教學(xué)計劃錦集10篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的教學(xué)計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
一、班級情況分析：
六（5）班現有60人，六（5）自然班級教學(xué)計劃。班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，一些同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習能力比較強。有部分學(xué)生學(xué)習能力強，學(xué)習有方法，學(xué)習興趣濃厚；另一部分學(xué)生表現為學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習表現看，學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力有待加強與提高，計算的正確率還要加強訓練，學(xué)生的閱讀的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養更多的四化建設的新型人才而奮斗。
二、本教材教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識分數乘法和除法的意義，掌握分數乘法、除法的計算法則，能夠比較熟練地計算分數乘法和除法（簡(jiǎn)單的能口算）
2、使學(xué)生掌握分數四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算，并學(xué)會(huì )在四則混合運算中應用運算定律的一些簡(jiǎn)便算法，提高合理、靈活計算的能力。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能正確解答按比例分配的問(wèn)題，工作計劃《六（5）自然班級教學(xué)計劃》。
4、使學(xué)生能夠解答分數應用題（最多不超過(guò)三步），能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，會(huì )有條理地說(shuō)明解題思路。能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)算法或方程解法。
5、使學(xué)生認識簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖，了解簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖的繪制方法，會(huì )對統計圖進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析，會(huì )初步繪制簡(jiǎn)單的統計圖。
6、使學(xué)生理解和掌握百分數的意義，掌握百分數和分數、小數互化的方法，能正確解答三步以?xún)鹊陌俜謹党�、除法一般應用題，能正確地進(jìn)行百分率的計算，能應用百分數的知識解決稅率、利息、折扣等簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
7、使學(xué)生掌握圓的特征，掌握圓的有關(guān)概念，會(huì )用工具畫(huà)圓；理解、掌握圓的周長(cháng)和院的面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長(cháng)和面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。
8、結合有關(guān)內容，培養學(xué)生探索問(wèn)題解決方法的能力，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察、分析周?chē)挛锏牧晳T，并進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣。
三、課時(shí)安排：
1、期初復習2課時(shí)9月2日----9月3日
2、分數乘法16課時(shí)9月6日---9月28日
3、分數除法22課時(shí)9月29日---10月29日
4、簡(jiǎn)單的統計2課時(shí)11月1日---11月2日
5、分數四則混合運算3課時(shí)11月3日---11月5日
6、稍復雜的分數應用題14課時(shí)11月8日---11月26日
7、百分數16課時(shí)11月29日---12月21日
8、圓15課時(shí)12月22日----1月12日
9、復習5課時(shí)1月13日---1月20日
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
堅持黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹黨的教育方針，以培養學(xué)生的實(shí)驗能力為目標，以教材為依據，以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，深入貫徹課程改革，把學(xué)習理論知識和實(shí)踐能力結合起來(lái)，培養學(xué)生的概括能力和運用所學(xué)的知識解答實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
本學(xué)期五（二）班共有學(xué)生76人，他們分別來(lái)自管理區不同的村組，住校生教多。通過(guò)半年的了解，我班學(xué)生基本學(xué)會(huì )學(xué)習，方法教為靈活，并能積極主動(dòng)的學(xué)習。大部分學(xué)生愛(ài)好自然，喜歡做實(shí)驗，但仍有一部分學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性差，學(xué)習態(tài)度不夠端正，記憶能力和動(dòng)手操作能力差，成績(jì)相差很遠。
三、任務(wù)目標
本冊教材共有25課。根據內容要實(shí)現的教學(xué)目標是：
學(xué)生初步認識正電和負電的性質(zhì)以及雷電的形成。
2、使學(xué)生知道什么是電熱，并結合實(shí)際認識常用的電熱器。
3、讓學(xué)生了解電磁鐵的性質(zhì)及應用。
4、引導學(xué)生認識春季星空和冬季星空。
5、使學(xué)生了解空氣的成分及保護環(huán)境的意識。
6、使學(xué)生了解種子和莖是如何繁殖植物的。
7、讓學(xué)生認識果實(shí)及其形成。
8、讓學(xué)生了解植物和環(huán)境、動(dòng)物和環(huán)境之間的關(guān)系，認識保護環(huán)境和水土資源的重要性。
9、初步了解人的各個(gè)器官。
10、初步認識我國的珍稀動(dòng)物。
11、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
