有關(guān)教學(xué)計劃集錦6篇
光陰如水，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生分析
水平三的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，具備了一定的運動(dòng)能力，學(xué)生身體素質(zhì)差異較大，各班學(xué)生的體質(zhì)也不盡相同，形成有的學(xué)生不認真鍛煉也能得優(yōu)秀的情況，而有的學(xué)生認真了卻得不到好成績(jì)。這些在課上是要加以研究的問(wèn)題，在評價(jià)機制上也要加以研究。
二、教材分析
本冊教材內容有：基本體操、田徑類(lèi)的蹲距式跳遠和投擲沙包實(shí)心球、技巧與器械體操、小球類(lèi)和球類(lèi)游戲、韻律體操和舞蹈，體育與健康常識。
水平三體育教材以實(shí)踐教材為主。根據學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過(guò)體育鍛煉，培養集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識及方法，學(xué)會(huì )一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態(tài)度。
2. 初步學(xué)習田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3. 培養學(xué)習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.堅持“健康第一”的指導思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
2.激發(fā)運動(dòng)興趣,培養學(xué)生終身體育的意識。
3.增進(jìn)身體健康,提高心理健康水平。
4獲得體育與健康知識和技能，增強社會(huì )適應能力。
四、教學(xué)措施及注意事項
1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。
2、小學(xué)生好勝心強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
3、因材施教，以增強學(xué)生的自信心，在運動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè )趣。
4、可采用一些分組輪換的方法，由小組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行練習，充分發(fā)揮小組長(cháng)的帶頭作用。
注意事項
1.學(xué)習目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
2.上體育課，著(zhù)裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時(shí)要做到快、靜、齊。
3.不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項規定。
4.在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5.要愛(ài)護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材
教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生的基礎知識、基本技能和思想狀況分析：
本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差。受識字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對傳統文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統文化課的喜愛(ài)。還應從培養他們的學(xué)習興趣入手，使他們覺(jué)得《弟子規》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜歡傳統文化。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以了解《弟子規》的.基本內容和特點(diǎn)，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統文化的博大精深。 2、過(guò)程與方法：
引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統文化精髓進(jìn)行學(xué)習，能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，逐步提高他們的人文素養，全面提升學(xué)生的古典文化素養。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。
三、教材分析
1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析：
強化朗讀、背誦傳統文化的精華，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養學(xué)生對傳統文化經(jīng)典的感悟能力。 2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析：
遵循少年兒童的認知規律，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
3、教材內容具體情況分析：(注重各部分之間相互聯(lián)系)
《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯愤@本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。
教材遵循少年兒童的認知規律，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應多鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習進(jìn)行補充，進(jìn)一步討論交流。
