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九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃范文（精選10篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編幫大家整理的九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃范文，希望能夠幫助到大家。
九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃 1
一。學(xué)生情況分析
學(xué)生對音樂(lè )的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂(lè )知識和欣賞內容教學(xué)的學(xué)習表現出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂(lè )理知識理解音樂(lè )的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習的興趣。
二，教育理念的思考，必須強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著(zhù)新鮮豐富的生活。
顯然，單一的音樂(lè )教學(xué)內容，相對傳統的教學(xué)模式已滿(mǎn)足不了學(xué)生對不同音樂(lè )的求知欲望。初三年級的學(xué)生，有獨立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂(lè )的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導學(xué)生用心去感受音樂(lè )的美，用心去創(chuàng )造屬于自己的音樂(lè )空間。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。
它的理念是建立在？教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
三，音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。
為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。
音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
四，教材分析。
教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè )譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。
刪除了過(guò)難的和弦等知識，和聲（音程）主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂(lè )器，編創(chuàng )小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。教材的最后，還有活動(dòng)性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
本學(xué)期要根據音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。配合市教研室搞好課題“中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)最優(yōu)化研究”，力爭早日結題。
五、教學(xué)目的'、任務(wù)及要求
�。�1）教學(xué)目的、任務(wù)
a、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
b、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的完美意識，培養學(xué)生分析樂(lè )曲的能力，視唱能力及創(chuàng )作能力。
c、通過(guò)學(xué)習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
�。�2）要求
a、唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過(guò)度。
b、器樂(lè )：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢和方法。
c、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類(lèi)和聲樂(lè )的演唱形式，了解常見(jiàn)的音樂(lè )體裁，了解中外著(zhù)名音樂(lè )家及其相關(guān)作品。
d、基本樂(lè )理：音樂(lè )知識本學(xué)期從基礎的調式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對樂(lè )理的認識有一個(gè)階梯式的學(xué)習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂(lè )作品的了解。
e、視唱練耳：通過(guò)聽(tīng)辯、視唱等練習，培養學(xué)生的主音感和調式感。
�。�3）教學(xué)改革的設想和措施
a、教學(xué)內容：以簡(jiǎn)譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)。
b、教學(xué)方法：以啟發(fā)，分組教學(xué)法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、教學(xué)內容及進(jìn)度
略
九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃 2
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)：
1、初三音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
三、教學(xué)目標：
