以行動(dòng)研究為主要研究方法”的教研模式。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。為了在新的學(xué)年取得更好的成績(jì)，特寫(xiě)此教學(xué)計劃，希望在本學(xué)期的學(xué)習工作中，以計劃為指導方針，認真開(kāi)展工作，做好一名人名教師應盡的責任。
一、班級情況分析：
本學(xué)年度，我擔任高一（2）班和初二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)。
高一（2）班共有42人，全班學(xué)生進(jìn)校成績(jì)400分以上的有四人，300分以上的有十二人，200分左右的占全班多數，有5個(gè)同學(xué)沒(méi)有參加中考�？傮w而言，班級基礎水平較差。普遍存在嚴重的偏科現象，學(xué)習習慣不是很好。同時(shí)，因為經(jīng)歷了中考的失敗，他們對學(xué)習的信心及未來(lái)把握不是很到位。針對此種班級，最主要是樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心，引導學(xué)生認準未來(lái)的方向，讓他們重新找回自我。為此，本學(xué)年的教學(xué)重心，除了完成課本上的知識之外，應該對學(xué)生在初中所學(xué)的知識做一個(gè)全方位的復習及引導。先助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。所以，本學(xué)年，我將重點(diǎn)放在對本班的作文培訓和閱讀題上，同時(shí)，加大練習量，提高學(xué)生對初中語(yǔ)文知識的總體掌控，多花時(shí)間放在基礎知識的復習上，在鞏固的基礎上，力爭有所上進(jìn)。同時(shí)，還應該結合班級情況，制定試卷復習資料，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
初二（1）班共有學(xué)生70人，在校一年，學(xué)習的主動(dòng)性還需提高，本班學(xué)生基礎較差，經(jīng)過(guò)初一年級的學(xué)習，對基礎性的知識已有一定的掌握。為此，本學(xué)年，我工作的重心將放在，培養學(xué)生對題型的掌握上，全方位指導學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。先將學(xué)生的基礎知識打好底，同時(shí)對學(xué)生的各種行為習慣進(jìn)行培養，充分利用課余時(shí)間對學(xué)生口語(yǔ)表達、動(dòng)手能力方面進(jìn)行培養，并準備一些較深的課外知識，（做好向中考的準備工作）給學(xué)生補充，在教學(xué)中，在打好基礎的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的閱讀分析能力和作文水平。本學(xué)年語(yǔ)文教材多增加了說(shuō)明文文體及兩個(gè)單元的文言文，指導學(xué)生對這兩塊知識的掌握理解，將是本學(xué)期的重心。
二、教材分析：
高一年級教材是職高教材的基礎版，內容較抽象，課本知識較枯燥、冗長(cháng)，沒(méi)有較有趣的課文，同時(shí)，加入了詩(shī)經(jīng)，教學(xué)用語(yǔ)學(xué)生較難掌握，文言文的篇幅也很長(cháng)。但是此教材的優(yōu)點(diǎn)是加深了學(xué)生的知識面。能指導學(xué)生往更深層去思考東西，并通過(guò)文章教學(xué)，指導學(xué)生適應社會(huì )。高一教材內容較廣，可喜之處在于，此教材加入了大量社會(huì )性質(zhì)的知識，如公文的寫(xiě)作，豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，是本文的一大亮點(diǎn)。
初二所選課文不管是傳統篇目，還是新增篇目都是文質(zhì)兼美的文章。這些文章既能給學(xué)生以美的享受，又能擴大學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的文學(xué)積淀，同時(shí)，還注意了語(yǔ)文的工具性和人文性的結合。聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)諸項活動(dòng)的系列安排為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的整體提高提供了必不可少的"套餐"。全書(shū)共分為六個(gè)單元。章節劃分較為明顯。一二單元以新聞小說(shuō)為主，三四單元以說(shuō)明文單元為主，五六單元則是兩個(gè)大文言文單元。
三、教學(xué)方法經(jīng)驗安排：
1、閱讀教學(xué)要以課文為精讀范例，提高學(xué)生整體感知課文的能力和在閱讀過(guò)程中解決各種問(wèn)題的能力。發(fā)揮教材優(yōu)勢，注重單元整體教學(xué)。
2、注重積累。積累是多方面的，小至詞語(yǔ)，大至優(yōu)秀作文、名家名著(zhù)、生活感悟等都是積累的內容，鼓勵學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報》、《作文報》之類(lèi)讀物，以拓寬視野，使學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì)得到提高。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān)，創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，使學(xué)生的語(yǔ)文"生活化"，生活"語(yǔ)文化"。突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，加強學(xué)法指導，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新精神。
4、作文教學(xué)可結合課本，也可根據學(xué)生生活實(shí)踐，采取開(kāi)放式作文命題方式，在不斷積累的基礎上引導學(xué)生說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真情，掌握寫(xiě)作方法，有計劃、有序列地進(jìn)行訓練。
5、因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我將對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
6、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系也是促進(jìn)教學(xué)的一個(gè)重要方法，作為一名教師，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)外，還應針對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，與他們建立良好的師生關(guān)系，讓他們體會(huì )到我的用心良苦，
四、個(gè)人工作安排：
