高三教學(xué)計劃匯編10篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編為大家整理的高三教學(xué)計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生 走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留 死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生
的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講 清易混點(diǎn)；講清易錯點(diǎn)；講清著(zhù)眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的 能力！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即 親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度�。�！
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！
當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
六．復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。教學(xué)計劃表階段目的教材進(jìn)度第一階段繼續增加閱讀量，擴大詞匯量，提高閱讀和英語(yǔ)綜合能力，爭取一模取得好成績(jì)。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個(gè)單元每周一次綜合練習或專(zhuān)項訓練第二階段提高學(xué)生的應試能力并繼續增加閱讀量，擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習、聽(tīng)力、寫(xiě)作強化練習教完高二新教材下冊10個(gè)單元每周一次綜合練習第三階段提高學(xué)生的應試能力，爭取高考取得好成績(jì)。綜合練習每周一次綜合練習。為了讓復習的量達到一定的力度，加快節奏，以培養學(xué)生的能力為主，精選練習是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我們把各項任務(wù)分配到人。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，滎經(jīng)中學(xué)的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
高三教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)內容分析
立定跳遠作為中考體育測試項目，學(xué)生在練習過(guò)程中出現了太多問(wèn)題，所以在保證教學(xué)進(jìn)度的條件下安排一節課進(jìn)行教學(xué)。本節課學(xué)生通過(guò)對立定跳遠項目的基本技術(shù)動(dòng)作學(xué)習，對發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調性以及跳躍能力都有很大提高。使學(xué)生很好的體會(huì )動(dòng)作。
通過(guò)教師示范講解，學(xué)生嘗試練習的學(xué)習。立定跳遠能增強學(xué)生腿部力量彈跳能力，增強骨骼、關(guān)節、韌帶和內臟器官的功能，還能培養學(xué)生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質(zhì)，勇于拼搏戰勝自我精神。
二、整合思路
過(guò)程與方法：通過(guò)教師示范講解，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境嘗試練習動(dòng)作的問(wèn)題，并在教師的引導下經(jīng)過(guò)小組討論得出立定跳遠技術(shù)動(dòng)作完整概念，并在教師講解示范正確動(dòng)作后，以小組為單位進(jìn)行討論及結合自己動(dòng)作問(wèn)題改正后進(jìn)行實(shí)測，對比測試成績(jì)。通過(guò)理解改正鞏固技術(shù)動(dòng)作。最終達到對立定跳遠動(dòng)作新的認識。
情感與態(tài)度：學(xué)生通過(guò)觀(guān)看教師示范與小組討論，結合親身體驗，掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，提高體育鍛煉的積極性，同時(shí)培養同學(xué)分析、觀(guān)察、總結、歸納的能力，加強合作精神
三、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生觀(guān)看教師示范，回憶自己的動(dòng)作，并根據教師的提示結合自己的理解嘗試尋找自己及本組同學(xué)的問(wèn)題，并根據正確動(dòng)作和練習手段達到修正錯誤建立正確本體感覺(jué)的目的。從而培養學(xué)生的在日后體育鍛煉及觀(guān)看比賽中能提取有效的技術(shù)要領(lǐng)，及對體育項目的觀(guān)察能力與分析能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：蹬、擺協(xié)調用力的配合。 教學(xué)難點(diǎn)：落地時(shí)前伸小腿。
高三教學(xué)計劃 篇3
目標任務(wù)：
主要是通過(guò)籃球理論學(xué)習和籃球信息的采集交流，對籃球這門(mén)課程有一個(gè)全面的了解。通過(guò)親身體檢，掌握籃球運動(dòng)的學(xué)習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰術(shù)素養，可進(jìn)一步提高籃球水平有著(zhù)決定性的作用，籃球運動(dòng)是一項集體項目的運動(dòng)，團隊合作是籃球運動(dòng)的靈魂，因此在學(xué)習籃球的過(guò)程中可增強團隊合作精神，
