【精華】教學(xué)計劃模板匯編6篇
日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計劃 篇1
新的一個(gè)學(xué)期款款地走來(lái)，為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使工作更有成效，特制定本教學(xué)計劃，
本學(xué)期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養方向。
培養重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：
九月份：
1、幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書(shū)的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì )初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份：
1、詞匯：幼兒學(xué)習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(cháng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開(kāi)展“詞的擴散”練習，即在學(xué)習及日�；顒�(dòng)中以一個(gè)詞為擴散點(diǎn)做組詞造句的訓練，如“火”——“火車(chē)”“火箭”引導幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車(chē)展覽”。
十一月份：
1、在本月進(jìn)行的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對語(yǔ)言領(lǐng)域的培養內容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習相反詞。
3、“視態(tài)訓練”說(shuō)話(huà)法
由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續表述。
十二月份：
1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng )造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng )的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長(cháng)猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼
※的一日生活中還滲透以下環(huán)節：
1、 報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進(jìn)家長(cháng)對幼兒園伙食情況的了解。
2、 娃娃報新聞：可采用讀報、說(shuō)報、剪報的形式讓幼兒同家長(cháng)把要播報的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報。
3、 天氣預報員：幼兒可通過(guò)收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報。
上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按
照計劃對幼兒進(jìn)行培養，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現不足隨時(shí)進(jìn)行調整，以便對使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
教學(xué)計劃 篇2
初三是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是我班主任的首要問(wèn)題。我主要做了兩點(diǎn)；一是尊重每位學(xué)生，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執己見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。二是善待每位學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每個(gè)孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到更優(yōu)秀，對于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，激勵他們不斷自我完善。
一、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級
1把握班級情況
基本情況：我班底子薄，大家都不愿意接這個(gè)班的班主任，全班共有14人，有近7人無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、作業(yè)經(jīng)常不完成，有三個(gè)同學(xué)第一學(xué)期因打架現在還背有學(xué)校的處分。有部分學(xué)生曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些各方面的能力較差，不完正家庭的學(xué)生有5人，占全班的百分之四十多。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。
2用情感感化他們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望