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的'教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
四、學(xué)生情況分析：
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
五、教材分析：
初三年級選用人教版九年級上冊教材，分六單元，安排18課時(shí)。
六、教學(xué)措施：
1、初三年級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃 3
一、情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任的是九年級音樂(lè )課，由于資源整合兩校合并，學(xué)生比較多，分別來(lái)自農村和城鎮，情況比較復雜，學(xué)生的音樂(lè )程度參差不齊，經(jīng)過(guò)幾年循序漸進(jìn)地學(xué)習，學(xué)生對音樂(lè )由不知到知，因知而愛(ài)，積累了一定的音樂(lè )素養，但也有部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，由于生理上的原因，他們從心理上對唱歌產(chǎn)生了畏難情緒，逐步對歌唱失去興趣和信心，甚至產(chǎn)生了“厭唱病”。教師要根據教學(xué)大綱和教材要求適應學(xué)生變聲這一客觀(guān)規律，注重學(xué)生歌唱生理和歌唱心理的保護，培養良好的歌唱習慣——輕唱、低唱。九年級為畢業(yè)班，教師應把握音樂(lè )的“樂(lè )”，采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂(lè )中得到快樂(lè )，放松緊張的心靈。
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本學(xué)期九年級教材內容為歌曲《愛(ài)我中華》、《歌唱祖國》、《東方之珠》、《今天是你的生日，中國》；了解室內樂(lè )、交響樂(lè )，聆聽(tīng)中外歌劇選段、民族器樂(lè )名曲，感受人聲的美妙。
二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
1、了解室內樂(lè )、小夜曲以及一些音樂(lè )家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。
2、欣賞中外歌劇，記住一些作品。
3、感受我國傳統的民族器樂(lè )曲并記住其旋律。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、教材的`重點(diǎn)為充分發(fā)掘學(xué)生對歌曲的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )作積極性。
2、難點(diǎn)為通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè )聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，懂得音樂(lè )對于情緒的影響，運用合適的音樂(lè )進(jìn)行自我調節。
四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法
1、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，保持并提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生；
3、個(gè)別較好素質(zhì)的學(xué)生，個(gè)別加強輔導，以求達到以點(diǎn)帶面的效果。
4、培養學(xué)生的自學(xué)能力。
九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃 4
本學(xué)期我擔任的是9年級音樂(lè )課，以及9年級特長(cháng)班的訓練工作�，F在是春學(xué)段，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)只剩兩個(gè)月就要考試了，已經(jīng)到了拼命沖刺的階段。在這種關(guān)鍵的時(shí)刻，老師對教學(xué)的安排不能有半點(diǎn)的疏忽，要保證每一節課學(xué)生都在收獲提高。為了學(xué)生在4月底的中招專(zhuān)業(yè)考試中能夠取得理想成績(jì)，指定一個(gè)詳細完善的教學(xué)計劃是很有必要的。針對學(xué)生的情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我的計劃有以下幾點(diǎn)：
學(xué)情分析
今年的學(xué)生整體素質(zhì)不如以前，人數偏少聲樂(lè )8人，舞蹈12人。我擔任的是舞蹈課、視唱課，現在就重點(diǎn)分析一下12名舞蹈生的情況。這些學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)尖子生，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)課、還是文化課，沒(méi)有特別優(yōu)秀的學(xué)生，從最優(yōu)秀的徐夢(mèng)說(shuō)起。九5班徐夢(mèng)，文化課成績(jì)250名左右，視唱良好，舞蹈良好，身高1米67，綜合實(shí)力較強，唯一的缺點(diǎn)有點(diǎn)胖。如果能在考試前減肥成功，她就能考上一中。九6班李新夢(mèng)文化課180名左右，視唱良好，身高1米65，舞感差了點(diǎn)，再練練她的希望也很大。九11班王因，各個(gè)方面都比其他學(xué)生優(yōu)秀，就是身高1米58，如果考不上就太可惜啦。九11班盧亞楠，舞蹈優(yōu)秀，身高1米65，視唱天生跑調，她是最讓我發(fā)愁的學(xué)生。九1班趙靜、九11班趙洪楠，這兩名學(xué)生的情況基本相同，身高1米62，視唱一般，舞感一般，并且提高起來(lái)很慢，因為腦子不是很快，她們考一中我沒(méi)有把握。剩下的6名就只能用差來(lái)形容了，能考上高級或普通高中就不錯啦。
具體措施
