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新課標六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-01-12 13:55:05 教學(xué)計劃 我要投稿

新課標人教版六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃(通用5篇)

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作,我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎?以下是小編為大家收集的新課標人教版六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

新課標人教版六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃(通用5篇)

  新課標六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃1

  一、指導思想

  本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導,時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。

  二、學(xué)生情況分析

  本班有42個(gè)學(xué)生,其中男生20人,女生22人、學(xué)生來(lái)源廣,素質(zhì)不一,基礎參差不齊。少部分學(xué)生學(xué)習習慣較好,但大部分同學(xué)學(xué)習基礎差,學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性,依賴(lài)性較重,這部分同學(xué)缺乏獨立思考能力,雖然基礎知識部分通過(guò)積累還能夠過(guò)關(guān),但是閱讀能力較差,作文寫(xiě)作能力一般。另外有10位同學(xué),屬于學(xué)習懶散,領(lǐng)悟能力又較差的學(xué)習后進(jìn)生,還有兩人學(xué)習習慣及其糟糕,自我約束能力極差。由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心。需要好好加強教育。

  三、、教學(xué)目標及學(xué)習方法

  1、在語(yǔ)言訓練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的無(wú)私奉獻等思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。

  2、能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。

  3、培養獨立識字的能力。學(xué)習100個(gè)生字,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累,初步養成積累語(yǔ)言的習慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會(huì )文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去,結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

  7、樂(lè )于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn)。

  8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物,養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì )把握文章主要內容,體會(huì )思想感情,領(lǐng)會(huì )表達方法;

  2、抓住重點(diǎn)句段,加深理解;

  3、主動(dòng)積累語(yǔ)言,運用語(yǔ)言;

  4、習作感情真實(shí),詳略得當。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì )把握課文主要內容;

  2、領(lǐng)會(huì )文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用;

  3、學(xué)習詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

  六、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中努力體現新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系,創(chuàng )造性地使用教材。并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標,杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

  3、上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。

  4、授課過(guò)程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體,引導學(xué)生改變學(xué)習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習,以提高學(xué)習效率。

  5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導,幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。

  6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

  7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。

  七、學(xué)困生的轉化工作

  作為老師要想轉化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì )的東西提問(wèn),不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認為這是轉化后進(jìn)生的良藥。如果認為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現轉化,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中,我用這種辦法轉化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續抓好差下生的轉化工作。

  八、培養學(xué)生正確的學(xué)習方法

  1、加強學(xué)習方法的指導,提高學(xué)習效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,也是差生轉化的中心,教師講清一般的學(xué)習方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養學(xué)生正確的學(xué)習方法,課前預習,認真上課,課后及時(shí)復習,反復復習,適當練習。要反復布置,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)生習性養成。

  2、加強科學(xué)用腦的思想教育,個(gè)人心理調適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營(yíng)養褡配等。

  3、組織興趣小組,作為學(xué)習扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺階。

  4、強調學(xué)習時(shí)間的投入,基礎差要追趕上來(lái)只有刻苦,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。

  5、加強課外閱讀指導,拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內知識的學(xué)習,又要重視課外知識的吸取,課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習方法的養成是差生能否轉化和學(xué)生學(xué)習能否進(jìn)步的核心。

  新課標六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃2

  一、學(xué)生學(xué)習情況分析

  本班現有33名學(xué)生,其中男生21人,女生12人。本施教區9人,非本施教區24人。

  大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文,喜歡閱讀,并養成了良好的學(xué)習習慣,基礎知識較扎實(shí),而閱讀和習作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后,男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數量?jì)烧呦嗖畈淮。這跟他們的課堂學(xué)習效率差、學(xué)習習慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍,不夠靈活,接受能力差。

  1、識字寫(xiě)字。作為高段學(xué)生,他們的獨立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng )造機會(huì )讓他們利用字典。)、據詞定義能力、書(shū)寫(xiě)習慣、錯別字多。

  2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì )了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著(zhù)的表達方法。

  在課外閱讀方面,閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話(huà)、故事類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍,對古今中外的名著(zhù)則涉獵不多;女生對科普類(lèi)文章不如男生感興趣;且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數。

  3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面,尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾,最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一,不能表達自己的獨特感受,寫(xiě)法單一。

  4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評價(jià)的能力較之以前,有所提高。

  5、綜合性學(xué)習。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習較感興趣,且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,綜合能力強。欠缺的倒是自己對過(guò)程的指導。

  二、教材內容分析

  教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了六個(gè)專(zhuān)題:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著(zhù),科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,提供了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻(gè)欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。

  本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,由會(huì )寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書(shū)寫(xiě)。

  第六組“綜合性學(xué)習”采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  三、教學(xué)目標

  (一)識字與寫(xiě)字

  1、有較強的獨立識字能力。會(huì )寫(xiě)80個(gè)字,累計會(huì )寫(xiě)2500個(gè),會(huì )認3000個(gè)。

  2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。

  3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感。

  (二)閱讀

  1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養成邊讀邊思考的習慣,并能從中捕捉信息。

  3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內涵,體會(huì )其表達效果。

  4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,增強語(yǔ)感。

  5、在閱讀中,進(jìn)一步學(xué)會(huì )把握課文主要內容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會(huì )作者的.思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。

