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教學(xué)計劃

時(shí)間:2020-10-29 18:00:10 教學(xué)計劃 我要投稿

【推薦】教學(xué)計劃九篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,現在的你想必不是在做教學(xué)計劃,就是在準備做教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃10篇,歡迎大家分享。

【推薦】教學(xué)計劃九篇

教學(xué)計劃 篇1

  一、復習

  上節課認識的聲母朋友又與我們見(jiàn)面了,小朋友還認識嗎?(出示dt)

  1、讀卡片

  2、做“拼一拼,讀一讀”游戲:出示聲母卡片d t,韻母卡片aeiu,讓學(xué)生動(dòng)手拼成音節,帶小朋友讀一讀。

  二、教學(xué)“n”

  過(guò)渡:小朋友正坐著(zhù)小火車(chē)穿過(guò)山洞來(lái)參加拼音朋友的盛會(huì )呢?(課件展示情景兔圖,點(diǎn)擊“山洞”,拖出一個(gè)閃爍的“n”)這就是我們要認識的新朋友“n”。

  1、誰(shuí)能看圖,編個(gè)順口溜,幫助大家記住這個(gè)新朋友呢?(一個(gè)門(mén)洞n n n,茶杯倒放n n n……)

  2、師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀、互讀正音。

  3、辨析m n念一念順口溜,做一做手指操。

  4、書(shū)寫(xiě)指導:

  課件演示書(shū)寫(xiě)順序,學(xué)生觀(guān)察,練習。

  三、教學(xué)“l(fā)”

  過(guò)渡:小朋友正在玩趕小豬的游戲,(課件出示情景圖)趕豬時(shí),嘴里會(huì )發(fā)出什么聲音?(lu lu lu)

  1、(點(diǎn)擊“小棍”,拖出閃爍的“l(fā)”,),這就是我們新認識的聲母“l(fā)”。

  2、教師反復讀n l ,讓學(xué)生反復比較口型。

  3、學(xué)生嘗試發(fā)音。學(xué)生捏鼻子發(fā)n的音,松開(kāi)鼻子發(fā)l的音,體會(huì )發(fā)n l時(shí),氣流不同之處。(指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——男女生對讀)

  4、聲母“l(fā)”像什么樣兒?你能編順口溜幫大家記住它嗎?

  5、指導書(shū)寫(xiě):

  把拼音朋友送回家,讓他舒舒服服地住進(jìn)家,看課件演示,臨摹,互評。

  四、拼讀音節

  過(guò)渡:聲母n l 會(huì )和哪些單韻母交上朋友組成音節呢?讓我們一起做個(gè)“猜,我猜猜猜”的游戲。

  點(diǎn)擊課件,讓學(xué)生猜讀可能會(huì )出現的由聲母n l組成的帶調音節。

  (na nu lu nv ne le li ni )

  猜對了就跟著(zhù)他讀一讀。

  五、復習鞏固

  1、猜字母游戲:

  左下半個(gè)圓是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門(mén)洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

  拍手念順口溜:“對鼓鼓錘ddd,魚(yú)兒跳舞ttt,一個(gè)門(mén)洞nnn,小棍趕豬lll!

  2、找朋友游戲。

  教師:我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節奏地拍手)

  學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺)

  教師:聲母n n n n。

  一學(xué)生:n是我的好朋友。(取出d的卡片)

  眾學(xué)生:對對對!n是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。

  六、小結

教學(xué)計劃 篇2

  一、學(xué)生情況分析

  三年級有學(xué)生xx名,其中男生xx名,女生xx名,年齡大多在9歲。課堂上他們看來(lái)很活躍、很熱鬧,但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏。他們還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì )性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì )”課程的學(xué)習,這一冊的教育內容應當是對學(xué)生品德形成和社會(huì )性發(fā)展打基礎的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的自然銜接。

  二、教材分析

  本教材以?xún)和鐣?huì )生活為主線(xiàn),注意與三年級上冊教材相銜接,在內容上共設計了三個(gè)主題單元。在學(xué)生對自己學(xué)校的生活有了一定的認識和了解的基礎上,從“讓校園更美麗”入手,培養他們愛(ài)校護校的精神。根據國家頒布的課程標準的內容要求,在這一單元中,還貫穿了學(xué)習辨方向和學(xué)畫(huà)平面圖的基本知識面。然后將學(xué)生的視角由學(xué)校擴展到社區,開(kāi)始引導他們認識了解一個(gè)更大的社會(huì )生活環(huán)境—溫馨的社區生活。最后安排了“熱愛(ài)自然,珍愛(ài)生命”這一主題單元。

  第一單元“讓校園更美麗”。在學(xué)生認識了解學(xué)校生活的基礎上,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護學(xué)校環(huán)境、保護學(xué)校設施的思想品德教育,并根據課程標準的要求,引導學(xué)生學(xué)習有關(guān)平面圖的知識,讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己生活的學(xué)校,對學(xué)校的位置和環(huán)境有所認識,并進(jìn)一步讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)上學(xué)的路線(xiàn)圖。讀圖、識圖和畫(huà)圖是人們生活中一個(gè)基本的生活技能,人們常說(shuō)“一張地圖在手,走遍天下不愁!钡貓D知識技能在生活中越來(lái)越受到重視。在小學(xué)中開(kāi)展地圖知識的學(xué)習,是為學(xué)生的未來(lái)生存做準備。教材編寫(xiě)從學(xué)習辨別方向開(kāi)始,一步步引導學(xué)生認識平面圖、學(xué)畫(huà)平面圖,由淺入深,由簡(jiǎn)單到復雜,讓學(xué)生掌握畫(huà)平面圖的基本技巧,并有游戲中能夠靈活運用。教材編排了“為校園畫(huà)張像”、“學(xué)畫(huà)平面圖”“我們學(xué)習的場(chǎng)所”和“我為學(xué)校添‘綠色’”四個(gè)主題內容。每一個(gè)主題的學(xué)習,教師都要結合教材注意思想品德教育的有機滲透。