首先要加強思想教育，讓學(xué)生充分認識到最后這兩個(gè)月的重要性，認識到中招考試是自己人生的'第一個(gè)重要轉折，要全身心的投入到學(xué)習中去。愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，調動(dòng)她們認真學(xué)習、積極訓練、拼搏向上的精神，向著(zhù)自己的目標發(fā)出最后的沖鋒。
延長(cháng)訓練時(shí)間、加強訓練強度。每周一下午上聲樂(lè )課，周二到周五每天下午第3節練習基本功，第4節技巧和獨舞，第5節視唱。這是整體安排，具體到每一節課，要根據情況有側重的輔導某個(gè)學(xué)生。如：第4節課我會(huì )加強對李新夢(mèng)、趙洪楠、趙靜的訓練；第5節課多提問(wèn)趙靜、盧亞楠、王亞楠等視唱差的學(xué)生。學(xué)生整體素質(zhì)差，只有靠勤學(xué)苦練來(lái)彌補，星期六、日要抽出3到5小時(shí)的時(shí)間，對徐夢(mèng)等7名學(xué)生進(jìn)行強化訓練，希望能在中招考試中取得好成績(jì)。
初三音樂(lè )考試
今年教體局把初三音樂(lè )考試列如中招考試，雖然教體局的正式文件還沒(méi)有下，我們已經(jīng)做好了充分的準備，以積極的態(tài)度來(lái)應對這次挑戰。搜集相關(guān)資料，先自己出題，讓學(xué)生提前進(jìn)入準備狀態(tài)。
進(jìn)度教學(xué)
第一周：常規訓練
第二周：常規訓練、考試
第三周：常規訓練
第四周：常規訓練、考試
第五周：常規訓練、考試
第六周：常規訓練、考試
第七周：常規訓練、考試
第八周：常規訓練、考試
九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃 5
一、本期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配
本期九年級有六單元教學(xué)內容。音樂(lè )課時(shí)每周一節，每單元兩課時(shí)左右。正常教學(xué)時(shí)間約十八周，根據學(xué)生實(shí)際補充三至四節唱歌教學(xué)，一至兩節欣賞課。參加中考的音樂(lè )特長(cháng)生培訓。
二、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
從音樂(lè )作品中體驗愛(ài)國情懷增強愛(ài)國信心和決心；關(guān)注西北地區，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂(lè )產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂(lè )地方戲曲音樂(lè )能主動(dòng)收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛(ài)生活。
過(guò)程與方法：
聆聽(tīng)音樂(lè )，知道與音樂(lè )相關(guān)的知識，感受音樂(lè )中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂(lè )中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現，注重情緒表達根據歌曲內容體驗情感。
知識與技能：
1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛(ài)我中華》體會(huì )各國人民熱愛(ài)自己祖國的思想感情。
2、知道陜北“信天游”和青�！盎▋骸�。知道變奏形式。能夠用豪邁的'情緒演唱《黃河水手歌》。
3、聆聽(tīng)名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術(shù)形式的特點(diǎn)、歷史發(fā)展表現形式。模仿京韻大鼓演唱《前門(mén)情思大碗茶》。
4、了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂(lè )，有感情的演唱《念故鄉》。
5、了解魚(yú)咬尾、換頭合尾等中國民樂(lè )傳統的創(chuàng )作手法。知道德彪西和劉天華在音樂(lè )上的貢獻。感受體驗中外音樂(lè )家借描寫(xiě)月光所抒發(fā)的感情。用優(yōu)美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》。
6、了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點(diǎn)模仿。京劇韻味學(xué)唱《天地大舞臺》。
三、學(xué)生現狀分析
九年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高。課下活動(dòng)時(shí)間會(huì )很少。中考在即，認真緊張地開(kāi)展音樂(lè )特長(cháng)生的培訓，為高中輸送高水平的音樂(lè )特長(cháng)生。
四、主要教學(xué)措施
1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動(dòng)
2、適當進(jìn)行唱歌基礎教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸發(fā)聲。注重音樂(lè )課實(shí)用性。
九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃 6
一、當前學(xué)生學(xué)習狀況分析
九年級共有x個(gè)班，各班學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習各方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，無(wú)論歌唱的技巧還是音樂(lè )習慣的養成以及音樂(lè )知識，基本上已經(jīng)達到了同步的水平，只有極個(gè)別學(xué)生由于基礎水平，學(xué)習習慣和先天條件等因素的制約，還需要進(jìn)一步加強。由于九年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，因而課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張，學(xué)生課堂上的積極性不是很高，課下活動(dòng)時(shí)間會(huì )很少。中考在即，認真開(kāi)展音樂(lè )特長(cháng)生的培訓，為高中輸送高水平的音樂(lè )特長(cháng)生。
