【熱門(mén)】教學(xué)計劃合集10篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的教學(xué)計劃10篇，歡迎大家分享。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、教學(xué)內容

　　《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個(gè)單元組成：

　　有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設計了多個(gè)探究活動(dòng)、專(zhuān)題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

　　二、教學(xué)目標

　　（一）、科學(xué)探究

　�。保畬W(xué)會(huì )從生活中尋找研究的問(wèn)題，懂得用不同的探究方法解決不同的問(wèn)題，并能對所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評價(jià)。

　�。玻�組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。

　　3.學(xué)習用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統的科學(xué)觀(guān)察訓練。

　　（二）、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　�。保�鼓勵學(xué)生好奇、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)想象。

　�。玻�讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，都能體現自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習的信心，激發(fā)學(xué)習科學(xué)的興趣。

　　3、學(xué)習傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，尊重他人說(shuō)話(huà)的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實(shí)。

　　（三）、科學(xué)知識

　�。保�了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

　�。玻畤�繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀(guān)察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現象，進(jìn)行溶解的觀(guān)察實(shí)驗，進(jìn)一步擴展學(xué)生對溶解現象的認識。

　�。常�認識天氣的最基本要素，引導學(xué)生用各種方法去開(kāi)展對天氣現象的研究活動(dòng)。

　�。矗�探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

　�。担�研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區別聲音的大小和高低，區分樂(lè )音和噪音

　　三、教學(xué)實(shí)施要項

　�。保�要求教師盡可能提供時(shí)間、空間，創(chuàng )造學(xué)生學(xué)習的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀(guān)察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來(lái)增進(jìn)對研究對象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

　�。玻�重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，加強學(xué)生對事實(shí)收集和表達的指導與訓練，要求學(xué)生更為準確和細致地觀(guān)察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當的詞匯、數據和圖表來(lái)描述物體有關(guān)的現象。

　�。常�在觀(guān)察和收集信息的基礎上，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用對比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

　　四、教學(xué)評價(jià)

　　（一） 第一單元《有生命的物體》

　　1、小組形式開(kāi)展對一種動(dòng)物較全面的觀(guān)察；

　　2、能系統地描述觀(guān)察到的結果，并在班級進(jìn)行交流；

　　3、能在觀(guān)察的過(guò)程中，有目的地尋找資料，解釋觀(guān)察中難以解決的問(wèn)題，并進(jìn)行整理；

　　4、能在討論中，提出新的、有意義的問(wèn)題，根據事實(shí)陳述自己的見(jiàn)解，并樂(lè )于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；

　　5、能完成植物根莖的實(shí)驗，并做出自己的解釋?zhuān)?/p>

　　6、能對動(dòng)植物的共同特點(diǎn)有正確的認識，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。

　　（二） 第二單元《溶解》

　　1、在課堂的學(xué)習過(guò)程中，善于提出新的、有意義的問(wèn)題，樂(lè )于以不同形式參與一系列的觀(guān)察研究活動(dòng)和對問(wèn)題解決中，獲得各種觀(guān)察研究活動(dòng)經(jīng)歷；

　　2、學(xué)生能在小組或班級里交流自己的觀(guān)察研究發(fā)現，并能大膽想象，做出自己的解釋?zhuān)?/p>

　　3、學(xué)生能按要求進(jìn)行過(guò)濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗操作；

　　4、學(xué)生能在課外自覺(jué)地進(jìn)行觀(guān)察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動(dòng)。

　　（三） 第三單元《天氣》

　　1、以小組或個(gè)人形式參加對云和雨的觀(guān)察、記錄活動(dòng)；

　　2、主動(dòng)積極地討論用不同的方法測量降水的多少；

　　3、用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行降水多少的測量；

　　4、以簡(jiǎn)單的方法對風(fēng)進(jìn)行觀(guān)測、記錄；

　　5、比較好地堅持測定、記錄一周的氣溫情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析；

　　6、了解各種各樣的天氣給我們帶來(lái)的不同感受，并簡(jiǎn)單描述四種以上天氣的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

