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小班棋類(lèi)游戲教學(xué)計劃（精選6篇）
時(shí)間真是轉瞬即逝，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的小班棋類(lèi)游戲教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班棋類(lèi)游戲教學(xué)計劃 1
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“兒童對游戲是愛(ài)好的，應滿(mǎn)足這個(gè)愛(ài)好，不但要有游戲時(shí)間，而且要讓游戲滲透幼兒的生活，兒童的整個(gè)生活是游戲”。本學(xué)期我班以棋為特色開(kāi)展了多種棋類(lèi)游戲，如：四鼎棋、雞狗鵝鴨棋、老虎棋、四頂棋、五步棋、區字棋、米字棋……還有一些和主題整合后的棋類(lèi)游戲，像：身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)棋、數學(xué)棋、動(dòng)物的食物棋……這些孩子們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是又很容易、很有趣的棋類(lèi)活動(dòng)。剛開(kāi)始可能孩子們剛接觸這些棋類(lèi)游戲會(huì )很陌生、都不認識，也不怎么感興趣，可是我相信他們在老師的指導下，會(huì )慢慢的喜歡上下棋，而且越玩就越有趣，就這樣孩子們在不知不覺(jué)中就會(huì )學(xué)會(huì )了。其具體活動(dòng)計劃如下：
一、情況分析：
幼兒分析：我們小一班共有幼兒25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我們西城幼兒園的特色是棋類(lèi)游戲，由于小班幼兒還沒(méi)有學(xué)過(guò)下棋,他們對下棋也沒(méi)有經(jīng)驗,如果老師直接拿出棋譜教他們下棋,他們會(huì )感到手足無(wú)措，不知棋子會(huì )往哪放。所以，對于剛入園的孩子們來(lái)講，教師應用細心加耐心的方法從原始棋開(kāi)始教起，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)的教，所以現在我們要實(shí)施這個(gè)特色的話(huà)，一切要從基礎開(kāi)始，由淺到深，逐步展開(kāi)棋類(lèi)活動(dòng)。
教師分析：我班共2名教師，張老師和文老師，張老師擔班主任工作，在整合棋類(lèi)游戲時(shí)最先接受與學(xué)習，然后在和班級老師互相溝通和學(xué)習，所以，不管是在教棋過(guò)程中還是玩棋過(guò)程中，兩位老師都是活動(dòng)的主角，這樣，孩子們才會(huì )學(xué)到內容和知識。
二、學(xué)期目標：
1、培養幼兒積極參與棋類(lèi)游戲活動(dòng)的興趣。
2、初步掌握棋類(lèi)游戲的基礎知識與走法。
3、逐步形成克服困難、勇敢堅強的意志品質(zhì)，并養成積極樂(lè )觀(guān)向上的精神。
4、逐步形成良好的對弈習慣，鍛煉人際交往、與合作的能力。
三、實(shí)施方法：
由于小班幼兒剛入園，還沒(méi)有接觸過(guò)棋,他們對下棋也沒(méi)有經(jīng)驗，所以小班在下棋前我們會(huì )和孩子們先學(xué)會(huì )玩“石頭、剪刀、布”游戲，讓幼兒對游戲熟悉理解后,老師再出示棋譜,教會(huì )他們認識棋譜,懂得棋譜上的一些標記,，對于整合后的棋類(lèi)游戲，讓孩子在此基礎上認識圖片及整合后與主題相關(guān)連的知識內容，熟悉并理解之后在教他們學(xué)習下棋，當然，我們也會(huì )添加一些作為鼓勵的小獎品或輸贏(yíng)記錄卡等，這樣幼兒下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋時(shí)也會(huì )一邊下棋一邊復習主題知識內容呢。