四、教學(xué)進(jìn)度：
五、本期業(yè)務(wù)學(xué)習及教學(xué)活動(dòng)安排
六、教學(xué)中注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
1、充分利用課程資源，使學(xué)生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。 3、重視對學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養 。要根據學(xué)生的年齡特征和認知水平組織學(xué)習活動(dòng)ヒ注意培養學(xué)生對傳統文化學(xué)習的興趣使學(xué)生從小養成喜歡讀書(shū)、認真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習習慣。
4、充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位，傳統文化教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，通過(guò)傳統文化課程內容的熏陶感染、潛移默化，培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。
6、注重學(xué)生學(xué)習方式的多樣性 。通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對傳統文化學(xué)習的興趣。 通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統文化學(xué)習活動(dòng)ト縭歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節等コ浞指惺苤謝傳統文化的魅力。
教學(xué)計劃 篇3
一、文學(xué)常識
本文的作者郭沫若（1982－1978），現代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì )活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞，筆名郭鼎堂等，四川樂(lè )山人。著(zhù)有詩(shī)集《女神》，歷史劇《屈原》、《蔡文姬》，等。生平著(zhù)述甚豐，有《郭沫若全集》行世，分文學(xué)編、歷史編、考古編三種。
二、字詞1．字音字形
奇崛jué枯瘠jí辟bì易骨gū朵犀xī利劈pī刀
瑪mǎ瑙nǎo琢zhuó成安普剌lá金罍léi盎àng然銹xiù彩
皓hào齒豐腴yú唾tu津潛qián溢yì束縛fù
2．詞義：爭妍（yán）斗艷：形容百花盛開(kāi)，竟相比美。妍，美麗。
忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。
3．多音義字
bì辟易、辟邪、復辟pì劈頭蓋臉
pì開(kāi)辟、精辟、辟謠pǐ劈柴
三、主題：本文托物言志，借石榴寄托情懷，通過(guò)對石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、奮發(fā)向上的品格精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執著(zhù)堅定的信念和熱切地追求。
四、寫(xiě)作特點(diǎn)：
一是抓住特征，仔細描摹。
二是層次分明，重點(diǎn)突出。
三是托物言志，借物抒情。作者之所以喜愛(ài)石榴，是因為石榴的“內在”特征正好與作者的性格特征相契合；作者贊美石榴，實(shí)質(zhì)上是要贊美那種英勇無(wú)畏的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時(shí)代精神。
五、課后思考與練習：
1．閱讀課文，找出課文中描寫(xiě)石榴的枝干、葉片、花、果實(shí)發(fā)子粒特征的語(yǔ)句，體會(huì )其中蘊涵作者的思想感情。
文章從不同角度對石榴的可愛(ài)之處作了生動(dòng)描繪。一是寫(xiě)石榴的枝干和葉片，通過(guò)同梅柳的比較，刻畫(huà)出它的獨特風(fēng)采——“奇豈而枯瘠，清新而不柔媚�！倍菍�(xiě)它的花。主要寫(xiě)石榴花的色彩（“深紅色的”：?jiǎn)伟甑摹瓣戨x”，雙瓣的“華貴”）和習性（對于炎陽(yáng)的直射“毫不辟易”），并根據石榴花的色彩和外形特征把它比做“夏季的心臟”。三是寫(xiě)它由骨朵到花的演變，作者稱(chēng)這種變化過(guò)程是“一種奇跡”：“逐漸翻紅”，“頂端整裂為四瓣”，形態(tài)艷麗而勻稱(chēng)，像是紅瑪瑙琢成的花瓶。四是寫(xiě)由花到果的變化，主要寫(xiě)了石榴結實(shí)顏色和形體的變化。顏色由紅變金黃，上面還留有青銅器所物有的“各種銹彩”；形體則變?yōu)榕峙值膱A肚形（見(jiàn)教材彩插第三幅）。五是寫(xiě)石榴的果實(shí)，作者兼用擬人和比喻，形象描繪了石榴果實(shí)成熟時(shí)的樣子（“破口大笑“）和石榴籽的形狀、色澤（如”透明光嫩的皓齒“），語(yǔ)言準確傳神而又生動(dòng)活潑，更加突出了石榴的“可愛(ài)”。
2．作者說(shuō)石榴花是“夏天的心臟”。結合課文第七段，試分析一下作者為什么這么說(shuō)。
課文兩次把石榴比做“夏天的心臟”。第一次在第三段，作者在描寫(xiě)石榴花時(shí)，說(shuō)“單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那不是夏季的心臟嗎？”這里主要是從花的色彩和外形的角度打比方，是第一個(gè)層次。第二次在第七段：“因而我更喜歡這夏天的心臟�！边@里是從石榴“熱烈”“充滿(mǎn)活力”這一“內在”特征的角度打比方�！靶呐K“使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶來(lái)無(wú)限生機與活力，二者在這一點(diǎn)上是相似的。這是第二個(gè)層次。第二個(gè)比喻是核心，它是在第一個(gè)比喻的基礎上進(jìn)行的，通過(guò)這個(gè)比喻，準確形象地表現了石榴熱烈、充滿(mǎn)活力、積極向上的“內在”特征。