　　7、在經(jīng)歷各種活動(dòng)的過(guò)程中，能較好地參與討論與交流，與同學(xué)分享。

　　（四） 第四單元《磁鐵》

　　1、積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗活動(dòng)，能提出有價(jià)值的研究問(wèn)題；

　　2、能根據研究的目的設計實(shí)驗，操作實(shí)驗；

　　3、能與同學(xué)協(xié)作共同完成實(shí)驗和制作任務(wù)；

　　4、能準確使用科學(xué)概念；

　　5、能解決實(shí)驗和操作中出現的問(wèn)題；

　　6、能進(jìn)行小磁鐵、磁力小車(chē)、指南針等實(shí)踐活動(dòng)。

　　（五） 第五單元《聲音》

　　1、應用以前學(xué)過(guò)的概念和技能參與對聲音的產(chǎn)生、傳播、控制的探究活動(dòng)；

　　2、利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化；

　　3、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因；

　　4、能設計一個(gè)對比實(shí)驗，驗證聲音在液體中可以傳播；

　　5、能通過(guò)控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法。

教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng).

　　二、教學(xué)目標:

　　1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題,想問(wèn)題。

　　3、繼續指導，引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量，采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、保持和發(fā)展對周?chē)�世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心,注重證據,敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),愛(ài)家鄉,愛(ài)祖國的情感;

　　5、親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。

　　三、教材分析：

　　1、知識方面,劃分為四個(gè)教學(xué)單元:

　　《生物與環(huán)境》單元，通過(guò)對綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過(guò)這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

　　光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀(guān)察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著(zhù)指導學(xué)生認只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結實(shí)合運用相關(guān)知識。

　　地球表面及其變化單元教學(xué)內竄主要包括兩個(gè)方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　運動(dòng)和力單元內容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設計和制作一個(gè)小車(chē)。

　　2、能力方面

　　實(shí)驗能力:實(shí)驗操作方法,對比實(shí)驗,模擬實(shí)驗.

　　思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng )造能力.

　　3、德育方面

　　(1)通過(guò)講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育.

　　(2)通過(guò)自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會(huì )到自然變化是有規律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.

　　培養學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )造精神。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對實(shí)驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jì)仍�。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，這一過(guò)程也將延續相當長(cháng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

　　四 、相關(guān)措施

　　1、根據自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強直觀(guān),重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作.

　　2、重視指導學(xué)生認識各種事物之間的內在聯(lián)系,變化規律和原因.

　　3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規律，原因的采用“問(wèn)題――觀(guān)察實(shí)驗――思考――結論――應用”或”“問(wèn)題――假設――觀(guān)察實(shí)驗――結論――應用”的結構；以培養學(xué)生技能為主的課多采用“認識構造，原理，方法――分步操作――反復練習”的結構。

　　4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會(huì )的聯(lián)系。

　　5、注意發(fā)展兒童智力，培養能力。

　　6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

　　五 基本活動(dòng):

　　1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導。

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。

教學(xué)計劃 篇3

　　學(xué)期訓練目標：在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎上繼續提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎能力。本學(xué)期以寫(xiě)記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，學(xué)習在記敘中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的道理。

教學(xué)計劃 篇4

　　一、學(xué)生教材情況分析：

　　(一)學(xué)生情況分析：

　　1.本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門(mén)學(xué)科的答題規范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓練和提高。

　　2.學(xué)生的嚴謹、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當一部分中下游學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習任務(wù)不明確，學(xué)習方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。

　　3.本學(xué)期由于學(xué)校統籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調整，新分配的班級間會(huì )存在很大的差異，情況比較陌生，本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應特別予以?xún)A斜，爭取在最短時(shí)間內掌握不同學(xué)生的詳細情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強實(shí)效性。