  每二單元“溫馨的社區生活”。主要通過(guò)對城市社區和農村社區的認識,讓學(xué)生了解社區的發(fā)展、變化以及給人們生活帶來(lái)的一系列影響。社區是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的新興事物,學(xué)生或多或少已經(jīng)有了一些了解。教材通過(guò)引導學(xué)生到社區參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng),讓學(xué)生對自己生活的環(huán)境有所了解,認識社區里為大家服務(wù)的人們,引導學(xué)生尊重他們的勞動(dòng)。教育學(xué)生要積極參與社區的文化、體育、教育、環(huán)境保護、社會(huì )捐助、關(guān)愛(ài)弱勢群體等活動(dòng),從小做文明的社區一員,培養學(xué)生的社會(huì )參與意識和社會(huì )責任感,并引導學(xué)生為自己生活的社區建設獻計獻策。教材編排了“幸福生活的地方”、“多彩的社區活動(dòng)”、“文明的社區生活”、“感謝社區服務(wù)者”、“愿我們的社區更美好”五個(gè)主題內容。

  第三單元“熱愛(ài)自然,珍愛(ài)生命”。是讓學(xué)生初步了解人類(lèi)與自然的關(guān)系。從大自然養育了人類(lèi)和自然災害懲罰人類(lèi)兩個(gè)不同角度,培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的意識,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行在自然災害來(lái)臨時(shí)的自我保護教育。針對近年來(lái)逐年上升的火災和一些真實(shí)的案例,引導學(xué)生不玩火,居家、學(xué)校、外出都要避免火災的發(fā)生;一旦遇到火災,要懂得逃生的辦法和基本知識,盡可能地保護自己,減少生命損傷,學(xué)會(huì )大家在一起互助和互救;馂拇蠖嗍侨藶橐蛩卦斐傻,水災和地震大多是自然災害,在自然災害面前,引導學(xué)生不要驚慌失措,要學(xué)會(huì )自救與互救的方法。教材編排了“認識自然”、“當災害來(lái)臨時(shí)”、“防止火災”、“模擬游戲——爭取生存時(shí)間”四個(gè)主題內容。

  三、教材目標

  三年級的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì )性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì )”課程的學(xué)習,這一冊的教育內容應當是對學(xué)生品德形成和社會(huì )性發(fā)展打基礎的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的自然銜接。

 。ㄒ唬、情感態(tài)度目標:

  1、激發(fā)學(xué)生對辨別方向,學(xué)畫(huà)平面圖、路線(xiàn)圖的興趣,體會(huì )它們在日常生活中的重要。培養良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習慣。加深對學(xué)習環(huán)境的了解,更加熱愛(ài)學(xué)校的設施,熱愛(ài)和保護學(xué)習環(huán)境。培養樂(lè )于合作、認真做事的精神。

  2、通過(guò)讓學(xué)生了解周?chē)h(huán)境、周?chē)煌说膭趧?dòng)與人們生活的關(guān)系,感受社會(huì )的變化與發(fā)展,感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來(lái)的方便,尊重并感謝勞動(dòng)者,珍惜他們的勞動(dòng)成果。通過(guò)學(xué)生對社區公益活動(dòng)的了解和參與,培養學(xué)生的社會(huì )服務(wù)意識和社會(huì )責任感,對弱勢人群有同情心和愛(ài)心,尊重并愿意盡力幫助弱勢人群。自覺(jué)遵守、維護公共秩序,做個(gè)講文明有教養的人。通過(guò)為社區的未來(lái)發(fā)展提出建議,培養學(xué)生積極參與社區的建設,增強社會(huì )參與意識和公民責任感。

  3、感悟是大自然養育了人類(lèi),要愛(ài)護、保護、善待大自然,初步認識自然災害既是客觀(guān)存在,又與人類(lèi)的行為密切相關(guān)。形成初步的安全意識;珍愛(ài)自己的生命,養成對自己的生命安全負責的態(tài)度;形成自我保護意識,能夠體會(huì )災難面前人與人之間團結互助精神的可貴。

 。ǘ、能力目標:

  1、提高辨別方向的能力,訓練動(dòng)手操作(畫(huà)平面圖、路線(xiàn)圖)的能力,讀圖、識圖和用圖的能力,培養學(xué)生合作與交流的能力。

  2、通過(guò)了解周?chē)h(huán)境與人們生活的關(guān)系,培養學(xué)生對周?chē)h(huán)境的認識能力,對不同社區環(huán)境的比較能力。通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、了解、訪(fǎng)問(wèn)身邊的勞動(dòng)者,培養學(xué)生的社會(huì )交往、語(yǔ)言表達能力,在公共場(chǎng)所中對一些人的不良表現做出自己的評價(jià)以及自我評價(jià)的能力。

  3、學(xué)會(huì )遇到意外時(shí),自我保護、自我救助的訪(fǎng)求,提高自我生存的能力;學(xué)會(huì )與他人分享、交流,提高收集、處理信息資料的能力。

 。ㄈ、知識目標:

  1、了解和初步掌握辨別方向的基本方法,學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖和路線(xiàn)圖,并能初步運用平面圖和路線(xiàn)圖。

  2、通過(guò)觀(guān)察、了解、訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng),學(xué)習進(jìn)行社會(huì )調查,并能夠了解周?chē)畹沫h(huán)境和各種設施,懂得周?chē)h(huán)境、不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。知道尊重并感謝勞動(dòng)者。懂得自己對社會(huì )有一定的責任。懂得關(guān)心弱勢群體。知道遵守文明公約。知道愛(ài)護公共設施人人有責,能夠自覺(jué)愛(ài)護公共設施,在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。通過(guò)“愿我們的社區更美好”的活動(dòng),使學(xué)生知道美化社區需要每個(gè)人的積極參與和共同努力。

  3、知道火災的一些基本常識;了解洪水、地震等重大自然災害的巨大破壞性;懂得災害來(lái)臨時(shí)自我保護和互助的方法。

  四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)和奮斗目標

  1、教學(xué)重難點(diǎn):了解和初步掌握辨別方向的基本方法,學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖和路線(xiàn)圖,并能初步運用平面圖和路線(xiàn)圖。知道火災的一些基本常識;了解洪水、地震等重大自然災害的巨大破壞性;懂得災害來(lái)臨時(shí)自我保護和互助的方法。

  2、奮斗目標:通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐體驗、探究活動(dòng),將品德、行為規范和法制教育,愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育,國情、歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機的融合,引導學(xué)生通過(guò)自己生活密切相關(guān)的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )生活和社會(huì )關(guān)系的主題學(xué)習,養成良好的行為習慣,形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判斷能力,從而使學(xué)生獲得社會(huì )性的良性發(fā)展。