四、方法措施做好學(xué)生的思想工作，進(jìn)一步明確學(xué)習目標和方法，從而更好的投入教學(xué)。
2、深鉆大綱、教材，精心備好每一節課，上好每一節課，全面了解學(xué)生，提高自己的教學(xué)能力。
3、充分利用學(xué)校的實(shí)驗器材進(jìn)行教學(xué)，加強對學(xué)生實(shí)驗的指導和引導，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和歸納概括能力。
4、加強對學(xué)生所學(xué)知識的檢查落實(shí)力度，從而讓學(xué)生真正地掌握知識，并在實(shí)際生活中加以應用。
5、面向全體學(xué)生，因材施教，重視中等生，不歧視差生，加大培優(yōu)輔差力度。
6、嚴格作業(yè)質(zhì)量，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高作業(yè)質(zhì)量。
7、指導學(xué)生學(xué)法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
8、上好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗。
五、時(shí)間安排
二月、第一課至第五課
三月、第六課至第十一課
四月、第十二課至第十七課
五月、第十八課至第二十一課
六月、第二十二課至第二十五課
教學(xué)計劃 篇3
教材分析：
根據課標要求，快速跑教材的學(xué)習主要是：
1、發(fā)展學(xué)生反應速度、運動(dòng)速度、和位移速度，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，
2、提高機體無(wú)氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，
3、在練習和比賽中，培養競爭意識，體驗快速跑的樂(lè )趣，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。
快速跑教材是初中體育教材的重點(diǎn)教學(xué)內容之一，主要任務(wù)是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法。它是田徑運動(dòng)的基礎項目，經(jīng)常練習對增強體質(zhì)，提高成績(jì)，效果明顯。特點(diǎn)是：距離短、強度大、速度快。所以在初中體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習的主要教材之一。
在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的教育功能。培養學(xué)生的勇敢、果斷、快速、敏捷的作風(fēng)，團結合作和吃苦耐勞的精神。根據初中學(xué)生的生理和心理特征，教師在教法上采取多樣性和競賽性，提高學(xué)習和鍛煉興趣，增強競爭意識，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。
學(xué)情分析：
跑的內容在體育教學(xué)中是比較枯燥，乏味的課程。初中學(xué)生如果按部就班的教學(xué)，效果不是很好。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，要針對學(xué)生競爭意識強、模仿力強、有好奇心等特點(diǎn)，應該創(chuàng )設情境，創(chuàng )設環(huán)境采用生動(dòng)活潑、形式多樣、搭配新穎、實(shí)用且有挑戰與配合于一體的教學(xué)模式來(lái)完成，實(shí)效性會(huì )更強一些。
單 元 計 劃
說(shuō)明：
短距離跑教學(xué)中，應以提高學(xué)生快速奔跑的技能為主，著(zhù)重培養跑的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，打好身體素質(zhì)基礎。該教學(xué)一般安排在春、秋季為宜。教學(xué)重點(diǎn)應放在途中跑練習上，待途中跑有了一定基礎后再進(jìn)行其他環(huán)節的教學(xué)。在途中跑的教學(xué)中，擺臂練習常被忽視，尤其是女生，在快速跑中臂腿動(dòng)作很不協(xié)調，既影響跑動(dòng)速度又缺乏美感。
所以必須加強腿臂動(dòng)作協(xié)調配合的練習。在跑的專(zhuān)門(mén)性練習中經(jīng)常出現易犯錯誤，如小步跑直腿拍打式著(zhù)地，踝膝緊張直腿前蹬；高抬腿和后蹬跑動(dòng)作缺少一定的素質(zhì)基礎，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直；后蹬跑時(shí)前擺伸小腿，后蹬屈膝等，影響教學(xué)效果。要針對初學(xué)者的接受能力和身
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)內容
本單元教學(xué)數與代數領(lǐng)域里的比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例；還教學(xué)空間與圖形領(lǐng)域里的圖形放大與縮小、比例尺的意義、解決與比例尺有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
把兩個(gè)領(lǐng)域的知識結合起來(lái)教學(xué)，既能賦予比例豐富的現實(shí)意義，又能理解圖形放大、縮小的數學(xué)含義，還能使解決比例尺的實(shí)際問(wèn)題有更多的思路與方法。
全單元編排7道例題、三個(gè)練習，分成四段教學(xué)。
例1～例3、練習九，圖形的放大與縮小、比例的意義；
例4～例5、練習十，比例的性質(zhì)、解比例；
例6、例7、練習十一，比例尺的意義和解決實(shí)際問(wèn)題；
實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步體驗圖形的放大與縮小。
二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議
1．在現實(shí)情境和畫(huà)圖活動(dòng)中，教學(xué)圖形放大與縮小的含義。
圖形放大與縮小是圖形的一種變化方式，研究的對象與內容十分具體，教學(xué)應在現實(shí)的情境中進(jìn)行。