　　(二)教材情況分析：

　　1.本學(xué)期教材是上冊教材的延續，主要研究三個(gè)主題，那就是一、飛速發(fā)展的現代科技;二、依法治國;三、承擔社會(huì )責任。

　　2.本學(xué)期主要學(xué)習的是下冊教材，共有三單元，六課內容，分別研究熱愛(ài)科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng )新之路;治國安邦的總章程;建設社會(huì )主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔責任中成長(cháng)六個(gè)主題。

　　3.本冊教材內容難度相對上學(xué)期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進(jìn)一步培養能力、提高認識和滲透覺(jué)悟。

　　二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應達到的教學(xué)目標：

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng )新與科技發(fā)展

　　憲法是國家的根本大法

　　3.維護社會(huì )公平對于社會(huì )穩定的重要性和辨別正義行為和非正義行為，培養正義感

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.搭起創(chuàng )新的橋梁

　　2.憲法是全體公民的最高行為準則

　　3.公平、正義的含義

　　(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：

　　1.引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神，培養創(chuàng )新精神，增強熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，增強社會(huì )責任感，激發(fā)自身潛能，努力提高自身素質(zhì)。

　　2.樹(shù)立憲法意識，增強憲法觀(guān)念，積極宣傳憲法，自覺(jué)維護憲法的權威。深刻認識依法治國對建設社會(huì )主義現代化國家、實(shí)現國家長(cháng)治久安的重要作用，自覺(jué)樹(shù)立法制觀(guān)念，增強守法意識。

　　3.樹(shù)立公平意識，積極參與良好的合作，樹(shù)立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會(huì )正義感。增強公平意識，勇于承擔自已負有的社會(huì )責任，服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )，做一個(gè)負責任的公民。4.增強法律意識，勇于承擔自己負有的社會(huì )責任，服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )，做一個(gè)負責任的公民。

　　(四)能力目標：

　　1.培養學(xué)生搜集、整理、加工和應用信息，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法的能力。

　　2增強區別科學(xué)與迷信的能力，在現實(shí)生活中，不參加各種迷信活動(dòng)。

　　3.維護憲法尊嚴，自覺(jué)同違反憲法的行為作斗爭。培養守法觀(guān)念，在日常生活中自覺(jué)維護社會(huì )秩序。提高辨別是非善惡的能力，掌握行使監督權的有效方法，逐步增強依法行使監督權的能力。

　　4.在社會(huì )生活中，與人進(jìn)行良好的合作，提高自已與別人公平合作的能力。初步認識和理解社會(huì )生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠對自己的行為負責任地做出選擇。在積極參與社會(huì )公益活動(dòng)中，提高社會(huì )實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )的能力。

　　(五)知識目標：

　　1.了解現代科技發(fā)展的基本狀況，尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì )發(fā)展之間的關(guān)系，懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動(dòng)的危害性，理解科學(xué)是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng )新的必要性，懂得科技發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新。了解和掌握創(chuàng )新的一般思維和方法。

　　2.知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。知道依法治國的含義，理解依法治國，建設社會(huì )主義法治國家是我國社會(huì )主義現代化建設必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求，理解意義。知道監督和制約機制的幾種基本形式，理解建立健全監督和制約機制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。

　　3.了解公平的含義，知道維護社會(huì )公平對于社會(huì )穩定的重要性。知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。知道責任產(chǎn)生于社會(huì )關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任，了解承擔責任的代價(jià)和不承擔責任的后果。知道社會(huì )生活離不開(kāi)法律規范，了解法律在維護社會(huì )秩序中的重要作用。