  五、突破重點(diǎn),難點(diǎn)的具體措施

  1、全面準確地把握課程目標

  品德與社會(huì )課程不同于以往的思品課和社會(huì )課,也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心,良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。在創(chuàng )造性使用教材過(guò)程中的依據是什么?課程標準。

  2、大膽選擇、開(kāi)發(fā)和利用課程資源。

  教學(xué)中應依據課程標準,重視學(xué)生的社會(huì )參與,重視學(xué)生生活圈的逐漸擴大,注重社會(huì )性意義的發(fā)掘,如:民族文化、社會(huì )風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著(zhù)活動(dòng)形式逐漸復雜,涉獵的范圍慢慢擴大,文本資源、社會(huì )信息、考察采訪(fǎng)資料等要綜合運用。在課程實(shí)施過(guò)程中,凡能促進(jìn)課程內容與現代社會(huì )、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作并且能增長(cháng)知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力、陶冶情操、養成好習慣的一切可用教育資源,都應成為品德與社會(huì )的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價(jià)值觀(guān),也構成了影響學(xué)生學(xué)習的課程資源的一部分。

  3、綜合組織多種活動(dòng)。

  情感在活動(dòng)中萌發(fā),課堂在活動(dòng)中生成。養成好習慣的養成,能力的培養,性情的陶冶是離不開(kāi)課堂內外豐富多彩的活動(dòng)的;顒(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例,如編劇本,角色扮演、小記者采訪(fǎng)等,然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài),時(shí)刻挑戰教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級的學(xué)生,使活動(dòng)更具操作性,及時(shí)調控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。

  4、引導學(xué)生去進(jìn)行角色轉換。

  當前學(xué)校的大多數學(xué)生是獨生子女,家長(cháng)包辦過(guò)多,角色意識和責任意識相對較弱,他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì )中所承擔的角色,更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個(gè)人社會(huì )性發(fā)展的基礎,需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎。通過(guò)角色轉換,讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗,并引導學(xué)生對生活進(jìn)行觀(guān)察,人們在生活中是怎樣在根據不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著(zhù)角色轉換,履行自己的職責。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)提高學(xué)生的認識。

  5、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。

  發(fā)展性教學(xué)評價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程,課程標準將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調評價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現,重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等;強調評價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調質(zhì)性評價(jià),強調觀(guān)察過(guò)程,強化專(zhuān)題性探究過(guò)程,建立成長(cháng)記錄袋,實(shí)施階段性評價(jià)。

  六、專(zhuān)題研究計劃

  根據本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)特制定本學(xué)期教學(xué)專(zhuān)題研究計劃如下:

  主題:如何提高學(xué)生的安全防范意識

  方法:

  1、引導學(xué)生不玩火,居家、學(xué)校、外出都要避免火災的發(fā)生。

  2、教育學(xué)生多掌握一些自然災害的自救和互救知識。

  七、尖子生的培養和學(xué)困生的轉化

  1、學(xué)困生的轉化

  我班品德與社會(huì )方面的學(xué)困生有:程銘靜、張蕭、陳培高。主要原因是理解能力差,記得慢。轉化措施如下:(1)因材施教,課上提一些適合他們回答的問(wèn)題,讓他們回答,體能成功的喜悅,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣。(2)課下安排學(xué)習組長(cháng)幫助他們。

  2、尖子生的培養

 。1)重點(diǎn)培養,課上除完成課堂作業(yè)外,給他們安排一些有難度的題目練習。

 。2)隔周進(jìn)行一次有針對性的比賽活動(dòng),激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習的興趣。

教學(xué)計劃 篇3

  一、目標和任務(wù)

  全面貫徹黨的教育方針,積極推行素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,培養學(xué)生“自主、合作、探究”能力和精神,在搞好教學(xué)教研教改的活動(dòng)中,完成教書(shū)育人的目的。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和正確的榮辱觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。其具體目標是:

 、偃雽W(xué)率達95%以上,年輟學(xué)率在3%以?xún),義務(wù)教育完成率達98%以上,優(yōu)秀率達40%以上,合格率達80%以上,低分率控制在10%以?xún)取?/p>

 、20xx年中考達黃高線(xiàn)兩人,進(jìn)一中培優(yōu)班3人,完成一中指令性線(xiàn)(全縣統一線(xiàn))1:35.普高上線(xiàn)率達60%以上,四率結帳進(jìn)入全縣前6名。進(jìn)入全縣前5000名達120人。

 、 學(xué)生各類(lèi)競賽積分進(jìn)入全縣前十名。

 、芙處煛八膬(yōu)”評選成績(jì)進(jìn)入全縣前十名,95%教師學(xué)歷達標。

 、蒹w音美各項活動(dòng)居全鄉之首。

 、 教師的學(xué)習能力、教研能力、科研能力有明顯的提高,努力培養良好的師德師風(fēng),創(chuàng )良好的教風(fēng),育一流的學(xué)風(fēng)。

  二、實(shí)施方案:

  (一)健全組織機構,擬定教研教改計劃。學(xué)校設語(yǔ)文教研組,組長(cháng):姜才河;數學(xué)教研組,組長(cháng):占國平;英語(yǔ)教研組,組長(cháng):周劍民;政史地教研組,組長(cháng):曾

  小靜;理化生教研組,組長(cháng):占愛(ài)軍;體音美教研組,組長(cháng):占新生。各組長(cháng)要認真組織本組教師制定本組教學(xué)教研計劃,協(xié)助教務(wù)處檢查教案、作業(yè)及主持開(kāi)展本教研組的達標課、示范課、公開(kāi)課活動(dòng),并作詳細記載。

  (二)狠抓入學(xué)鞏固工作,確保入學(xué)率達標。加大走訪(fǎng)力度,落實(shí)校長(cháng)包校,蹲點(diǎn)領(lǐng)導及班主任包班,教職工包學(xué)生人頭的責任制,按學(xué)生入學(xué)情況實(shí)行獎罰。

  (三)徹底轉變教學(xué)觀(guān)念,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)與實(shí)施。

  1、轉變教育觀(guān)念,改變過(guò)去唯一的以考試論英雄的思想,對教師的考查以教學(xué)和考核相結合的方式。同時(shí)把教學(xué)常規檢查納入教師考評。