聯(lián)系倍和比的知識，揭示圖形放大的含義。例1先教學(xué)圖形的放大，在長(cháng)方形畫(huà)放大的情境中，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩幅畫(huà)長(cháng)的關(guān)系、寬的關(guān)系。有些學(xué)生用倍描述，有些學(xué)生用比表示，都利用了已有的知識、經(jīng)驗。這里要注意的是，應該把放大后的畫(huà)（第二幅畫(huà)）與放大前的畫(huà)（第一幅畫(huà)）比。教材歸納學(xué)生的思考，指出長(cháng)方形的每條邊放大到原來(lái)的2倍，放大后的長(cháng)方形與原來(lái)長(cháng)方形對應邊長(cháng)的比是2︰1，就是把原來(lái)的圖形按2︰1的比放大。在這一段話(huà)里，揭示了圖形放大的具體含義，示范了圖形放大的規范表述。
促進(jìn)認知遷移，體會(huì )圖形縮小的含義。在初步理解長(cháng)方形按2︰1的比放大以后，教材提問(wèn)：如果把第一幅畫(huà)按1︰2的比縮小，長(cháng)和寬應是原來(lái)的幾分之幾？各是多少厘米？引導學(xué)生感受圖形的縮小，初步形成圖形縮小的概念。
教學(xué)時(shí)，可以把圖形按2︰1的比放大與圖形按1︰2的比縮小進(jìn)行比較。突出比的前項指變化后的圖形，后項指原來(lái)的圖形。2︰1的前項大于后項，表示圖形放大；1︰2的前項小于后項，表示圖形縮小。
在方格紙上畫(huà)圖形，進(jìn)一步體會(huì )圖形放大與縮小。例2在方格紙上按照規定的比畫(huà)出長(cháng)方形放大后與縮小后的圖形，先思考放大或縮小后的長(cháng)、寬各是幾格，進(jìn)一步理解3︰1與1︰2在圖形放大、縮小情境里的含義，加強對圖形放大、縮小的體驗。
2．以圖形放大為素材，教學(xué)比例的意義。
在圖形放大的情境中能夠寫(xiě)出許多組對應邊長(cháng)度的比，這些比的比值是相同的。利用這些比教學(xué)比例，一方面使組成的比例有具體的含義，有利于理解比例的意義。另方面通過(guò)對應邊長(cháng)度的比組成比例，能進(jìn)一步理解圖形的放大。
分別寫(xiě)出各張照片長(cháng)和寬的比，分析兩個(gè)比的關(guān)系。例3要求分別寫(xiě)出放大前照片的長(cháng)與寬的比，放大后照片的長(cháng)與寬的比。這兩個(gè)比也是相對應的，都是同一圖形里兩條邊的長(cháng)度比，而且都把長(cháng)作前項，寬作后項。學(xué)生思考兩個(gè)比有什么關(guān)系，有人從比值的角度發(fā)現它們的比值都是1.6，有人從化簡(jiǎn)比的角度發(fā)現它們化簡(jiǎn)后都是8︰5。上面的活動(dòng)有兩個(gè)作用，一是為教學(xué)比例積累素材。二是發(fā)展對圖形放大的體會(huì )：長(cháng)方形放大，不僅放大后與放大前長(cháng)的比與寬的比相同，而且放大前長(cháng)與寬的比和放大后長(cháng)與寬的比也相同。
根據比值相等寫(xiě)出等式，揭示比例的意義。兩個(gè)比的比值都是1.6，兩個(gè)比都能化簡(jiǎn)成8︰5，這些都表明兩個(gè)比相等，因此可以寫(xiě)成等式。等式的左、右各是一個(gè)比，表示兩個(gè)比相等，教材指出表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例，讓學(xué)生在現實(shí)的情境里首次感知比例的意義。
寫(xiě)出照片放大后與放大前對應邊的長(cháng)度比，判斷能不能組成比例。根據圖形放大，學(xué)生還能寫(xiě)出放大后與放大前兩個(gè)圖形的長(cháng)的比和寬的比，判斷這兩個(gè)比能否組成比例，只要看它們的比值是否相等。經(jīng)過(guò)寫(xiě)出比、求比值，比較比值的'大小、寫(xiě)成比例等一系列活動(dòng)，能進(jìn)一步體會(huì )比例的意義，學(xué)會(huì )判斷兩個(gè)比能不能組成比例的方法。
在常見(jiàn)數量關(guān)系中體驗比例的意義。圖形放大與縮小為教學(xué)比例提供了生動(dòng)的素材，認識比例不能局限于圖形的變化。因此，練習九第3題、第7題擴展素材的范圍，在常見(jiàn)數量關(guān)系里寫(xiě)比、求比值、組成比例，進(jìn)一步加強概念，也為教學(xué)正比例作些鋪墊。
3．在圖形縮小的情境中教學(xué)比例的性質(zhì)。
比例的性質(zhì)可用來(lái)解比例，也是解決實(shí)際問(wèn)題需要的知識。
利用三角形縮小的數據寫(xiě)比例，認識比例的內項與外項。例4呈現三角形縮小的情境，縮小前、后的圖形里標有底、高的數據。學(xué)生根據圖形縮小的含義，利用圖中的數據，能夠寫(xiě)出許多比例。每個(gè)比例都由6、4、3、2四個(gè)數組成，四個(gè)數在比例中的位置有規律，這些都為教學(xué)比例的性質(zhì)創(chuàng )造有利條件。
教材舉一反三，先在6︰3＝4︰2里講述比例的內項與外頂，再讓學(xué)生指出其他比例的內項、外項，及時(shí)鞏固知識。
在寫(xiě)出的比例中發(fā)現基本性質(zhì)。比例的性質(zhì)希望學(xué)生主動(dòng)發(fā)現，因為性質(zhì)比較明顯。自己發(fā)現性質(zhì)，認識深刻、記憶牢固、便于應用。發(fā)現性質(zhì)是由表及里、由具體到抽象、由個(gè)案到全體的過(guò)程。兔看到了6、4、3、2四個(gè)數在比例中的位置規律，猴發(fā)現了性質(zhì)的具體表現。教材要求再寫(xiě)出一些比例，體會(huì )規律存在于每個(gè)比例中。在此基礎上，用字母表示、用語(yǔ)言講述，理解比例的基本性質(zhì)。
4．結合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)解比例。
例5用比例知識解決實(shí)際問(wèn)題，包括三點(diǎn)內容：根據圖形放大的意義寫(xiě)出比例，應用比例性質(zhì)求未知項，指出什么是解比例。
根據圖形放大，寫(xiě)出比例。例題要求寫(xiě)兩張照片長(cháng)的比與寬的比組成的比例，在這個(gè)比例里有三項是已知的，一項是未知的。因此，像列方程解決問(wèn)題那樣，設放大后照片的寬是x厘米，列出的比例是含有未知數的等式。
解比例是例題的主要教學(xué)內容。教材里寫(xiě)出了兩個(gè)內項的積等于兩個(gè)外項的積這一步，讓學(xué)生思考根據是什么，體會(huì )應用比例的性質(zhì)能夠求出比例中的未知項，并通過(guò)試一試練一練學(xué)會(huì )解比例。
5．寫(xiě)圖上距離和實(shí)際距離的比，理解比例尺的含義。
例6教學(xué)比例尺的意義，計算平面圖的比例尺。
認識圖上距離和實(shí)際距離。例題給出了草坪長(cháng)50米、寬30米，草坪平面圖長(cháng)5厘米、寬3厘米。要求學(xué)生分別寫(xiě)出長(cháng)、寬的圖上距離和實(shí)際距離的比。教材沒(méi)有對圖上距離、實(shí)際距離作解釋?zhuān)寣W(xué)生在問(wèn)題情境中體會(huì )、識別。