教學(xué)計劃 篇5

　　現狀分析：在教師的提醒下，幼兒已逐步形成良好的飲食、衛生習慣。大多數幼兒在教師的鼓勵下愿意做力所能及的.事情，少數幼兒還需要教師的提醒或陪伴。

　　幼兒能積極參與各種游戲，特別是對美勞游戲和操作性的活動(dòng)感興趣，但由于受經(jīng)驗和自身動(dòng)作發(fā)展的制約，需要教師在活動(dòng)中給予關(guān)注和指導。隨著(zhù)生活經(jīng)驗的不斷豐富，幼兒的好奇心加強了，愛(ài)問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，喜歡通過(guò)摸摸、動(dòng)動(dòng)等多種方式去關(guān)注感興趣的事物，需要增減自護方面的經(jīng)驗積累。

　　本月工作重點(diǎn)

　　1、能干一些力所能及的事情，有初步的責任感。

　　2、初步懂得愛(ài)自己的親人、老師和小朋友，能夠友好地和大家相處，喜歡與人交流。

　　3、愿意參加集體活動(dòng)，能聽(tīng)懂并遵守游戲規則，知道有困難找老師。

　　4、喜歡聽(tīng)音樂(lè )，并嘗試用肢體語(yǔ)言動(dòng)作等表現對音樂(lè )的感受。

　　目標生活

　　1、能在晨、午、晚檢中配合保健醫等做檢查，知道身體不舒服時(shí)告訴成人。

　　2、知道講衛生是好習慣。

　　3、愿意向成人訴說(shuō)自己的想法，如喝水、我想去廁所等。

　　4、能干一些力所能及的事情，有初步的責任感，了解初步的自我保護方法。如不摸危險物品，知道不能獨自離開(kāi)成人，不和陌生人走。

　　游戲

　　1、喜愛(ài)動(dòng)物、花草，發(fā)現它們的變化，感受、體驗春季的特征。

　　2、初步懂得愛(ài)自己的親人、老師和小朋友，能夠友好地和大家相處，喜歡與人交流。

　　3、愿意與同伴共同游戲，能夠逐步做到較為專(zhuān)注的完成一件自己感興趣的事情。如撕紙、拼插、搭建等。

　　4、喜歡聽(tīng)音樂(lè )，并嘗試用肢體語(yǔ)言動(dòng)作等表現對音樂(lè )的感受。

　　鍛煉

　　1、愿意參加集體活動(dòng)，能聽(tīng)懂并遵守游戲規則，知道有困難找老師。

　　2、能建立友好的伙伴關(guān)系，能選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲，體驗共同游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、能在教師的引導下學(xué)習簡(jiǎn)單的技能，如鉆山洞、騎童車(chē)等。

　　4、喜歡玩沙，并從中體驗游戲的快樂(lè )，學(xué)習使用簡(jiǎn)單的工具。

　　指導策略

　　1、為幼兒提供豐富的美工、音樂(lè )等各類(lèi)材料，組織打破班級界限的大小互動(dòng)游戲，為幼兒創(chuàng )設交流的空間。

　　2、在生活中認真傾聽(tīng)幼兒的表達，多于幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵他們積極表達自己的想法，愿意像成人訴說(shuō)自己的意愿。

　　3、引導幼兒了解初步的自護方法，如不離開(kāi)成人，不攜帶、觸摸危險物品，身體不舒服時(shí)告訴成人。

　　家園共育

　　1、利用五一假期帶幼兒外出，觀(guān)察春天的變化，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、結合五一勞動(dòng)節，引導幼兒了解家庭成員的職業(yè)，認識常見(jiàn)職業(yè)（如警察、醫生、司機等。）

　　3、春天天氣干燥，在家引導幼兒多飲水。

　　4、在生活中引導幼兒養成良好的漱口習慣，少喝甜水，保護牙齒。

　　5、引導幼兒在家做一些力所能及的事情，如剝豌豆，換拖鞋、洗手絹等。

教學(xué)計劃 篇6

　　學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期接任初二兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩個(gè)班共有學(xué)生56人。這屆初二的學(xué)生在小學(xué)階段對科學(xué)學(xué)習的興趣不濃厚，他們的科學(xué)素養不是十分理想，但也有極少部分學(xué)生雖然對科學(xué)有一定的興趣，卻對科學(xué)知識的掌握還較欠缺，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。根據八年級學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在保護學(xué)生原有的學(xué)習科學(xué)興趣的同時(shí)，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，這是本學(xué)期的教學(xué)的主要目標。