  2、注重學(xué)生的個(gè)性及特長(cháng)的發(fā)展,因材施教,鼓勵學(xué)生在體、音、美等各方面的發(fā)展。

 、偌訌姼鲗W(xué)科教學(xué)領(lǐng)域中對素質(zhì)教育的滲透。如語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)的培養主要是培養學(xué)生的各種能力,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力得到提高,其次是培養學(xué)生良好的道德、氣質(zhì)、修養、情操,樹(shù)立崇高的理想,建立正確的人生觀(guān),世界觀(guān)。

 、趶V泛開(kāi)展素質(zhì)教育的各項活動(dòng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施:

  a、根據學(xué)生特點(diǎn)組建書(shū)法、美術(shù)等特長(cháng)興趣小組,分別由王明生、占展翅老師負責輔導。

  b、成立學(xué)校運動(dòng)隊及藝術(shù)表演隊。體育隊分田徑隊和球類(lèi)隊,分別由占新生、王年賀老師輔導。藝術(shù)表演隊要參加各級組織的文藝會(huì )演,由各班班主任負責輔導。

  c、繼續辦好第20輯“鼓角風(fēng)”雜志,社長(cháng):呂元新,主編:宋選訓、鄧建軍,責任編輯姜才河、張仲明、王迪銀,各班語(yǔ)文教師為初期編審,稿件擇優(yōu)錄用,錄用稿件和發(fā)行將與語(yǔ)文教師及班主任實(shí)績(jì)分掛鉤。

  d、繼續辦好“向橋中學(xué)廣播臺”。臺長(cháng)及主編:王新潮,建立、發(fā)展一支高素質(zhì)的編輯、播音員隊伍,除節假日外,每天四次播音或播放健康歌曲。

  e、各班語(yǔ)文教師和班主任辦好手抄報,每學(xué)期一期,辦成學(xué)生學(xué)習、興趣的陣地。

 、坶_(kāi)辦好“向橋中學(xué)第十一屆美育節”,美育節上組織好體操展示、乒乓球展示、象棋展示、書(shū)畫(huà)展示、手抄報展示活動(dòng),并與相關(guān)教師實(shí)績(jì)掛鉤。

 、芙⑺刭|(zhì)教育評價(jià)體系。燼、評價(jià)教師,實(shí)行“師德規范+學(xué)識水平+學(xué)生評議+教學(xué)質(zhì)量+校本培訓+微機學(xué)習”的綜合性考評辦法。

  b、評價(jià)學(xué)生,實(shí)行“分項考核+等級評價(jià)+特長(cháng)評價(jià)+鼓勵性評語(yǔ)”的綜合性考評辦法。

 、 減輕學(xué)生課業(yè)負擔,注重開(kāi)展學(xué)生的各類(lèi)活動(dòng),培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。

 、拮⒅嘏囵B特長(cháng)生,認真輔導,積極參加市、縣“語(yǔ)、數、外綜合能力測評”及各類(lèi)競賽,前者獲獎級別較單科競賽提升一級計獎。

  (四)強化教育管理,加強對教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節的監控、管理、檢查、評估。

  1、嚴肅工作紀律,堅持教師集體辦公,嚴格考勤,不循人情,堅決杜絕遲到、早退及空堂現象。

  教務(wù)處三位同志負責考勤:鄧建軍負責星期二、星期三,宋志生負責星期一、四,宋選訓負責星期五、六、日。一周一次結算,并在公示欄中公示,堅決按獎懲條例執行。

  2、注重過(guò)程管理,控制無(wú)教案上堂情況。教務(wù)處查班時(shí)隨機檢查上課教師用教案情況,記錄的結果納入績(jì)效管理。

  3、定期檢查教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記。每月最后一個(gè)星期進(jìn)行抽查,每期期中、期末兩次全面檢查,好的通報表彰并獎勵,差的通報批評并要說(shuō)明原因,未按期送檢的按零論處。檢查結果按獎懲條例結帳兌現。(具體任務(wù)見(jiàn)附表i)

  4、認真、嚴密地組織好期中、期末兩次考試。

  5、公平、公正、公開(kāi)地做好教育教學(xué)工作的評價(jià)評估及結帳工作,獎優(yōu)罰劣。

  6、科學(xué)分配教育教學(xué)工作,并認真做好工作量的結算及工作績(jì)效的考評。

  7、加強對非文字科的管理,對音樂(lè )、美術(shù)、體育、微機及其它不考試科目的教師實(shí)行學(xué)校評分與學(xué)生評價(jià)(問(wèn)卷形式)相結合的辦法。每學(xué)期各抽查一次,每次每班抽查3~5人,抽查對象由教務(wù)處隨機抽取,并堅持每月隨堂聽(tīng)課一次?词欠衤鋵(shí)教學(xué)常規,看是否按大綱要求授課,績(jì)效得分前后者分別占40%、60%。

  (五)加大教研教改力度,注重開(kāi)展“四優(yōu)”評選活動(dòng)。著(zhù)力抓好新課標的實(shí)施工作。

  1、創(chuàng )建教研教改氛圍,形成教研教改風(fēng)氣,堅持骨干教師“傳幫帶”傳統。

  2、每月開(kāi)展一次校本培訓活動(dòng),內容以推行素質(zhì)教育、優(yōu)秀教研教改論文的交流、新教材的探討、教法的創(chuàng )新為主。

  3、每個(gè)教師每學(xué)期講兩次公開(kāi)課或教改實(shí)驗課,聽(tīng)、評十節以上的公開(kāi)課,教務(wù)處以教研組為單位對教師課堂教學(xué)評定等級,報請中心學(xué)校復評后,對獲得一級甲等教師給予該年度每月30元獎勵,二級乙等以下教師限期整改。(見(jiàn)《向橋中學(xué)課堂教學(xué)等級評定辦法》)

  4、每個(gè)教研組要完成一個(gè)教改實(shí)驗課題,每?jì)芍芤幸淮谓萄谢顒?dòng)。如學(xué)校承接的子課題實(shí)驗“學(xué)困生”個(gè)案研究,教研活動(dòng)要有記載。對積極參加課題研究的教師予以績(jì)效獎勵。

  5、一學(xué)年每個(gè)教師至少要寫(xiě)兩篇教研論文,寫(xiě)一節優(yōu)質(zhì)教案。

  6、改變教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,讓學(xué)生的活動(dòng)往課外延伸,嚴肅認真地上好各種活動(dòng)課。

  7、每?jì)赡杲M織一次優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀教案評選、優(yōu)質(zhì)課件評選活動(dòng),并出版向橋中學(xué)《優(yōu)秀論文、教案、課件、案例集》。