指導統一單位。教材指出：圖上距離和實(shí)際距離的單位不同，先要統一成相同單位，寫(xiě)出比后再化簡(jiǎn)。統一單位，可以把高級單位化成低級單位，也可以把低級單位聚成高級單位，由學(xué)生自主選擇。在交流中體會(huì )，實(shí)際距離改寫(xiě)成厘米為單位較方便些。如果把圖上距離改寫(xiě)成米為單位，在化簡(jiǎn)比的時(shí)候較麻煩。猴寫(xiě)了長(cháng)的圖上距離與實(shí)際距離的比，鳥(niǎo)寫(xiě)了寬的圖上距離和實(shí)際距離的比，兩個(gè)比化簡(jiǎn)成相同的比。因此，求平面圖的比例尺，只要利用一組對應的圖上距離和實(shí)際距離就夠了。
揭示比例尺的意義。通過(guò)寫(xiě)圖上距離與實(shí)際距離的比，學(xué)生初步感受了比例尺的內涵。在此基礎上，教材指出圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做比例尺。兩個(gè)數學(xué)式子，既精煉地表示了比例尺的意義，又表達了求比例尺的方法。
認識線(xiàn)段比例尺。線(xiàn)段比例尺是比例尺的另一種表示形式。教學(xué)線(xiàn)段比例尺有兩點(diǎn)作用，一是進(jìn)一步體會(huì )比例尺的意義，二是能方便地解決求圖上距離或實(shí)際距離的問(wèn)題。教材通過(guò)解釋比例尺1︰1000的具體含義引出線(xiàn)段比例尺，突出線(xiàn)段比例尺的特點(diǎn)，能直觀(guān)地表示圖上1厘米相當于實(shí)際若干米（千米）。線(xiàn)段比例尺與數字比例尺的意義是一致的，可以互相轉化。如P49練一練第1題，左圖的比例尺是1︰2200000表示圖上1厘米相當于實(shí)際距離2200000厘米（即22千米），相應的線(xiàn)段比例尺也是圖上1厘米表示實(shí)際22千米。右圖的線(xiàn)段比例尺是圖上1厘米相當于實(shí)際22米（即2200厘米），相應的數字比例尺就是1︰2200。
6．利用比例尺，求實(shí)際距離或圖上距離。
利用已知的比例尺，可以求實(shí)際距離或者求圖上距離。例7是求實(shí)際距離的問(wèn)題，求圖上距離的問(wèn)題安排在練習里。例7鼓勵解決問(wèn)題的方法多樣化，猴聯(lián)系數字比例尺的意義解題，兔利用線(xiàn)段比例尺解題。另外，還教學(xué)列比例解決問(wèn)題。
7．安排實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步理解圖形放大、縮小的概念。
實(shí)踐活動(dòng)《面積的變化》探索圖形放大，面積變化與邊長(cháng)變化的聯(lián)系。第一項活動(dòng)是測量長(cháng)方形放大后與放大前的長(cháng)、寬，按圖形放大的概念分別寫(xiě)出長(cháng)的比和寬的比，估計放大后長(cháng)方形面積與放大前的比是幾比幾，通過(guò)計算檢驗估計，初步體驗圖形放大時(shí)邊長(cháng)變化的比與面積變化的比是不同的。第二項活動(dòng)測量正方形、三角形、圓的有關(guān)長(cháng)度并計算面積，把數據填入表格，發(fā)現面積變化與長(cháng)度變化的關(guān)系。第三項活動(dòng)應用發(fā)現的變化關(guān)系在校園平面圖里提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
各項活動(dòng)的內容多、容量大，要仔細看書(shū)，明白每項活動(dòng)的任務(wù)與要求。發(fā)現規律需要過(guò)程，三項活動(dòng)體現出初步感知-研究發(fā)現-理解應用的過(guò)程，學(xué)生不僅獲得知識，也發(fā)展了數學(xué)思維。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對圖形按一定的比放大或縮小能有更清楚的認識，進(jìn)一步明白這里的比是相應邊的長(cháng)度比，不是圖形的面積比。
教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析
本班共48個(gè)學(xué)生，能寫(xiě)具有一定條理的片斷和記敘文，寫(xiě)話(huà)能力有一定個(gè)提高.能正確領(lǐng)會(huì )圖意,完整表述時(shí)間，小學(xué)作文教學(xué)計劃。能恰當描寫(xiě)人物語(yǔ)言行動(dòng)心理活動(dòng)等.對文中主人物為動(dòng)物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問(wèn)題是:描寫(xiě)不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)混淆的情況。聯(lián)系生活以及周?chē)挛锏哪芰σ话?如對生活勞動(dòng)細節描寫(xiě)常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫(xiě)作能力相對較好，但并不突出。
二、本冊課文習作訓練內容
本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學(xué)習，安排了6次小練筆。
5次習作安排如下：
第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，選擇一個(gè)自己感興趣的內容進(jìn)行習作，能?chē)@所選內容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達，內容要具體，感情要真實(shí)。
第二單元：口語(yǔ)交際課上，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內容充實(shí)，表達流利。然后借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，來(lái)寫(xiě)一定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。
第三單元：在口語(yǔ)交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。同時(shí)培植學(xué)生表達的自信心，樹(shù)立良好的理想觀(guān)。
第四單元：寫(xiě)寫(xiě)自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫(xiě)《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存、具備自我保護的本領(lǐng)，作文指導《小學(xué)作文教學(xué)計劃》。能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。)
第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……
另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學(xué)習。