1、很多方面掌握不是很到位，各塊知識的連結不是很緊湊，為此，我打算在下一步的工作中，更進(jìn)一步加強自己的學(xué)習進(jìn)程，加大閱讀量，除了向老教師請教之外，更應該加強自我鉆研，將各塊知識重新溫習透徹。以便在以后的教學(xué)中運用自如。
2、教學(xué)工作情緒化，因為個(gè)人性格原因，在面對較大壓力，或者工作中有嚴重矛盾沖突時(shí)，情緒總會(huì )影響心情，導致每一堂課，不能保持愉快情緒。下一步，要盡快培養自己的情緒穩定性，做到寵辱不驚，力爭每次都以愉快心情進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。
五、教材完成情況進(jìn)度安排：
本學(xué)年，初二高一都是每周6節課，每月24節課時(shí)，每學(xué)年除去月考、假期、復習時(shí)間，上課時(shí)間兩班均為70節左右。
時(shí)間初二年級高一年級
9月1日——10月1日完成一、二單元的教學(xué)任務(wù)完成三、四單元的教學(xué)任務(wù)
10月1日——11月1日完成五單元教學(xué)任務(wù)并復習完成五單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)一
11月1日——12月1日完成三四單元教學(xué)任務(wù)完成一單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)二
12月1日——元月20日完成六單元教學(xué)任務(wù)完成二單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)三
元月20日——放假完成復習期末考任務(wù)完成復習期末考試任務(wù)
總之，在以后的學(xué)習生活中，我會(huì )時(shí)刻牢記自己是一名黨員的身份，以計劃指導本學(xué)期的工作，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。我相信，只要自己肯努力，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，取得更好的成績(jì)。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面基本突破識記的難關(guān)，他們識字的速度加快，但由于識字量加大，有時(shí)會(huì )出現同音字混淆的情況。孩子們主動(dòng)識字的愿望非常強烈，書(shū)寫(xiě)比較規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子具有與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。但是也有極少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度差，學(xué)習能力低，基礎差，需要重點(diǎn)加以訓練。
二、教材內容分析
本冊教科書(shū)共八個(gè)單元，32篇課文，4篇識字，8個(gè)語(yǔ)文園地。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文園地三部分組成，課文內容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，符合兒童認知心理的發(fā)展，且各有不同側重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對課文內容的初步把握；語(yǔ)文園地則注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫(xiě)話(huà)、猜字謎、擴句練習等，安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。全冊要求常用字會(huì )認450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。
三、教學(xué)目標
1.繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1 、教學(xué)重點(diǎn)
識字教學(xué)；口語(yǔ)交際；擴大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識字速度，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2 、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養。
3 、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、教學(xué)措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、根據學(xué)生實(shí)際情況，多開(kāi)展語(yǔ)文生活，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3 、認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
4 、引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開(kāi)語(yǔ)言積累。
5 、重視學(xué)習方法的指導，引導學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。
六、教學(xué)時(shí)間與內容安排
周 次具體時(shí)間教學(xué)內容安排課時(shí)安排
第1周9.1-9.3識字1、第1課7
第2周9.6-9.10第2課、第3課、第4課、語(yǔ)文園地一9
第3周9.13-9.17識字2、第5課、第6課、第7課9
第4周9.20-9.24第8課、語(yǔ)文園地二、識字39
第5周9.27-9.30第9課、第10課、第11課、第12課3
第6周10.1-10.7國慶放假
第7周10.8-10.10語(yǔ)文園地三、識字43
第8周10.11-10.15第13課、第14課、第15課、第16課9
第9周10.18-10.22第17課、語(yǔ)文園地四、識字5、9
第10周10.25-10.29中段復習9
第11周11.1-11.5第18課、第19課、第20課、第21課9
第12周11.8-11.12語(yǔ)文園地五、識字6、第22課、第23課9
第13周11.15-11.19第24課、第25課、語(yǔ)文園地六9
第14周11.22-11.26識字7、第26課、第27課、第28課9
第15周11.29-12.3第29課、語(yǔ)文園地七、識字89
第16周12.6-12.10第30課、第31課、第32課9
第17周12.13-12.17第33課、第34課、語(yǔ)文園地八9
第18周12.20-12.24復習9
第19周12.27-12.37復習5
第20周1.4-1.8復習、考試9
七、扶優(yōu)輔后計劃
優(yōu)生：
后進(jìn)生：
措施：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)等生。
1 、拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續發(fā)展。
2 、鼓勵參與班級管理，并結成一幫一的小對子。
3 、鼓勵多寫(xiě)話(huà)，多在報刊上發(fā)表自己的作品。