二、本學(xué)期課程內容分析
本學(xué)期九年級共有六單元教學(xué)內容：
第一單元：認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛(ài)我中華》體會(huì )各國人民熱愛(ài)自己祖國的思想感情。
第二單元：知道陜北“信天游”和青�！盎▋骸�。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
第三單元：聆聽(tīng)名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術(shù)形式的特點(diǎn)、歷史發(fā)展表現形式。模仿京韻大鼓演唱《前門(mén)情思大碗茶》
第四單元:了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂(lè )，有感情的演唱《念故鄉》
第五單元：了解魚(yú)咬尾、換頭合尾等中國民樂(lè )傳統的創(chuàng )作手法。知道德彪西和劉天華在音樂(lè )上的貢獻。感受體驗中外音樂(lè )家借描寫(xiě)月光所抒發(fā)的感情。用優(yōu)美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》
第六單元:了解山東地方民歌，學(xué)唱《磁村花鼓》和《打秋千》。
三、本學(xué)期的教學(xué)目的`、任務(wù)和教學(xué)要求
教學(xué)目的、任務(wù)：
1、從音樂(lè )作品中體驗愛(ài)國情懷增強愛(ài)國信心和決心 ；關(guān)注西北地區，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂(lè )產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂(lè )、地方戲曲音樂(lè )，能主動(dòng)收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛(ài)生活。
2、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的演唱能力，識讀樂(lè )譜的能力及創(chuàng )作能力、提高學(xué)生的審美意識。
3、聆聽(tīng)音樂(lè )，知道與音樂(lè )相關(guān)的知識，感受音樂(lè )中所表達的豐富情感，聯(lián)想想象音樂(lè )中所蘊含的意境。在學(xué)唱中大膽表現，注重情緒表達，根據歌曲內容體驗情感。
教學(xué)要求：
1、唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過(guò)度。
2、欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類(lèi)和聲樂(lè )的演唱形式，了解常見(jiàn)的音樂(lè )體裁，了解中外音樂(lè )家及其相關(guān)作品。
3、音樂(lè )知識：讓學(xué)生對樂(lè )理的認識有一個(gè)階梯式的學(xué)習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂(lè )作品的了解。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生自信地、有感情的演唱，積極參與創(chuàng )造活動(dòng)，聆聽(tīng)各民族音樂(lè )，能夠說(shuō)出戲曲、曲藝的主要種類(lèi)和代表人物。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現歌曲的音樂(lè )情緒與意境，能夠背唱歌曲2—4首（其中中國民歌一首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。
五、本學(xué)期的主要教學(xué)措施和手段
�。�1）、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵學(xué)生參與課堂活動(dòng)。
�。�2）、注重學(xué)生進(jìn)行唱歌基礎教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸、發(fā)聲、咬字吐字，注重音樂(lè )課的實(shí)效性。
�。�3）、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)。
�。�4）、突出音樂(lè )教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。
�。�5）、建立平等，互動(dòng)的師生關(guān)系。
�。�6）、因地制宜實(shí)施《音樂(lè )課程標準》
九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃 7
一、音樂(lè )教學(xué)目標與任務(wù)：
除了歌曲的學(xué)習以外，結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習。
二、教材分析：
本冊教材共分六個(gè)單元，教材內容的安排上強調了音樂(lè )與大自然、音樂(lè )與生活、音樂(lè )與人、音樂(lè )與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂(lè )置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的`銜接性或層遞性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng )作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開(kāi)始要求結合鍵盤(pán)位置認識音階中的七個(gè)音，并試著(zhù)填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng )簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè )的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)。