3．把物當作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情這種方法叫擬人。課文中下列句子就用了擬人的方法，試將它們與括號中的句子加以比較，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
�。�1）太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)……
�。ㄈ绻某杀扔骶洌骸疤�(yáng)越來(lái)越厲害，樹(shù)冠長(cháng)得像傘蓋一樣……”）
�。�2）秋天來(lái)了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。（如果改成比喻句：“秋天來(lái)了，石榴裂開(kāi)了，露出了像皓齒一樣的子實(shí)�！保╊}目中的兩個(gè)例句都是比喻兼擬人。改后變?yōu)閱渭兊谋扔骶�。作者本�?lái)是把石榴作為一個(gè)有情有義、充滿(mǎn)生命力的人來(lái)寫(xiě)的，因而“她”才會(huì )“伸張”起傘蓋，才會(huì )“忍俊不禁地破口大筆”；而改后就失卻了原文原具有的鮮活的形象和富有動(dòng)感的表達效果。
教學(xué)計劃 篇4
我園迎來(lái)了第一個(gè)新學(xué)年，隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展及家長(cháng)的迫切要求，我們藝術(shù)教育也面臨著(zhù)新的突破鑒于此，根據新《綱要》及園務(wù)計劃的精神，我園將在本學(xué)年的藝術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)行創(chuàng )新的教學(xué)嘗試。
一、指導思想
為提高幼兒藝術(shù)教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中健康、愉快地成長(cháng)。本學(xué)年我園藝術(shù)活動(dòng)將根據區藝術(shù)節活動(dòng)的指導思想，結合我園實(shí)際舉行有自己特色的藝術(shù)節活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)積極探索幼兒藝術(shù)教育新路子。
二、主要工作思路
本學(xué)年藝術(shù)工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：
�。�、強化自身建設，努力提高藝術(shù)教育整體水平。
本著(zhù)精干高效，結合實(shí)際的原則，制定完整的藝術(shù)計劃，確定每一次藝術(shù)活動(dòng)的內容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的水平。與園領(lǐng)導共同商量，努力安排好各位參加活動(dòng)教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到藝術(shù)活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂(yōu)。
�。�、從實(shí)際出發(fā)，舉行有自己特色的藝術(shù)節活動(dòng)：
結合他們的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展適當的藝術(shù)教育是很有必要，它對幼兒的情感教育、性格形成有良好的促進(jìn)和幫助作用�，F計劃如下：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲活動(dòng)培養幼兒學(xué)習藝術(shù)的興趣。
�。ǘ┙Y合幼兒生活經(jīng)驗和季節變化的特征促進(jìn)藝術(shù)技能技巧的學(xué)習。
�。ㄈ┳⒅赜變旱膫�(gè)性發(fā)展，鼓勵大膽參與、表現。
�。ㄋ模┒嗵峁┮恍┳匀晃�、廢舊材料讓幼兒動(dòng)手制作。
�。ㄎ澹┙Y合幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，提高幼兒的藝術(shù)素養。中小學(xué)教育資源站
三、本學(xué)年活動(dòng)安排如下
1、宣傳組織階段：20xx年9月開(kāi)始各班結合實(shí)際舉行形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。
2、十月份開(kāi)展以秋天為主題的美工活動(dòng)。學(xué)前班塑料瓶大變身，大班種子拼畫(huà)，中班美麗的樹(shù)葉，小班秋天的水果
3、十一月份參加早操比賽
4、十二月份親子趣味游戲，各班班主任自選活動(dòng)主題。
5、慶元旦迎新年文藝匯演，各班兩個(gè)節目以上，教師集體節目?jì)蓚�(gè)。
教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)一個(gè)學(xué)期的信息課，但由于年紀小，對信息技術(shù)的理解還不夠準確，對知識的掌握也不到位。一年級小朋友生性好動(dòng)，上課容易分心，上課過(guò)程中需要不斷引導。由于信息課每周只有一節，學(xué)生的遺忘程度很大，因此知識點(diǎn)不宜多，而且需要反復灌輸。
一年級信息技術(shù)沒(méi)有配備教材，課程內容由教師根據學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設置。課程目的是培養學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，通過(guò)繪畫(huà)、游戲等形式引導學(xué)生初步學(xué)習和掌握電腦的基本操作。
二、教學(xué)目標
1.知識和技能
�、俪醪搅私怆娔X組成和電腦操作基本概念，了解操作安全常識;
�、诶^續學(xué)習畫(huà)圖;
2.過(guò)程和方法
�、偻ㄟ^(guò)“玩中學(xué)”的方式，學(xué)習電腦的正確操作;
�、谝灾黝}繪畫(huà)的形式，利用繪圖工具進(jìn)行基本的繪畫(huà)練習;
�、蹖W(xué)習鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單操作;
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
