有關(guān)教學(xué)計劃集錦六篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，下面是小編精心整理的教學(xué)計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習職業(yè)人物繪畫(huà)和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認識理想表現形式與實(shí)現理想的方式途徑。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創(chuàng )意能力得到訓練和提高。
3、在學(xué)習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫(huà)表現和設計裝飾活動(dòng)表現出濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習職業(yè)人物繪畫(huà)和計劃表設計美化的方法
教學(xué)難點(diǎn)：表現合理的自我理想的人物形象。想象力和設計創(chuàng )意能力得到提高。
第一課時(shí)：未來(lái)的我
用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本
教學(xué)過(guò)程：
一、組織課堂
二、講授新課
1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導思考：“未來(lái)的我”從形象上來(lái)說(shuō)．具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征？
2．嘗試與發(fā)現。提問(wèn)：哪些細節可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)？找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論，嘗試用線(xiàn)描進(jìn)行細節表現的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。
3．畫(huà)法指導。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。
4．小結。軍人的著(zhù)裝、職業(yè)工作用品（通迅兵收發(fā)報機、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗儀器等）、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。
5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。
6．小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著(zhù)裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體，細節表現為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統一。
7．提出學(xué)生作業(yè)要求：計劃明天的理想，想象“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
8．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評價(jià)畫(huà)面表現效果與要表達的想法�；ピu，評選最有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達方式。
10。 教師評價(jià)與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪(fǎng)等活動(dòng)。
第二課時(shí)：計劃表設計與美化
教學(xué)重點(diǎn)：根據可行的方案，對計劃表進(jìn)行設計美化
教學(xué)難點(diǎn)：注意美觀(guān)的效果
用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子
教學(xué)過(guò)程：
1、將學(xué)生收集的資料、信息進(jìn)行展示，互相交流，如名人、偉人實(shí)現理想的事跡。學(xué)生暢想理想目標。
2、引入課題：要完成目標，最好的方式是制定計劃，認知計劃：計劃按時(shí)間分有短期計劃和長(cháng)遠計劃，按內容分有學(xué)習計劃、工作計劃、活動(dòng)計劃。
3、了解、欣賞計劃表：計劃表包括標題、表格、文字等。
4、學(xué)生自主嘗試繪畫(huà)、剪貼、壓印等方法。
5、提出作業(yè)要求：根據自己的理想目標，制定一個(gè)實(shí)施的計劃，選擇合適的方法將計劃進(jìn)行表格化設計，要求美觀(guān)實(shí)用，計劃內容與裝飾畫(huà)面富有統一性、趣味性。
6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
7、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評價(jià)畫(huà)面表現效果與要表達的設計意圖。
8、學(xué)生互評，評選最佳創(chuàng )意作品、最佳實(shí)用作品
9、教師評價(jià)與鼓勵。