三、教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習一些適合中學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列和音樂(lè )創(chuàng )作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
四、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃 8
一、指導思想
本學(xué)期的教研工作將在園區領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，緊密?chē)@園區工作計劃進(jìn)行體現“有效教研”、“高效學(xué)習”教研工作的宗旨是進(jìn)一步學(xué)習綱要精神，根據園區教師的教育實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展日常教育教育互動(dòng)研究，提高日常教育質(zhì)量。本學(xué)期我們的音樂(lè )教研組將繼續圍繞“幼兒園歌唱教育”本研究?jì)热�，挖掘音�?lè )教研組成員的資源優(yōu)勢，緊緊圍繞“音美交融”，有效開(kāi)展教學(xué)和教育，提高教師組織教學(xué)和科研的能力。通過(guò)過(guò)程學(xué)習和研究，學(xué)以致用，輻射和加強全園音樂(lè )教育教育。
二、教研目標
1、根據踐為基礎，咀嚼消化相關(guān)實(shí)踐，豐富教師在互動(dòng)研究學(xué)習中教授和支持幼兒園歌唱的基本組織和指導的實(shí)踐知識，為實(shí)踐奠定堅實(shí)的基礎。
2、繼續以課例為載體，借助教材分析、名師課堂等平臺進(jìn)行深入探討“有效組織幼兒園歌唱教育的有效組織”，開(kāi)展現場(chǎng)觀(guān)察教育活動(dòng)，有效組織和指導歌唱教育。
3、經(jīng)由進(jìn)程“集體備課”、“一課多研”等形式，將“學(xué)習、實(shí)踐、反思”貫穿教研活動(dòng)，為不同教師提供平臺，積累有效的基礎教養策略，實(shí)際傳授教學(xué)支持考試。
三、主要工作思路
1、繼續加強日常流程管理，重視指導，解決教師教育的困惑和問(wèn)題，提高教育質(zhì)量。實(shí)施教師教育教育過(guò)程管理，定期不定期檢查抽查，促進(jìn)教師嚴格執行日常工作和休息時(shí)間，根據兒童年齡特點(diǎn)開(kāi)展日�；顒�(dòng)，確保兒童身心健康和諧發(fā)展，提高兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高。
2、加強課堂聽(tīng)力。與年級領(lǐng)導合作，經(jīng)常深入教育第一線(xiàn)，多上課，及時(shí)了解教師制定計劃，組織教支持環(huán)境，與教師討論提高教育質(zhì)量的途徑和方法，提高教育質(zhì)量。
3、組織音樂(lè )專(zhuān)項培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
4、根據教師的實(shí)際情況，定期組織開(kāi)展各級教研活動(dòng)，通過(guò)豐富的教研活動(dòng)形式，如進(jìn)程實(shí)踐學(xué)習、集體備課、講課、公開(kāi)課等，不斷提高音樂(lè )教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四、具體措施
1、以點(diǎn)帶面逐步提高課堂效率
1)收集與歌唱教學(xué)方法相關(guān)的戰略實(shí)踐和教學(xué)的心理探索》和對音樂(lè )教科書(shū)的解釋?zhuān)占c歌唱教學(xué)方法相關(guān)的戰略實(shí)踐和材料，為教學(xué)和研究小組的研究提供幫助和參考。
2)將歌曲中所包含的情感和兒童的音樂(lè )教育有機地融入到兒童可見(jiàn)和聽(tīng)到的教師的聲音和語(yǔ)調中，并在環(huán)境暗示的`幫助下喚醒兒童對歌唱學(xué)習的興趣。
3)以“音美交融”為主題，各班考試采用不同的歌唱教學(xué)方法(圖譜提示法、游戲情境法、多媒體演示法等)。
2、團體教研，鼓勵團隊成員互補合作
1)小組管理，充分發(fā)揮骨干教師和年輕教師的優(yōu)勢，集體備課，以小組體式進(jìn)行交流討論。
2)根據小、中、除夕三個(gè)年齡段的特點(diǎn)，整理本學(xué)期教材中的歌唱教案，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，結合教材中的歌唱活動(dòng)制作相應的教具�？荚嚥捎貌煌慕逃侄魏徒逃椒�，激發(fā)孩子的歌唱興趣。
3、勤于思考，規范教研活動(dòng)
1)提前做好備課活動(dòng)，重視研究過(guò)程，讓研究有效開(kāi)展。
2)提高自我素養�！鞍l(fā)音的技巧”以音樂(lè )培訓為主題，讓孩子和老師的發(fā)音更自然。
五、具體工作安排
1、制定教研組工作計劃和個(gè)人教研計劃。
2、制定各年齡段音樂(lè )教育進(jìn)度，組織交流。
3、每月對全園教師的鋼琴藝術(shù)進(jìn)行評價(jià)(每月底視唱、演唱兩首歌)，組織園本培訓。
4、期末音樂(lè )評價(jià)。
5、音樂(lè )組期末成果申報請示。
九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃 9
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不太正確。
三、教材分析
1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復習考試2課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí).