在班級管理中，今后我將努力將自己"與人為善"的愛(ài)心傾注給他們，給他們以的關(guān)注，的投入。在班集體中，我將設法精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收所有同學(xué)參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。因為班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗"施政"，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。充分調動(dòng)了學(xué)生們的積極性。由于學(xué)生的整體素質(zhì)較差，即便給了他工作，還需要班主任時(shí)刻提醒他們。這是一項長(cháng)期的工作，可能短期內效果不大。但是這是我的一次大膽的嘗試。
3事事落實(shí)到個(gè)人
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我將在班級管理中建立起了一套"事事有人干，人人有事干"的制度。讓他們意識到班級的好壞與他們每個(gè)人都息息相關(guān)。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中能夠找到自己的"位置"，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責任意識。因為在這種班級中培養學(xué)生的責任意識非常重要。這些學(xué)生重點(diǎn)不是文化教育，而是教會(huì )其如何做人。
二、配合各科教師做好教學(xué)工作
1積極配合各科教師做好學(xué)生的思想教育工作，工作中思想統一，管理要求統一，及時(shí)與各科教師溝通、交換意見(jiàn)，掌握課上第一手資料。
2調動(dòng)班長(cháng)、課代表工作的積極性，使之成為各科教師的幫手，配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)。
3隨時(shí)檢查學(xué)生各科作業(yè)、測驗等情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
三、指導學(xué)生學(xué)習方法
1幫助學(xué)生建立學(xué)習檔案（從開(kāi)學(xué)初做起），期中考試后總結學(xué)生的各科成績(jì)，并與前面的成績(jì)做比較，認真分析成功的經(jīng)驗，失敗的原因，班內進(jìn)行學(xué)習交流，請年級學(xué)習好的學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗、學(xué)習方法等，開(kāi)展互幫互學(xué)。
2創(chuàng )設良好班級學(xué)習環(huán)境，制定下一時(shí)間段的學(xué)習目標。把學(xué)生的養成教育貫穿于班主任工作始終。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決發(fā)揮班干部的監督、管理作用。
3關(guān)注"學(xué)困生""問(wèn)題生"用愛(ài)心喚起他們的熱情，用細心發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用耐心幫助他們解決困難，使他們與班集體共同進(jìn)步。
4發(fā)揮班干部、團員作用，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，布置班內工作，使他們在學(xué)習中不斷學(xué)會(huì )管理自己。開(kāi)學(xué)初對班干部、團員各科課代表等提出具體要求，使其在班內發(fā)揮實(shí)際作用。
四、每月工作安排
9月份
1抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好上課的紀律，提高效率。
2提高板報質(zhì)量，布置好教室營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，構建良好的班級文化。
3慶祝教師節。
4開(kāi)好學(xué)校要求的主題班會(huì )。
10月份
1安排期中考試的復習工作
11月份
1搞好期中考試的總結、交流學(xué)習經(jīng)驗。
2根據期中考試的情況召開(kāi)一次主體班會(huì )。
12月份
1搞好班級建設，迎接檢查。
2認真學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣。
3配合學(xué)校搞好各項活動(dòng)。
預祝xx二班的孩子們個(gè)個(gè)展翅高翔！也預祝我這個(gè)xx班主工作順利！
教學(xué)計劃 篇3
一、班級基本情況
本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學(xué)期拼音總成績(jì)?yōu)?428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。
從成績(jì)看。部分孩子已掌握了拼音的有關(guān)知識。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學(xué)習習慣等方面存在著(zhù)不同的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學(xué)期孩子們學(xué)習拼音有一定的難度。 二、教學(xué)思路