學(xué)生習作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，常常是因為平時(shí)素材積累不夠。教材有意識地引導結合課文的學(xué)習，引導學(xué)生觀(guān)察生活、積累素材，樂(lè )于把所見(jiàn)、所聞、所思、所想記下來(lái)。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。本冊還多次在課文之后安排學(xué)生動(dòng)筆的練習，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆?仿照課文的寫(xiě)法，再寫(xiě)幾句;再如，《北京的春節》課后第四題，布置學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么過(guò)春節的;又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學(xué)生結合課文和閱讀鏈接，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達方法自然遷移到習作中，更能使動(dòng)筆成為學(xué)習的一種常態(tài)，成為學(xué)生的一個(gè)習慣。
三、學(xué)習教學(xué)目標：
1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2.養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3.能根據各次習作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和畢業(yè)贈言。
5.能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
6.修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
7.課內習作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作。
四、具體措施
1、指導作文，從內容、從觀(guān)察入手，使人人有內容可寫(xiě)。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性。引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà);要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習作提供實(shí)踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，不構一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。
2、注意讀寫(xiě)結合，課內課外結合。讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結合起來(lái)。閱埃教學(xué)要重視指導，學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。
3、加強學(xué)生自主擬題作文的練習，習作指導要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達。在教室里開(kāi)辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。
4、改進(jìn)作文的批改和講評。講評中要肯定成績(jì)，抓住帶有共性的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效。逐步培養學(xué)生自己修改習作的能力。
5.加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養語(yǔ)。
6.加強給中下學(xué)生的作文輔導.
教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：
以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導學(xué)———自主探究》為指導思想，根據學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點(diǎn)，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨。
同時(shí)結合科學(xué)課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )教書(shū)育人的精神，解放思想、轉變觀(guān)念、勇于探索、創(chuàng )造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習和生活打好基礎 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)的過(guò)程和體驗；初步體會(huì )到科學(xué)觀(guān)察需要細致，講求方法；并在一系列的觀(guān)察描述活動(dòng)中獲得自信。
2、引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境。
3、組織和指導學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷初步的在觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現更多觀(guān)察內容的過(guò)程；經(jīng)歷解決觀(guān)察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改進(jìn)觀(guān)察方法的過(guò)程。
4、能有順序、有目的、仔細地觀(guān)察。運用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀(guān)察，綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。和同學(xué)交流，相互評價(jià)觀(guān)察結果。
6、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。
7．在觀(guān)察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀(guān)察、尊重他人的意見(jiàn)，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè )于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對水的觀(guān)察，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè )于探究發(fā)現周?chē)挛飱W秘的欲望。