10、課后延伸：你制定的計劃是可行的嗎？課后去執行一下自己的計劃。讓我們用行動(dòng)計劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每一個(gè)人的理想都能如愿以?xún)敗?/p>
教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期我們兼任校本課程（跳棋）教學(xué)。根據學(xué)生年齡教小，知識還比較淺顯等特點(diǎn)，制定計劃如下：
一、教學(xué)內容：
會(huì )兩個(gè)孩子單跳，知道簡(jiǎn)單的跳棋技巧。
二、教學(xué)目標：
1、培養孩子學(xué)習跳棋的興趣。興趣是第一位的，沒(méi)有興趣，就無(wú)法學(xué)下去，更談不上學(xué)好了。
2、會(huì )兩個(gè)孩子單跳，知道簡(jiǎn)單的跳棋技巧。
3、培養孩子動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
三、教學(xué)方法：
講授法 動(dòng)手操作法演示法
四、教學(xué)時(shí)間：
周二下午第七節、周四下午第七節
五、教學(xué)中措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1、重在興趣培養。
教學(xué)中最重要的一點(diǎn)。不管什么年齡段的孩子，興趣是第一位的。沒(méi)有興趣，就無(wú)法學(xué)下去，更談不上學(xué)好了。
2、盡快縮短距離。
前幾節課上課前點(diǎn)名，目的是認識孩子，盡快叫出每個(gè)孩子的名字。孩子剛到時(shí)，主動(dòng)用熱情的語(yǔ)言跟他們打招呼、問(wèn)好。課前、課間、課后盡量多和孩子交談。課后主動(dòng)跟他們道別，告訴他們你今天跟他們在一起很愉快。跟一些興趣不濃的孩子有一些約定（如下次來(lái)了我要跟你比賽等）。
3、掌握課時(shí)節奏。
以每周兩節課，每節40分鐘。每課主題內容不超過(guò)20分鐘。 組織孩子下棋前需講明要求，克服一些不良行為（如炒子、用子敲棋盤(pán)、拿子姿勢、胳膊放在棋盤(pán)上、說(shuō)話(huà)等）。根據孩子的掌握情況， 及時(shí)調整內容。盡量做到讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì )。個(gè)別學(xué)得慢的孩子，要注意個(gè)別指導，使其盡快跟上。
4、概念表達清楚。
根據定義、棋理，用簡(jiǎn)單準確的語(yǔ)言、形象的比喻表達清晰完整。如：------- 要分步、反復講解，反復練習，不要急于求成。比喻。講一些生動(dòng)有趣的小故事來(lái)說(shuō)明，用一些小動(dòng)物來(lái)比喻。如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜歡跳，棋盤(pán)上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活動(dòng)、游戲。
5、時(shí)刻注意孩子
當你到達授課地點(diǎn)后，你的全部注意力就都應在孩子們身上。 課前，跟每一個(gè)剛進(jìn)來(lái)的孩子打招呼、相互問(wèn)候，表現出見(jiàn)到他們非常高興。 課中，注意每個(gè)孩子的聽(tīng)課情況，是否注意力集中，認真聽(tīng)課，是否聽(tīng)得明白。哪些孩子已回答過(guò)問(wèn)題，哪些孩子沒(méi)舉過(guò)手。哪個(gè)孩子在玩棋子，哪個(gè)孩子在說(shuō)話(huà)等等。 課間，孩子們有無(wú)危險行為，是否追逐打鬧，每個(gè)孩子在干什么，說(shuō)什么。他們與家長(cháng)的情況如何。下棋，是否認真思考，能否把講過(guò)的內容應用于實(shí)戰，下棋中有何問(wèn)題。輸了棋有何反應，贏(yíng)棋后作何表情。發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決。認真觀(guān)察孩子們的情況，了解他們的習慣、脾氣、性格。你對他們了解得越深，他們就越喜歡你。
6、表?yè)P鼓勵為主。
當孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要能夠及時(shí)發(fā)現，并給與表?yè)P。對上臺回答問(wèn)題的每一個(gè)孩子加以表?yè)P，使他們覺(jué)得上臺回答問(wèn)題是老師的一種獎勵。對上課不認真聽(tīng)課的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他們，一定要有耐心。
教學(xué)計劃 篇3
自讀要求
1．用“圈點(diǎn)批注”的方法自讀文章。
2．在自讀中質(zhì)疑提問(wèn)。
3．查詢(xún)作者及本文寫(xiě)作背景相關(guān)資料，做適當摘錄或制成電子作品。
(解說(shuō)：作為自讀課，本文著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀自學(xué)能力和探究學(xué)習能力——強調讓學(xué)生養成動(dòng)筆墨讀書(shū)的習慣；著(zhù)重培養學(xué)生懷疑精神與探究意識；強調學(xué)生在課外拓展學(xué)習中擴大知識視野。)
學(xué)習側重點(diǎn)
1．找到并理解作者觀(guān)點(diǎn)。
2．學(xué)習“擺事實(shí)、講道理”的論證方法。
3．學(xué)習探究學(xué)習方法。
4．聯(lián)系學(xué)習實(shí)際，培養科學(xué)實(shí)驗精神。
