五年級科學(xué)教學(xué)計劃范文五篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，以下是小編幫大家整理的五年級科學(xué)教學(xué)計劃范文五篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級科學(xué)教學(xué)計劃范文五篇1
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐。五年級的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)、能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著(zhù)利用以前學(xué)到的觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察這些現象;學(xué)生對活動(dòng)的參與性很高，但對活動(dòng)的熱情持續性不長(cháng);學(xué)習工具準備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來(lái)說(shuō)五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有一定的興趣，但學(xué)習的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習還是不夠重視。
二、指導思想
以注重查漏補缺教材和新《課程標準》為依據，以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，最終使不同水平的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
三、目的要求
通過(guò)復習，鞏固前面所學(xué)的知識，培養學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗的興趣和能力，培養學(xué)生的審美能力，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，更進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造思維能力。
四、復習措施
1、認真上好每一節復習課。組織學(xué)生進(jìn)行全面復習每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、以教材為本，結合課堂作業(yè)冊和練習卷內容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗，讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握所學(xué)知識。
3、指導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認真復習。
4、采用多種復習方法，比如，老師出題，學(xué)生答;學(xué)生之間的你問(wèn)我答。
5、以?xún)?yōu)幫差，加強督促與輔導，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
五年級科學(xué)教學(xué)計劃范文五篇2
一、學(xué)生情況分析：
1、人數：男生34人；女生23人；合計57人。
2、學(xué)生學(xué)習習慣：五年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習，對科學(xué)教學(xué)都已經(jīng)熟悉，與四年級相比，更加的活潑，有更強的好奇心，同時(shí)對問(wèn)題的分析也更有自己獨特的見(jiàn)解。由于我是新接手五年級的科學(xué)教學(xué)，在此之前也對五年級的同學(xué)做了一番了解。在四年級時(shí)因為參加科技活動(dòng)，所以學(xué)生表現出對活動(dòng)的喜愛(ài)，這是學(xué)習科學(xué)的有效動(dòng)力，同時(shí)也通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)始初步建立學(xué)生自己的探究問(wèn)題的模式。因此在本學(xué)期將會(huì )加大對科技活動(dòng)，包括動(dòng)手試驗這一塊的力度。為學(xué)生創(chuàng )造更多的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，進(jìn)一步提高學(xué)生對問(wèn)題的分析與處理能力，著(zhù)重科學(xué)素養的培養。
二、教材分析：
1。第一單元：《生物與環(huán)境》
本學(xué)期第一單元《生物與環(huán)境》是由原來(lái)的兩個(gè)單元合并而成，進(jìn)行了科學(xué)的整合，將動(dòng)手操作性大大加強，提升了從“動(dòng)手操作獲取知識——做模擬試驗收集事實(shí)——擴展研究認識自然界”這一過(guò)程在教學(xué)中的重要性，更加注重試驗數據的收集、整理和分析。
本單元的重點(diǎn)問(wèn)題：外界條件如何影響生物的生活？生物如何適應它們的生活環(huán)境？生物活動(dòng)又是怎樣影響自然環(huán)境的？
2。第二單元：《光》
本單元內容分為兩個(gè)板塊，第一板塊是1—4課，是光傳播的特點(diǎn)，第二板塊是光和熱的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習從觀(guān)察開(kāi)始，觀(guān)察一天中光和影的關(guān)系從而揭示光的傳播規律，之后在前面觀(guān)察的基礎之上回頭解釋影子的成因，接下來(lái)不斷的提升知識層次，開(kāi)始探究光和熱的關(guān)系，在本單元的最后讓學(xué)生大上動(dòng)手來(lái)制作太陽(yáng)能熱水器，對本單元進(jìn)行實(shí)用總結。
本單元的重點(diǎn)問(wèn)題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它在現代科技中有哪些應用？
3。第三單元：《地球表面及其變化》
本單元注重的是通過(guò)觀(guān)察來(lái)推測成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時(shí)還強調了學(xué)生搜集和整理資料的能力，在科學(xué)探究方面注重學(xué)生用文字、圖畫(huà)、符號紀錄試驗結果并互相交流的能力，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面要讓學(xué)生了解土壤的重要性，一些自然現象有不利于人類(lèi)的一面，也有利于人類(lèi)的一面。
本單元重點(diǎn)問(wèn)題：地球表面是誰(shuí)“塑造”的？它們發(fā)生過(guò)變化嗎？它們是怎樣變化的？
4。第四單元《運動(dòng)和力》
本單元內容原本為五。下，現調整至五。上，這一單元沿著(zhù)“運動(dòng)和力”這條線(xiàn)發(fā)展，以探究車(chē)的運動(dòng)為主體，對力的研究相伴相隨貫穿始終，重點(diǎn)在重力和摩擦力的研究上。
本單元的重點(diǎn)問(wèn)題：初步了解物體運動(dòng)與受到的力的關(guān)系，動(dòng)手試驗時(shí)的準確性上。
三、教學(xué)措施：
由于本學(xué)期教材內容發(fā)生了較大的變化，教學(xué)措施也相對應的做了一些調整：
1。落實(shí)好沒(méi)一堂課的知識點(diǎn)以及課標中相應的要求
2。結合五年級的具體情況對寄宿生和走讀生采取不同的方做到在教學(xué)上班級整體的統一。
3。加大試驗在教學(xué)中的力度，讓學(xué)生更多的參與到試驗中來(lái)。
4。加大對學(xué)生科學(xué)素養的培訓，加強學(xué)生動(dòng)手能力。
四、研究課題或創(chuàng )新思路：
以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗為基礎，讓學(xué)生經(jīng)歷“搜集→展示→交流→觀(guān)察探究→交流總結→家庭作業(yè)展示→課堂深化”的科學(xué)探究過(guò)程，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、合作探究能力、分析綜合能力、實(shí)踐能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
周次
內容
第1周～第4周
《生物與環(huán)境》
第5周～第7周
《光》
第8周～第12周
《地球表面及其變化》
第13周～第15周
《運動(dòng)和力》
第17、18周
復習、檢測
五年級科學(xué)教學(xué)計劃范文五篇3
一、基本情況分析：
本期教五年級，共有學(xué)生29人。從去年的學(xué)習成績(jì)看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好，上課能認真聽(tīng)講，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數學(xué)基礎較差，加上學(xué)習方法有待改進(jìn)，導致與班級整體脫節。針對本班的數學(xué)教學(xué)現狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以?xún)?yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率，使學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。
二、指導思想：
以《科學(xué)課程標準》為指導，培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨。
三、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程；
3、學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
四、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習狀況：學(xué)生整體學(xué)習比較認真，對科學(xué)實(shí)驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動(dòng)探究意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
五、教材分析：