�。ǘ⿲W(xué)困生
1 、教給合適的學(xué)習方法，提醒其專(zhuān)心學(xué)習，多幫助他們。
2 、作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。
3 、展開(kāi)“一幫一”以?xún)?yōu)帶差活動(dòng)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，切實(shí)提高學(xué)習自信心和學(xué)習興趣。
八、檢測與評價(jià)
1 、以平時(shí)評價(jià)為主，以期中評價(jià)為輔；
2 、以綜合性評價(jià)為主，以單項測試評價(jià)為輔。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、班級基本情況
本班共有學(xué)生61人，男生38人，女生23人。語(yǔ)文成績(jì)呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)比較穩定，10人左右的成績(jì)不理想。班級中愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生較多，自控力不強。其中最為引人注意的數劉文龍、王建鑫。王建鑫思想不健全，行為舉止異常，屬家庭遺傳。
本學(xué)期，我將寫(xiě)作、閱讀作為重點(diǎn)之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓練促思維，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高。
二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標
1、寫(xiě)200個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂得意思，部分能口頭表達或書(shū)面應用。
2、 初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養成認真臨貼的習慣。
3、初步養成有禮貌地認真地聽(tīng)人講話(huà)的習慣，能邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)出別人說(shuō)話(huà)中表達不當的地方。
4、會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長(cháng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì )常用的讀書(shū)記號。
5、 初步學(xué)會(huì )有順序地重點(diǎn)觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)氖挛�，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀(guān)活動(dòng)，初步會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的狀物和寫(xiě)人的文章，語(yǔ)句通順連貫。初步學(xué)寫(xiě)通知書(shū)，會(huì )使用書(shū)名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子．
三、教材理解分析
1、加強目標意識，全面準確地落實(shí)教學(xué)目標。
2、加強整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。
3、加強導學(xué)功能，引導學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習。
4、加強開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系。
四、教學(xué)策略和措施
1、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
2、 以課標理念指導教學(xué)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。
3、 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。
4、強化閱讀、作文訓練，盡心輔導。
五、學(xué)困生情況及采取措施
本班學(xué)困生分智力因素差和行為懶惰兩種。這很大程度上是因為學(xué)習習慣沒(méi)能養成，家庭的監督?jīng)]跟上。
1、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)。
2、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系。
3、培養興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
4、加強輔導，鑄就自信的天地。
5、創(chuàng )設情境，教給正確的學(xué)習方法。
6、寬容忍讓?zhuān)茉烀篮玫男睦砥焚|(zhì)。
六、本學(xué)期參與科研課題及思路
本學(xué)期，我將繼續參加學(xué)校的“星級卡管理”的課題研究與語(yǔ)文課題“語(yǔ)感培養”的試驗。
在學(xué)校級中心組的指導下把課題研究工作不斷的深入進(jìn)行，通過(guò)理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐使課題研究落到實(shí)處。
七、采用信息技術(shù)與現代化教學(xué)手段
幾年來(lái)，就充分利用現代化科技手段于語(yǔ)文教學(xué)中，從而有利的促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)內容改革，推動(dòng)教學(xué)方法的更新，實(shí)現了學(xué)生學(xué)習的多元化、主體話(huà)和社會(huì )化。在有效的開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力等方面受到了良好效果。
1、幫助學(xué)生識字。
2、幫助學(xué)生突破教學(xué)難度。
3、幫助學(xué)生進(jìn)入課文情境。
4、幫助學(xué)生感知課文內容。
5、幫助學(xué)生協(xié)助作文。
八、班級活動(dòng)開(kāi)展思路
1、創(chuàng )設“讀書(shū)之家”。學(xué)生們家里的藏書(shū)畢竟有限，因此我們要拓寬學(xué)生們閱讀的渠道。除了向學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)、上網(wǎng)閱覽學(xué)校的電子圖書(shū)館以外，班級可創(chuàng )設“圖書(shū)角”，由每位同學(xué)自愿捐書(shū)，書(shū)籍的質(zhì)量、種類(lèi)等由老師把關(guān)。同學(xué)們可以向圖書(shū)管理員借書(shū)，并做好登記。每天下午來(lái)校后，坐在座位上看書(shū)，直至上課為止。
