關(guān)于九年級教學(xué)計劃6篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又有了新的學(xué)習內容，現在就讓我們好好地規劃一下吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的九年級教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教九(6)、九(9)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，這兩個(gè)班的學(xué)生基礎普遍還可以，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰性。不過(guò)，兩個(gè)班級都有存在一些學(xué)生行為習慣較差，自控能力較弱，有些學(xué)生好動(dòng)多嘴，影響課堂效率；在作業(yè)的完成上折扣較大，訂正也不到位。深入調查得知這些學(xué)生家庭往往也存在較大的問(wèn)題，如離異單親或父母不在身邊等。學(xué)生基礎較差，學(xué)習習慣不好，到初三了，對學(xué)習更加沒(méi)有信心。因此如何培養他們的學(xué)習興趣、樹(shù)立他們的自信心是教學(xué)工作的重點(diǎn)。本著(zhù)新課標的要求，這學(xué)期我將著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習能力、探究能力和創(chuàng )新能力。
二、教材分析
“科學(xué)”是一門(mén)新設置的綜合課程，它的內容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一部分內容，而且呈現的方式也有很大變化。因此，很有必要對教科書(shū)整體結構體系有全面的了解，這樣才能處理好教學(xué)內容的深度和廣度，使教學(xué)內容有所銜接。這個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》教學(xué)十分重視探究和主動(dòng)學(xué)習，給學(xué)生以更多的機會(huì )實(shí)踐、探究和思考，教科書(shū)中每章都安排了探究?jì)热�，還有一些研究性學(xué)習課題，以提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力。
三、教學(xué)目標分析
《科學(xué)》課程以學(xué)生提高自己的科學(xué)素養為總目標：
1、熱愛(ài)自然，對自然界保持較強的好奇心，養成與自然界和睦相處的生活態(tài)度。
2、崇尚科學(xué)、相信真理，形成用科學(xué)知識為祖國和人民服務(wù)的意識。
3、能在統一的科學(xué)概念的基礎上，理解生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)三大領(lǐng)域內的基本科學(xué)事實(shí)、概念、原理和規律，并掌握相應的基本技能。
4、能用所學(xué)到的科學(xué)知識與技能解釋重大自然現象，解決生活、生產(chǎn)中有關(guān)的問(wèn)題和個(gè)人決策問(wèn)題，以及反對迷信和抵制偽科學(xué)。
教學(xué)理念——全面提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養
科學(xué)素養包括科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法以及科學(xué)精神四個(gè)方面。
四、教學(xué)建議措施
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，九年級新課將在3月下旬結束，其余時(shí)間將轉入中考復習，復習將占據本學(xué)期的大部分時(shí)間。復習是幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復習是一個(gè)再學(xué)習的過(guò)程，不但要鞏固過(guò)去所學(xué)的知識，而且要通過(guò)復習讓學(xué)生加深、擴展知識，并進(jìn)一步掌握學(xué)習知識的方法。在提高熟練程度基礎上能靈活運用所學(xué)知識來(lái)分析、解決新的問(wèn)題。有效的復習方法不應是簡(jiǎn)單、機械地重復所學(xué)知識，也決非把原來(lái)的教學(xué)活動(dòng)再重現一次。如何提高復習課的質(zhì)量？我作了一些探索。
（一）熟悉課標，完善復習的指導思想
1．不超標，注意緊扣課本。(教學(xué)論文 )回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2．全面復習。復習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。
3．狠抓雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
4．提高能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5．分類(lèi)指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立知識檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。
（二）復習的具體做法
1．循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按課標進(jìn)行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀(guān)教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。
2．講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3．采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學(xué)生對實(shí)驗裝置進(jìn)行改裝，對結論進(jìn)行論證等復習形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性。
4．進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
（三）加強信息反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
在總復習中要重視信息反饋，正如控制論創(chuàng )始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達到預定目標，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要