教學(xué)內容：
1、技術(shù)單元（強化體前，背后，胯下，轉身運球，一對一持球突破）考核半場(chǎng)運球投籃，半場(chǎng)三對三戰術(shù)單元（正，反，假掩護），考核三人半場(chǎng)教學(xué)比賽戰術(shù)。
2、籃球比賽的策劃，組織編排。
3、籃球裁判，學(xué)習籃球競賽規則，籃球裁判法，考核籃球裁判的16個(gè)常用手勢。
4、復習籃球裁判16個(gè)常用手勢，臨場(chǎng)裁判實(shí)習。學(xué)習籃球裁判的臨場(chǎng)分工和合作，學(xué)習單手，背后，反彈等多種傳球方法。提高一對一個(gè)人進(jìn)攻能力，強化跳投動(dòng)作，體會(huì )手感。
5、防守戰術(shù)（聯(lián)防2-1-2，半場(chǎng)盯人，全場(chǎng)緊逼），進(jìn)攻戰術(shù)（快攻，破盯人），學(xué)習和掌握半場(chǎng)3人籃球與全場(chǎng)比賽的不同和相同點(diǎn)，半場(chǎng)3人賽臨場(chǎng)分工和合作，掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。掌握大，小前鋒防守和進(jìn)攻技術(shù)要求。
6、學(xué)習和了解中鋒技術(shù)要領(lǐng)。防守戰術(shù)（盯人和協(xié)防）進(jìn)攻戰術(shù)（3人掩護跑位和4人掩護跑位）。學(xué)習如何運用暫停和換人，什么情況下用？根據場(chǎng)上情況如何改變攻防戰術(shù)。
7、課外活動(dòng)模塊：各班級組織A B兩支球隊參加全校半場(chǎng)4人籃球賽，加強訓練配合，觀(guān)看討論比賽過(guò)程。積極參與全�；@球聯(lián)賽，結交籃球朋友，體檢深中籃球文化的快樂(lè )，提高自已的籃球技術(shù)水平
1、籃球三級水平教學(xué)目標
�。�1） 強化個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)，初步形成自已的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
�。�2） 通過(guò)半場(chǎng)3對3，4對4教學(xué)比賽，把個(gè)人技術(shù)和團隊戰術(shù)相結合，提高團隊的分工和協(xié)作能力，
�。�3）組織高一高二年級四人籃球賽。
2、籃球三級水平教學(xué)內容
模 快
教 學(xué) 內 容
教 學(xué) 單 元
A
學(xué)習半場(chǎng)3人籃球裁判規則和裁判法。
1學(xué)習和掌握半場(chǎng)3人籃球與全場(chǎng)比賽的不同和相同點(diǎn)
2半場(chǎng)3人賽臨場(chǎng)分工和合作，
B
充分發(fā)揮自身技術(shù)特長(cháng)，尋找自已在的場(chǎng)上最佳位置，練出自已的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
1掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。
2掌握大，小前鋒防守和進(jìn)攻技術(shù)要求。
3學(xué)習和了解中鋒技術(shù)要領(lǐng)。
C
學(xué)習半場(chǎng)3對3。4對4攻防戰術(shù)。
1防守戰術(shù)（盯人和協(xié)防）
2進(jìn)攻戰術(shù)（3人掩護跑位和4人掩護跑位）。
D
課外活動(dòng)交流和比賽
1組織全校半場(chǎng)4人籃球賽。
2組織籃球社團活動(dòng)，吸收新的球友加入社團。
E
籃球比賽的臨場(chǎng)指揮
1學(xué)習如何運用暫停和換人，什么情況下用？
2根據場(chǎng)上情況如何改變攻防戰術(shù)。
F
基本功強化練習
1， 提高控球能力，傳球的視野（長(cháng)傳和短傳）
2， 持球底線(xiàn)突破技術(shù)和遠投能力
G
學(xué)習如何全場(chǎng)緊逼人盯人，破全場(chǎng)夾擊戰術(shù)。
1進(jìn)攻全場(chǎng)緊逼2-2落位，跑位掩護戰術(shù)
2破全場(chǎng)夾擊2-3落位戰術(shù)
H
課外活動(dòng)交流和比賽
1指導低年級球友，幫助他們提高技戰術(shù)能力和籃球意識。
2組織籃球社團活動(dòng)，充分發(fā)揮自已在社團中的學(xué)長(cháng)作用。
3、籃球三級水平考試方法和評分標準
分值
考 試 內 容
得分和扣分方法
20分
每節課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學(xué)一起評測
曠課一次扣1分，獲校全明星稱(chēng)號加5分
10分
半場(chǎng)4對4教學(xué)比賽
同學(xué)互評，自我評價(jià)
20分
半場(chǎng)四次運球上籃
35秒10分，25秒20分。
20分
半分鐘投籃，三秒區投中得一分，三秒區與三分線(xiàn)中間投中得三分，三分線(xiàn)外投中得5分
高三教學(xué)計劃 篇4
聽(tīng)完北京市英語(yǔ)特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學(xué)上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學(xué)習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學(xué)及高考和英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)有了清晰的脈絡(luò )，對高考的動(dòng)態(tài)有了深刻的認識。
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生
走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助
學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留
死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生