2、開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”。圍繞課外閱讀來(lái)組織活動(dòng)，是反饋閱讀效果，激發(fā)進(jìn)一步閱讀興趣的有效方法。學(xué)生們在閱讀中，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。所以，我們要給他們提供盡量多的機會(huì )讓他們展示“才華”，比如定期開(kāi)展講故事比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì )、剪報貼報、智力問(wèn)答、制作讀書(shū)卡、讀書(shū)小報設計、美文欣賞會(huì )、讀后反思交流會(huì )、讀書(shū)筆記展覽會(huì )、演講比賽、自編書(shū)刊……
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)目標：
在七、八年級學(xué)習的基礎上，面向全體學(xué)生，推行素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)新課改的精神，打造高效的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)寫(xiě)作的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣；能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；具有初步欣賞文學(xué)作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞；提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思。
關(guān)注中考的關(guān)注信息，認真研究中考的題型和中考的知識點(diǎn)，發(fā)揮集體的智慧，有針對性的開(kāi)展教學(xué)和復習，夯實(shí)學(xué)生基礎，提高學(xué)生的解題能力和應試能力，爭取中考取得好的結果。
二、教材分析及單元教學(xué)要求：
九年級語(yǔ)文上冊共有六單元，共23篇課文。單元內設有閱讀、詩(shī)詞誦讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習五個(gè)板塊。
第一單元：生命的頌歌。引導學(xué)生學(xué)習主人公珍愛(ài)生命，執著(zhù)理想的精神，提高對生命意義的認識；依據“知人論世”的原則，走進(jìn)人物的內心世界，體會(huì )人物的情感；品味文中富于表現力的語(yǔ)言，探求語(yǔ)言的形象感和請味感。寫(xiě)作“面對困難”，主要訓練學(xué)生選擇典型的論據證明論點(diǎn)的能力；綜合性學(xué)習，“珍愛(ài)生命”，訓練學(xué)生策劃并參與主題宣傳活動(dòng)。
第二單元：風(fēng)景無(wú)限。引導學(xué)生認識自然是人類(lèi)的朋友；抓住景物的特征，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義；體會(huì )幾篇散文寄予的人生意緒和情懷；在朗讀中品味文章的神氣、寫(xiě)作上的妙處，領(lǐng)會(huì )到寫(xiě)景文章的一般路數�？谡Z(yǔ)交際，“旅游途中”，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生出門(mén)在外，如何與行人溝通，與陌生人交談。寫(xiě)作，“感悟大自然”，重點(diǎn)在對觀(guān)察到的'大自然談出一點(diǎn)看法，發(fā)表一點(diǎn)感悟。
第三單元：責任與隱患。引導學(xué)生體察民族精英們崇高的思想境界，強烈的隱患意識和他們對人生的深入思考；了解議論文的有關(guān)知識，學(xué)習作者闡述觀(guān)點(diǎn)，分析問(wèn)題的過(guò)程與方法；掌握議論文準確、嚴謹的語(yǔ)言特點(diǎn)，品味不同作者的語(yǔ)言風(fēng)格�？谡Z(yǔ)交際，“關(guān)注
社會(huì )”，在社會(huì )調查的實(shí)踐中，強化學(xué)生責任意識，學(xué)習生活調查的方法，增強口語(yǔ)交際的能力。寫(xiě)作，“選擇”，指導學(xué)生從自己生活經(jīng)歷和體悟中悟出一定的道理，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，運用多種論證方法來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
第四單元：藝術(shù)長(cháng)廊。提升學(xué)生的審美趣味和審美能力；學(xué)習通過(guò)語(yǔ)言媒介來(lái)感受藝術(shù)，學(xué)習運用多種手法，選擇準確生動(dòng)的語(yǔ)言去描寫(xiě)、表現藝術(shù)；聯(lián)系生活、欣賞和閱讀去展開(kāi)想象和理解感悟，在獲得豐富的感性體悟的基礎上進(jìn)入理性層面�？谡Z(yǔ)交際，“與朋友談藝術(shù)”；寫(xiě)作，“我愛(ài)藝術(shù)”二者的內容與閱讀話(huà)題相輔相成，可以有機結合課文的有關(guān)內容，由借鑒到創(chuàng )造。
第五單元：引導學(xué)生借助相關(guān)資料，調動(dòng)閱讀積累和綜合運用多種閱讀方法，自主欣賞戲劇作品；通過(guò)閱讀系列戲劇，了解戲劇的特點(diǎn)；學(xué)習鑒賞戲劇作品的方法，提高鑒賞戲劇作品的能力。寫(xiě)作“虛構的故事”，訓練學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，學(xué)習寫(xiě)作小小說(shuō)。綜合性學(xué)習，走近戲劇，了解和探究我國戲劇文化與時(shí)代、與人民生活的關(guān)系，提高審美的品位。
第六單元：抱負和志趣。引導學(xué)生熟讀文言文課文，在閱讀中體會(huì )這幾篇名家名作的思想內容和藝術(shù)特色；指導學(xué)生歸納古今異義、一詞多義的文言詞，積累文言句式與活用的實(shí)詞，提高文言文的閱讀能力；指導學(xué)生正確理解運用有生命力的成語(yǔ)。寫(xiě)作，作文集自序，重點(diǎn)在編文集和寫(xiě)作序言。
三、時(shí)間安排：
第1—4單元每單元教學(xué)計劃用2周時(shí)間。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時(shí)，后兩課計劃用2—3課時(shí)�？谡Z(yǔ)交際用1課時(shí)。綜合性學(xué)習用2課時(shí)。作文用2---3課時(shí)。機動(dòng)時(shí)間1--2課時(shí)。第5單元計劃用時(shí)2周。第6單元文言文計劃用時(shí)3周。學(xué)習語(yǔ)法知識用時(shí)1周。另外月清、期中、期末復習考試用2—3周。安排機動(dòng)時(shí)間1周。
四、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮老師、學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。