本學(xué)期，以黨的十七屆五中全會(huì )、全國教育工作會(huì )議精神和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、國務(wù)院《關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《原州區學(xué)前教育發(fā)展規劃》為指導，以學(xué)校教學(xué)思路、語(yǔ)文教研組的教學(xué)思路、本班的教學(xué)思路為核心，根據孩子年齡、智力、家庭、學(xué)習習慣等方面的差異，制定本學(xué)期、本班拼音的教育教學(xué)計劃。以讓辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，進(jìn)一步加強學(xué)前教育，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，科學(xué)規劃，合理布局，全面推進(jìn)我校學(xué)前教育事業(yè)的持續、健康、協(xié)調發(fā)展。
以全新的理念迎接新的挑戰。根據教學(xué)內容設計教學(xué)目標；以發(fā)展的目光看待每一位孩子，以多元智能來(lái)評價(jià)每一位孩子。以孩子的發(fā)展進(jìn)行課堂教學(xué)設計。樹(shù)立全新的教師觀(guān)，人才觀(guān)，學(xué)生觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，促進(jìn)課堂的生成，成就每一位孩子。
因材施教、分層教學(xué)。適應各個(gè)層次孩子的文化基礎和個(gè)性差異，使每個(gè)孩子都能享受到學(xué)習的快樂(lè )，嘗到思維的樂(lè )趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。
1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標準，研究教材，了解學(xué)生，訂好計劃。以動(dòng)態(tài)的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)察學(xué)生所處的層次，隨時(shí)注意層次的變化，兼顧“提優(yōu)”、“補困”。
2、要靈活地采取不同的教學(xué)方法，上好每一節課，使各層次的孩子學(xué)有所得。 3、從指路讓孩子走，到教會(huì )孩子自己找路走的學(xué)法指導。 4、密切配合學(xué)校，做好家長(cháng)的思想工作 5、真確評價(jià)每一個(gè)孩子。 6、做好家長(cháng)工作。 三，教學(xué)內容
本學(xué)期拼音教學(xué)內容：復習6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及其學(xué)習復韻母相結合的拼讀，個(gè)別整體認讀音節，復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個(gè)復韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導幼兒正確發(fā)音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時(shí)認讀四聲的標號。通過(guò)23個(gè)聲母與單韻母、復韻母相拼音節的學(xué)習，使幼兒學(xué)會(huì )掌握簡(jiǎn)單的拼音技巧，以韻母帶調的拼音方法，不數調，一口讀出，并初步地學(xué)習了部分整體認讀音節及其直呼方法。 四、教學(xué)目標
1. 了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習拼音的興趣。 2. 繼續養成良好的學(xué)習習慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內外作業(yè)。 3. 幫助幼兒養成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢，為升入一年級做大好基礎。
4. 這一學(xué)期幼兒主要掌握九個(gè)復韻母，五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫(xiě)的方法。 5. 通過(guò)游戲活動(dòng)能正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節，字母之間不混淆。 五、具體措施
根據漢語(yǔ)拼音的教學(xué)規律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒的個(gè)體差異，以集體教學(xué)活動(dòng)為主，采用小組活動(dòng)，個(gè)別活動(dòng)相結合的組織形式。在教學(xué)活動(dòng)中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時(shí)進(jìn)行鞏固復習，把重點(diǎn)，難點(diǎn)穿插于一日活動(dòng)，逐步提高幼兒的語(yǔ)言表達、聽(tīng)、辯能力。
1. 漢語(yǔ)拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動(dòng)畫(huà)、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎。
2. 重視讀寫(xiě)訓練，有效地提高幼兒讀、寫(xiě)拼音字母的能力。
3. 結合幼兒的特點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
4、設計求實(shí)有趣，富有知識性，科學(xué)性，藝術(shù)性的的作業(yè)內容。以起到溫故知新，發(fā)展智能的作用。
5、采取不同的評價(jià)方法，去評價(jià)不同層次孩子及其作業(yè)、回答的問(wèn)題。