的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講
清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的
能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即
親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!!!
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
高三教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪復習：本學(xué)期完成高中第三冊上全書(shū)及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復習，且進(jìn)行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1、安排好高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
高三英語(yǔ)與總復習有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結構，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導。
2、抓好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯手冊》。
3、夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合《世紀金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4、聽(tīng)力訓練常抓不懈
高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽(tīng)力和《高三聽(tīng)力課程》。
5、加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
6、重視書(shū)面表達
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
1、九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結合《世紀金榜》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2、十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
3、十二月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)題指導和練習及語(yǔ)篇綜合訓練。
第二學(xué)期安排：
1、2月下旬—4月底：專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力
2、5月—高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過(guò)一年系統地學(xué)習和復習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
七、運用材料
1、世紀金榜《高中英語(yǔ)全程復習方略》
2、世紀金榜配套練習
3、《高考詞匯手冊》
4、《導、學(xué)與練》
5、高中英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練
6、自編材料題
7、高三聽(tīng)力課程
8、縣、市提供材料
高三教學(xué)計劃 篇6
在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語(yǔ)學(xué)科的具體要求，結合所任教班級的實(shí)際情況，本著(zhù)著(zhù)眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏(yíng)在明年高考中的理念，現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標
在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成績(jì)相對較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎知識不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書(shū)面表達語(yǔ)言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習英語(yǔ)的習慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學(xué)內容及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)SBⅢ中Unit1-Unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復習。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)學(xué)生基礎，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學(xué)生專(zhuān)項解題能力及綜合語(yǔ)言運用能力的提高、培養學(xué)生應試技巧”打下堅實(shí)的基礎。
三、課堂教學(xué)特殊原則
1.堅持“學(xué)生主體”的原則
在教學(xué)過(guò)程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。
2.堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績(jì)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(cháng)句理解能力。