(解說(shuō)：根據新教材編排的特點(diǎn)，初中學(xué)習的第五學(xué)期，應著(zhù)重培養學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力。根據新教材閱讀能力培養的這一要求，確定學(xué)習側重點(diǎn)1、2。依據新大綱培養學(xué)生探究能力與動(dòng)手實(shí)踐能力的要求，確定學(xué)習側重點(diǎn)3、4。)
[自讀程序]
1．作者介紹(學(xué)生運用多媒體電腦展示自制電子作品，介紹丁肇中人物小傳和圖片)。
2．整體感知課文大意。
(1)朗讀課文，借助工具書(shū)理解和掌握以下詞語(yǔ)。
格物致知誠意正心彷徨袖手旁觀(guān)一帆風(fēng)順
(2)默讀全文，用圈點(diǎn)批注的方法，完成課后練習一。
(3)討論．自學(xué)批注的內容，談出自己的`見(jiàn)解。
3．研讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
(1)精讀課文，在文中畫(huà)出有疑問(wèn)的語(yǔ)句、內容，并標注符號。
(2)分小組討論解疑，匯總、概括得不到解決的疑問(wèn)。
(注：分小組討論解疑時(shí)，有條件的多媒體實(shí)驗班級可以利用電腦查詢(xún)資料，尋求解答。)
4．重點(diǎn)細讀，討論交流。利用課后練習二，讓學(xué)生聯(lián)系自己學(xué)習實(shí)際，展開(kāi)大討論或辯論，思考：
(1)造成這種狀況的原因是什么?
(2)聯(lián)系實(shí)際反思自我。
(3)怎樣改進(jìn)?提出建議和方法。
如果課堂討論不夠深入，可讓學(xué)生以《淺析中國傳統教育的弊端》為主題，進(jìn)行探究學(xué)習。
5．課外探究學(xué)習，拓展延伸課堂內容。
(1)歸納概括探究主題
教師將各小組解疑時(shí)留下的疑難問(wèn)題匯總為1—5個(gè)探究主題，在班級公示。
探究學(xué)習參考主題：
�、僦袊鴤鹘y教育與西方教育的差異比較。
�、谌寮宜枷霚\探。
�、凼吕C明實(shí)驗精神在科學(xué)發(fā)展史上的作用。
�、軚|西方學(xué)生素質(zhì)能力比較。
(2)傳授探究學(xué)習方法
教師教給學(xué)生探究學(xué)習的方法及步驟：a.確定主題；b．查詢(xún)資料；c．概括結論；d．交流評價(jià)。
(3)劃分小組，明確任務(wù)
教師可讓學(xué)生自由選擇探究主題，自愿結成探究學(xué)習小組，在課下利用圖書(shū)館、閱覽室、因特網(wǎng)等信息資源庫，作探究學(xué)習，并將各小組自主探究學(xué)習成果寫(xiě)成小論文或制成電子作品。3—5天后，可利用語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生交流探究學(xué)習成果。
(解說(shuō)：學(xué)生作探究學(xué)習時(shí)，教師指導要注意以下幾點(diǎn)：1．協(xié)助學(xué)生完成小組內的分工與合作，不要單打獨做。2．幫助學(xué)生學(xué)會(huì )廣泛查詢(xún)、下載相關(guān)資料。3．指導寫(xiě)作小論文或解決制作電子作品的技術(shù)問(wèn)題。4．探究題目可能很大，但不要求學(xué)生作出全面深入的結論，只要談及一方面，掌握探究方法即可。)
教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
以新課程改革為契機，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，深化教育改革；創(chuàng )導并實(shí)踐以夯實(shí)學(xué)生“雙基”為核心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，奠基學(xué)生終身學(xué)習的整體能力為目標的教學(xué)理念，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。
二、工作目標
1、以新課程理念為先導，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程。
2、加強校本培訓，認真做好現有教科研課題的實(shí)驗研究工作，組織教師開(kāi)展立足課堂，面向學(xué)生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研活動(dòng)，使校本培訓工作制度化，規范化，科學(xué)化。
3、實(shí)施青年教師培養工程，通過(guò)”藍青結對”等形式，不斷發(fā)現能手、培養能手、鼓勵能手，搭建平臺，訓練培養一批青年教師，進(jìn)一步培養校、區、市級名師，使其牢固樹(shù)立名師意識，打造名師帶名校效應。
4、在英語(yǔ)、音樂(lè )、科學(xué)、美術(shù)等各科教學(xué)中注重加強素質(zhì)教育，注重加強信息技術(shù)與它們的有機整合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、強化質(zhì)量意識，進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價(jià)改革，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┳�(shí)校本培訓，提升教師的綜合素質(zhì)