  8、留守兒童的教育問(wèn)題納入常規教學(xué)管理過(guò)程,教務(wù)處將作檢查。

  (六)加強教師隊伍建設,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。

  1、加強師德修養,切實(shí)提高教師的思想品德修養,樹(shù)立良好的師德規范,教務(wù)處建立教師師德檔案,按師德管理制度對教師定期進(jìn)行考評。(見(jiàn)《向橋中學(xué)師德管理制度》)

  2、加強愛(ài)生意識,禁止體罰和變相體罰學(xué)生、猥襄女生、岐視差生,各教師要制定好后進(jìn)生轉化計劃。

  3、在全校師生中開(kāi)展安全法制教育、衛生知識特別是艾滋病預防知識的宣傳和教育。

  4、加強教師業(yè)務(wù)培訓,加大繼續教育力度。

 、偌訌娊處熁竟τ柧,提高教師業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期開(kāi)展一次“五個(gè)一”活動(dòng)(即讀一本理論專(zhuān)著(zhù),寫(xiě)一萬(wàn)字讀書(shū)筆記,設計一篇優(yōu)秀教案,寫(xiě)一篇貨真價(jià)實(shí)的論文,講一節生動(dòng)活潑的公開(kāi)課。)

 、诠膭罱處焻⒓幼孕、函授等各種形式的繼續教育,力爭學(xué)歷達標,全校有40%教師正在學(xué)習或已達到本科學(xué)歷,95%教師正在學(xué)習或達到專(zhuān)科學(xué)歷,對獲得提高學(xué)歷的,學(xué)校予以經(jīng)濟獎勵。

 、酃膭罱處焻⒓痈骷壗逃块T(mén)舉辦的教育教研學(xué)習活動(dòng),力爭使20%以上的教師學(xué)時(shí)達十課時(shí)以上,外出學(xué)習教師回校后要舉辦一次校本培訓講座,講一節示范課,寫(xiě)一篇學(xué)習體會(huì )。

 、軐(zhuān)職教師每周開(kāi)展一次計算機培訓活動(dòng)。周三或周四晚,視同上課考勤,由占新生老師輔導。

  (七)加強教學(xué)設備、教學(xué)儀器、實(shí)驗室、打印室、閱覽室、微機室的管理。實(shí)行專(zhuān)人負責,定期、按時(shí)向師生開(kāi)放,努力為師生服務(wù),擴大學(xué)生視野,培養學(xué)生能力。

  (八)加強實(shí)驗教學(xué)、電化教學(xué)、計算機教學(xué)、勞動(dòng)課教學(xué)的管理,開(kāi)展遠程教育,優(yōu)化教學(xué)手段并制定實(shí)驗計劃、遠程教育計劃。實(shí)驗員、電教員、網(wǎng)管、計算機老師必須及時(shí)準確地做好教學(xué)服務(wù)工作作好微機上機、學(xué)生實(shí)驗等記載,并負責微機和實(shí)驗器材的安全和管理。

  (九)全體師生齊心協(xié)力,認真做好各項工作,迎接“普九”國檢工作,力爭達到“示范學(xué)!睒藴。

  (十)認真備好中考,力爭再創(chuàng )中考好成績(jì)。具體要求見(jiàn)中考備方案。

  (十一)課程課時(shí)計劃。

  (十二)本年度教學(xué)教研活動(dòng)安排。

教學(xué)計劃 篇4

  一、指導思想:根據學(xué)校的工作計劃,結合本學(xué)期的工作時(shí)間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

  二、工作任務(wù):

  三、教學(xué)目標:

  1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),指導熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)社會(huì )主義,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養,滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

  3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能,使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。

  4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè ),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品,擴大視野,使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。

  四、學(xué)生情況分析:

  1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。

  2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

  3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習,觀(guān)念不正確。

  五、教材分析:初一年級選用人教版七年級上冊教材,分六單元,安排18課時(shí)。

  六、教學(xué)措施:

  1、初二年級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程,以培養學(xué)生的興趣為主,從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

  2、互相滲透,融洽教材中各部分內容,改變枯燥又單一的課型。

  3、注重導入部分的設計,以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

  4、課外第二課堂,本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主,培養學(xué)生的表演能力。

  七、具體安排:

  第一單元 彩色的中國 3 課時(shí)

  第二單元 音樂(lè )基礎知識 1 課時(shí)

  第三單元 繽紛舞曲 3 課時(shí)

  第四單元 草原牧歌 3 課時(shí)

  第五單元歐洲風(fēng)情 3 課時(shí) 第六單元 勞動(dòng)的歌 3 課時(shí)

  第七單元 黃鶴情思 2課時(shí)

教學(xué)計劃 篇5

  一、指導思想:

  以課程改革為導向,以育人為目的,以新的課程標準為軸心,著(zhù)力從學(xué)生成長(cháng),發(fā)展與生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生思想品德發(fā)展的現狀、問(wèn)題和需要出發(fā),教育學(xué)生做負責任的公民,生有意義的生活,從而培養出一代“四有”新人。

  二、學(xué)生情況分析:

  這班學(xué)生在八年級的時(shí)候,他們的思想品德是我上的,所以我對他們是比較熟悉的。這班學(xué)生的學(xué)習也是很不平衡的,尖子生有,但不多,中等生較少,后進(jìn)生占了大部分。很多學(xué)生學(xué)習目的不明確,學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習興趣不高,整體綜合素質(zhì)不高。

  三、主要措施:

  1、認真備課、上課,提高課堂的趣味性,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),通過(guò)切近于學(xué)生生活的主題與形式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生生活,促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展。

  3、創(chuàng )設情景,引領(lǐng)學(xué)生積極自主地感悟人生的意義,提升對自我、他人、社會(huì )的認識,逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和基本的善、惡、是、非觀(guān)念,學(xué)做負責任的公民。

  4、將正確的價(jià)值觀(guān)引導蘊涵鮮活的生活主題之中,注重課內課外相結合,鼓勵學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗,落實(shí)為學(xué)生的道德踐行,促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。

  5、突出以學(xué)生生活實(shí)際為主,促進(jìn)學(xué)生思想品德自主、健康發(fā)展。

  6、協(xié)調將本科與其它學(xué)科的關(guān)系,充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習,積極參與的積極性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)計劃 篇6

  一、學(xué)生基本情況:

  從本學(xué)期開(kāi)始,八年級學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。因為是新課程, 學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心,期待學(xué)習這門(mén)新鮮的學(xué)科。