6、利用早晚家長(cháng)接送孩子的短暫時(shí)間與家長(cháng)接觸，進(jìn)行家訪(fǎng)，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議。 7、在拼音教學(xué)中，以游戲活動(dòng)形勢進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。特別是利用手勢、動(dòng)作、兒歌等形勢的教學(xué)，使孩子們逐漸養成學(xué)習拼音的習慣。
總之，從實(shí)際出發(fā)，因材施教、分層教學(xué)，以強帶弱，使每個(gè)孩子適應各個(gè)層次的文化。嘗到思維的樂(lè )趣，使他們都能得到發(fā)展。
教學(xué)計劃 篇4
化學(xué)是初二升初三年級段的學(xué)生第一次接觸的新科目，學(xué)生對其的了解還甚少，但是該年級段的學(xué)生對新事物卻有著(zhù)濃厚的求知欲。外加初三化學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為主，來(lái)揭示生活中的種種化學(xué)現象的科學(xué)，因此學(xué)生對其的學(xué)習興趣較高。所涉及的化學(xué)知識都是一些很簡(jiǎn)單易懂的知識，學(xué)生學(xué)習起來(lái)并不大困難。但是鑒于學(xué)生第一次接觸該學(xué)科知識，接下來(lái)的一個(gè)月我將制定如下的學(xué)習計劃：
一、基礎知識方面：
鑒于化學(xué)是初二升初三年級接觸的新科目，在教學(xué)中我將以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為主。但在基礎知識的教學(xué)方面，我也將緊扣教材和相應的知識技能目標，給學(xué)生教授相應的知識點(diǎn)。在保證基礎知識學(xué)習的同時(shí)，也聯(lián)系生活實(shí)際講解一些生活中的化學(xué)現象，讓學(xué)生感受到：“化學(xué)來(lái)源于生活，化學(xué)讓生活更美好！”這一學(xué)科理念。
二、教學(xué)進(jìn)度安排：
首先在一個(gè)月有限的教學(xué)時(shí)間內，其次結合是學(xué)生第一次接觸化學(xué)知識，最后根據自己的教學(xué)特色，在這一個(gè)月的教學(xué)時(shí)間內我將完成九年級上冊第一章、第二章、第三章、第四章的內容。
三、教學(xué)方式：
結合該年級段的學(xué)生的認知特點(diǎn)和好奇心強的心理，我設計了以下的教學(xué)方式：
1、每節課上課的前幾分鐘我都會(huì )給學(xué)生講解一個(gè)生活中的包含化學(xué)知識的例子。
2、在課堂中我將盡量設計一些簡(jiǎn)單的化學(xué)小實(shí)驗，讓學(xué)生感受到化學(xué)實(shí)驗探究的魅力，也提高學(xué)生對實(shí)驗現象的觀(guān)察、描述、總結歸納的能力，進(jìn)而培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、每節課后都給學(xué)生布置相應的家庭作業(yè)，以此來(lái)加深學(xué)生對堂課知識的掌握。
總的說(shuō)來(lái)，我對該年級的化學(xué)教學(xué)將以培養學(xué)生的化學(xué)學(xué)習興趣為主線(xiàn)，掌握化學(xué)知識為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習化學(xué)知識，走進(jìn)化學(xué)世界。
教學(xué)計劃 篇5
六年級學(xué)生對學(xué)習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習慣還沒(méi)形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣外，提高學(xué)生對計算機的應用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，為下階段的計算機學(xué)習打下較扎實(shí)的基礎。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強鞏 。
教材分析:
《小學(xué)信息技術(shù)》是浙江攝影出版攝出版得教材，本教材特色鮮明，主題明確,內容貼近學(xué)生生活，取材學(xué)生生活實(shí)際。六年級上冊分總共有三個(gè)單元，三個(gè)單元講本冊?xún)热輨澐譃槿髩K內容!
第一單元 走進(jìn)電腦世界
本單元教學(xué)內容以計算機理論知識為主，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對計算機得組成、應用、防護等方面有更深刻的了解。第一課《走進(jìn)計算機》，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對計算機硬件有初步認識，并了解計算機的工作流程。第二課《未來(lái)得計算機》，通過(guò)了解計算機得發(fā)展歷史，感受科學(xué)技術(shù)得飛速發(fā)展，并設想自己理想中的未來(lái)計算機。第三課《小小工程師》，通過(guò)了解環(huán)境對計算機得影響以及數據整理備份得重要性，使學(xué)生養成良好得計算機使用習慣。第四課《安全小博士》，讓學(xué)生了解計算機病毒的危害及防治方法、培養學(xué)生良好的計算機安全意識。
第二單元 探索網(wǎng)絡(luò )奧秘