通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現在教學(xué)的全過(guò)程中。
1．發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向學(xué)生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。
在復習的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節復習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節的連續性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2．課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習，學(xué)生反應會(huì )有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展……多少可以反映他們對教學(xué)內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3．課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì )造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。
4．通過(guò)形成性測驗，檢查復習效果。在復習過(guò)程中，多次的測試是以化學(xué)知識系統為線(xiàn)索，將學(xué)生學(xué)習的各個(gè)階段的結果跟教學(xué)目標相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時(shí)發(fā)現和糾正教學(xué)工作中的缺陷，幫助學(xué)生克服學(xué)習上的困難，并找出原因，從而獲得反饋信息和對學(xué)生作出評價(jià)又稱(chēng)形成性測驗。
我除了在每單元教學(xué)中，注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績(jì)對比。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面、掌握情況及學(xué)習上的主、客觀(guān)因素進(jìn)行書(shū)面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調整復習計劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習成績(jì)。
（四）做好備考工作，提高應變能力。
1．加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過(guò)審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jì)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2．提高表達能力。不少學(xué)生會(huì )算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3．發(fā)掘學(xué)生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習方法、記憶方法等對學(xué)習有很大映響。因此在傳授知識和教會(huì )方法的同時(shí)，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。
4．注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續進(jìn)行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
最后階段是自我復習，自我完善階段。由學(xué)生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導，查漏補缺，提高后進(jìn)生。
五、教學(xué)進(jìn)度表
九年級教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
深入貫徹教育教學(xué)理念。認真總結教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，在強化書(shū)面英語(yǔ)的同時(shí)注重學(xué)生聽(tīng)力和口頭表達能力的培養和提高，力爭在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jì)。
二、教學(xué)目標
1、根據英語(yǔ)課程標準的要求，通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路，也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應有的貢獻。
三、學(xué)生情況分析
從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績(jì)來(lái)看，九年級150班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況和其他幾個(gè)班級很相似，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jì)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數學(xué)生時(shí)，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(cháng)。
四、教材分析
本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內容為一冊，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結束已經(jīng)上完11個(gè)單元，剩余4個(gè)單元計劃在5周內完成教學(xué)任務(wù)。接著(zhù)進(jìn)行總復習，具體教學(xué)內容包括：
詞匯：識記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復習初中的所有單詞。
語(yǔ)法：掌握8種時(shí)態(tài)，一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結構：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。