四、進(jìn)度安排：
九月：認識學(xué)習棋子、棋盤(pán)——《身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)棋》，在下棋時(shí)，首先教幼兒了解游戲規則，每走一步都要說(shuō)一句關(guān)于身體各部位的作用。
十月：認識學(xué)習棋子、棋盤(pán)——《數學(xué)棋》，知道各種玩具的'名稱(chēng)及玩法，在下棋時(shí)首先教幼兒了解游戲規則，每走一步都要下在交叉點(diǎn)上。
十一月：認識學(xué)習棋子、棋盤(pán)——《動(dòng)物的食物》，了解每個(gè)動(dòng)物的生活習性及食物，知道游戲規則。
十二月、一月：總復習、對弈
五、時(shí)間安排：
周次
原始棋
主題名稱(chēng)
棋類(lèi)游戲名稱(chēng)
整合后主題其名稱(chēng)
第6、7、8周
《我自己》
爬山棋
《身體動(dòng)動(dòng)棋》
原始棋
爬山棋
第9、10、11周
《玩具總動(dòng)員》
米字棋
《數學(xué)棋》
原始棋
米字棋
第12、13、14周
《我的動(dòng)物朋友》
老虎吃小兔
《動(dòng)物的食物》
原始棋
老虎吃小兔
六、具體措施：
1、利用空余時(shí)間要多練習下棋，并分組練習有教師指導和孩子一幫一的形式進(jìn)行。
2、在安靜的環(huán)境里下棋并鼓勵幼兒大膽嘗試和探索玩法。
3、學(xué)期即將結束時(shí)班級與級部之間進(jìn)行比賽如：兩人賽、小組賽。
4、為了更好的培養幼兒下棋興趣，我們利用家園聯(lián)系請家長(cháng)和孩子在家利用空閑時(shí)間和孩子下棋。
5、正確引導幼兒的下棋規則，教育幼兒在下棋時(shí)要愛(ài)動(dòng)腦、守規則、不怕輸。
小班棋類(lèi)游戲教學(xué)計劃 2
教學(xué)目標：
激發(fā)幼兒對棋類(lèi)游戲的興趣，培養初步的規則意識。
認識常見(jiàn)棋類(lèi)（如五子棋、跳棋）的基本構成（棋盤(pán)、棋子）。
學(xué)習簡(jiǎn)單的棋類(lèi)規則（如輪流走棋、棋子擺放方式）。
教學(xué)內容與活動(dòng)安排：
第一周：棋類(lèi)初體驗
活動(dòng)1：棋類(lèi)大發(fā)現
通過(guò)圖片、實(shí)物展示不同棋類(lèi)，引導幼兒觀(guān)察棋盤(pán)、棋子的形狀、顏色。
互動(dòng)問(wèn)答：“棋盤(pán)上有什么？”“棋子是怎么放的？”
活動(dòng)2：棋子分類(lèi)游戲
提供不同顏色、形狀的棋子，讓幼兒按顏色或形狀分類(lèi)，增強對棋子的認知。
第二周：規則啟蒙
活動(dòng)1：五子棋基礎規則
簡(jiǎn)化規則：兩人輪流在棋盤(pán)交叉點(diǎn)放棋子，先連成一條線(xiàn)（橫、豎、斜均可）的獲勝。
示范游戲：教師與幼兒一對一示范，強調輪流和連線(xiàn)規則。
活動(dòng)2：跳棋初步嘗試
介紹跳棋基本走法：棋子可直線(xiàn)移動(dòng)一格或跳過(guò)相鄰棋子。
小組練習：幼兒分組，在簡(jiǎn)化版棋盤(pán)上嘗試移動(dòng)棋子。
第三周：實(shí)踐與鞏固
活動(dòng)1：五子棋對戰
幼兒兩兩配對，進(jìn)行五子棋游戲，教師巡回指導規則執行。
活動(dòng)2：跳棋接力賽
分組進(jìn)行跳棋接力，每組幼兒依次移動(dòng)棋子，最先完成“路線(xiàn)”的組獲勝，培養合作意識。
評估與反饋：
觀(guān)察幼兒在游戲中的`規則遵守情況，通過(guò)提問(wèn)檢驗對棋類(lèi)基礎知識的掌握。
收集幼兒作品（如自制的簡(jiǎn)易棋盤(pán)）和游戲照片，制作成長(cháng)檔案。
小班棋類(lèi)游戲教學(xué)計劃 3
教學(xué)目標：