4、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養合作精神，避免繁瑣、陳舊、枯燥的教學(xué)方式，寓教于樂(lè )，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
5、作業(yè)精心選題，精心布置，每天作業(yè)時(shí)間控制在25分鐘以?xún)�，避免瑣碎機械的練習。作業(yè)布置因人而異，全批全改，及時(shí)反饋。
6、注重雅詞、名句的積累，強調讀寫(xiě)實(shí)踐。作文每周一篇，全學(xué)期練筆不少于20篇。實(shí)行當面輔導，面批面改，互批共批等方法，寫(xiě)改結合，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7、課前通過(guò)講新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)，辯論會(huì )，三分鐘演講等方法，鍛煉學(xué)生膽量和口語(yǔ)交際能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
8、加強指導學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展綜合性學(xué)習，獲取知識。組織采訪(fǎng)和調查至少一次，寫(xiě)一篇小論文。開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，辦手抄文學(xué)報,，作品自作不少于70%。
9、充分利用信息教育資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔
助教學(xué)。鼓勵和指導學(xué)生利用語(yǔ)文教育網(wǎng)等資源，擴大課外閱讀，學(xué)習寫(xiě)作技巧等。
10、定期安排周清、月清，保證質(zhì)量，及時(shí)講評。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
本學(xué)期語(yǔ)文教研工作繼續貫徹省市文件精神，以區“智慧教育”總體思路為指導，結合區綜合發(fā)展評估行動(dòng)方案的要求，緊扣學(xué)�！皣H理解提升智慧，品質(zhì)教育成就夢(mèng)想”的主題，立足規范、堅持創(chuàng )新、把握重點(diǎn)、關(guān)注發(fā)展，準確把握學(xué)科教學(xué)本質(zhì)，不斷探索學(xué)科教學(xué)規律，提升各層次教師隊伍的學(xué)科素養與教學(xué)水平，讓全體學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、趣學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養扎實(shí)有序、充分持續地發(fā)展。
二、工作目標
1.堅持一個(gè)中心，即以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心。
2.追求兩個(gè)有效，即有效提高教師課堂教學(xué)技能與專(zhuān)業(yè)水平；有效提升學(xué)生自主學(xué)習能力與綜合素養。
3.突出三個(gè)加強，即加強各年級教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理與監控；加強教研組、備課組成員之間的交流與合作；加強語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的策劃與組織。
三、具體措施
�。ㄒ唬┨剿鞑煌n型“少教多學(xué)”教學(xué)策略
課堂是教學(xué)的主陣地、主渠道，是各類(lèi)教學(xué)研究的核心環(huán)節、重中之重，教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展、學(xué)生綜合素養的提升歸根到底都要落實(shí)到課堂教學(xué)效益的提高。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)在于，以輪教課、教研課、公開(kāi)課等活動(dòng)契機，人人參與，上出精品，探索不同課型中落實(shí)學(xué)�！吧俳潭鄬W(xué)”的整體教學(xué)策略。
1．繼續輪教課活動(dòng)，提升課堂教學(xué)的水平
輪教課活動(dòng)是學(xué)校常規語(yǔ)文教研活動(dòng)形式。本學(xué)期，學(xué)校繼續要求每位教師至少承擔一節教學(xué)研究的公開(kāi)課或教研課，為了提高課堂教學(xué)的對比性，增強研究的有效性，備課組內可以“同題異構”的形式開(kāi)展“輪教課”活動(dòng)，緊扣學(xué)�！吧俳潭鄬W(xué)”的整體教學(xué)策略，通過(guò)相同教學(xué)內容的不同教學(xué)策略選擇、教學(xué)方法設計，探討提高課堂效益的密碼。
教研活動(dòng)的質(zhì)量其實(shí)就是課堂教學(xué)的質(zhì)量。每一位教師要高度重視輪教課活動(dòng)，不因這項工作的常規性、重復性而自我降低要求，認真對待，潛心研究教材教法，杜絕“拿來(lái)主義”；備課組內要從嚴把關(guān)，課前積極組織討論，共同制訂教學(xué)目標，探討教學(xué)流程，尤其對組內青年教師多指導、多幫助，努力讓每一位老師的輪教課上成自己的成名課，上成自己打得響的代表作。教研組也將通過(guò)輪教課活動(dòng)來(lái)發(fā)現苗子，并為其搭建更高平臺。
2．開(kāi)設專(zhuān)題教學(xué)周，研究整體策略的落實(shí)
當前各級各類(lèi)語(yǔ)文教研課、公開(kāi)課還是閱讀教學(xué)為主，對于閱讀教學(xué)的研究同樣也比較深入、廣泛。然而，語(yǔ)文教學(xué)不只有閱讀教學(xué)，閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高并不完全等同語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。相反，習作教學(xué)、練習課、復習課等教學(xué)還存在廣闊的研究空間，特別是“少教多學(xué)”策略的選擇與實(shí)施，還值得深入研究。為了全面提高語(yǔ)文教學(xué)效益，掃除語(yǔ)文課堂中的短板，本學(xué)期，我們將分別組織開(kāi)展習作教學(xué)、復習課教學(xué)的專(zhuān)題研究周，各備課組至少開(kāi)設一節相關(guān)課型的輪教課教學(xué)，合理安排，集中研究。復習課教學(xué)要適當提前教學(xué)時(shí)間，提高指導示范的效果。要特別注重教后探討交流的環(huán)節，倡導講真話(huà)、講實(shí)話(huà)、講有用的話(huà)，通過(guò)深入的研討活動(dòng)，梳理習作課、復習課的常規教學(xué)策略，全面提高語(yǔ)文課堂的有效性。
3．致力網(wǎng)絡(luò )化研討，共享教學(xué)研究的成果
網(wǎng)絡(luò )化教研是已成為我校常規教研途徑。我們要繼續充分利用好學(xué)科組教研博客平臺，執教老師要及時(shí)上傳教學(xué)設計稿，聽(tīng)課老師要積極參與回帖評課。每位老師還可以及時(shí)上傳自己教學(xué)的中的心得、反思與困惑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺與全體老師進(jìn)行交流碰撞，從而更好地以網(wǎng)絡(luò )教研的形式讓大家在評析課堂教學(xué)中對比學(xué)習。教研組也將利用網(wǎng)絡(luò )平臺，選擇適當專(zhuān)題、內容或話(huà)題，組織老師進(jìn)行討論交流，在互幫互助中共同成長(cháng)，共享教研的成果。