閱讀：主要訓練學(xué)生根據問(wèn)題找細節的能力。然后根據不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對長(cháng)句子（復合句及含有多個(gè)從句的復合句）要教給學(xué)生分析句子結構的能力。
寫(xiě)作：書(shū)面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結構及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學(xué)生好的`書(shū)寫(xiě)習慣，如大小寫(xiě)，標點(diǎn)等。
五、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：
1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：
聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內容。能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)�；卮鸨容^簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達方面：能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意。能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句。加強閱讀理解的訓練。
寫(xiě)作：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順。能夠較好的達到中招考試對大多數學(xué)生的要求。
2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅決堅持分類(lèi)教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類(lèi)學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語(yǔ)基礎知識。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體。運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式等。盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯誤，提高學(xué)生應對考試的能力。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話(huà)，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現嚴重的偏科現象。
六、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內容
第一周到第五周完成九年級全部教學(xué)內容。第六周到第九周進(jìn)行具體、專(zhuān)項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結構、復合句、交際用語(yǔ)、寫(xiě)作。第十周到第十六周復習書(shū)本知識，第十七周到十九周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對�？家族e的再總結復習。最后做好考前動(dòng)員。在復習中注重對學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強化基礎，迎接六月中旬的中考。
九年級教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標
根據國家教委發(fā)布的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和技能，從而培養學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力；教學(xué)有趣，讓學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
以教材為載體，緊密結合，盡可能在課堂上創(chuàng )造各種場(chǎng)景，鞏固語(yǔ)言知識和技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維和想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
二、學(xué)習情境的分析
9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班學(xué)生的組合，男生居多。從整體情況來(lái)看，由于過(guò)去教師的變化，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎差，興趣低，甚至有些學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力達不到小學(xué)三年級水平。因此，在課堂教學(xué)中，有一些學(xué)生不遵守課堂規則，不愿意聽(tīng)課、睡覺(jué)或做與課堂無(wú)關(guān)的事情，難以規范課堂，形成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。有少數學(xué)生基礎好，自控能力強，能認真聽(tīng)講，按老師要求完成各種任務(wù)，如曾彭艷、陸陽(yáng)原、邱思曼等人�？偟膩�(lái)說(shuō)，這個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)很有挑戰性，需要大量的時(shí)間和精力。
三、教材分析
九年級英語(yǔ)是人民教育出版社出版的新目標英語(yǔ)。這本書(shū)仍然分為四個(gè)部分：第一部分，第二部分，自我檢查和閱讀，其中第一部分是新課的介紹，第二部分是延伸。教科書(shū)安排有以下目的：
1、對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和英語(yǔ)的訓練，掌握最基本的語(yǔ)言知識和技能，初步培養運用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習和應用打下堅實(shí)的基礎。
2、讓學(xué)生知道學(xué)習英語(yǔ)的目的，
3、培養用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。
四、課時(shí)安排
這本書(shū)是三年級和全年級的，15個(gè)單元。每個(gè)單元后面有一篇閱讀文章，外加兩個(gè)復習單元。根據中山市去年的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：