　　教材分析：

　　八年級上教科書(shū)共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動(dòng)的調節”、“電路探秘”。八年級上教科書(shū)與七年級下教科書(shū)都屬于學(xué)習物質(zhì)的運動(dòng)、變化和相互作用。包含了地球運動(dòng)、機械運動(dòng)、光運動(dòng)、聲運動(dòng)、水和大氣的運動(dòng)、神經(jīng)和激素對生命運動(dòng)的作用、電的運動(dòng)等。

　　第1章“水和水的溶液”，水是與人類(lèi)關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習過(guò)水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過(guò)去學(xué)習水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習水的分布和循環(huán)；生物學(xué)中學(xué)習水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學(xué)中學(xué)習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學(xué)中學(xué)習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門(mén)學(xué)科中。在《科學(xué)》教科書(shū)中，用“水”這個(gè)主題把過(guò)去分散的內容綜合起來(lái)，很自然使這些內容聯(lián)系在一起。

　　第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類(lèi)關(guān)系十分密切的物質(zhì)，沒(méi)有大氣就沒(méi)有生命。小學(xué)階段已學(xué)習過(guò)空氣的存在，人類(lèi)對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運動(dòng)密切相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著(zhù)每個(gè)人的生活，對農業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對大氣運動(dòng)和變化原理是必須要了解的科學(xué)常識。

　　第3章“生命活動(dòng)的調節”主要內容是神經(jīng)系統和內分泌系統對人的生命活動(dòng)的調節作用、生長(cháng)素的發(fā)現、植物感應性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應學(xué)習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動(dòng)總指揮部。小學(xué)階段只提出現象，沒(méi)有學(xué)習生理作用的機理。學(xué)習這一章可以用來(lái)解釋動(dòng)物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做常識性介紹。

　　第4章“電路探秘”學(xué)習電的基本知識和技能。小學(xué)階段已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單電路，知道電源、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路。本章學(xué)習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類(lèi)的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)發(fā)展對社會(huì )的影響。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　第1章“水和水的溶液”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)；水的浮力及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數的計算。

　　難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹(shù)立保護水資源人人有責的思想。

　　第2章“天氣與氣候”重點(diǎn)：大氣的垂直分層；氣溫的觀(guān)測；氣壓的觀(guān)測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系；氣壓對天氣的影響；風(fēng)的觀(guān)測；相對濕度的觀(guān)測；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見(jiàn)的天氣系統；天氣圖與天氣形勢；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)及對人類(lèi)活動(dòng)的影響；人類(lèi)活動(dòng)與洪水；人類(lèi)活動(dòng)對氣候的影響。

　　難點(diǎn)：對流層的特點(diǎn)；探究對流的形成；探究為什么氣象觀(guān)測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系；風(fēng)的形成；目測風(fēng)向、風(fēng)速；相對濕度與水汽凝結和降水；天氣圖上的等壓線(xiàn)和天氣系統；簡(jiǎn)單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季

　　風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析；人類(lèi)活動(dòng)與洪水。

　　第3章“生命活動(dòng)的調節”重點(diǎn)：植物的感應性現象；生長(cháng)素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調節；動(dòng)物的內分泌腺與激素；神經(jīng)系統的組成、反射與反射��；動(dòng)物行為分類(lèi)、體溫的控制。

　　難點(diǎn)：動(dòng)物激素的反饋調節；神經(jīng)系統的結構：反射活動(dòng)中信號傳導。

　　第4章“電路探秘”重點(diǎn)：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。

　　難點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法；電路連接的計算：滑動(dòng)變阻器接入電路的方法。 學(xué)情分析：