引導幼兒在游戲中觀(guān)察、思考，嘗試簡(jiǎn)單策略。
培養解決問(wèn)題的能力，如預測對手動(dòng)作、調整自己的走法。
增強耐心和專(zhuān)注力。
教學(xué)內容與活動(dòng)安排：
第一周：策略初探
活動(dòng)1：五子棋的“陷阱”
引導幼兒觀(guān)察棋盤(pán)，嘗試設置“陷阱”（如故意留出空位誘導對手落子），教師示范策略。
活動(dòng)2：跳棋的`“最短路徑”
通過(guò)地圖類(lèi)比，講解跳棋中尋找最短路徑的重要性，幼兒嘗試規劃路線(xiàn)。
第二周：?jiǎn)?wèn)題解決實(shí)踐
活動(dòng)1：五子棋挑戰賽
設置“小老師”角色，由能力較強的幼兒指導同伴如何應對對手的連子。
活動(dòng)2：跳棋障礙賽
在棋盤(pán)上設置“障礙”（如用其他棋子阻擋），幼兒需繞過(guò)障礙完成移動(dòng)，鍛煉應變能力。
第三周：綜合應用
活動(dòng)1：策略分享會(huì )
幼兒分享自己在游戲中的“聰明走法”，教師總結策略類(lèi)型（如防守、進(jìn)攻）。
活動(dòng)2：棋類(lèi)創(chuàng )意變體
鼓勵幼兒改編規則（如五子棋增加“炸彈”棋子可清除一片區域），激發(fā)創(chuàng )新思維。
評估與反饋：
記錄幼兒在游戲中使用策略的頻率和效果，通過(guò)對話(huà)了解其思考過(guò)程。
家長(cháng)溝通：分享幼兒在園的棋類(lèi)游戲表現，鼓勵家庭中延續棋類(lèi)活動(dòng)。
小班棋類(lèi)游戲教學(xué)計劃 4
教學(xué)目標：
通過(guò)棋類(lèi)游戲促進(jìn)幼兒間的交流與合作。
培養勝不驕、敗不餒的態(tài)度，學(xué)會(huì )尊重對手。
增強語(yǔ)言表達和情緒管理能力。
教學(xué)內容與活動(dòng)安排：
第一周：合作與交流
活動(dòng)1：雙人五子棋
強調“我們是一隊”，兩名幼兒共同商討走棋策略，培養合作意識。
活動(dòng)2：棋語(yǔ)小喇叭
引導幼兒用語(yǔ)言描述自己的走法（如“我要放在這里，因為可以連成一條線(xiàn)”），提升表達能力。
第二周：情緒管理
活動(dòng)1：情緒臉譜棋
在棋盤(pán)上設置“情緒卡片”（開(kāi)心、難過(guò)、生氣），幼兒走棋后需模仿對應表情并說(shuō)明原因（如“我贏(yíng)了，很開(kāi)心”）。
活動(dòng)2：失敗不可怕
通過(guò)故事《小象學(xué)棋》引導幼兒討論“輸棋時(shí)的'心情”，教師示范正確應對方式（如深呼吸、說(shuō)“下次再努力”）。
第三周：禮儀與尊重
活動(dòng)1：棋類(lèi)禮儀小標兵
制定簡(jiǎn)單禮儀規則（如握手開(kāi)始、結束游戲，不說(shuō)“你笨”），評選“禮儀小標兵”。
活動(dòng)2：棋類(lèi)表演秀
幼兒分組編排短劇，展示正確與錯誤的棋類(lèi)游戲行為，其他幼兒投票評選最佳表演。
評估與反饋：
觀(guān)察幼兒在游戲中的互動(dòng)情況，記錄合作、情緒表達和禮儀表現。
通過(guò)角色扮演游戲檢驗幼兒對社交技能的理解和應用。
小班棋類(lèi)游戲教學(xué)計劃 5
教學(xué)目標：
了解棋類(lèi)文化的多樣性，拓寬國際視野。
通過(guò)藝術(shù)創(chuàng )作表達對棋類(lèi)游戲的理解。
培養跨學(xué)科整合能力（如數學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)言）。
教學(xué)內容與活動(dòng)安排：
第一周：文化探索
活動(dòng)1：世界棋類(lèi)大觀(guān)
通過(guò)圖片、視頻介紹國際象棋、中國象棋、圍棋等，對比棋盤(pán)、棋子的差異。
活動(dòng)2：棋類(lèi)故事會(huì )
講述《棋盤(pán)上的戰爭》《圍棋小精靈》等故事，激發(fā)幼兒對棋類(lèi)文化的興趣。
第二周：藝術(shù)創(chuàng )作