四、總體安排
1. 8-10月完成第三冊Unit1—Unit10單元新課教學(xué)，并且結合《三維設計》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每周結合《英語(yǔ)周報》和《雙語(yǔ)報》進(jìn)行兩次綜合練習并寫(xiě)一篇作文。
2. 11-10.1月進(jìn)行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文。
3. 2—4月進(jìn)行第二輪復習，即語(yǔ)法專(zhuān)項練習及語(yǔ)篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力，提高應試能力技巧。
4. 5月—高考，根據《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補缺，有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運用能力訓練。
五、具體措施
1.高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
第三冊英語(yǔ)課程編排與總復習有一定的關(guān)系，內容豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。)教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等，培養學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力，教師一定要做好指導工作。
2.抓好詞匯復習
根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習及成績(jì)提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著(zhù)學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實(shí)、有效，爭取做到長(cháng)效。
3.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎
在新授課時(shí)結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法復習，要各個(gè)擊破、一一掌握。同時(shí)加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.加強語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓練
在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題限時(shí)的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要有時(shí)間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)所掌握的'閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時(shí)講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。
5.書(shū)面表達及改錯
書(shū)面表達訓練分體裁進(jìn)行，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，然后讓學(xué)生通過(guò)把范文與所給語(yǔ)言信息進(jìn)行對比，再進(jìn)行同體裁文章寫(xiě)作訓練。堅持寫(xiě)作、不斷修改，強化訓練，提高寫(xiě)作能力。每周至少一篇作文，通過(guò)面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批改的形式，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
短文改錯訓練通過(guò)單句、段落的方式進(jìn)行，尤其結合學(xué)生寫(xiě)作訓練材料、讓學(xué)生相互改正自己寫(xiě)作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進(jìn)而運用到段落的改錯訓練中。本學(xué)期改錯訓練主要放在套題訓練中進(jìn)行。
高三教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)總體目標和要求：
本學(xué)期高三年級要加強基礎知識的復習鞏固，重點(diǎn)詞匯的運用，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，尤其是閱讀能力得到加強， 進(jìn)一步培養學(xué)生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到高考的要求。
為了完成上述目標，高三的英語(yǔ)復習教學(xué)要做到：
1認真學(xué)習考試說(shuō)明，分析近幾年高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
2堅持集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團結協(xié)作，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。
3 精選試題，盡量避免"題海戰"。
具體教學(xué)內容和要求
第一階段
時(shí)間：十月中旬——————十二月中旬
內容： 完成高三教材的教學(xué)： 對教材中出現的重點(diǎn)詞匯，語(yǔ)法進(jìn)行歸納總結，同時(shí)完成《新概念》第二冊的教學(xué)
練習： 《38套高考模擬試題》 《課課練 》
聽(tīng)力： 每天晚上聽(tīng)半小時(shí) ，有練習如《聽(tīng)力必備》 《聽(tīng)力通》 等
目的： 以新帶舊，以舊促新
重點(diǎn)：新授知識，重點(diǎn)內容的歸納總結。 第二階段