  7、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

  8、學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

  9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

  (三)習作

  1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。

  2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨特感受,積累習作素材。

  3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí)。詳略得當。

  4、能根據表達需要,使用常用的標點(diǎn)符號。

  5、能修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

  6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

  (四)口語(yǔ)實(shí)際

  1、與人交流能尊重、理解對方。

  2、樂(lè )于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3、表達要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。

  (五)綜合性學(xué)習

  1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

  2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):學(xué)會(huì )把握文章主要內容,體會(huì )思想感情,領(lǐng)會(huì )表達方法;抓住重點(diǎn)句段,加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言,運用語(yǔ)言;習作感情真實(shí),詳略得當。

  2、難點(diǎn):學(xué)會(huì )把握課文主要內容;領(lǐng)會(huì )文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用;學(xué)習詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

  五、改進(jìn)教學(xué)的措施

  新課標人教版小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃

  1、準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡。

  2、重視引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習,培養學(xué)生的學(xué)習能力。

  3、引導學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,大膽發(fā)表見(jiàn)解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現在的學(xué)習中去。

  4、引導利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

  5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,要引導學(xué)生及時(shí)查漏補缺,使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。

  6、抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進(jìn)生也有不同程度的提高。

  新課標六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃3

  一、任教班級同學(xué)現狀分析

  本班同學(xué)通過(guò)近六年的學(xué)習,對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級中也有個(gè)別同學(xué)由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí),以致于現在的成果很不理想。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習與復習方法,奠定好良好的語(yǔ)文基礎,使他們能取得更大的進(jìn)步。

  二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

  1、進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣;

  2、通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;

  3、養成良好的語(yǔ)言積累習慣;

  4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培養多方面的語(yǔ)文能力,拓寬知識面,切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養。

  5、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、語(yǔ)言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學(xué)習中積累語(yǔ)文學(xué)習的方法。

  2、針對教材中的習作訓練,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫(xiě)作的素材。

  3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來(lái)。

  四、主要教學(xué)措施

  1、加強訓練,方法多樣,培養同學(xué)的良好學(xué)習習慣。

  2、鍥而不舍,不時(shí)地加強積累。

  3、注重實(shí)踐,培養能力。

  4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,加強朗讀的訓練,培養同學(xué)的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。

  5、充沛發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動(dòng)性,讓同學(xué)通過(guò)自學(xué)理解課文內容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。

  五、教改設想和教研專(zhuān)題

  教改設想:

  在教同學(xué)習作時(shí),鼓勵同學(xué)有創(chuàng )意地表達,說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)、表達真情實(shí)感。

  教研專(zhuān)題:

  農村小學(xué)語(yǔ)言積累訓練的探索。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  第1~3周:

 、倥囵B良好的學(xué)習習慣(十二)

 、诘谝粏卧ǖ1課至練習1)

  第4~5周:

  第二單元(第4課至練習2)

  第6~7周:

  第三單元(第8課至練習3)

  第8~9周:

  第四單元(第12課至練習4)

  第10~11周:

 、倨谥袕土

 、谄谥袦y試

 、燮谥蟹治、總結

  第12~13周:

  第五單元(第16課至練習5)

  第14~15周:

  第六單元(第19課至練習6)

  第16~17周:

  第七單元(第23課至練習7)

  第18~21周:

 、倨诮K系統復習

 、诋厴I(yè)測試

  新課標六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃4

  一、全冊教材內容安排

  本冊課本主要有“培養良好的學(xué)習習慣(十二)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

  全冊課本安排了7個(gè)單元,每單元安排閱讀課文3—4篇,共24篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習作1篇,共7篇。每單元安排練習1個(gè),共7個(gè)。

  1、關(guān)于課文。

  本冊教材安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇,全冊教材大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字訓練。

  本冊課本安排生字時(shí)繼續采用了“識寫(xiě)分流”的辦法。全冊共安排生字137個(gè),其中要求會(huì )寫(xiě)的114個(gè),其余的23個(gè)生字只要求認識。課本最后安排了生字表,以便于復習、鞏固。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容:一是朗讀、背誦、復述等常規訓練,意在繼續讓學(xué)生認認真真地讀書(shū),培養語(yǔ)感,增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě),讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。本冊的樣字為行楷,意在幫助學(xué)生在寫(xiě)好字的基礎上,進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)速度。三是常用詞語(yǔ)的訓練。四是閱讀訓練。包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、句子;分析自然段、邏輯段;學(xué)習歸納課文的主要內容、領(lǐng)會(huì )文章的中心思想等。五根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。以上作業(yè)均因課

  2、關(guān)于作文。

  本冊課本仍然將習作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文,共安排了7課。

  3、關(guān)于練習。

  全冊教材共安排綜合練習7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。綜合練習包括用鋼筆描紅、拼音識字、詞語(yǔ)訓練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。

  4、關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習

  本冊綜合性學(xué)習以“我的成長(cháng)冊”為主題。

  二、全冊教學(xué)目標要求

  1、學(xué)習習慣。

 。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

 。2)繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。

 。3)繼續培養勤于朗讀、樂(lè )于課外閱讀的習慣。

 。4)繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣

 。5)繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法,并養成認真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習慣。

 。6)繼續培養自主預習復習,認真完成作業(yè)的習慣。

 。7)能夠有選擇的閱讀課外書(shū)籍,繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣.