�。ǘ┨岣卟煌嗉壵Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
語(yǔ)文組是學(xué)校人數最多、發(fā)展潛力最大的一個(gè)教研組，同時(shí)也是責任重大、任務(wù)艱巨的一個(gè)教研組，其中的核心任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。質(zhì)量面前，班班平等。每一位老師在牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線(xiàn)”的觀(guān)念時(shí)，還是充分認識整體提升的重要性，“大家好才是真的好”，集體沖鋒，實(shí)現組內均衡發(fā)展。
1．教研組：緊抓常規，確�！耙幏丁�
當前，園區教育的發(fā)展正處于二次創(chuàng )業(yè)、過(guò)渡發(fā)展的時(shí)期，落實(shí)“規范”工作尤其重要。教研組一方面將及時(shí)傳達各級教學(xué)要求，認真組織學(xué)習各級規范精神，通過(guò)不同形式讓“規范”深入人心；一方面將積極落實(shí)“常項”督導與“專(zhuān)項”調研的措施，有針對性地對薄弱年級、薄弱教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行調研、督導，內容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導等方面。對于調研中發(fā)現的問(wèn)題，將會(huì )及時(shí)以教研組、備課組為單位展開(kāi)研討，大家一起幫助查找不足，尋找問(wèn)題的根源，制定改進(jìn)的措施。
2．備課組：突出重點(diǎn)，確�！坝行А�
備課組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認識“集體沖鋒”的價(jià)值，杜絕單槍匹馬。備課組長(cháng)要把提高教學(xué)質(zhì)量作為備內活動(dòng)的不變主題，突出重點(diǎn)，特別是要以下三個(gè)方面組織組內老師認真研究。
�。�1）練習命題研究。要認真研究歷年真題，中高年級突出能力、運用考核，知識性考核要適當降低比例。不出偏題、怪題、無(wú)用題，提高練習的針對性。所有練習卷均要收齊、整理好，作為學(xué)生期末復習整理的資料。所有練習卷要增加命題人、復核人姓名，提高命題人的責任意識，堅決杜絕簡(jiǎn)單下載。
�。�2）輔導學(xué)生研究。特殊學(xué)生對班級整體質(zhì)量的影響是重大的。備課組內要集體研究特殊學(xué)生的輔導工作，要請組內經(jīng)驗豐富、成績(jì)顯著(zhù)的老師進(jìn)行經(jīng)驗介紹，講究藝術(shù)，變蠻干為巧干，形成正面輔導、積極輔導的氛圍。
�。�3）有效作業(yè)研究。影響各班教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素是教師的作業(yè)設計。除學(xué)校統一的作業(yè)外，個(gè)性作業(yè)、回家作業(yè)往往成為教師的個(gè)人行為。什么樣的作業(yè)是有效的，什么的作業(yè)是無(wú)效的、甚至是負效的，備課組要積極組織探討，研究“減負”背景下高效的作業(yè)設計，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，重在提高學(xué)生能力，培養學(xué)習興趣。
3．課題組：縱深推進(jìn)，確�！案咝А�
課題要給為教學(xué)服務(wù)，課題研究要樹(shù)立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的意識。目前，語(yǔ)文組教師已先后申報立項了十多項不同級別的研究課題，絕大部分語(yǔ)文教師參加了學(xué)科課題的研究工作。本學(xué)期，各個(gè)課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題。教研組還特別鼓勵老師研究信息化教學(xué)的途徑，積極參與“電子白板”的教學(xué)研究，讓信息技術(shù)手段為教學(xué)質(zhì)量的提升注入源源不斷的動(dòng)力。
�。ㄈ┩苿�(dòng)不同層次教師隊伍業(yè)務(wù)發(fā)展
學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力，在于教師隊伍的持續發(fā)展。當前語(yǔ)文組的教師隊伍，已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng)、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊。教研組將通過(guò)“分層發(fā)展”行動(dòng)，努力為不同層的老師找尋平臺，實(shí)現業(yè)務(wù)水平的人人提升。
1．青年教師：高起點(diǎn)，入“規范”
青年教師是語(yǔ)文組的主力軍，也必將成為學(xué)校未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的生力軍。對于青年教師的發(fā)展，高質(zhì)量完成各項教學(xué)“七認真”常規工作是成長(cháng)的第一步。為了使“七認真細則”落到實(shí)處，學(xué)校采取組長(cháng)負責制，要求每單周備課組開(kāi)展組內互查互學(xué)，每雙周教研組開(kāi)展抽查或普查，相應的檢查人為共同負責人。對于檢查中出現的問(wèn)題及時(shí)反饋，積極指導整改。教研組還將以《教學(xué)事故認定二十條》文件為指導，要求大家嚴格遵守課堂行為規范，以高尚的師德師風(fēng)積極營(yíng)造和諧溫馨的學(xué)習環(huán)境。繼續組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，深入領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文教學(xué)的新理念、新方向。工作中關(guān)注細節，注重點(diǎn)滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線(xiàn)”，讓每一位青年教師平衡起步。
2．成熟教師：立目標，突瓶頸
對于有一定工作經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，具備了相應教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)往往也意味著(zhù)高原期的到來(lái)。教研組將結合老師的實(shí)際情況，引導老師擬定自我發(fā)展的目標，在業(yè)務(wù)給予必要的指導與幫助，積極參與每一次論文、案例評比競賽活動(dòng)，積極參與課堂教學(xué)評優(yōu)展示活動(dòng)。積極開(kāi)展以課后反思為主的教學(xué)研究，用反思促成長(cháng)，用反思促進(jìn)步。對于參加相關(guān)賽課、評比活動(dòng)的老師，教研組將組織學(xué)校骨干隊伍進(jìn)行打磨指導；對于表現積極、成績(jì)顯著(zhù)的成熟老師，教研組也將積極推薦申報各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號。