本單元教學(xué)內容以網(wǎng)絡(luò )中得各種實(shí)際應用為主線(xiàn)，突出網(wǎng)絡(luò )在生活中得實(shí)際應用。從學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )以來(lái)，對網(wǎng)絡(luò )得應用大多停留在找找文章、圖片、玩玩游戲，聊聊天的層面上，很容易給學(xué)生造成網(wǎng)絡(luò )就只有這些用處得印象。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò )可以做得事情還很多，比如查天氣、交通、網(wǎng)上購物等，網(wǎng)上還有各種各樣得學(xué)習小工具，只要有心，就可以發(fā)現更多得功能和應用。
第三單元 研究生活點(diǎn)滴
本單元教學(xué)內容以簡(jiǎn)單得研究性學(xué)習為主線(xiàn)，通過(guò)“早餐與茶”的兩個(gè)主題研究，讓學(xué)生體會(huì )一般得研究方法。早餐得研究，其實(shí)是對學(xué)生生活中的小事進(jìn)行研究，在教學(xué)中，注意讓學(xué)生體會(huì )，只要自己有心，研究的課題是很多的。
從內容上看，有以下特點(diǎn)：
1.知識點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當分散、更易入門(mén)。
2.學(xué)習方式為學(xué)生構想，更多樣。
學(xué)生的學(xué)習內容可以有所選擇，尊重學(xué)生個(gè)性。注重引導學(xué)生觀(guān)察和思考(如：電子小助手 )，注重知識點(diǎn)的聯(lián)系、遷移和歸納(如：旅游計劃書(shū))。
3.與學(xué)科結合更緊密。(如：早餐的學(xué)問(wèn))
4.激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)。 (如：茶中知真味)。
5.注重習慣培養，養成良好素質(zhì)。
教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎知識，掌握基本的WINDOWS操作技能。
2.讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。
3.從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
4.培養學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )新思維及創(chuàng )新能力，進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐。
5.能針對相關(guān)的練習進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
6.學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上獲取大量的信息,這些信息需要教師進(jìn)行篩選和過(guò)濾。篩選的.工作,需要我們認真備好課,精心組織和準備好教學(xué)內容,從大量的信息中選取有教育意義、內容健康、積極向上的,讓學(xué)生體驗,從而進(jìn)行心靈上的凈化與熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.了解計算機的構成，了解計算機得歷史發(fā)展。
2.了解網(wǎng)絡(luò )的用途，正確地使用網(wǎng)絡(luò )。
3. 用電腦查詢(xún)生活中的常識，讓學(xué)生體會(huì )到電腦及電腦網(wǎng)絡(luò )的強大功能
難點(diǎn)：
1.計算機的結構，計算機得簡(jiǎn)單的工作原理。
2.引導學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò )，正確合理地使用各種資源。
3.引導學(xué)生如何快速準確的篩選資料，并對資料進(jìn)行分析整理。
本冊的教學(xué)目標:
1.以計算機理論知識為主，通過(guò)教學(xué)、使學(xué)生對計算機的組成、應用、防護等方面有更深刻的了解。
2.以網(wǎng)絡(luò )中的各種實(shí)際應用為主線(xiàn)，突出網(wǎng)絡(luò )在生活中的實(shí)際應用，體現網(wǎng)絡(luò )對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò )的實(shí)際應用價(jià)值。
3.能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
教學(xué)措施
采用任務(wù)驅動(dòng)的等多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手操作。
1.多動(dòng)手實(shí)踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
2.應用知識，形成能力，通過(guò)上機實(shí)踐，課后作業(yè)練習，解決實(shí)際問(wèn)題，減少再現式學(xué)習，以培養學(xué)生的能力。
3.以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識。認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。
4.注重解決學(xué)生學(xué)習過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。認真組織輔導：根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
5.注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng )新能力的培養。