 。8)培養堅持寫(xiě)日記的習慣和愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

 。9)培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。

 。10)培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。

 。11)培養勤于收集資料和不懂就問(wèn)的習慣。

 。12)培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

  繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。

  3、識字寫(xiě)字。

 。1)準確認讀138個(gè)生字。

 。2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字115個(gè),能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

 。3)繼續練習用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

 。4)繼續練習寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正,紙面干凈。

  4、口語(yǔ)交際。

 。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

 。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。

 。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

 。4)能當眾說(shuō)話(huà),愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

 。5)樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思。

 。6)養成先想后說(shuō)的習慣。

  新課標六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃5

  一、基本情況

  從整體上講,學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習,已經(jīng)有了良好的語(yǔ)文素養,各方面的能力有了一定的提高,具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。通過(guò)六年的語(yǔ)文課學(xué)習,學(xué)生的品德修養、審美情趣、良好的個(gè)性和健全的人格都得到了和諧的發(fā)展。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡,部分學(xué)生語(yǔ)感和思維能力差,部分學(xué)生的自覺(jué)性不強,惰性大,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。

  二、指導思想

  以語(yǔ)文新課程標準為準繩,以教材為依托,全面系統地進(jìn)行小學(xué)階段的語(yǔ)文知識復習,重點(diǎn)復習十一、十二冊,全方位地訓練學(xué)生的語(yǔ)文素養,教給學(xué)生的復習方法和技能,發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生主體作用,注重培優(yōu)輔差,注重提高復習效率。

  三、目標要求

  (一)漢語(yǔ)拼音

  1、準確地掌握聲母的讀法和寫(xiě)法,并注意特殊聲母的運用。

  2、牢記韻母、讀準聲調,能用流利的普通話(huà)朗讀課文。

  3、準確辨認整體認讀音節,正確運用隔音符號。

  4、熟練掌握拼寫(xiě)規則。

  (二)字

  1、小學(xué)階段學(xué)過(guò)的2500個(gè)生字。

  2、掌握漢字的筆劃名稱(chēng)和筆順規則、偏旁部首。

  3、巧辨認、區別形近字、音近字、同音字和多音字。

  4、掌握三種查字典的方法,并能熟練地查字典,正確選擇字義。

  (三)詞語(yǔ)

  1、熟練掌握詞語(yǔ)的讀音、正確理解詞意。

  2、會(huì )辨析詞語(yǔ),正確理解詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。

  3、鞏固運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

  4、積累并運用成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

  (四)句子

  1、辨別句式:分清陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句這四種句型。

  2、會(huì )靈活地變換句型。

  3、能準確地判斷句子的修辭方法,并按要求的手法寫(xiě)句子。

  4、能整理排列錯亂的句子,熟練地修改病句。

  5、熟練地掌握常用的標點(diǎn)符號,理解破折號、省略號、引號的作用。

  6、認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

  7、擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語(yǔ),使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候,要講清要求和方法。能按要求改寫(xiě)句子。

  (五)閱讀

  1、能結合語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。

  2、能讀懂每一句話(huà),找出文章的中心句,過(guò)渡句,能歸納段意、主要內容及中心思想。

  3、能提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,提出的問(wèn)題要有一定的價(jià)值。

  (六)、積累運用

  1、凡是十一、十二冊要求背誦、默寫(xiě)的內容都要達到要求。

  2、積累運用中的讀讀背背不僅要讀背,還要能默寫(xiě)。

  (七)、作文

  要求:敘述清楚明白,而有一定的條理,內容具體,句子通順,想象豐富,有真情實(shí)感。

  1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài),寫(xiě)熟悉的人、事,要寫(xiě)真話(huà),寫(xiě)想象中的事情,培養學(xué)生自己修改習作的能力。

  2、分類(lèi)復習,紀實(shí)作文,表達真情實(shí)感,按一定順序寫(xiě)。

  3、復習請假條、留言條、通知、書(shū)信、日記、讀后感等應用文。

  四、方法措施

  1、加強思想教育,提高學(xué)生對復習重要性的認識,教給學(xué)生復習方法,防止簡(jiǎn)單粗暴,機械重復。

  2、認真備好復習課,上好復習課,提高課堂教學(xué)效率,精講精煉,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習,努力探究。

  3、及時(shí)查漏補缺,因人而異,有針對性地指導,對于學(xué)困生要重點(diǎn)指導,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,讓其做到樂(lè )學(xué)。

  4、改變測試方法,把書(shū)面試卷與朗讀、口語(yǔ)交際結合起來(lái),全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

  5、將閱讀與作文納入復習重點(diǎn),堅持反復訓練,不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力。

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