　　少數同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言卻不是很積極,課后能不會(huì )反饋課堂中不能弄清的問(wèn)題,學(xué)習自覺(jué)性教弱,學(xué)習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生,對科學(xué)缺乏愛(ài)好。

　　科學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿(mǎn)熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實(shí)，很多簡(jiǎn)單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力，以至于影響其創(chuàng )造能力和想象能力，對知識的理解和領(lǐng)會(huì )的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學(xué)生的動(dòng)手能力也有待進(jìn)一步提高。特別是認圖能力和動(dòng)手實(shí)驗的能力較弱。做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　教學(xué)措施：

　�。ㄒ唬┨岣哒n堂效率的措施：

　　1.認真學(xué)習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時(shí)注重基本技能的發(fā)展和提高。

　　2.認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，做到因材施教、因人施教。

　　3.抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴厲、活潑、緊張的學(xué)習氛圍。

　�。ǘ�）提優(yōu)補差的措施：

　　1.面向全體同學(xué)，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學(xué)生。

　　2.與中差生做好溝通工作，認真開(kāi)展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái)。

　　3.因人設題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機會(huì )，同時(shí)肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

　�。ㄈ�）其他措施：

　　1.定期進(jìn)行知識落實(shí)的檢測，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行補漏工作。

　　2.進(jìn)行章節知識的回顧，對已學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結，使之做到系統化，便于學(xué)生的把握和鞏固提高。

　　3.加強實(shí)驗教學(xué)

教學(xué)計劃 篇7

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

　　二、教材分析

　　二年級下冊共編成8個(gè)主題單元，基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書(shū)在編寫(xiě)中體現了以下的基本理念：

　　1、強調“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；

　　2、以審美為中心；

　　3、以文化為主線(xiàn)；

　　4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。

　　音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè )教育將是一潭死水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗才能獲得，因此，音樂(lè )審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中。

　　以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓，教材強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化中，以文化主題組織教材。

　　作為一門(mén)學(xué)科必然有他自身的體系，音樂(lè )也不例外，音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。這是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(cháng)、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗。

　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè )器、創(chuàng )編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在想象中去創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

　　1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。

　　三、教學(xué)目的

　　1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

　　2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。

　　3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

　　4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。

　　5、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。

　　通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親自參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。

　　6、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。

　　通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

　　尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè )。

　　8、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

　　9、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　10、通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。

　　11、學(xué)習我國優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，接觸外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。

　　12、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。

　　13、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。

　　14、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

　　15、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。

　　16、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受三、具體目標

　　四、教學(xué)措施

　　1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。

　　2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

　　4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。

　　1、總結每節課學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節課中增加練習，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結出來(lái)，加以提倡發(fā)揚。

　　2、針對學(xué)生的課堂表現進(jìn)行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。

　　課時(shí)安排

　　五、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排

　　周次唱歌聽(tīng)賞課時(shí)

　　第1周《天天好心情》《快樂(lè )小舞區》1課時(shí)

　　第2周《綠色的祖國》《小樹(shù)小樹(shù)快長(cháng)高》2課時(shí)

　　第3周《阿里里》《阿細跳月》2課時(shí)

　　第4周《布谷》《春天來(lái)了》2課時(shí)

　　第5周《小企鵝》《南極點(diǎn)播傳北京》2課時(shí)

　　第6周《大鹿》2課時(shí)

教學(xué)計劃 篇8

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　二年級共有學(xué)生42人，差生人數有8人，生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，計算時(shí)比較馬虎，尖子生少，但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，動(dòng)手能力差，缺乏發(fā)散思維的訓練。

　　二、教材分析

　　本冊教材的教學(xué)（）內容包括：萬(wàn)以?xún)鹊臏p法，兩步計算式題和應用題，一個(gè)數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時(shí)、分、秒的認識，以及角和直角。