時(shí)間： 十二月中旬—————二00四年三月
內容：對大綱高求的語(yǔ)法復習，結合《3+2高考沖關(guān)叢書(shū)》，對高中的三冊課文復習，重點(diǎn)復習詞匯的各種用法，同時(shí)結合默寫(xiě)和練習。
完成《新概念》第三冊的部分課文
練習： 《38套高考模擬試題》
聽(tīng)力： 每天晚上聽(tīng)半小時(shí) ，有練習如《聽(tīng)力必備》 《聽(tīng)力通》 等
目的： 通過(guò)系統的語(yǔ)法復習，幫助學(xué)生構建中學(xué)階段的語(yǔ)法知識體系，提高對詞匯，句法的理解，具體是 對情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語(yǔ)從句，部分狀語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復習。
第三階段
時(shí)間 04年3月——————第一次模擬考試
內容 專(zhuān)題訓練 （高考題型，如 單選，完型，閱讀，改錯，和書(shū)面表達），復習《高考詞匯》
練習： 《38套高考模擬試題》
目的： 在強化學(xué)生語(yǔ)法，語(yǔ)言知識的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)題訓練，通過(guò)對解題方法和解題技巧的訓練，提高學(xué)生的解題能力和應試水平。
重點(diǎn) ： 完型填空，閱讀理解，書(shū)面表達
第四階段
時(shí)間 第一次模擬考試——————五月中旬
內容 綜合訓練，查漏不缺，強化語(yǔ)言知識，單詞，和聽(tīng)力，有計劃的做一些模擬題 。有《38套高考模擬試題》和 今年的模擬題
重點(diǎn) 改錯和書(shū)面表達要加強訓練
高三教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
根據《聽(tīng)力通》和《高考詞匯》，根據學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20年英語(yǔ)高考走勢，及時(shí)采取對策；認真學(xué)習教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；通過(guò)強化訓練，學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力得到顯著(zhù)提高，逐步達到高考要求；通過(guò)對各類(lèi)學(xué)生做好深入細致的思想工作，可以培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試能力。
二、復習教學(xué)
(1)加強研究
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)的要求。關(guān)注《學(xué)海導航》到《學(xué)海導航》的變化，20-高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的變化，20-高考英語(yǔ)命題分數的變化。
2.研究高考試題，把握考試動(dòng)態(tài)。對近年來(lái)新課改實(shí)驗區的高考英語(yǔ)試題和20年高考英語(yǔ)試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區的試卷進(jìn)行了細致的分析。
3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整復習計劃。
4.研究分析我校的英語(yǔ)教學(xué)情況，尤其是該班高三學(xué)生的學(xué)習情況。有針對性地制定切實(shí)可行的復習計劃。
(2)繼續夯實(shí)基礎
1、注意詞匯教學(xué)的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學(xué)海導航》中詞匯的內涵和外延，尤其是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分類(lèi)，區別對待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能以單詞聽(tīng)寫(xiě)代替詞匯訓練。通過(guò)造句和寫(xiě)作文訓練學(xué)生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養學(xué)生在語(yǔ)境中辨別詞語(yǔ)、猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
2.注重語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫助學(xué)生有效總結、歸納、梳理語(yǔ)法。第二輪復習主要完成語(yǔ)法項目的復習和訓練。
(三)培養應試能力
1.通過(guò)閱讀實(shí)踐加強語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓練和培養。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2.通過(guò)寫(xiě)作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書(shū)面表達能力的訓練和培養。引導學(xué)生的寫(xiě)作方法，注重熱點(diǎn)話(huà)題和漫畫(huà)的寫(xiě)作訓練，提高寫(xiě)作能力。研究在線(xiàn)閱卷對學(xué)生答案的影響，規范學(xué)生書(shū)面表達的寫(xiě)作。
3.通過(guò)聽(tīng)讀詞匯、跟讀課文、模擬聽(tīng)力試題等方式加強聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合，培養學(xué)生的耳感。
(4)提高評審的有效性