每個(gè)單元大約6-7課時(shí)，其中第六單元在考試前完成，第十單元在本學(xué)期完成。
五、教學(xué)措施
1、根據學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣。
2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。
3、有意識地培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、寫(xiě)作業(yè)的基本能力。
4、注意思維過(guò)程的系統安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。
初三英語(yǔ)教學(xué)很重要，但是九(1)班英語(yǔ)基礎薄弱，興趣不高。在這種情況下，有必要根據學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，深入研究教材，研究實(shí)用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時(shí)，要分層次進(jìn)行教學(xué)。對于好學(xué)生，要增加知識的容量，擴大知識的層次，讓好學(xué)生上一段樓梯就有所成就；
1、對于差生，要因勢利導，因材施教，讓差生在原有的基礎上提高。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下，構建知識，提高技能，積極思考，展現個(gè)性，發(fā)展心智，開(kāi)闊視野；
3、培養學(xué)生用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。
二、學(xué)生情況分析
今年教的兩個(gè)班的英語(yǔ)，學(xué)生基本情況很差，有的學(xué)生對英語(yǔ)失去了信心，有的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸做不到，沒(méi)興趣。從老師的反饋來(lái)看，他們上課注意力不集中，講話(huà)也不是很積極。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析的教學(xué)目的
1、對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和英語(yǔ)的訓練，掌握最基本的語(yǔ)言知識和技能，初步培養運用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習和應用打下堅實(shí)的基礎。
2、讓學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的；3、培養用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。具體目標：針對實(shí)際情況，我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標：1。語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：1。理解課文大意；2、能抓住簡(jiǎn)單段落中的觀(guān)點(diǎn)；說(shuō)：
1、能運用適當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；
2、可以準備對一般話(huà)題做簡(jiǎn)短的表述：
1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；2、能夠識別不同風(fēng)格的特點(diǎn)；3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；寫(xiě)：
1、能夠簡(jiǎn)單地寫(xiě)出連貫、結構良好的句子；2、能夠默寫(xiě)文字；3、基本上可以在寫(xiě)作文本中實(shí)現更規范的風(fēng)格和流暢的句子；
2、語(yǔ)言知識：
聲音：1。逐漸達到自然的語(yǔ)音語(yǔ)調，
九年級教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析：
新學(xué)期，所任教的班級為九（1）（2）兩個(gè)班，我特意向之前的科任老師了解學(xué)生情況，大部分學(xué)生基礎特差，學(xué)習不主動(dòng)，懶于思考，課前不預習，課后不復習，課堂教學(xué)教師常常是自問(wèn)自答，甚至是難于實(shí)施開(kāi)展。因生制宜，教師可以大膽地把章節中的難點(diǎn)拋開(kāi)。 二、教學(xué)內容
本學(xué)期所教九年級數學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二次函數》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十六章內容。三、教學(xué)目標：
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標：（1）根據學(xué)情，調整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習方法，激活知識積累。（2）形成知識網(wǎng)絡(luò )，解決實(shí)際問(wèn)題。（3）強化規范訓練，提高應考能力。（4）關(guān)注學(xué)生特長(cháng)需求，做好學(xué)生心理疏導。
具體的說(shuō)，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算， 逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探
索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
知識技能目標:掌握一元二次方程的概念、一般式及計算;會(huì )解一元二次方程; 掌握二次函數的概念、性質(zhì)，圖像，理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標:培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標:進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。 第一學(xué)期九年級數學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
九年級教學(xué)計劃 篇5
�；⑥o舊歲，玉兔迎春到。
在開(kāi)學(xué)的第一天，就下了一場(chǎng)大雪，俗話(huà)說(shuō)得好：瑞雪兆豐年。這是一個(gè)好的開(kāi)端，好的兆頭。預示今年中考會(huì )取得好成績(jì)。這學(xué)期只有三個(gè)半月的時(shí)間，時(shí)間短，任務(wù)重。必須謹慎安排各項工作，分配好時(shí)間，以期完成中考前的準備工作。