　　1、萬(wàn)以?xún)鹊臏p法是在百以?xún)葴p法和萬(wàn)以?xún)燃臃ǖ幕�礎上進(jìn)行教學(xué)（）的。

　　2、兩步計算式題和應用題是在學(xué)生學(xué)習了加減混合運算、乘數混合運算、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進(jìn)行教學(xué)（）的，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習四則混合運算順序，并要求學(xué)生用遞等式計算。

　　3、一個(gè)數乘一位數的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會(huì )乘法豎式的寫(xiě)法以及口算100以?xún)葍晌粩导右晃粩档幕�礎上進(jìn)行教學(xué)（）的，它進(jìn)一步學(xué)習一個(gè)數乘兩、三位數乘法的基礎。

　　4、除是一位數的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內除法，學(xué)會(huì )除法豎式的計算方法的基礎上進(jìn)行教學(xué)（）的。

　　5、時(shí)、分、秒的認識是在學(xué)生學(xué)會(huì )看整時(shí)的基礎上進(jìn)行教學(xué)（）的。

　　6、角和直角，教材通過(guò)實(shí)物圖象，抽象出角，使學(xué)生知道角的各部分名稱(chēng)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬(wàn)以?xún)鹊臏p法。

　　比較熟練的口算兩位數減兩位數。學(xué)會(huì )減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣。

　　2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的

　　兩步計算式題。學(xué)會(huì )分析應用題的數量關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。

　　3、掌握一個(gè)數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進(jìn)行

　　筆算，能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋��?/p>

　　4、掌握除數是一位數的計算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算，學(xué)

　　會(huì )用乘法演算出發(fā)（包括有余數的除法）。能比較熟練地口算一位數除兩位數。

　　5、認識鐘面。認識時(shí)間的單位時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)時(shí)

　　間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的計算。初步建立時(shí)間單位的觀(guān)念，養成愛(ài)惜時(shí)間的好習慣

　　6、通過(guò)實(shí)際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)。學(xué)會(huì )用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì )畫(huà)直角。

　　四、教學(xué)措施

　　1、重視基本口算和筆算餓訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。（1）講清算理，揭示規律。（2）加強基本訓練，大好計算基礎。（3）培養良好的計算習慣

　　2、重視分析應用題的數量關(guān)系，培養學(xué)生解答應用題餓能力。（1）加強基礎訓練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設計多種形式的練習。

　　3、結合教學(xué)（）內容，重視培養學(xué)生的數學(xué)能力。

　　4、注意教學(xué)（）的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　5、結合教學(xué)（）內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)計劃 篇9

　　我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使六年級音樂(lè )教學(xué)搞的更好，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學(xué)習和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè )學(xué)科課程標準，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，充分體現音樂(lè )審美體驗為核心的基本理念，培養學(xué)生美好的情操，健全的人格。教學(xué)中，強調音樂(lè )的情感體驗，根據音樂(lè )藝術(shù)的審美表現特征，引導學(xué)生對音樂(lè )表現形式和情感內涵的整體把握，領(lǐng)會(huì )音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用，主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐；尊重個(gè)體的不同音樂(lè )體驗和學(xué)習方法以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。

　　二、基本情況分析

　　本學(xué)期各班學(xué)生都是40人，這些學(xué)生大都來(lái)自于本街道，一少部分轉于其他學(xué)校，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后幾年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習做好了伏筆。

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┏�歌部分

　　1.緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

　　2.遵循每節課前先教5分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲

　　3.教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

　　4.每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)進(jìn)行教正。

　　5.有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。

　�。ǘ�）發(fā)聲訓練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。

　�。ㄈ�）欣賞部分：

　　結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。

　　2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

　　5.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：突出了培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，扶風(fēng)情感體驗，陶冶高尚情操。

　　難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次教學(xué)內容課時(shí)