1、組織教師繼續學(xué)習新課程改革內容。理念是先導，學(xué)習是保證。要繼續加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的辦法，把整體培訓與實(shí)踐應用結合起來(lái)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，提倡每節課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《新課程評價(jià)操作與案例》一書(shū)的第二章。
2、多方面創(chuàng )造條件為教師提供提高和培訓的機會(huì )，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗。本學(xué)期計劃外請一些特級教師、專(zhuān)家來(lái)校舉行一次專(zhuān)題研討會(huì )，讓教師與專(zhuān)家名師進(jìn)行互動(dòng)式的對話(huà)，真正實(shí)現理念的刷新、行為的改變。。
3、有計劃地給教師們提供外出學(xué)習、聽(tīng)課、研討等機會(huì )，外出活動(dòng)實(shí)行“匯報制”，要求教師寫(xiě)好教學(xué)體會(huì )，并在校內或組內交流。
4、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動(dòng)青年教師盡快成長(cháng)、成熟的最佳促進(jìn)者。在20xx年1月完成首屆校級名師的年度考核工作。
對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學(xué)期，擬在10月份進(jìn)行20xx學(xué)年度“藍青結對”課堂教學(xué)匯報活動(dòng)，由徒弟上課，師傅評課，同時(shí)舉行20xx學(xué)年度新一輪“藍青結對”儀式。
�。ǘ⿵娀１窘萄�，推進(jìn)課程改革
1、學(xué)校行政領(lǐng)導深入各教研組，參與校本教研活動(dòng)，深入課堂調研。與教師一起研究、解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，幫助教師提高教學(xué)能力。
2、繼續深化教研組設建，發(fā)揮教研組教研功能。本學(xué)期各教研組開(kāi)展以“主題研修”為模式的校本研修活動(dòng)，從確立研究主題→成立研修小組→制訂研究計劃→實(shí)施行動(dòng)研究，逐步形成多元、開(kāi)放、主動(dòng)的校本研修制度。注重“主題研修”要具體體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，有資料記載。學(xué)期結束我們將對各教研組進(jìn)行考核，形成爭創(chuàng )先進(jìn)教研組的良好風(fēng)尚。
3、加強課堂評估力度。本學(xué)期初教導處將組織人員對實(shí)施新課程的四年級全體任教老師進(jìn)行課堂教學(xué)評估及對新教師進(jìn)行了解性聽(tīng)課活動(dòng)；10月下旬對一年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師進(jìn)行課堂教學(xué)評估；12月下旬對全校綜合學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)評估。目的在于督促教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)，把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。
4、開(kāi)展研討課、引領(lǐng)課活動(dòng)。12月份組織校教壇新秀開(kāi)展新課程下的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；9月份和12月份分兩批次組織校名師去滕橋分校區上引領(lǐng)課。以新課程，新知識，新技術(shù)，新方法為重點(diǎn)，面對面地向老師展示先進(jìn)的課堂教學(xué)理念。課后，與聽(tīng)課老師一起討論，交流，使骨干教師開(kāi)課的作用發(fā)揮實(shí)效。切切實(shí)實(shí)地為提高我們的課堂教學(xué)獻技獻策。
5、開(kāi)辟渠道，積極實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著(zhù)本質(zhì)區別的新的課程領(lǐng)域。本學(xué)期將加強與學(xué)科課程、班隊活動(dòng)的整合，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，由原來(lái)的分課時(shí)活動(dòng)改為集中活7。讓學(xué)生通過(guò)自主的體驗、嘗試和實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、為了加強英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，適應時(shí)代的需求，本學(xué)期三、四年級英語(yǔ)學(xué)科有原來(lái)的每周三課時(shí)增加到四課時(shí)。
�。ㄈ┩晟平逃虒W(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、嚴格執行課程標準和課程計劃，科學(xué)合理地安排課時(shí)、課務(wù)，嚴格按規定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、開(kāi)學(xué)初抓好各項計劃的制定工作，學(xué)期中抓好計劃的落實(shí)和監督工作。學(xué)期末抓好各項工作的總結和評比。