  二、教學(xué)總目標和總的教學(xué)要求

  1、引導學(xué)生學(xué)習物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展中的重要作用;

  2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;

  3、培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神,結合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育和品德教育。

  三、主要措施:

  改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  學(xué)生是學(xué)習的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì )物理現象中蘊含的規律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識,獲得相應的能力。教學(xué)中要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法,為學(xué)生終生學(xué)習打下良好的基礎。 1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

  A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

  鼓勵學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng),學(xué)習物理概念和規律,體驗到學(xué)科學(xué)的樂(lè )趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識,逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng )新的意識。 B、使學(xué)生養成對所做工作進(jìn)行評估的好習慣。 C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

  在現代社會(huì )和科學(xué)工作中,個(gè)人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

  2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習的軌道。

  在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構建,而不是去復制知識,學(xué)生自己在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

  3、加強與日常生活,技術(shù)應用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)計劃 篇7

  一、學(xué)情分析

  四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力,并有一定的運用能力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )新能力。四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸,我感覺(jué)到他們有自己的思想,而且對歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對課本上歌曲不感興趣,甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。我想適當的采取“貫通”的方法來(lái)調節這樣鮮明的對比。

  二、 教學(xué)目標

  1.通過(guò)歌唱,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義教育,教育學(xué)生講文明、講禮貌,爭做文明少年。

  2.對學(xué)生進(jìn)行美的教育,陶冶情操,使學(xué)生的身心健康成長(cháng)。

  3.讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,并培養學(xué)生的自我表現能力。

  4.保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣,使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。

  5.培養音樂(lè )感受于鑒賞能力。

  6.培養表現音樂(lè )的能力。

  7.培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。

  8.在感受音樂(lè )的過(guò)程中,培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

  三、 教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):1.歌唱中旋律的概念。2.識譜知識的學(xué)習。

  難點(diǎn):通過(guò)適當的方式在快樂(lè )輕松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)

  習。不僅可以以真正學(xué)到知識。避免學(xué)習理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣,還可以真正學(xué)到知識。

  四、具體教學(xué)措施

  孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增強樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,提升孩子們對音樂(lè )的興趣。

  1.寓教于樂(lè ),采用多種教學(xué)形式,使學(xué)生樂(lè )學(xué),愿學(xué),想學(xué)。

  2.教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

  3.采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂(lè )更喜歡音樂(lè )課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習,更多的時(shí)間交還給孩子們,在他們樂(lè )于接受的課堂氣氛中學(xué)習!

教學(xué)計劃 篇8

  一、? 學(xué)生基本情況

  八年級的學(xué)生對于信息技術(shù)已經(jīng)有了一定程度的了解,但由于學(xué)生的學(xué)習情況不一,中等生多有偏科現象,學(xué)困生在學(xué)習上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦,再加有相當的一部分學(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于小游戲,只要教師看不到就會(huì )分神。學(xué)困生差因分析:學(xué)困生的學(xué)習目的性不明確,上課小動(dòng)作多,注意力不集中,不記筆記,課后不復習。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固,對信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣,以后興趣越來(lái)越淡。

  二、 教 材 分 析

  1、本學(xué)期教材采用湖南師大出版社的《信息技術(shù)》八年級上冊。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

  知識結構體系分析:本學(xué)期教學(xué)內容共二章,以動(dòng)畫(huà)制作作為學(xué)習的重點(diǎn),主要是:利用Flash制作軟件制作一些基礎的動(dòng)畫(huà);利用各種多媒體制作軟件編輯、播放多媒體作品。

  技能訓練要求:通過(guò)學(xué)習Flash制作軟件,掌握好逐幀動(dòng)畫(huà)、形變動(dòng)畫(huà)、運動(dòng)動(dòng)畫(huà)的基本原理;利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成制作簡(jiǎn)單的多媒體作品。

  2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

  重點(diǎn):演示文稿的制作。

  難點(diǎn):多媒體的軟件的應用。

  二、教 學(xué) 目 標

  1、知識目標、能力目標和情意目標。

  1)知識與技能

  要求掌握的初步知識,本學(xué)期的教學(xué)內容為多媒本作品的開(kāi)發(fā)、Flash軟件的應用,具體知識點(diǎn)如下:

  Flash軟件:了解Flash的功能與主要特點(diǎn);掌握Flash的啟動(dòng)與退出;掌握基本動(dòng)畫(huà)文件的建立;掌握在制作逐幀動(dòng)畫(huà)、形變動(dòng)畫(huà)、運動(dòng)動(dòng)畫(huà)三種基本動(dòng)畫(huà)的制作和綜合運用。

  多媒體:能合理地賞析常見(jiàn)的多媒體作品、能運用多媒體制作軟件編輯聲音、視頻、圖片等素材。

  2)過(guò)程與方法:

  培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題,負責任地使用信息技術(shù);培養學(xué)生良好的信息素養,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段,為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

  3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  通過(guò)對計算機的演示操作,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感,從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為祖國的.繁榮昌盛而努力學(xué)習。

  2、質(zhì)量目標:

  在本學(xué)期的教學(xué)中,要進(jìn)一步落實(shí)具體措施,重視學(xué)困生的轉化工作,面向全體學(xué)生,打好課堂教學(xué)主陣地,抓好中上生,促進(jìn)學(xué)困生提高,使學(xué)生的信息技術(shù)應用能力逐步提高,為高中階段信息技術(shù)取得打好基礎。

  四、 改 進(jìn) 教 學(xué) 的 措 施

  1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。

  2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

  3、教研工作目標和計劃。

  五、課時(shí)安排? 理論與實(shí)踐結合,理論8課時(shí)上機操作12課時(shí)

教學(xué)計劃 篇9

  為了保證和提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)活動(dòng)必須有計劃的進(jìn)行,沒(méi)有計劃的教學(xué)活動(dòng)不可避免地將導致教學(xué)的目的性,影響教學(xué)應有的成果。因此,無(wú)論教學(xué)對象是少年還是成人,是學(xué)員還是演員,教學(xué)周期是短還是長(cháng),教學(xué)活動(dòng)都應該有計劃地進(jìn)行。也就是說(shuō)要制定教學(xué)計劃。