本冊教科書(shū)以主題單元的形式編排了"人的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現形式及相互轉換"、"宇宙天體的構成及探索"、"科學(xué)探索歷程及科技未來(lái)展望"等研究?jì)热�，以學(xué)生發(fā)展為本，以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，做到了"生活經(jīng)驗"引領(lǐng)下的內容綜合化，將"科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)"有機地整合，引領(lǐng)學(xué)生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進(jìn)行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。
本冊教科書(shū)注意學(xué)生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)構建教科書(shū)整體結構。隨著(zhù)學(xué)生科學(xué)學(xué)習的不斷深入，學(xué)生直接生活經(jīng)驗在教科書(shū)中的呈現越來(lái)越淡化，相反，在科學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進(jìn)一步開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)提供了條件，并在教科書(shū)中越來(lái)越明顯地呈現出來(lái)。從每單元的結構分析，呈現多樣化的特點(diǎn)，并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現出學(xué)生知識經(jīng)驗縱橫交錯的"網(wǎng)絡(luò )化"結構特點(diǎn)。
六、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、用豐富多彩的.親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì )，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；
6、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
7、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)；
8、引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
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一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測量”和“地球的運動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
�。�2）幫助學(xué)生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
�。�3）科學(xué)概念的構建不是一步到位的，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習才能達成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學(xué)生的認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。
�。�4）本冊有許多動(dòng)手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2、單元簡(jiǎn)析：
�。�1）第一單元沉和�。簩W(xué)生從物體的沉浮現象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現象的解釋?zhuān)阂皇怯酶×椭亓Φ年P(guān)系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
�。�2）第二單元時(shí)間的測量：學(xué)生制作計時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測和測量，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認識發(fā)展過(guò)程。認識計時(shí)工具的工作原理，感受計時(shí)工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
�。�3）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
�。�4）第四單元地球的運動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習基于可觀(guān)察到的現象和事實(shí)，運用相對運動(dòng)、參照物、模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(dòng)（自轉和公轉）的模式。
3、材料清單：
�。�1）第一單元沉和�。�
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
�。�2）第二單元時(shí)間的測量：
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線(xiàn)、木條。
�。�3）第三單元熱：
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
�。�4）第四單元地球的運動(dòng)：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時(shí)區圖、陀螺。
三、學(xué)生情況分析：
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養得到相當的培養，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)感，隨著(zhù)年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。
四、教學(xué)目標：
1、本冊教科書(shū)設計了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗現象，進(jìn)行分析整理，轉化為證據，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結，得出結論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據來(lái)支持自己的假設，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
五、基本措施：
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。（控制變量實(shí)驗要加以指導）
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。
4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7、充分運用現代教育技術(shù)；
8、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息現場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀(guān)察實(shí)驗
專(zhuān)題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論
種植飼養科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )
參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)競賽科學(xué)欣賞社區科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想
五年級科學(xué)教學(xué)計劃范文五篇5
一、在教學(xué)觀(guān)念方面
我積極參加教科培組織的各種學(xué)習培訓，認真參加學(xué)習，并做好學(xué)習筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。主要學(xué)習了《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而作為專(zhuān)職的科學(xué)老師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要弄清楚所教課內涉及到的科學(xué)概念，所以，我會(huì )提前查閱書(shū)本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上常常需要實(shí)驗材料，而我校的儀器室基本沒(méi)有適用的材料，幾乎不可能讓所有的孩子都能動(dòng)手操作，但是為了上好課，偶爾我就自己找材料或動(dòng)手制作，能讓同學(xué)們利用較容易得到的材料來(lái)動(dòng)手做實(shí)驗。比如第二單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線(xiàn)傳播，我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線(xiàn)，自行設計小孔成像的實(shí)驗。
2、了解學(xué)生的學(xué)習情況：我會(huì )在根據每節課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導。由于學(xué)生的科學(xué)知識較零散，缺乏系統性，以及主動(dòng)思考的習慣沒(méi)養成，故引導學(xué)生自行設計實(shí)驗時(shí)，偶爾會(huì )出現學(xué)生無(wú)從下手的情況。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教的五年級兩個(gè)班，一個(gè)好靜一個(gè)好動(dòng)，所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，
5、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、在繼續學(xué)習方面
我積極主動(dòng)參與教科培組織的同行之間的聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，但由于各種原因，這樣的機會(huì )很少，而且自己能去參加的機會(huì )更少，所以這方面做得確實(shí)不足，今后希望能努力爭取到鞥多學(xué)習的機會(huì )，走出學(xué)習向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習！
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