3、以教學(xué)常規管理為依托，加大對備課、上課、聽(tīng)課、教研等方面的管理力度。
4、在作業(yè)設計方面，教師應勇于探索，讓作業(yè)更具新意，更具內涵，更好地為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高服務(wù)。作業(yè)的批改應及時(shí)、細致、具有激勵性。
5、定期或隨機進(jìn)行備課、作業(yè)批改檢查，并登記在冊。組織人員對各班教學(xué)秩序進(jìn)行抽查，切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)常規。
6、繼續加強教導處內部管理，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，認真完成校長(cháng)室布置的各項工作，與各部門(mén)互通信息，互相協(xié)調，把常規管理工作做到位。
7、教研組機構
本學(xué)期五馬、大南、小南三校區共設17個(gè)教研組，各教研組及組長(cháng)名單如下：
一年級語(yǔ)文組：z 二年級語(yǔ)文組：z
三年級語(yǔ)文組：z 四年級語(yǔ)文組：z
五年級語(yǔ)文組：z 六年級語(yǔ)文組：z
五馬數學(xué)組：z 大南數學(xué)組：z
小南數學(xué)組：z 科學(xué)教研組：z
音樂(lè )教研組：z 英語(yǔ)教研組：z
體育教研組：z 信息技術(shù)組：z
美術(shù)教研組：z 地方/校本組：z
電教組：z
滕橋分校區設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)大組，分別由zz兼任組長(cháng)。
四、活動(dòng)安排
周次日期內容
29.4～9.10學(xué)科年級組備課制訂教學(xué)計劃
39.11～9.17學(xué)科教研組長(cháng)會(huì )議六年級品德與社會(huì )備課會(huì )（火車(chē)站）
學(xué)科教學(xué)計劃檢查教師制訂06學(xué)年度個(gè)人成長(cháng)計劃
49.18～9.24四年級新課程課堂教學(xué)評估活動(dòng)
59.25~10.1校名師課堂教學(xué)引領(lǐng)活（藤橋分校）市校本教研展示活動(dòng)
710.9~10.15新教師課堂教學(xué)評估活動(dòng)區品德課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)
810.xx~10.2205屆“藍青結對”匯報課及06屆“藍青結對”儀式
910.23~10.29一年級課堂教學(xué)評估活動(dòng)（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）
1010.30~11.5三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)
1111.5~11.12四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)
1211.13~11.19外請特級教師、教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校舉行專(zhuān)題研討會(huì )
1411.27~12.3市小學(xué)高段語(yǔ)文閱讀教學(xué)暨省教壇新秀教學(xué)展示活動(dòng)
xx12.11~12.17校教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)
1712.18~12.24綜合學(xué)科課堂教學(xué)評估活動(dòng)
1812.25·12.31校名師課堂教學(xué)引領(lǐng)活（藤橋分校）
1907.1.1~07.1.7三、四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)
20xx.1.8~07.1.14校名師年度考核工作
2107.1.15~07.1.21學(xué)科教研組長(cháng)會(huì )議（學(xué)期工作交流會(huì )）
2207.1.22~07.1.28期終復習總結
2307.1.29~07.2.4期終考試
教學(xué)計劃 篇5
一、班況分析
本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開(kāi)家庭，開(kāi)始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時(shí)都是由爺爺奶奶，他們對學(xué)生生活自理能力的培養大多是采取包辦代替，因此大部分學(xué)生這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。學(xué)生們雖然對幼兒園充滿(mǎn)了好奇，但當父母離開(kāi)后即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長(cháng)對于送學(xué)生入托也有著(zhù)種種顧慮和擔心，怕學(xué)生生活上不能自理，怕吃不飽飯。
因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛(ài)。從穩定情緒，培養良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。