1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學(xué)生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會(huì )學(xué)生如何解題，養成規范答題的習慣，為學(xué)生打好基礎，努力提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。練習的時(shí)候要檢查有沒(méi)有練習，檢查有沒(méi)有評價(jià)，出錯了就改正。
2.付費電視
(3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬
綜合模擬訓練應貫穿高三英語(yǔ)教學(xué)。這一階段的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力和應試能力，幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗�？荚嚭笞⒁夥答伜头此�。教學(xué)方法要幫助學(xué)生克服答題中的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，保證分數不丟失。
(3)5月中旬以后，是高考前的沖刺調整階段
每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學(xué)生復習備考方法，調整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三教學(xué)計劃 篇9
總體教學(xué)目標和要求：
高三這學(xué)期要加強基礎知識的復習鞏固，重點(diǎn)詞語(yǔ)的運用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其是閱讀能力。
進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力，提高判斷、概括、推理、辨析能力，從而達到高考的要求。
為了實(shí)現上述目標，高三英語(yǔ)復習教學(xué)應該做到：
1.認真學(xué)習考試說(shuō)明，分析近幾年高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，注意收集高考信息，讓高三英語(yǔ)復習不能偏離方向，有限的時(shí)間可以用在刀刃上。
堅持集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團結協(xié)作，有效提高課堂效率45分鐘。
3選擇試題，盡量避免‘海戰’。
具體的教學(xué)內容和要求
第一階段的
時(shí)間：10月中旬-12月中旬
內容：完成高三教材的教學(xué)：總結
聽(tīng)力：每天晚上聽(tīng)半小時(shí)，有《新概念》《38套高考模擬試題》等練習。
目的：通過(guò)系統的語(yǔ)法復習，幫助學(xué)生建立中學(xué)語(yǔ)法知識體系，提高他們對詞匯和句法的理解。
復習情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、時(shí)態(tài)、五種基本句型、名詞從句、定語(yǔ)從句、部分狀語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。
第三階段
時(shí)間。
內容題目訓練(高考題，如單項選擇、完整類(lèi)型、閱讀、糾錯、書(shū)面表達)，復習《課課練》。
練習：《聽(tīng)力必備》
目的：在強化學(xué)生語(yǔ)法和語(yǔ)言知識的基礎上，開(kāi)展專(zhuān)題訓練，通過(guò)訓練解題方法和技巧，提高學(xué)生解題能力和應試水平。
重點(diǎn)：完形填空，閱讀理解和書(shū)面表達。
第四階段
第一次模擬考試時(shí)間——五月中旬
內容綜合訓練，查漏，強化語(yǔ)言知識，單詞，聽(tīng)力，有計劃的做一些模擬題。還有《聽(tīng)力通》和今年的模擬題。
注重糾錯和書(shū)面表達，加強訓練。
高三教學(xué)計劃 篇10
有些學(xué)生進(jìn)入高中后發(fā)現很難完全適應高中英語(yǔ)學(xué)習生活，導致英語(yǔ)成績(jì)不理想，形成心理落差，從而喪失英語(yǔ)學(xué)習的信心。針對這一普遍存在的現象，在此談一談高中英語(yǔ)課程特點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)習的方法，供同學(xué)們參考。
一、明確兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)
1、英語(yǔ)是練會(huì )的不是學(xué)會(huì )的。也就是說(shuō)不能僅滿(mǎn)足于聽(tīng)懂，理解，更重要的是要反復聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習。有時(shí)甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過(guò)程中，就會(huì )發(fā)現自己的語(yǔ)感有所提高。
2、英語(yǔ)學(xué)習的目的是要培養自主學(xué)習能力和綜合運用語(yǔ)言的能力(綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整體發(fā)展的基礎上)，學(xué)習英語(yǔ)不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務(wù)。
二、學(xué)習中要注意的幾點(diǎn)：(Dos AND Don’ts)
1、要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。
記�。篟ome is not made in one day!
急于求成就可能會(huì )造成消化不良，或者一事無(wú)成的結果。急于求成往往表現為對自己提出過(guò)高的要求。這樣做往往會(huì )給自己很大壓力，進(jìn)而對自己逐漸失去信心，失去興趣。記�。篢en minutes every day is better than ten hours in one day!
尊重記憶規律，反復是關(guān)鍵。
記�。篈lways keep an English book at hand!
