六年級畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)計劃（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的六年級畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)計劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)計劃1
一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理與復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。本教材一方面努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)與學(xué)習觀(guān)，同時(shí)注意所采用可措施的可行性，使實(shí)驗教材具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承傳統與發(fā)展創(chuàng )新之間的關(guān)系。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期六(1)班共有39人，男生13人，女生26人。本班學(xué)生學(xué)習積極性較高，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習，而且在上學(xué)期的積累中，形成了一種積極、良好的學(xué)習風(fēng)氣，理解、消化新知識的能力也比以前提高了許多，在學(xué)習上敢于創(chuàng )新，尋找更佳解決問(wèn)題的方法和策略。但少部分學(xué)生，特別是個(gè)別男生，沉迷于電子游戲而耽誤學(xué)習，學(xué)習成績(jì)不太理想�？偠灾�，能夠積極主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生占大部分，在教學(xué)時(shí)，可利用多數學(xué)生帶動(dòng)少部分學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性。
三、教學(xué)目標
1、了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)理的值估計另一個(gè)理的值。
3、會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息，正解解釋統計結果，并能作出正解的判斷或簡(jiǎn)單的預測;初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展發(fā)析，推理的能力。
8、通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，理解教材編制的特點(diǎn)，給合本地學(xué)生的情況，備好課。
2、認真批改作業(yè)，對存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
4、勤于反思自己的教學(xué)，積累經(jīng)驗。
5、善于借鑒別人的經(jīng)驗，集百家之長(cháng)，唯我所用。
6、培優(yōu)輔差，能因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
7、保持積極良好的心態(tài)，微笑面對學(xué)生，把積極向上的情緒傳遞給學(xué)生。
六年級畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)計劃2
本學(xué)期，我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。為了能夠實(shí)現我校畢業(yè)班數學(xué)成績(jì)新突破，結合我校實(shí)際及學(xué)生基本情況特制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導思想
遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表;嚴格按照教育部的新課程標準，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育;采取適合學(xué)生的新的教學(xué)理念及教學(xué)方式，認真培養學(xué)生的數感，提高學(xué)生的計算能力;認真按教學(xué)計劃實(shí)施教學(xué)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念，指導學(xué)生把所學(xué)知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生38人，其中男生x人，女生x人。從上學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看本班大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，目標明確，底子厚實(shí)。但同時(shí)存在的問(wèn)題也很多，目前還有極少部分學(xué)生學(xué)習習慣極需培養，空間觀(guān)念不夠強，上課時(shí)不肯積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的學(xué)習有待加強。特別從上學(xué)期的期末統考情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生雖然少，但工作難度還很大。針對這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，還要加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教材分析
1、教材內容：
本學(xué)期的主要教學(xué)內容有負數的認識、圓柱及圓錐表面積及體積的計算、統計的再認識、比例及小學(xué)數學(xué)知識綜合運用等幾大塊。
2、主要目標：
(1）初步認識負數，能正確地讀、寫(xiě)正數和負數;使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用負數表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
(2）掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會(huì )正確計算它們的體積。
(3）學(xué)會(huì )繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的'數據所說(shuō)明的問(wèn)題。
(4）理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì )解答比較容易的比例應用題。
(5）通過(guò)小學(xué)數學(xué)知識的系統復習整理，鞏固和深化所學(xué)的數學(xué)知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。
四、主要措施
1、認真備課，鉆研教材，創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
2、轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng )新性”的教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，從而提高課堂教與學(xué)的效益。
3、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng )造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過(guò)操作、觀(guān)察、討論、比較等活動(dòng)，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。