二、班級工作
1、我們老師首先要做的就是穩定學(xué)生的情緒，消除家長(cháng)的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養：
�、排c老師間建立良好的感情，讓每個(gè)學(xué)生天天都高高興興來(lái)上幼兒園。
�、菩∨笥阎g學(xué)習友好相處，讓他們交好朋友，培養學(xué)生初步的社會(huì )交往。
2、本學(xué)期，我們的工作要提現“教養并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養良好的生活衛生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起學(xué)生愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長(cháng)的依戀轉移到老師身上。
三、生活常規
新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規教育的關(guān)鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點(diǎn)，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。
具體做到：
1.高高興興的上幼兒園，向老師問(wèn)早、問(wèn)好，離園時(shí)會(huì )說(shuō)再見(jiàn)。
2.逐漸養成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì )上廁所。
3.學(xué)會(huì )自己用勺子吃飯，能自己主動(dòng)表示想喝水。
4.會(huì )拿小椅子，主動(dòng)玩完玩具要收拾。
5.在成人幫助下能安靜的午睡。
6.在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯。
四、教育教學(xué)
本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結合，從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在老師的引導下，主動(dòng)探究學(xué)習，使幼兒樂(lè )意參與集體活動(dòng)。
1、健康：
(1)養成按順序洗手的好習慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì )擦肥皂，會(huì )用自己的毛巾擦手;
(2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;
(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì )擦嘴和用水漱口;
(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋;
(5)能安靜就寢，睡姿正確。
2、語(yǔ)言發(fā)展方面：
(1)繼續學(xué)念兒歌，理解兒歌的內容;
(2)樂(lè )意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達自己的喜好與需求;
(3)能專(zhuān)注地看圖片、圖書(shū)，并隨意表達自己的認識和感受。
3、社會(huì )發(fā)展方面：
(1)初步懂得收放玩具、愛(ài)護玩具，不是自己的東西不拿回家;
(2)學(xué)習觀(guān)察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;
(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品;
(4)隨時(shí)幫助、提醒內向的幼兒與他人進(jìn)行交流;
(5)繼續學(xué)習在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規則;
(6)在短時(shí)間內能專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情。
4、科學(xué)發(fā)展方面：
(1)在成人引導下注意周?chē)h(huán)境中有趣的事物。
(2)學(xué)習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺(jué)察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。
(3)愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術(shù)發(fā)展方面：
(1)繼續感受生活中的美，在成人引導下，能大膽表現自己的情感和體驗。
(2)樂(lè )意參加涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng)，學(xué)會(huì )在規定的范圍內涂畫(huà)，能正確使用固體膠。
(3)樂(lè )意聽(tīng)音樂(lè )。愿意用聲音、動(dòng)作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會(huì )發(fā)聲的器具。
具體做到:
1.喜歡跟老師到戶(hù)外散步、游戲、能在老師指導下萬(wàn)大型玩具、學(xué)會(huì )斯紙、穿、插等技能。