三、學(xué)生現狀分析
本學(xué)期是三年級的學(xué)生，視野比較開(kāi)闊，課堂上看來(lái)非�；钴S、非常熱鬧，但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。
因此學(xué)生課堂上常常表現的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng )造性培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新精神。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。把科學(xué)課的新課程標準落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。
四、教學(xué)措施：
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況，結合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結合現在三年級學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：
1、加強學(xué)生對基礎知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
2、 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證。
3、充分運用電教媒體進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；尤其要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
4、課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書(shū)桌上，鈴停準時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。
5、實(shí)行課課內容當堂理解掌握，下節課提問(wèn)打分，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時(shí)批改，讓學(xué)生養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級評定。
教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中根據低年級孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè )教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計劃：
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
教學(xué)總目標
1、激發(fā)和培養對音樂(lè )的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
3、能自然地、有表情地演出，參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )編活動(dòng)。
3、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)凈勝。
教學(xué)進(jìn)度安排表
單元/周次/日期
教學(xué)內容
單元目標
第一周
9.1----9.7
1、課堂紀律訓練
第一單元：《有趣的聲音世界》
1、能夠牢記音樂(lè )課紀律
2、通過(guò)歌曲的學(xué)習，提高學(xué)生愛(ài)校思想。
3、尋找生活中的聲音，學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》培養對聲音的感受能力，模仿各種聲音，進(jìn)而能創(chuàng )造聲音
第二周
9.7----9.13
1、《校歌》
2、《牢記核心價(jià)值觀(guān)》
第三周
9.14----9.20
1、唱歌《大雨和小雨》
2、復習《愛(ài)國歌曲》
第四周
9.21----9.27
1、唱歌：《大鼓和小鼓》
2、知識：聲音的強弱
第五周
9.28----10.4
1、紅歌唱響十月合唱比賽
2、國慶放假
第二單元：《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
1、通過(guò)聽(tīng)唱歌頌祖國國旗的歌曲。
2、培養兒童聽(tīng)音樂(lè )的習慣和興趣
3、在欣賞歌曲的過(guò)程中，使學(xué)生逐步養成安靜聽(tīng)音樂(lè )的習慣
第六周
10.6----10.12
1、唱歌《國旗國旗真美麗》
2、學(xué)樂(lè )器:響板和碰鈴
第七周
10.12----10.18
1、欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》
2、歌表演《娃哈哈》
第八周
10.19----10.25
1、唱歌《好朋友》
2、學(xué)樂(lè )器：三角鐵和鈴鼓
第三單元：《我們都是好朋友》
1、激發(fā)和培養小朋友對音樂(lè )的興趣。
通過(guò)音樂(lè )游戲開(kāi)發(fā)小朋友的音樂(lè )感受力。
3、培養小朋友樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和團結友愛(ài)的合作精神。
第九周
10.26----11.1
1、唱歌《各族小朋友在一起》
第十周
11.2----11.8
1、欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》
2、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》
第十一周
11.9----11.15
1、唱歌
2、知識：聲音的長(cháng)短
第四單元：《音樂(lè )中的動(dòng)物》
1、通過(guò)游戲、模仿、歌唱、繪畫(huà)等教學(xué)，培養小朋友感知能力。
2、能引發(fā)小朋友對動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)。
第十二周
11.16----11.22
1、欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》
2、唱歌《小蜻蜓》
第十三周
11.23----11.2
1、欣賞《一個(gè)師傅三徒弟》
2、學(xué)樂(lè )器：木魚(yú)和雙響筒
第五單元：《動(dòng)畫(huà)城》