6.結合組織相應的競賽提高學(xué)生的興趣。
7.有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養學(xué)生的合作精神。
教學(xué)計劃 篇6
3-4歲幼兒以涂鴉為主，愛(ài)拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆，甚至樹(shù)枝、泥塊等；在他們認為能畫(huà)的材料如紙、書(shū)、墻、地板上又涂又畫(huà)。當他們看到自己涂畫(huà)出的線(xiàn)條時(shí)，就感到非常的高興和滿(mǎn)足。但我們在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)也發(fā)現,班上有一些幼兒對繪畫(huà)不感興趣，上到繪畫(huà)課不是呆呆地坐在那兒，就是拿到紙亂撕亂畫(huà),要不就是淚眼汪汪，不要畫(huà)畫(huà)。這主要有以下幾方面的原因：
�。�、幼兒年齡小，小肌肉發(fā)展不完善，拿著(zhù)筆不能揮灑自如的涂畫(huà)。
�。�、孩子膽小，往往拿到了紙和筆不知如何畫(huà)起。
�。�、教師的要求過(guò)高，對幼兒繪畫(huà)中的“錯誤”加以批評、指責，使孩子散失了繪畫(huà)興趣。具體表現為：
�、�、教師沒(méi)有注意個(gè)體間的差異，因材施教，每個(gè)孩子的發(fā)展都不同，教師在選擇了教學(xué)內容、制定了教學(xué)目的，一部分孩子能如期完成，而對于能力弱的孩子只能是望而生畏。
�、�、
教師重視繪畫(huà)結果，而忽視繪畫(huà)過(guò)程，在教學(xué)中，我發(fā)現有一部分孩子積極性很高，其間有自己想象、創(chuàng )造，但他不能考慮構圖、畫(huà)面的整體效果，一次活動(dòng)下來(lái)，一張紙全是密密麻麻、亂七入糟的“抽象畫(huà)”，老師看不懂，讓幼兒解釋?zhuān)械恼f(shuō)：“我不知道”“讓我想想”；或者反問(wèn)你“你說(shuō)呢？”有的甚至搖頭。
�、�、教師沒(méi)有讓幼兒充分的感知周?chē)挛�，觀(guān)察大自然，而只是通過(guò)一張范畫(huà)在教室內說(shuō)教式的傳授，讓幼兒失去了繪畫(huà)的興趣。
�。�、教學(xué)形式的單一、枯燥、乏味。
�。�、部分家長(cháng)不能真正的理解幼兒涂鴉的特點(diǎn)，往往不斷制止幼兒的亂涂亂畫(huà)。
為了讓幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)，從老師讓我畫(huà)到自己要畫(huà)，我準備采取以下措施：
一、幼兒自由發(fā)揮，大膽作畫(huà)
對于剛入小班的幼兒，教師不要求他畫(huà)什么，只要他拿起作畫(huà)工具在紙上涂、畫(huà)就可以了，讓孩子根據自已的感受，自由發(fā)揮，他說(shuō)是什么就是什么，養成愛(ài)動(dòng)筆的習慣。
二、采用多種繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒興趣
對于小班幼兒，如采用單一的油畫(huà)棒作畫(huà)，時(shí)間一長(cháng)，孩子就會(huì )失去興趣。為此，教師要采用多種教學(xué)形式，如棉簽畫(huà)、吹畫(huà)、水彩畫(huà)等。在一張作業(yè)中，也用幾種作畫(huà)形式，幼兒不能掌握的，教師幫助完成。如在“好朋友”的作業(yè)中，當幼兒畫(huà)好了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友后，教師可用手指點(diǎn)畫(huà)的形式，幫助其畫(huà)上背景，使畫(huà)面更完美，幼兒嘗到成功的愉悅。另外，可利用手工與繪畫(huà)相結合的形式，激發(fā)幼兒興趣，因為手工與繪畫(huà)相結合，不像單純繪畫(huà)那樣追求作品效果，而注重動(dòng)手操作的樂(lè )趣，為幼兒所喜愛(ài)。幼兒在捏泥、折紙、粘貼等活動(dòng)中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫(huà)時(shí)表現此物體，如，為了讓幼兒感知、了解小雞的基本特征，讓幼兒觀(guān)察小雞后，用橡皮泥把小雞的形狀捏起來(lái)，幼兒感知了小雞的形狀，繪畫(huà)時(shí)，不既能很好的畫(huà)出外形，且形態(tài)各一，充滿(mǎn)童趣。再如，用棉簽畫(huà)“一串紅”前，先進(jìn)行撕紙、有序粘貼活動(dòng)。幼兒通過(guò)粘貼，對花形有了感知，再進(jìn)行繪畫(huà)也就很容易了。
三、幼兒在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習繪畫(huà)的基本技能
四、在繪畫(huà)過(guò)程中，增加幼兒的自信心、成功感繪畫(huà)過(guò)程是以幼兒為主體
，教師為主導的過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中教師要做個(gè)有心人，隨時(shí)觀(guān)察幼兒的情緒變化，對于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，閃光點(diǎn)加以表?yè)P、鼓勵，當孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)，要引導大膽作畫(huà)，鼓勵其積極參與活動(dòng)，進(jìn)行想象、創(chuàng )造。以上是我對小班繪畫(huà)教學(xué)專(zhuān)題計劃，如有不到之處，懇請指導
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