2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中復習考試2課時(shí), 機動(dòng)2課時(shí)。
四、教學(xué)目的
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義、社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂(lè )知識點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂(lè )在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的`能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合能力
九年級的音樂(lè )教學(xué)計劃 10
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生對音樂(lè )的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂(lè )知識和欣賞內容教學(xué)的學(xué)習表現出明顯的態(tài)度冷淡。仍需激發(fā)學(xué)生對樂(lè )理知識學(xué)習的興趣。
二、教材內容簡(jiǎn)析
1、《教科書(shū)》在編寫(xiě)體例上，采用的是“單元”的形式，各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系，所選的歌曲、樂(lè )曲，大多貼近學(xué)生的生活，避免陳舊感，使學(xué)生易于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習。另外加入部分“感受與鑒賞”、“現”、“創(chuàng )造”、“音樂(lè )與相關(guān)文化”等，經(jīng)過(guò)精心設計，編排，被合理巧妙地分布到各個(gè)單元中去。原來(lái)處于“顯性”的音樂(lè )知識與技能轉入“隱性”，有機的滲透在各項音樂(lè )活動(dòng)中，避免了過(guò)于強調學(xué)科知識體系的問(wèn)題，使學(xué)生減少畏懼心理，通過(guò)饒有興趣的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養，是音樂(lè )教學(xué)從單純傳授音樂(lè )知識和技能的框框中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。
2、本教材突出了培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)與發(fā)展音樂(lè )領(lǐng)域與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
三、教育理念思考
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著(zhù)新鮮豐富的生活。音樂(lè )作為一門(mén)不可或缺的藝術(shù)種類(lèi)而言，有著(zhù)其自身的特點(diǎn)。音樂(lè )是美的、多種類(lèi)、多元化的'。它既古老又現代，既優(yōu)雅又時(shí)尚。通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、多樣善變的節奏，體現了人們在不同意境中的思想感情。學(xué)生們喜歡音樂(lè )、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛(ài)的音樂(lè )形式、音樂(lè )作品、創(chuàng )作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂(lè )教學(xué)內容，相對傳統的教學(xué)模式已滿(mǎn)足不了學(xué)生對不同音樂(lè )的求知欲望。初三年級的學(xué)生，有獨立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂(lè )的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導學(xué)生用心去感受音樂(lè )的美，用心去創(chuàng )造屬于自己的音樂(lè )空間。以往教學(xué)的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
四、學(xué)生個(gè)性發(fā)展
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
五、教學(xué)目標要求
1、知識目標：
在小學(xué)教學(xué)的基礎上，增強學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能。使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞能力。
2、能力目標：
注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際操作的能力，教會(huì )學(xué)生有理解有表情地唱歌和感受音樂(lè )，通過(guò)歌曲藝術(shù)形象的感染來(lái)培養全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。
3、情感目標：通過(guò)對音樂(lè )的感受，提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操，培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
六、教學(xué)措施改善
在音樂(lè )教育過(guò)程中，主要還是培養學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習過(guò)程中要提高學(xué)生的獨立思考能力，凡是學(xué)生能夠回答的問(wèn)題，盡可能啟發(fā)學(xué)生自己來(lái)回答，學(xué)生作為主體，應把大量的時(shí)間還給他們，在設計音樂(lè )課時(shí)，應多考慮啟發(fā)學(xué)生解答學(xué)習過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，讓學(xué)生自愿、自主學(xué)習。這樣，才能更完善的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
七、教學(xué)具體安排
第一單元3課時(shí)第二單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)
第五單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)
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