利用點(diǎn)滴時(shí)間：與其他學(xué)科穿插進(jìn)行。早晨是學(xué)習英語(yǔ)的大好時(shí)光。
2、要樹(shù)立信心，不要妄自菲薄。
“即使是天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )�！甭�(tīng)別人說(shuō)的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來(lái)的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹(shù)立信心的過(guò)程就是不斷犯錯的過(guò)程。要勇于犯錯，才能提高。
3、要做到博聞強識，不要只認課本
許多語(yǔ)言教育專(zhuān)家指出：語(yǔ)言能力的強弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比。語(yǔ)言材料輸入量越大，語(yǔ)言能力提高越快，其中背誦是一種強化語(yǔ)言材料輸入的好方法，是不可缺少的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)節。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。
4、要主動(dòng)出擊，不要坐等人教 ;要持之以恒，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
5、要學(xué)會(huì )總結。 學(xué)習中要揣摩規律，善于模仿，了解背景知識，分辨語(yǔ)言應用環(huán)境。
三、高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的課程特點(diǎn)變化
1、聽(tīng)力理解由淺層的信息獲取轉向深層的信息加工處理
高中英語(yǔ)聽(tīng)力除了題型變化，聽(tīng)力材料內容難度增加，語(yǔ)速變快外，更強調學(xué)生對所獲取信息的深層理解(包括猜測，推理，歸納等)同時(shí)也強調對學(xué)生書(shū)面表達能力的考查。
2、詞匯由常用生活詞匯擴展到大量核心詞匯及認知詞匯
初中要求學(xué)生掌握20xx詞匯，而高中則要求達到3500詞匯。詞匯學(xué)習在高中英語(yǔ)學(xué)習中是一個(gè)重要部分，它將滲透在英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，包括聽(tīng)力，閱讀，完型，翻譯及作文等。并且對詞匯的理解與運用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學(xué)生提高對詞匯的悟性及靈活運用。
3、語(yǔ)法由零碎語(yǔ)法轉向系統語(yǔ)法
高中語(yǔ)法對初中語(yǔ)法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語(yǔ)法都可以在高中語(yǔ)法學(xué)習中得以解釋。高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)主要體現在定語(yǔ)從句，名詞性從句，狀語(yǔ)從句，倒裝句，謂語(yǔ)及非謂語(yǔ)。對重要語(yǔ)法的系統掌握和靈活運用能幫助學(xué)生更好地分析，理解語(yǔ)言材
料，使知識條理化，網(wǎng)絡(luò )化。
4、閱讀取材由純語(yǔ)言材料轉向高層次，多方位材料
高中英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現的。閱讀材料來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的知識，包括邊緣學(xué)科知識及跨學(xué)科知識，同時(shí)又能體現時(shí)代性。
5、寫(xiě)作由獨立的單句轉向簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)短文
高中英語(yǔ)短文在結構上要求完整;在語(yǔ)言表達上要求準確，語(yǔ)句流暢;在內容上要求有自己的思想或觀(guān)點(diǎn);在體裁上要求掌握多種體裁的寫(xiě)法，尤其是應用文作文。
四、高中英語(yǔ)學(xué)習方法
1、首先要適應教師的授課風(fēng)格。
要學(xué)好英語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生得努力適應教師的授課風(fēng)格，包括上課的模式、語(yǔ)言的節奏、語(yǔ)音語(yǔ)調、動(dòng)作手勢、提問(wèn)及處理課上問(wèn)題的方式等等。努力調整自己，看怎樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識。因為老師的課堂教學(xué)按照教學(xué)大綱和考綱，把握高考的測試脈博，提供正規而又系統的語(yǔ)言訓練及指導，運用成套的教學(xué)方法，有步驟、有系統地傳授外語(yǔ)知識，幫助學(xué)生逐步掌握外語(yǔ)，這是自然語(yǔ)言學(xué)習和自學(xué)所不能提供的。
2、其次要養成良好的學(xué)習習慣。
課前
(1)制定計劃
“凡事預則立，不預則廢”。要學(xué)好英語(yǔ)，首先應制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的學(xué)習。
(2)課前預習
課前預習是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果沒(méi)有做好課前的自學(xué)，上新課時(shí)，學(xué)習者就會(huì )心中無(wú)數，不得要領(lǐng);反之，如果做好了課前的自學(xué)，不僅可以培養自學(xué)能力(主要是獨立思考問(wèn)題的能力)，而且可以提高學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。①借助字典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，分析單詞的發(fā)音是否符合一般規則，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形狀，如動(dòng)詞、副詞等等，同時(shí)調動(dòng)口、耳、腦、手等多種器官，提高記憶效果。