這學(xué)期安排六項工作：
一：復習雙基。
二：綜合訓練。
三：四次模擬考試。
四：體育訓練。
五：理化實(shí)驗
六；綜合素質(zhì)評價(jià)。
具體安排如下：
用一個(gè)半月時(shí)間完成第一輪復習。主要依據課本，抓雙基�；A知識和基本技能是歷年來(lái)中考的重要內容，在中考中理清知識系統，要把知識要點(diǎn)講透，題目要練足。要把三年內學(xué)習的知識系統化，揭示內在的聯(lián)系。
復習中要過(guò)三關(guān)：記憶關(guān)，基本方法關(guān)、基本的解題技巧關(guān)。發(fā)現每個(gè)單元后要進(jìn)行單元測試，重視補缺工作。
要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1、注重思想教育工作，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心，并創(chuàng )造條件，讓普通生體驗成功的喜悅，
2、面向全體，因材施教。分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。
3、對復習測驗中出現的問(wèn)題應集中講授和個(gè)別輔導相結合。
九年級教學(xué)計劃 篇6
一、幾點(diǎn)工作設想
1、通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )議、學(xué)生會(huì )議和環(huán)境布置，積極營(yíng)造畢業(yè)班氛圍。如早設中考倒計時(shí)牌，增加級部級訓，醒目位置設置中考標語(yǔ)等。
2、開(kāi)學(xué)第二周起，每天下午增開(kāi)第四節課。語(yǔ)數外各一節，政史、理化各一節。周五下午提前一節課上課。共5個(gè)課時(shí)。（開(kāi)學(xué)第一周內公布課表，下發(fā)致家長(cháng)一封信，家長(cháng)學(xué)生自愿參加）
3、晚自習語(yǔ)數外各一節，政史一節，理化一節。周日晚盡可能安排班主任晚自習。（8月30日下發(fā)安排表）
4、第二學(xué)期由級部重新編排課表，每?jì)芍苓M(jìn)行一次雙周測，預計進(jìn)行8次左右。利用周四下午和周五一天的時(shí)間，對7門(mén)課進(jìn)行全面的檢測。周五晚進(jìn)行集中閱卷和登分，周日前公布檢測分析，周一班會(huì )課進(jìn)行成績(jì)分析。
5、開(kāi)學(xué)后即召開(kāi)各層次學(xué)生會(huì )議，分前200名,300-500名,500-1000名,1000名以后等不同層次，針對不同層次段提出不同要求和建議，為學(xué)生提供備戰和心理輔導。通過(guò)為優(yōu)等生樹(shù)立更高目標，為中等生鼓勵加油，為后進(jìn)生引導疏解等方式，進(jìn)行全面的中考動(dòng)員。
6、嚴格對轉學(xué)生和休學(xué)生的管理。通過(guò)組織面試和簽訂責任書(shū)等形式對以上學(xué)生進(jìn)行指引和約束。減少以上學(xué)生可能對班級產(chǎn)生的沖擊。
7、計劃在在第一次聯(lián)考后，組織 “班級風(fēng)采展示暨中考動(dòng)員報告會(huì )”。以中考動(dòng)員為主題，展示各班級采取的措施。
8、進(jìn)一步發(fā)揮表彰的激勵作用。學(xué)生層面：九年級，我們將增設“特等獎”，并且，讓我們的紀念卡改名換姓，將特等獎紀念卡稱(chēng)為“名校之星”，設50名；一等獎稱(chēng)為“直升之星”，設150名；二等獎稱(chēng)為“驀然之星”，設150名；三等獎稱(chēng)為“柏山之星”，設200名。通過(guò)名稱(chēng)和表彰人數的調整，進(jìn)一步引導學(xué)生樹(shù)立明確的目標。教師層面：我們將繼續加強對優(yōu)秀班主任的考核，文明寢室班級的考核，優(yōu)秀黨員的評選，優(yōu)秀教育工作者的考核。通過(guò)樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)營(yíng)造積極向上的工作氛圍。
9、建立學(xué)科教學(xué)首席指導教師制度。擬聘以下教師：語(yǔ)xx、xx，數學(xué)xx，英語(yǔ)xx、xx，物理xx，化學(xué)，政治，歷史xx，分階段召開(kāi)中考分析會(huì )和中考復習指導工作會(huì )議。
二、幾方面困難
1、教師調整幅度過(guò)大，各班級新教師隊伍磨合需要時(shí)間。本學(xué)期因工作調動(dòng)、病假等原因導致的教師隊伍調整幅度非常大。班主任需要調整的涉及到六個(gè)班級，不計算新增加的化學(xué)學(xué)科，幾乎所有班級均有任課教師調整。這就要求學(xué)校和級部花費更多精力配合班級做好穩定工作。
2、班級學(xué)生數字龐大，九年級學(xué)生分化嚴重。我級部是我校建校以來(lái)首個(gè)學(xué)生規模達到近1400人數字的年級，各班級人數幾乎都達到了70人的規模。這個(gè)本來(lái)就畢業(yè)班級部管理經(jīng)驗不足的我們提出了更高的要求。加之九年級學(xué)生心理變化劇烈，兩級分化開(kāi)始越來(lái)越嚴重，這個(gè)本來(lái)負擔就重的班主任和教師們的工作帶來(lái)的更大挑戰。因此我們希望校長(cháng)室和各處室更多關(guān)注我級部，給我級部提出更高更嚴格的要求。
3、來(lái)自學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的壓力，XX年中考省示范達線(xiàn)指標。XX屆級部自組建以來(lái)，就受到了來(lái)自更方面的關(guān)心和期待，這使得我們一直有如履薄冰之感。因為生源質(zhì)量和省示范高中招生數量的限制，我級部能否達到各方面的期望值？在XX年中考中取得怎樣的成績(jì)？這些問(wèn)題成為了每個(gè)級部管理人員和教師們心中共同的壓力。希望學(xué)校盡快組建中考領(lǐng)導組，細致調研、科學(xué)制定并明確XX年中考指標。
三、聯(lián)系校長(cháng)工作（xx）
1、每天到級部所有班級和辦公室走動(dòng)巡視至少一次。
2、每周特定時(shí)間段對級部教師考勤至少兩次，并在內網(wǎng)公示。
3、每周隨堂聽(tīng)課一節。
四、年級部長(cháng)工作（xx）
1、繼續高質(zhì)量出好契合中考和畢業(yè)班特點(diǎn)的《級部工作紀要》和《級部工作簡(jiǎn)報》。
2、每天到級部所有班級和辦公室走動(dòng)巡視至少一次。
3、結合級部全體教師例會(huì )，做好工作傳達和布置。
4、認真細致完成值班任務(wù)，詳細記錄級部值班見(jiàn)聞。
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