2.愿意參加集體活動(dòng)，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語(yǔ)言表達自己的意思，敢在集體面前講話(huà)。
3.愿意和小朋友一起玩，有困難時(shí)不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。
五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)是
(1)生活管理方面：抓好班級日常性衛生保健工作，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展;通過(guò)區域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力。
(2)幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習常規。根據本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，確立相應的教育目標和要求，合理利用分區、集體活動(dòng)、游戲等形式，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習，引導他們學(xué)習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題。確保教育目標和任務(wù)的完成。
六、家長(cháng)工作
(1)家訪(fǎng)：針對個(gè)別幼兒情況，取得家長(cháng)配合、達成教育的一致性。
(2)家長(cháng)會(huì )：向家長(cháng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內的大型活動(dòng)項目;對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長(cháng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還鼓勵家長(cháng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。
(3)家長(cháng)開(kāi)放日：請家長(cháng)來(lái)班，觀(guān)看或參加活動(dòng)，使家長(cháng)以直觀(guān)方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解老師工作情況，增強與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會(huì )接觸提供良好機會(huì )和條件。
教學(xué)計劃 篇6
一、復習導入
�。�、背誦《贈劉景文》。
�。�、導語(yǔ)：豐收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎樣的景像呢？
�。�、出示教學(xué)掛圖。
�。�、講楓林美，要求用上學(xué)過(guò)的詞匯：層林盡染、疊翠流金。
�。�、詩(shī)人是怎樣描繪這美景呢？
�。�、自由讀詩(shī)《山行》。
�。�、找出生字。
二、學(xué)習生字
�。�、出示生字卡片認讀。
�。�、組詞認讀：石徑斜坡楓林于是
�。�、出示生字果樹(shù)一棵測認讀情況。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)：于首楓（注意“首”字下面是“自”而不是“白”。）
三、學(xué)習詩(shī)歌
�。�、自由讀詩(shī)，讀準字音。
�。�、聽(tīng)錄音，畫(huà)出節奏：
山行
遠上／寒山／石徑斜，
白云／生處／有人家。
停車(chē)／坐愛(ài)／楓林晚，
霜葉／紅于／二月花。
�。�、自由讀詩(shī)、齊讀后找出疑難之處。
�。�、略知詩(shī)意：
�、耪n件演示山路彎彎曲曲伸向深山的情況，詩(shī)意：沿著(zhù)彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。
�、铺釂�(wèn)：秋天的山里有什么呢？（看圖）有寒冷的秋風(fēng)、飄飄的白云、幾戶(hù)人家、火紅的楓林。
�、窃�(shī)人登上寒冷的山坐在石頭上是為了看什么？（火紅的楓林）
�、纫龑В耗芊褡x出詩(shī)人愛(ài)看楓林的詩(shī)句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
�、沙鍪敬夯ㄅc楓葉比較圖：誰(shuí)紅？楓葉比二月花（春花）還紅。
�、柿私狻岸隆敝猓憾录创禾�。
�、私處熢趯W(xué)生講后歸納詩(shī)意：
沿著(zhù)彎彎曲曲的小路，登上秋天的深山，在飄著(zhù)白云的地方居住著(zhù)人家。停下車(chē)是因為愛(ài)這傍晚的楓林，秋天的霜染過(guò)的楓葉比春天的花還紅。
�、坛鍪酒綍r(shí)的楓葉與經(jīng)霜的楓葉進(jìn)行對比．認識霜葉紅的原因。
�。�、朗讀詩(shī)歌：
�、胚@時(shí)候的楓林像什么？（火炬、花海。）
�、七@么美的楓林該怎么讀？（讀出快樂(lè )、歡喜……）
�。�、齊誦詩(shī)歌，注意重讀以下詞語(yǔ)：寒山石徑斜生處楓林晚二月花
�。�、背誦禱歌。
四、拓展學(xué)習
背誦課外搜集的寫(xiě)秋的詩(shī)。
五、作業(yè)設計
背誦古詩(shī)。
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