活動(dòng)1：我的棋盤(pán)我設計
提供材料（如彩紙、貼紙），幼兒設計個(gè)性化棋盤(pán)，教師引導融入數學(xué)元素（如格子數量、顏色規律）。
活動(dòng)2：棋子手工坊
用黏土、廢舊物品制作棋子，鼓勵幼兒為棋子命名并賦予“超能力”（如“飛行棋子”可跳過(guò)三格）。
第三周：跨學(xué)科整合
活動(dòng)1：棋類(lèi)數學(xué)樂(lè )園
結合跳棋，設計“數步走”游戲：幼兒需根據骰子數字移動(dòng)棋子，并計算剩余步數，鞏固數概念。
活動(dòng)2：棋類(lèi)小劇場(chǎng)
幼兒分組將棋類(lèi)故事改編成短劇，融入自編對話(huà)和動(dòng)作，提升綜合表達能力。
評估與反饋：
展示幼兒的`藝術(shù)作品和短劇視頻，邀請家長(cháng)參與評價(jià)。
通過(guò)問(wèn)答檢驗幼兒對棋類(lèi)文化的理解（如“國際象棋的皇后是怎么走的？”）。
小班棋類(lèi)游戲教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標
培養興趣：通過(guò)棋類(lèi)游戲激發(fā)幼兒對思維活動(dòng)的興趣。
發(fā)展能力：促進(jìn)幼兒觀(guān)察力、記憶力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力的發(fā)展。
社會(huì )技能：學(xué)習輪流等待、遵守規則等社交技巧，增強團隊合作意識。
情感態(tài)度：培養積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對勝負，學(xué)會(huì )尊重對手。
二、適用對象
年齡段：3-6歲兒童
班級規模：10-20人
三、教學(xué)內容
認識棋盤(pán)與棋子
介紹不同類(lèi)型的棋（如國際象棋、中國象棋、五子棋等）。
讓孩子們親手觸摸棋子，感受材質(zhì)，并嘗試擺放。
基礎規則講解
根據所選棋種，分步驟地向學(xué)生解釋基本玩法和規則。
使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言配合圖片或實(shí)物演示。
實(shí)戰演練
分組進(jìn)行練習賽，在老師指導下逐步熟悉游戲流程。
鼓勵孩子們提出疑問(wèn)，并給予耐心解答。
比賽組織
定期舉辦班級內部小型比賽，增加趣味性和競爭性。
強調友誼第一，比賽第二的.精神。
拓展活動(dòng)
結合故事講述棋類(lèi)文化背后的歷史知識。
創(chuàng )新設計一些基于傳統棋類(lèi)的新玩法，激發(fā)創(chuàng )造力。
四、實(shí)施步驟
準備階段
收集所需材料：各種類(lèi)型的小型棋具若干套。
準備相關(guān)資料：棋類(lèi)游戲介紹PPT、規則說(shuō)明卡片等。
導入環(huán)節
通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片或講故事的方式引起孩子對棋類(lèi)的好奇心。
正式授課
按照上述“教學(xué)內容”部分的順序展開(kāi)教學(xué)。
注意控制每節課的時(shí)間長(cháng)度不超過(guò)30分鐘，以適應小班孩子的注意力集中時(shí)間。
反饋調整
觀(guān)察孩子們在學(xué)習過(guò)程中的表現，及時(shí)調整教學(xué)策略。
課后與家長(cháng)溝通交流，了解孩子在家的表現情況及建議。
五、評估方式
自我評價(jià)：鼓勵孩子們對自己參與棋類(lèi)游戲的過(guò)程做出簡(jiǎn)單的總結。
同伴互評：讓孩子們相互之間分享自己的心得體會(huì )，互相打氣加油。
點(diǎn)評：根據平時(shí)觀(guān)察記錄以及比賽成績(jì)給予綜合評定。
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