4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當的學(xué)習方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導，培養學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力。
6、平時(shí)的練習要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。
六年級畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)計劃3
對于小學(xué)生而言，六年級是他們小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，而對于教育者來(lái)說(shuō)，不但要負責他們知識的積累與運用，還要注意他們的思想動(dòng)態(tài)，做好他們的思想教育，這就使教師應該擔當起比其他年級更重要的教育教學(xué)工作任務(wù)。而我作為一名六年級數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作者，也深深的意識到了這一點(diǎn)，意識到了應該把他們培養為優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生，對他們學(xué)業(yè)的第一步，對他們的人生第一步負責。即使再苦再累，也必須打贏(yíng)這一場(chǎng)硬仗。
回顧自己在這一學(xué)年的教學(xué)工作，由于這是我十三年教學(xué)工作以來(lái)第一次承擔數學(xué)教學(xué)工作所以我是在摸索中前進(jìn)，似乎這里沒(méi)有經(jīng)驗的什么事。于是在期末階段我就一直在思考，我做了哪些工作，在這里還是與大家交流分享一下我教畢業(yè)班的心得體會(huì )吧。
在教學(xué)中我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。轉變學(xué)生的不良學(xué)習行為，養成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習習慣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。探索新的教學(xué)方法。
7、堅持單元測試制度。從學(xué)生的考試中得到反饋。做好考試總結，并對學(xué)生的薄弱環(huán)節加強講解和強化訓練。
除此，為了學(xué)生更好地學(xué)習，更好地發(fā)展，我還進(jìn)行一些具體的工作。
一、六年級，對我們來(lái)說(shuō)重點(diǎn)是畢業(yè)考，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)則是“小升初”，目標都是想使學(xué)生的成績(jì)更上一層樓。雖然終極目標相同，但個(gè)中原因還是有區別的。所以我們要做好溝通。
第一，要與家長(cháng)溝通好。面臨小升初，許多家長(cháng)都會(huì )焦慮，于是他們會(huì )給孩子買(mǎi)各種各樣的教輔資料，特別是諸如名校招生卷等冠以高頭銜的小升初的練習，而這些太難的教輔資料并不適合我們的復習教學(xué)。因為我們教學(xué)的重點(diǎn)——畢業(yè)考是過(guò)關(guān)考，而不是選拔考，這些教輔資料對一般水平的學(xué)生作用是低效的，甚至是有負作用的，這會(huì )使他們越做越?jīng)]信心。所以這里需要和家長(cháng)溝通，要告訴他們“欲造高樓先打樁”的道理，要使他們認識到只有這樣才能保護孩子的自信心，才能使孩子有可能舉一反三。
第二，要與學(xué)生溝通好。與學(xué)生的溝通，首先要讓學(xué)生有緊迫感。過(guò)度緊張會(huì )影響正常的發(fā)揮，但是松散一定不會(huì )發(fā)揮正常。所以我們要讓學(xué)生適度地緊張起來(lái)。要告訴他們這一年一定是辛苦的，讓他們有苦戰的心理準備。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生樹(shù)立自信，堅信“我的老師有好的方法教我，我有好的學(xué)習方法可以事半功倍，我有能力考出好成績(jì)”。
二、就畢業(yè)復習而言，一向以來(lái)也都是分塊復習的。結合新教材，我們一定會(huì )按小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習內容分成“數的認識”、“數的運算”、“量與計量”、“代數初步”、“幾何知識”、“統計與概率”、“數學(xué)廣角”和“綜合應用”幾大塊去復習。而我這里說(shuō)的分塊還有一層意思，就是分工。幾位任課老師可以根據自己的長(cháng)處對這些知識進(jìn)行分工整理，然后資源共享。這樣每位老師要整理的內容少了，但深度一定進(jìn)一步挖掘了，效果一定也更好了。在整理每一塊內容的時(shí)候，我們不妨像出試卷那樣列一列該部分知識的細目表，這樣就不會(huì )有重復，也不會(huì )有遺漏了。同時(shí)還應該羅列題型，使每一個(gè)內容的每一種題型都能復習到，學(xué)生都能再次鞏固。
三、分析是畢業(yè)班教學(xué)中很重要的一個(gè)動(dòng)作，它包括兩方面：分析試卷、分析學(xué)生。分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀(guān)和客觀(guān)上的原因，從而得以有的放矢、改進(jìn)教學(xué)。分析學(xué)生，首先要分析學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。我們知道，學(xué)生在知識掌握或技能形成的中期往往出現進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現象，我們把這種現象叫做“高原現象”。畢業(yè)復習一不小心就會(huì )變成炒冷飯。天天炒冷飯，學(xué)生難免會(huì )厭煩，就會(huì )很容易出現“高原現象”。我研讀整套教材，備課時(shí)多關(guān)注學(xué)生的興趣所在，還把各知識點(diǎn)串起來(lái)。只有自己更好地把握住了教材，只有關(guān)心學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能備出學(xué)生喜歡的課，才能教得有深度，教得有創(chuàng )意，學(xué)生復習的效率才會(huì )高。
四、出一系列的過(guò)關(guān)試題，讓學(xué)生過(guò)關(guān)。不過(guò)關(guān)的同學(xué)就重做這份卷子，直到過(guò)關(guān)為止。這一舉措對后10甚至更多的同學(xué)都有比較好的復習效果。特別適合在臨考前一段時(shí)間進(jìn)行。一般可以分成這樣幾類(lèi)過(guò)關(guān)：按知識內容過(guò)關(guān)、按題型過(guò)關(guān)、易錯題過(guò)關(guān)、答題習慣過(guò)關(guān)等。
一份耕耘，一份收獲。辛苦沒(méi)有白費，班級學(xué)生的數學(xué)知識水平有了明顯的提高，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力和方法有了明顯的進(jìn)步，得到了全校師生的良好評價(jià)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可和肯定。更令人喜悅的是，我班李靜秋、張彤彤等同學(xué)在代表學(xué)校參加的全旗范圍小學(xué)六年級人壽保險杯知識競賽中，分別獲得了個(gè)人平均分第三名、團體平均分第二名、數學(xué)團體平均分全旗第一名的驕人成績(jì)。學(xué)生取得這樣的好成績(jì)，我的心中也有一絲欣慰。另外我也深知，這份榮譽(yù)的背后，除了有自己一份艱辛，更重要的是有學(xué)校的全力支持，有學(xué)校領(lǐng)導正確領(lǐng)導，有其他教師默默的配合。所以在這里，我感謝對我高度信任的學(xué)校領(lǐng)導，感謝配合支持我的全體師生。
良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，力爭再創(chuàng )佳績(jì)。
六年級畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)計劃4