  教師制定教學(xué)計劃的依據是教學(xué)大綱和教材。首先,教師必須熟悉教學(xué)大綱和教材并不斷深入研究,以期正確地理解本年級的教學(xué)任務(wù)及應達到的程度。此外,教師要了解教學(xué)對象目前的專(zhuān)業(yè)水準、專(zhuān)業(yè)條件、學(xué)習方法及學(xué)習的心理狀態(tài),使教學(xué)計劃有針對性地進(jìn)行,避免執教過(guò)程中的主觀(guān)性及盲目性。在上述條件的基礎上,教師還必須遵循由淺入深、由簡(jiǎn)至繁、由易到難的教學(xué)規律。教學(xué)計劃可以分為學(xué)年計劃、學(xué)期計劃或單元(一個(gè)段落)計劃。教學(xué)計劃由教師制定,可由教研組討論并采取適當的方式定期檢查。一般來(lái)說(shuō),每一階段或每一學(xué)期的教程大致可分為三段:即恢復課、授新課、復習和考試(或匯報)。三段的授課時(shí)間不能平均分配,要依據各教學(xué)階段的任務(wù)與需要而定。

  1、恢復課

  是休假(一個(gè)月左右)后上課的最初階段,一般歷時(shí)三周左右(按每天課時(shí)90分鐘計)。底年級稍長(cháng),高年級可短。底年級學(xué)員由于基礎薄弱,在假期(或間歇期)“退功”幅度大,恢復課可用三周至四周。高年級學(xué)員或演員由于已經(jīng)具有一定的基本功基礎,假期(或間歇期)“退功”幅度相對較小,恢復課可安排兩周左右。在學(xué)員間歇期間,即使學(xué)員堅持一定量的基訓練習,但運動(dòng)量仍然會(huì )較正常課減少,學(xué)員身體的關(guān)節、韌帶、肌肉的能力與技術(shù)方法(即行話(huà)所稱(chēng)的“法兒”)、體力等方面都會(huì )有所減退,因此恢復課就是:

  (1)使學(xué)員身體各部位(頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾)的能力、體力與技術(shù)的“法兒”都恢復到上學(xué)期末(間歇前)已達到的水平。

  (2)對上學(xué)期末學(xué)員已掌握的教材進(jìn)行有重點(diǎn)的復習(技巧部分單一訓練為主),使之鞏固或提高。

  (3)有重點(diǎn)地克服與糾正學(xué)員休假前在訓練中遺留的毛病和弱點(diǎn),如跳、轉、翻各類(lèi)技巧中存在的具有傾向性的毛病,或身體某部位的能力較薄弱等等。

  恢復課從開(kāi)始到結束,在教學(xué)內容的難度與教學(xué)進(jìn)程的速度以及運動(dòng)量等方面,都需要逐步加強,使學(xué)員體力、能力與技巧的恢復有一個(gè)逐步適應的過(guò)程,恢復課階段教師在教學(xué)時(shí)不宜操之過(guò)急,過(guò)快地推進(jìn)課程會(huì )造成職業(yè)病;謴驼n開(kāi)始時(shí)低年級可以只做把上練習,中、高年級可以增加少量的中間練習,當第二周結束時(shí)可恢復一堂完整課的全部練習內容。此外,恢復課開(kāi)始時(shí)節奏處理要從容些,使學(xué)員練習時(shí)有較充分的自我知覺(jué),并能控制自己的身體,依照動(dòng)作的規格與要領(lǐng)進(jìn)行練習。由于恢復課的教材較簡(jiǎn)單與單一,教師應力求將教材組織得有趣(當然必有具有訓練價(jià)值),避免使學(xué)員感到枯燥費力。由于教學(xué)對象的條件與基礎的不同,恢復課教材的設計以及時(shí)間長(cháng)短,仍然要因人因課制宜。實(shí)踐證明恢復課上得是否有成效,直接關(guān)系到授新課計劃能否順利執行,因此不可輕視。

  2、授新課

  授新課是每一學(xué)期教學(xué)內容最多、歷時(shí)最長(cháng)的一個(gè)教學(xué)階段,相對來(lái)說(shuō)也是最重要的一個(gè)階段。授新課的教學(xué)內容一般包括:

  (1)教授新教材。

  (2)對已學(xué)過(guò)的技巧加大難度。

  (3)在已經(jīng)學(xué)過(guò)的單一動(dòng)作基礎上進(jìn)行組合練習,以及加大已學(xué)過(guò)的組合難度。

  制定授新課教學(xué)計劃時(shí),教師需要依據年級教學(xué)大綱或某一教學(xué)階段規定的新課程教材內容,以及教學(xué)對象的基礎和授新課所占有的學(xué)時(shí)來(lái)安排,對所授新課內容在本學(xué)期末應達到的水平做一個(gè)估計和設想。將新課程全部?jì)热輨澐譃閹讉(gè)課程推進(jìn)的小段落,每一段落可以月或周為單位,從而產(chǎn)生授新課計劃。

  先教授哪些教材,后教授哪些教材,不能由老師主觀(guān)臆想去安排。安排的依據是由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)規律,以及教材自身的縱、橫關(guān)系。在教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現有的老師在教授新教材時(shí)存在著(zhù)進(jìn)度的“跳躍現象”,使多數學(xué)生難以掌握,這顯然是違背了教學(xué)規律。下面以訓練帶舞姿的旋轉與跳躍例:當學(xué)員具有簡(jiǎn)單的旋轉與跳躍能力,首先要使學(xué)員基本上能夠準確地掌握舞姿,才能開(kāi)始進(jìn)行舞姿上的旋轉或跳躍練習,而不能在學(xué)員尚未掌握舞姿之前就急于進(jìn)入舞姿上的旋轉或跳躍練習。又例如:組合練習只能是在單一動(dòng)作基本掌握之后才能開(kāi)始,而不能顛倒過(guò)來(lái)。另一點(diǎn)需注意的各類(lèi)動(dòng)作(如蹲、腰、跳躍、翻身、旋轉等……)相互依賴(lài)的橫的關(guān)系。例如:跳躍動(dòng)作與蹲的關(guān)系應是這樣的:開(kāi)始練習跳躍前,首先要使學(xué)員具有一定蹲的能力與腳推地的能力;隨著(zhù)跳躍動(dòng)作幅度加大,對蹲的能務(wù)訓練要不斷加強,同時(shí)腿的幅度訓練必須加大。某些帶彎腰的跳躍動(dòng)作如“紫金冠跳”,在練習之前必須先做腰部訓練及踢紫金冠的練習?傊,凡屬幾類(lèi)動(dòng)作聯(lián)合后方能完成的動(dòng)作,都需要先對各類(lèi)動(dòng)作分別練習到具有一定程度,達到一定水平。有的老師安排新教學(xué)計劃時(shí),往往注意教材由淺入深的順序(縱的關(guān)系),而對有關(guān)聯(lián)的相互依賴(lài)的各類(lèi)動(dòng)作橫的關(guān)系則重視不足。在制定計劃時(shí),需要把教材中縱與橫的關(guān)系有機地聯(lián)系起來(lái),使經(jīng)緯交織,融為一體,構成一個(gè)具有科學(xué)性的授新課計劃。