�、谧x課文，可快讀、慢讀、默讀、朗讀，目的是培養學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)感能力。同時(shí)用筆注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)、生疏點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題上課堂，還可以試做書(shū)后作業(yè)，培養學(xué)生判斷、記憶的能力。
課中
(1)專(zhuān)心聽(tīng)講
上課時(shí)，學(xué)生應始終保持高度集中的注意力、積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭在課內把本節課最重要的學(xué)習內容記住，當堂消化。要求學(xué)生勤筆記、樂(lè )發(fā)言、愛(ài)動(dòng)腦、多質(zhì)疑。
(2)勤記筆記
筆記是一種永久性的系統性的記錄，對于復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識非常重要，對于克服頭腦記憶存儲知識的局限性非常重要。學(xué)生必須撇開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念，身體和精神狀態(tài)調整到最佳，注意力集中，不受其他干擾，緊跟教師的上課節奏，主動(dòng)積極地參與課堂上的活動(dòng)，全面提高課堂效率。同時(shí)適當筆記，記筆記不要過(guò)密，要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀(guān)點(diǎn)，用關(guān)鍵詞和線(xiàn)索性詞語(yǔ)，提綱挈領(lǐng)地記錄，注意詳記和略記。
課后
(1)及時(shí)復習
課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統地掌握新知識達到靈活運用
的目的。所以，科學(xué)地高效率地學(xué)習，必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán)節。復習要分散復習與集體復習相結合。復習時(shí)可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內容。同時(shí)在完成教師布置的作業(yè)外，自己可適量選看一些英語(yǔ)刊物，擴大詞匯量、閱讀量。
(2)抄好錯題集
教師要指導學(xué)生養成收集做錯的習題，建立錯題庫的習慣。用紅筆寫(xiě)上正確的答案，這樣長(cháng)期堅持下去，平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，可大大減少錯誤率，提高復習效率。
(3)大聲讀書(shū)和背書(shū)
英語(yǔ)是一門(mén)有聲語(yǔ)言，要學(xué)好必須養成敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、大聲朗讀和模仿的習慣。雖然這種方法很傳統，但由于口舌的活動(dòng)會(huì )產(chǎn)生機械記憶，有利于英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，背誦對于缺少英語(yǔ)環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的�！白x”出來(lái)的英語(yǔ)是地道的、自然的，使用者依靠的是“語(yǔ)感”。
3、選擇一本合適的英漢詞典
最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問(wèn)不等待或僅依靠教師解答，自己找字典求得答案。經(jīng)常使用字典，越用越熟練，查找迅速，而且能學(xué)會(huì )根據上下文找到恰當的釋義。
4、準備一本高中英語(yǔ)詞匯手冊
隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語(yǔ)詞匯量。除了學(xué)習單詞，還特別注意習慣用語(yǔ)和固定搭配，注意它們在課文中的用法。
5、準備一本高中語(yǔ)法參考書(shū)
能在教師的點(diǎn)撥下歸納出語(yǔ)法的規則，系統性地學(xué)習語(yǔ)法。能針對各個(gè)語(yǔ)法項目在語(yǔ)法書(shū)上尋找相應的進(jìn)行強化鞏固。
6、擴大英語(yǔ)的課外閱讀面
善于選擇適合自己水平和愛(ài)好的讀物。每本書(shū)的篇幅不必過(guò)長(cháng)，可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。精泛結合，動(dòng)腦思索，猜測詞義，必要時(shí)使用字典，摘記警句和重要詞語(yǔ)。高中學(xué)生以讀英語(yǔ)雜志，英語(yǔ)報紙或簡(jiǎn)易讀物為主。
總之，英語(yǔ)的學(xué)習學(xué)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，走走停停便難有成就。學(xué)英語(yǔ)要一鼓作氣，天天堅持。請記�。簭男牡谉釔�(ài) 英語(yǔ)、投資我們的時(shí)間和心智 、要有信心 并持之以恒。
Where there is a will, there is a way! God will help those who help themselves!
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