1、通過(guò)對歌詞有節奏的朗讀隨音樂(lè )按節奏走步。
2、分組做游戲，是小朋友在活動(dòng)中感受對音樂(lè )的認識。
3、通過(guò)用打擊樂(lè )為樂(lè )曲伴奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂(lè )器的演奏，啟發(fā)小朋友對樂(lè )器的興趣。
第十四周
12.1----12.7
1、欣賞《快樂(lè )的小熊貓》
2、情景劇《三只小豬》
第十五周
12.7----12.13
1、唱歌《新年好》
2、學(xué)樂(lè )器：堂鼓和鈸
第六單元：《迎新年》
1、本學(xué)期最后一個(gè)單元，通過(guò)歌唱，欣賞和音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)使小朋友感受春天的美好景色。
2、通過(guò)歌曲的學(xué)習體驗新春來(lái)臨的歡快情緒。
3、注意加強鞏固音高概念，鞏固學(xué)生的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。
第十六周
12.14----12.20
1、唱歌《龍咚鏘》
2、欣賞《新春樂(lè )》
第十七周
12.21----12.27
1、選唱《彝家娃娃真幸�！�
2、復習本學(xué)期音樂(lè )知識
復習考試
1、通過(guò)歌曲的復習，學(xué)生達到背唱所學(xué)歌曲。
2、所學(xué)歌曲同過(guò)表演唱的形式進(jìn)行考試
3、把所學(xué)歌曲回家表演給家人聽(tīng)。
第十八周
12.28----1.3
1、復習本學(xué)期音樂(lè )知識
2、復習一至三單元歌曲
第十九周
1.4----1.10
1、復習四至六單元歌曲
2、考試
第二十周
1.11----1.17
1、考試
2、安排寒假作業(yè)
教學(xué)計劃 篇8
向學(xué)生傳授系統的科學(xué)知識，訓練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。
一、指導思想
按照課程標準編寫(xiě)的《品德與生活》教材，體現了新的教學(xué)理念，實(shí)現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)所憑借的范例、話(huà)題，是與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能用好新教材。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┠繕说亩嗑S性
本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過(guò)去偏重知識、技能學(xué)習、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)培養的傾向，全面、整體地實(shí)現課程目標，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標。
�。ǘ┗顒�(dòng)的有效性
3、教材的每一項活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標，是為學(xué)生實(shí)現教學(xué)目標去經(jīng)歷、體驗而設計的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)，為了體現活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗、感知、感悟，提升自我。
�。ㄈ⿲W(xué)生的主體性
兒童是學(xué)習的主體，要改變過(guò)去“我講你聽(tīng)”，“我問(wèn)你答”，學(xué)生圍著(zhù)老師轉的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動(dòng)他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習，自我建構。
�。ㄋ模┙處煹闹笇�
用正確的價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生發(fā)展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選，對學(xué)習的反饋進(jìn)行指導，引導兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。
�。ㄎ澹┰u價(jià)的發(fā)展性
“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價(jià)理念。本課程的評價(jià)不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是“激勵每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的自我成長(cháng)，提高專(zhuān)業(yè)能力”，本冊第一單元設計了“成長(cháng)包”體現了新的評價(jià)觀(guān)，新的評價(jià)方式，教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮“成長(cháng)包”的作用，運用“成長(cháng)包”的形式開(kāi)展評價(jià)，使評價(jià)從僅僅關(guān)注結果轉變到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地實(shí)現自身價(jià)值；使學(xué)生由評價(jià)的對象轉變?yōu)榧仁窃u價(jià)的對象又是評價(jià)的主體，給每個(gè)學(xué)生提供自我展示的平臺；通過(guò)評價(jià)使學(xué)生的個(gè)性得到張揚，促使每個(gè)兒童在原有水平上的發(fā)展。
三、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時(shí)嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀(guān)念不強。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級的小學(xué)生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過(guò)去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機，有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識。
四、教學(xué)目標
