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高一英語(yǔ)備課組教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-01-30 13:18:52 教學(xué)計劃 我要投稿

高一英語(yǔ)備課組教學(xué)計劃范文(精選4篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了,該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了,怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編幫大家整理的高一英語(yǔ)備課組教學(xué)計劃范文(精選4篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高一英語(yǔ)備課組教學(xué)計劃范文(精選4篇)

  高一英語(yǔ)備課組教學(xué)計劃1

  為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù),盡快適應新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語(yǔ)教學(xué)計劃如下:

  一、指導思想

  以學(xué)校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規,營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著(zhù)低起點(diǎn),爬坡走,抓習慣的原則,長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。

  二、學(xué)情分析

  今年我校共有五個(gè)教學(xué)班,高一(5)的學(xué)生算是學(xué)校的重點(diǎn)班,其余的四個(gè)班1班、2班、3班、4班均為平行普通班,學(xué)生整體水平較差,并且類(lèi)別較多。大致情況如下:

  1、學(xué)生生源類(lèi)別較多,既有普通文化課生,也有藝術(shù)特長(cháng)生和體育特長(cháng)生。

  2、學(xué)生生源構成復雜,大部分來(lái)自鄉鎮,城區學(xué)生少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄。

  3、英語(yǔ)學(xué)科入學(xué)成績(jì)低,并且分數層次多。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能較差。

  4、由于基礎知識缺口較大,部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科已失去信心,缺乏英語(yǔ)學(xué)習的積極主動(dòng)性。

  5、學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差,基礎薄,英語(yǔ)水平參差不齊,部分學(xué)生英語(yǔ)基礎等于零。

  三、教學(xué)內容

  高一教材必修一和必修二,共十個(gè)單元。教材是“課標”的具體表現,是學(xué)生學(xué)習的“藍本”,F在使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),共九個(gè)部分,即熱身(warming up),聽(tīng)力(listening),說(shuō)話(huà)(Speaking)預讀(pre-reading),閱讀理解Reading),課后閱讀(Post-reading),語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言運用language study),小結,學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練,以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復,符合學(xué)生的認知規律,有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材,研究新教材,理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。在必修1和必修2中共有10個(gè)話(huà)題,這些話(huà)題涉及到的題材廣泛,如科學(xué)、文化、藝術(shù)、自然和國家、社會(huì )和社會(huì )生活及未來(lái)世界,內容充實(shí),且與學(xué)生現實(shí)生活息息相關(guān),足以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí),也面臨著(zhù)閱讀語(yǔ)篇較長(cháng),學(xué)習資料程度深,詞匯量較大等教學(xué)困難。

  必修1和必修2的重點(diǎn)語(yǔ)法項目是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ),定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)初中有所涉及,定語(yǔ)從句的掌握和運用是一個(gè)難點(diǎn),因為定語(yǔ)從句是中學(xué)階段的語(yǔ)法重點(diǎn),也是歷年高考的熱點(diǎn)。定語(yǔ)從句的熟練掌握和靈活運用有助于提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力,尤其是閱讀能力。

  總體來(lái)說(shuō),該套教材注重學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的培養,因此,本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生養成用英語(yǔ)的思維來(lái)處理英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和表達的習慣,難點(diǎn)則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,轉變態(tài)度,增強學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

  四、主要工作

  1、全面做好初高中銜接工作

  高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定的差異。因此,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層,在開(kāi)新課之前,拿出一個(gè)月左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接,為高一英語(yǔ)教學(xué)計劃的順利實(shí)施,并開(kāi)好新課做好準備。

  2、認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。

  3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

  4、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力和每周一次的聽(tīng)力精聽(tīng)考試訓練。

  5、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。

  6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

  7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。每天的集體備課與說(shuō)課,備課組長(cháng)要負責組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

  8、加強聽(tīng)評課。聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應互相聽(tīng)課,可以聽(tīng)本校的,也可以到外校聽(tīng)課,做到取人之長(cháng),補己之短,共同提高。

  9、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),提高學(xué)習興趣。開(kāi)展課外英語(yǔ)競賽活動(dòng):如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽(借助各類(lèi)英語(yǔ)傳媒開(kāi)展)、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽等。開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。

  利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節目,利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等。

  高一英語(yǔ)備課組教學(xué)計劃2

  培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴謹的學(xué)風(fēng),努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎,培養學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣和良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù),盡快適應新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃,使得事事有人做,人人有事做,特制定英語(yǔ)教學(xué)計劃如下:

  一、教材分析

  教材是“課標”的具體表現,是學(xué)生學(xué)習的“藍本”,F在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),循序漸進(jìn),循環(huán)反復,符合學(xué)生的認知規律,有利于學(xué)生構建知識系統。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材,一方面我們又要努力站在教材之上使用教材,要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的重要性性,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。

  2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習。

  3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,培養學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。

  4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法,使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能,形成有效的學(xué)習策略,提高自主學(xué)習的能力。

  三、學(xué)生現狀分析

  我校學(xué)生構成復雜,既有創(chuàng )新班,又有重點(diǎn)班,還有普通班。打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著(zhù)低起點(diǎn),爬坡走,抓習慣,培尖子的原則,選練習,重學(xué)案的方法,進(jìn)行分層次梯度教學(xué)。普通班注重基礎教學(xué),主要抓詞匯量和句子結構分析能力,培養良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而創(chuàng )新班既要抓詞匯教學(xué),還要注重閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養,讓學(xué)生“吃好、吃飽”。指導思想是堅持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習英語(yǔ)的能力,培養高分學(xué)生”。

  四、教學(xué)內容與進(jìn)度

  本學(xué)期將完成人教新課標版必修一五個(gè)單元和必修二四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。配合使用練習和教學(xué)輔助材料為《同步作業(yè)本》《高中教學(xué)英語(yǔ)階梯聽(tīng)力》《優(yōu)化學(xué)案》,創(chuàng )新班加做《閱讀理解天天練》以及教師自編導學(xué)案。

  五、工作措施

  1、堅持集體備課活動(dòng),發(fā)揮集體的聰明才智

  本學(xué)期,我們將堅持兩周的定時(shí)定點(diǎn)的備課活動(dòng),在每次集體備課中,確定中心發(fā)言人,每次主要由中心發(fā)言人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法,統一教案、統一練習和作業(yè),做到教學(xué)案一體化。教學(xué)過(guò)程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點(diǎn)和難點(diǎn),以及上課的一些思路,然后再由老師各自組織課件,分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應用與能力。做到統一備課,統一進(jìn)度,統一練習,共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。在資源共享的同時(shí),鼓勵創(chuàng )新班加大強度和個(gè)性化練習。

  2、加強單詞默寫(xiě),提高詞匯量

  單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是提高詞匯量,而我校學(xué)生普遍詞匯量匱乏,因此備課組進(jìn)行每周兩次的單詞默寫(xiě),全級段統一在同一天進(jìn)行,每次50個(gè)單詞或短語(yǔ),滿(mǎn)分100分,全批改登分上傳備課組,創(chuàng )新班95分以上為合格,重點(diǎn)班90分以上合格,普班80以上合格,不合格學(xué)生統一安排補考,一直到合格為止。

  3、堅持聽(tīng)課,全員賽課

  堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,互相學(xué)習,積極開(kāi)展組內相互聽(tīng)課活動(dòng),做到取長(cháng)補短,每位教師每學(xué)期開(kāi)一次組內公開(kāi)課。聽(tīng)課后及時(shí)評課,不說(shuō)空話(huà)套話(huà),實(shí)事求是,以求共同提高,三年以?xún)冉听g老師開(kāi)兩節課。時(shí)間統一安排在周五教研活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)課教師自行調課。

  高一英語(yǔ)備課組教學(xué)計劃3

  集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗,化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。

  一、指導思想

  本學(xué)期高一英語(yǔ)備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求,在教學(xué)活動(dòng)中采取相應的措施,狠抓教學(xué)常規的落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)以課改作為契機,結合本校學(xué)情,逐漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。具體來(lái)說(shuō),將圍繞快樂(lè )教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)輔導等方面進(jìn)行教學(xué)。

  二、教學(xué)進(jìn)度安排

  本學(xué)期學(xué)的是英語(yǔ),共9個(gè)專(zhuān)題,時(shí)間分配上,前半學(xué)期5個(gè)專(zhuān)題,后半學(xué)期4個(gè)專(zhuān)題。同時(shí),各剩余兩周作業(yè)進(jìn)行期中和期末復習。

  三、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期預計共16個(gè)班級,教學(xué)內容上要以課本為主,高一年級,主要講清基礎知識與主干知識,不必做太多的拓展。