�、僭趯W(xué)習中培養學(xué)生學(xué)習計算機的興趣;
�、谕ㄟ^(guò)課堂學(xué)習與學(xué)生的實(shí)際生活體驗，讓學(xué)生了解計算機在生活中的作用，感受計算
教學(xué)計劃 篇6
一、師生情況
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎不好，學(xué)習習慣差，學(xué)習缺乏計劃性、主動(dòng)性和系統性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。
二、復習階段劃分及主要任務(wù)
1.整體劃分為二個(gè)階段：
階段一：立足教材、夯實(shí)基礎
時(shí)間安排：20xx.9----20xx.10
復習方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節練習為輔。
能力培養：以識記和理解為主。
復習重點(diǎn)：按章節理清知識點(diǎn)，構建系統的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點(diǎn)知識進(jìn)行適度的拓展和延伸。
2.階段二：專(zhuān)題復習，培養生物學(xué)科內綜合能力
時(shí)間安排：20xx.11----20xx.12
復習方式：專(zhuān)題復習，解題方法指導，綜合訓練
能力培養：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養為主。
復習重點(diǎn)：以綜合訓練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復習說(shuō)明：
(一)關(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點(diǎn)，對基礎知識和基本技能進(jìn)行針對性復習，實(shí)現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，采取分類(lèi)指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
(二)關(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專(zhuān)題訓練。專(zhuān)題訓練包括：
1.知識體系專(zhuān)題，包括：
(1)生命的物質(zhì)和結構系統;
(2)生命的自我更新和調節系統;
(3)生命的自我復制和進(jìn)化系統;
(4)生物與環(huán)境系統。
2.實(shí)驗專(zhuān)題，包括：
(1)驗證性實(shí)驗。要求：對實(shí)驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納和總結。
(2)糾正錯誤或補充不完整的實(shí)驗;
(3)設計簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗;
(4)對實(shí)驗中的各種信息的分析和解釋;
3.題型專(zhuān)題，包括：
(1)坐標曲線(xiàn)題的解題能力培養;
(2)圖形圖表題的解題能力培養;
(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養;
4.熱點(diǎn)專(zhuān)題，包括：
(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等)
(2)生命科學(xué)前沿熱點(diǎn)(基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類(lèi)基因組計劃等)
(3)工農業(yè)生產(chǎn)，人類(lèi)健康熱點(diǎn)(轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)
(4)國際國內大事(西部大開(kāi)發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等)
專(zhuān)題復習的原則：以知識體系專(zhuān)題復習為主，帶動(dòng)其他專(zhuān)題的復習，重視實(shí)驗的復習。
在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)的復習，以提高應試能力。
四、復習備考中應注意的問(wèn)題
1.重視課本知識的復習。要認真閱讀課本，對課本知識融會(huì )貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對各章節中易混淆或有聯(lián)系的知識點(diǎn)要進(jìn)行分類(lèi)、比較和歸納;
2.重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點(diǎn)在4—5個(gè)，拐彎在3—4個(gè)的題。這類(lèi)題即考基礎知識的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3.重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進(jìn)行總結，在此基礎上再談多做題的事。
4.要講究復習效率，要對復習進(jìn)行科學(xué)的安排。
(1)要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè )時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂(lè )和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;
(2)要科學(xué)安排復習時(shí)間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據復習效果及時(shí)對計劃進(jìn)行相應的調整。
5.做好心態(tài)調整。高考成績(jì)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿(mǎn)的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發(fā)揮水平。