3．骨干教師：創(chuàng )平臺，展成果
骨干教師是學(xué)校富貴的資源。對于這一群體，學(xué)校將通過(guò)各級各類(lèi)教學(xué)展示、比賽活動(dòng)，區小語(yǔ)名師共同體等途徑，搭建展示其教學(xué)成果的平臺，提高相關(guān)教師在區域內的知名度，引領(lǐng)全體語(yǔ)文教師隊伍的發(fā)展。
�。ㄋ模┴S富不同年段學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文的外延就是生活的外延。為了給學(xué)生童年的語(yǔ)文生活中留下美好的回憶，就要讓學(xué)生的童年里飄溢書(shū)香，就要讓書(shū)香構筑美好的夢(mèng)想。
1．精心策劃書(shū)香節活動(dòng)，充分享受閱讀樂(lè )趣
“書(shū)香節”是學(xué)生一年一度期盼的盛大節日，也是學(xué)生充分享受讀書(shū)、走近書(shū)本的節日�；顒�(dòng)效果的高低關(guān)鍵關(guān)于組織策劃的質(zhì)量。各備課組要結合不同年段學(xué)生的實(shí)際情況，精心思考，動(dòng)靜結合�；顒�(dòng)要力求實(shí)效，確保人人參與。各班要豐富圖書(shū)角、完善班級借閱制度等，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍�！皶�(shū)香節”核心工作就是引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)，教研組也將結合活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境，活動(dòng)結束將結合實(shí)際情況評選書(shū)香班級、閱讀之星、書(shū)香家庭等，把書(shū)香延續到全學(xué)期、全年的學(xué)習中。
2．精心打造經(jīng)典誦讀活動(dòng)，彰顯學(xué)生獨特個(gè)性
本學(xué)期我們繼續以學(xué)校的主課題《國際理解教育提升學(xué)生素養的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，積極開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進(jìn)工作。一方面，在學(xué)校的活動(dòng)課程中開(kāi)設經(jīng)典誦讀課，指導學(xué)生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典。另一方面，組織學(xué)生開(kāi)展每日誦讀經(jīng)典活動(dòng)。要求各班語(yǔ)文老師認真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀”欄目，及時(shí)更新內容，指導學(xué)生晨誦、午讀、暮省。學(xué)期中，各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開(kāi)展一次班級讀書(shū)活動(dòng)。從而讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的特色項目中，傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個(gè)性、發(fā)展素養。
3．精心組織競賽活動(dòng)，積極轉化讀書(shū)成果
本學(xué)期，各備課組要發(fā)揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下，創(chuàng )設一些有意義的班級、年級學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到知識體驗，得到文化的熏陶。同時(shí)，學(xué)校還會(huì )積極組織學(xué)生參加各類(lèi)征文、競賽、考級等活動(dòng)。為展示學(xué)生的語(yǔ)文素養，豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)校的整體實(shí)力提供發(fā)展的平臺。只有通過(guò)豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)文能力才能得到了鍛煉，語(yǔ)文學(xué)習生活才會(huì )愈發(fā)的精彩快樂(lè )。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，以“課內比教學(xué)”活動(dòng)為契機，以“注重積累，培養習慣，指導學(xué)法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學(xué)行為。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標
通過(guò)教研、科研活動(dòng)，全面提高教師新課程理論水平；增強教師信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(cháng)創(chuàng )造條件；認真開(kāi)展教研活動(dòng)，爭創(chuàng )先進(jìn)教研組。
三、工作重點(diǎn)
（一）加強日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負高質(zhì)”
推進(jìn)“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線(xiàn)、精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標、實(shí)現四個(gè)轉移、全員全面發(fā)展。據此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
1．組織組員認真學(xué)習名師教學(xué)理論，觀(guān)摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學(xué)業(yè)檢測與評價(jià)的規范，正確研讀新教材設計意圖。
2．認真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學(xué)過(guò)程中要繼續加強學(xué)生學(xué)習常規的學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽(tīng)課習慣和自主學(xué)習習慣。
3．堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導工作。在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，開(kāi)展有效地預習指導、聽(tīng)課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書(shū)指導、錯題集匯編指導、學(xué)習資料管理指導等學(xué)法指導工作。