一、教材分析：
本冊教材包括以下幾個(gè)部分：
1、數與代數數的認識——認識百分數;數的運算---分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問(wèn)題的策略;式與方程——方程;比和比例——認識比。
2、空間與圖形——長(cháng)方體與正方體。
3、統計與概率——可能性。
4、實(shí)踐與綜合應用——表面積的變化;大樹(shù)有多高;算出他們的普及率。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會(huì )列方程解決相應的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2、通過(guò)學(xué)生的操作、觀(guān)察，認識長(cháng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(cháng)方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題，增強空間觀(guān)念，發(fā)展數學(xué)思考。
3、讓學(xué)生體會(huì )分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡(jiǎn)單的分數乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )分數連乘連除認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會(huì )數學(xué)知識間的內在聯(lián)系，感受數學(xué)知識和方法的運用價(jià)值，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
4、使學(xué)生在現實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì )求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配)。進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，培養觀(guān)察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5、使學(xué)生理解并掌握分數四則混合運算(包括簡(jiǎn)便計算)并能解決稍復雜的分數乘法實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，獲得成功體驗，提高學(xué)習數學(xué)學(xué)習興趣和信心。
6、初步學(xué)會(huì )用替換(置換）假設的策略解決實(shí)際問(wèn)題，確定解題思路，并有效地解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7、初步掌握用分數表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)之間的內在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數感。
8、在情境中體會(huì )百分數的意義，學(xué)會(huì )百分數與小數、分數的互相改寫(xiě)，并運用百分數的知識實(shí)際問(wèn)題。
9、結合數學(xué)教學(xué)在課堂中對學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育，使學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性，知道保護環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存，人類(lèi)的發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識、資源意識
三、具體措施：
1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
4、加強計算教學(xué)，計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過(guò)相應的練習，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內容進(jìn)行有機的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
6、介紹課外數學(xué)知識與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習興趣。
四、教學(xué)進(jìn)度：(略)
六年級畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)計劃5
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分�！翱倧土暋卑�4個(gè)單元。
�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。
�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱�(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀(guān)察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。
�。ㄈ┛倧土暎喊ā皵蹬c代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問(wèn)題的策略”。
二、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會(huì )求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì )使用數對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和周密思考問(wèn)題的良好習慣。
3、通過(guò)對生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用包括算式與方程在內的相關(guān)知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
4、通過(guò)對生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生擴展數學(xué)視野，培養實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強應用數學(xué)的意識。
5、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識。具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力。會(huì )解簡(jiǎn)易方程。養成檢查和驗算的習慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能對統計數據作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力。
三、教學(xué)措施：
1、進(jìn)一步培養合理、靈活地進(jìn)行計算的能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類(lèi)推的能力。
4、培養思維的靈活性和敏捷性。
5、培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、加強口算練習，學(xué)會(huì )解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機會(huì )，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的換算。
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