  四、教學(xué)目標

  按照課程標準的要求,通過(guò)對語(yǔ)句的學(xué)習探究,除理解重要的英語(yǔ)事件,還要重視對英語(yǔ)思維能力的.培養。學(xué)校過(guò)程中,一定要注意現象與本質(zhì)直接的關(guān)系,所以在分析問(wèn)題時(shí)候,要從當時(shí)的政治與經(jīng)濟角度進(jìn)行分析,力求透過(guò)現象看本質(zhì)。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認識英語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認識英語(yǔ)與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  五、具體措施堅持集體備課活動(dòng)

  1、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

  在集體備課中,各種不同的思想可以相互碰撞與交流,對于提高教師個(gè)人素質(zhì)具有很重要的作用。本學(xué)期,我們堅持每周定時(shí)(每周三上午第一節和周五晚上第一節)定點(diǎn)備課,在集體備課中,要有主持人,主講人和記錄人,由主講人總結上周教學(xué)情況,確定接下來(lái)的教學(xué)內容以及重難點(diǎn)。然后由備課組成員相互研討,針對教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題,一起研討解決。

  2、堅持互聽(tīng)課制度

  互聽(tīng)課是提高教師個(gè)人素質(zhì)的有效方法之一。除了組內公開(kāi)課,備課組成員必須到場(chǎng)聽(tīng)課外,我們備課組還要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),做到取長(cháng)補短,共同提高。在堅持聽(tīng)課的過(guò)程中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  3、定期檢查教案

  “不上無(wú)準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統一教案,定期檢查,規范要求。嚴格的紀律和教師的高度自覺(jué)性是我們備課組出色地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證。

  4、統一作業(yè)、練習,堅持講評

  在一個(gè)單元內容結束后,對學(xué)生進(jìn)行一次基礎過(guò)關(guān)練習,并做到及時(shí)批閱和講評。而平時(shí)每一堂課前或課后,對一些基礎知識則堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式,重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補差,真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對一些基礎很差的同學(xué)進(jìn)行補習,真正體現備課組老師對工作的認真負責。

  5、狠抓基礎,夯實(shí)雙基

  對每一單元的重要知識點(diǎn)講清講透,隨堂練習,精講多練,講練結合,提高每一堂課的教學(xué)效果,向課堂要質(zhì)量,提高學(xué)生的整體素養。

  總之,我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風(fēng),不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平,完成學(xué)校布置的各項任務(wù),為高一的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻。

  高一英語(yǔ)備課組教學(xué)計劃4

  新學(xué)期的來(lái)臨,帶來(lái)新的挑戰,面對高考的來(lái)臨,高三英語(yǔ)備課組認真做好學(xué)校各項工作,本學(xué)期工作計劃。

  一、學(xué)情分析

  1、學(xué)習基礎

  高三年級共10個(gè)班級,分兩個(gè)層次,其中1、2、6、7、9、10班基礎較好,有較強的競爭力,其它班級約有一半的學(xué)生有可觀(guān)的上升空間,而另一半學(xué)生英語(yǔ)基礎相對薄弱,而且沒(méi)有優(yōu)勢學(xué)科,整體學(xué)能較低,在英語(yǔ)上他們最大的問(wèn)題是詞匯量小,運用能力弱。上學(xué)期學(xué)生已展開(kāi)一輪復習,目前已完成模塊6的復習。

  2、學(xué)習習慣

  三分之二的同學(xué)有較好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,有三分之一強的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習有較大困難,學(xué)習驅力不強,興趣不足。

  3、學(xué)習方法

  大部分學(xué)生有科學(xué)的學(xué)習方法,但存在死記單個(gè)詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法的語(yǔ)境,而不注重在閱讀篇章中消化和積累。

  二、教學(xué)內容

  一輪復習

  一輪復習抓基礎,包括詞匯的積累和運用;A語(yǔ)法的系統復習。同時(shí)要通過(guò)基礎的建立促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高。一輪復習以教材的模塊為基礎,本學(xué)期要完成部分班級的模塊7-10的復習,和部分班級模塊11的教學(xué)。

  二輪復習

  二輪復習以專(zhuān)項訓練為主,提高語(yǔ)言運用能力和應試能力為目的,同時(shí)要對基礎查漏補缺。

  三、教學(xué)目標

  本學(xué)期要完成一輪復習、二輪復習和綜合訓練的任務(wù),以幫助高三學(xué)生高考中發(fā)揮出理想的成績(jì)。

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