4．追求樸實(shí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節課開(kāi)始花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學(xué)習目標；在教學(xué)過(guò)程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內容不講，講了也不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講；每節課不少于10—15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時(shí)間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當堂清
5．重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達成對學(xué)科基礎知識的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導過(guò)程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過(guò)程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學(xué)中，教師要指導學(xué)生整理基礎知識并形成學(xué)習筆記，以便于學(xué)生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6．作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補差工作。對布置學(xué)生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7．按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作。
8．重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認真落實(shí)培優(yōu)補差工作。在教學(xué)過(guò)程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開(kāi)學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習過(guò)程中能“吃得飽”。為縣級學(xué)科競賽活動(dòng)做好充分地準備，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，及時(shí)給他們做好補差工作。
（二）加強學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”
倡導語(yǔ)文組人人參與學(xué)校所立課題的教研，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1．認真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調整好教學(xué)方案，并寫(xiě)出每個(gè)課時(shí)的調整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程，在備課過(guò)程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節。
2．努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過(guò)程中落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同伴互助，規范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強教師開(kāi)展自主教研的內驅力和專(zhuān)業(yè)素養，努力構筑“理想課堂”。
3．青年教師積極參與校青年教師讀書(shū)會(huì )活動(dòng)。
4．切實(shí)開(kāi)展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)。
（三）拓寬教師專(zhuān)業(yè)培養的渠道，打造水平過(guò)硬的師資隊伍
本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著(zhù)較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專(zhuān)業(yè)快速成長(cháng)的平臺，仍然是教學(xué)教研工作中的一項極為重要的任務(wù)。
1．繼續認真做好各種校本培訓工作。本學(xué)期將結合教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要，開(kāi)展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓工作。認真開(kāi)展以培養能教、能說(shuō)、能寫(xiě)“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓活動(dòng)。
2．繼續開(kāi)展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽(tīng)指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時(shí)做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；積極參加區組織的新教師培訓活動(dòng)，及時(shí)反思總結，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)等方面的提高。在校外，通過(guò)教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開(kāi)展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽(tīng)課和經(jīng)驗交流。認真學(xué)習其它組的先進(jìn)經(jīng)驗，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短，開(kāi)拓思路。
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第一學(xué)期數學(xué)的教學(xué)計劃03-21
五年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃10篇02-01
九年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃合集9篇02-11
五年級第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃四篇02-05