  授新課的教材內容較多,而每學(xué)期或某一教學(xué)階段的授課時(shí)數有限,因此教師在制定教學(xué)計劃時(shí)要分清哪些是教材的主要內容,哪些是次要內容,要選擇那些能帶動(dòng)其它地核心教材為訓練的重點(diǎn),這部分教材要用較多的時(shí)數反復練習。區分教材的主與次,要依據不同年級的訓練任務(wù)而定,低年級、中年級與高年級是各不相同的。例如:一、二年級主要是訓練腰的軟度,端正初學(xué)者軀體的自然狀態(tài),使軀干正直。三年級開(kāi)始進(jìn)入以訓練單一技巧為主階段,跳躍、旋轉、翻身等每類(lèi)技巧的具體內容都項目紛繁,教師應在各類(lèi)技巧中選擇一部分為重點(diǎn)訓練教材。高年級教材更為繁多。教員尤為需要抓住教材的重點(diǎn)內容作為訓練的主干,才能將技巧練精,縱使練順、練巧。

  3、復習與考試

  考試或匯報前的三周左右應進(jìn)入總復習階段,對本學(xué)期或本階段所教授的新教材進(jìn)一步鞏固提高,不宜再教授新教材。因為此時(shí)已臨近新的休假,如果教授新教材,學(xué)員在休假期間無(wú)法保證必需的時(shí)間練習,學(xué)了也難于掌握和鞏固。復習課也是教師最后將本學(xué)(或本階段)所教授的主要教材集中組織為一堂課的過(guò)程。一堂考試課(或匯報課)應展示本學(xué)期或某一教學(xué)階段的最高成果,這堂課既要全面,又要精煉,不能包羅萬(wàn)象,應該選擇那些能代表學(xué)期或某階段教學(xué)水平的內容,不宜把某些訓練過(guò)程安排進(jìn)去。

  一個(gè)學(xué)期或某一教學(xué)階段以考試或匯報的形式結束,這堂課既檢查學(xué)員的學(xué)習成果,同時(shí)也檢驗教師的教學(xué)水平。結束課的成績(jì)好壞也是教師教學(xué)計劃、總結經(jīng)驗、制定或修訂下階段教學(xué)計劃的重要依據之一。一份好的教學(xué)計劃,必定是“教”與“學(xué)”的高度統一,是執教者不斷克服教學(xué)中的高觀(guān)性與隨意性的成果,是執教者遵循教學(xué)規律又與教學(xué)對象的實(shí)際相結合的產(chǎn)物。一個(gè)好的教學(xué)計劃會(huì )使教學(xué)工作產(chǎn)生事半功倍的效益。畢業(yè)班的考試課應周密、妥善地組織,以便其真正體現學(xué)生的技術(shù)、技巧、藝術(shù)表現力等方面的實(shí)際水平。因此,畢業(yè)班考試課應該體現全部訓練過(guò)程的最終成果。

  此外,組織好每課教材是實(shí)現教學(xué)計劃的重要保證。教學(xué)計劃制定后,接踵而來(lái)的是要組織好每一課的教材。一種能力或某一技巧訓練成效如何,關(guān)鍵在于教材的組織;教材組織得當,會(huì )有效地獲得訓練成果,教學(xué)效果就會(huì )加倍地提高。反之,則阻礙教學(xué)任務(wù)的實(shí)現。有的教師在教學(xué)中只著(zhù)眼于嚴格要求學(xué)員去刻苦訓練,卻不講究教材的科學(xué)性組織,這是很不對的。

  舞蹈教學(xué)中教師必須周密地組織每節課教材,它的必要性在于:舞蹈教學(xué)有別于知識性課程的教學(xué)。上歷史課或物理課時(shí),教師基本上可以根據課本內容逐課講授。舞蹈教學(xué)則不然,由于目前中國古典舞基訓課教學(xué)尚未采用任何文字記錄的課本,每堂課的教學(xué)內容、教材組織仍然主要依靠教師根據教學(xué)計劃與學(xué)員的條件在課前安排,如果教師在課前發(fā)現學(xué)員的靈活性與控制力差,應針對這一弱點(diǎn)及時(shí)組織材料加以克服。由此可見(jiàn),舞蹈教學(xué)中教材的組織具有很大的伸縮性,這就要求教師精通教材與教學(xué)法,否則將難以組織好每課教材。教學(xué)不可無(wú)計劃,但教學(xué)計劃也不是一成不變的。任何教學(xué)計劃不論如何周密完善,總是在實(shí)踐中不斷修正與補充以達到更切合客觀(guān)實(shí)際。實(shí)踐是檢驗計劃是否科學(xué)的唯一標準。在制訂計劃時(shí),往往學(xué)員的實(shí)際水平與潛力估計不精確,在教學(xué)中會(huì )發(fā)現許多新問(wèn)題。一般地說(shuō),修訂計劃每學(xué)期期中進(jìn)行為宜,但也不宜做重大變更。

  4、發(fā)揮學(xué)生的積極性

  教學(xué)計劃要執行得好,主要在于教師的努力;但是學(xué)生的配合、學(xué)生的積極性是必不可少的。因為教學(xué)究竟還是教與學(xué)雙方合作的行為。有必要讓學(xué)生了解大綱規定、教學(xué)計劃與年級教學(xué)任務(wù),并且聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。目前仍然存著(zhù)這樣一種不正,F象:學(xué)生只知道來(lái)上課,而對于培養目標、年級任務(wù)等卻一無(wú)所知。他們對教學(xué)計劃采取了漠不關(guān)心的態(tài)度。這對于發(fā)揮他們的學(xué)習積極、主動(dòng)性,顯然不利的。師生配合、教學(xué)相長(cháng)無(wú)疑地將促進(jìn)教學(xué)。

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