1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習和生活懷有美好的向往，充滿(mǎn)信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì )服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗自主活動(dòng)、探索、發(fā)現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì )參與能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
針對低年級兒童在成長(cháng)過(guò)程中容易出現的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養成教育有機整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對問(wèn)題的認識，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導兒童培養良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長(cháng)的快樂(lè )。了解天氣、季節變化對生活的影響，知道生活中會(huì )遇到各種危險知道最基本的緊急求助和自救辦法。通過(guò)學(xué)習，了解自己的家鄉，能描述家鄉的大致方位，關(guān)心家鄉的發(fā)展變化，親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，節約水、電、紙張等資源，為保護周?chē)h(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書(shū)上的習題開(kāi)拓創(chuàng )新。
3、結合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。
5、充實(shí)教學(xué)內容，內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
6、加強道德行為的教育。
七、課時(shí)安排：
第一單元 開(kāi)開(kāi)心心每一天 8課時(shí)
第二單元 讓我的身體更棒 8課時(shí)
第三單元 我會(huì )照顧自己 8課時(shí)
第四單元 我生活的地方 8課時(shí)
第五單元 我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍天 8課時(shí)
教學(xué)計劃 篇9
（一） 工作計劃的格式：
1．計劃的名稱(chēng)。包括單位名稱(chēng)和計劃期限兩個(gè)要素，如"年度班主任工作計劃"。
2．計劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實(shí)施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3．最后寫(xiě)訂立計劃的日期。
（二） 工作計劃的內容。一般地講，包括：
1．情況分析（制定計劃的根據）。制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進(jìn)行的，是依據什么來(lái)制定這個(gè)計劃的。
2．工作任務(wù)和要求（做什么）。根據需要與可能，規定出一定時(shí)期內所應完成的任務(wù)和應達到的工作指標。
3．工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務(wù)以后，還需要根據主客觀(guān)條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務(wù)的完成。
（三） 制訂好工作計劃須經(jīng)過(guò)的步驟：
1．認真分析班級的具體情況，這是制訂計劃的根據和基礎。
2．根據上級的指示精神和學(xué)校的現實(shí)情況，確定教學(xué)方針、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實(shí)現。
3．根據工作中可能出現的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難，確定預算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問(wèn)題時(shí)，陷于被動(dòng)。
4．根據教學(xué)任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。
5．在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補充和完善計劃。計劃一經(jīng)制定出來(lái)，并經(jīng)正式通過(guò)或批準以后，就要堅決貫徹執行。在執行過(guò)程中，往往需要繼續加以補充、修訂，使其更加完善，切合實(shí)際。
教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節，主要學(xué)習選修4《化學(xué)反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、 以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的高效化，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、 認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
�。�1）培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
�。�2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
�。�1）學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
�。�2）定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
�。�3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿(mǎn)完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jì)，為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
【教學(xué)計劃錦集10篇】相關(guān)文章：
有關(guān)三年級數學(xué)教學(xué)計劃錦集六篇04-13
實(shí)用的三年級教學(xué)計劃模板錦集9篇04-07
關(guān)于四年級語(yǔ)文教學(xué)計劃錦集九篇04-06
關(guān)于六年級數學(xué)教學(xué)計劃錦集7篇04-03