　　1—2我的祖國4

　　3愛(ài)心的奉獻2

　　4—6西南音韻6

　　7—8豐收樂(lè )4

　　9—10音樂(lè )家貝多芬4

　　11京調2

　　12—14海峽兩岸6

　　15賣(mài)火柴的小女孩2

　　16—17馬車(chē)和雪橇4

　　18新年音樂(lè )會(huì )2

教學(xué)計劃 篇10

　　【教材分析】

　　本篇是一首清新自然、親切溫馨的散文詩(shī)，以?xún)和�特有的方式表現了對母親的依戀，我們可以從中感受到濃濃的母子情。而現實(shí)生活中，我們的學(xué)生可能更多地只在母愛(ài)中沐浴，卻很少有回報，所以要通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生感悟到母愛(ài)的無(wú)私，并且意識到該將自己對母親的愛(ài)轉化到行動(dòng)上。教學(xué)時(shí)應引導學(xué)生多讀，在反復朗讀中加深對詩(shī)歌的理解，讓學(xué)生感受美的熏陶，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。這首散文詩(shī)以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)聯(lián)想和想象，讓學(xué)生感受到想象的美妙新奇，激發(fā)想象力和創(chuàng )作潛能。

　　【教學(xué)目標】

　　1．品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，在朗讀中體會(huì )濃濃的母子情，讓學(xué)生感受到美的熏陶和感染，培養高尚的審美情趣。

　　2．激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )作潛能。

　　【教學(xué)方法】

　　朗讀法、想象聯(lián)想法

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　課前播放《媽媽的吻》渲染氣氛。

　　一、小故事導入

　　有一個(gè)嬰兒即將降臨人世，他問(wèn)上帝：“他們說(shuō)明天就要把我帶到地球上去了，可是，我是那么弱小，那么無(wú)助，我該怎么辦呢？”上帝慈祥地說(shuō)：“放心吧，孩子，我已經(jīng)選定了一位天使，她正滿(mǎn)心歡喜地等待著(zhù)你的降臨，并且，她會(huì )用一生一世的愛(ài)無(wú)微不至地關(guān)心你，照顧你，直到生命的終結�！�

　　這位天使是誰(shuí)呢？對，是母親。這是我們發(fā)自?xún)刃牡纳钋榈暮魡�。孩子又該怎樣回報母親呢？就讓我們走進(jìn)曾獲諾貝爾文學(xué)獎的印度詩(shī)圣泰戈爾的散文詩(shī)《金色花》中去尋找答案吧。

　　二、了解詩(shī)人及金色花

　　1、 泰戈爾:著(zhù)名文學(xué)家。代表詩(shī)集《新月集》、 《飛鳥(niǎo)集》、 《園丁集》。愛(ài)、歡樂(lè )、光明是他歌唱的永恒主題。

　　1913年， 其作品《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎。他的作品在世界上有廣泛影響。

　　2、金色花：又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花

　　三、初讀感知

　　首先請同學(xué)們自由朗讀這首散文詩(shī)，畫(huà)出你要為大家提醒的生疏字詞，力求讀準讀順。然后告訴大家，這首散文詩(shī)講了一個(gè)怎樣的故事？你的感受如何？

　　1．詞語(yǔ)積累：笑嘻嘻 匿笑 沐浴 林陰 禱告 羅摩衍那

　　2．初讀感受：講了一個(gè)孩子變成金色花與母親嬉戲的故事。親密，母子情深，童真童趣。

　　四、研讀品味

　�。ǚ疟尘耙魳�(lè )），老師范讀。同學(xué)們閉上眼睛感受一下溫馨的氛圍。

　　有人說(shuō)，一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，相信大家還沉浸在孩子與媽媽嬉戲的畫(huà)面中，孩子看似失蹤了一天，卻始終與媽媽在一起。

　　那么在這一幅幅畫(huà)面中，孩子與媽媽給你留下了怎樣的印象？請以這樣的句式回答：

　　我看到了一個(gè)________的孩子，我是從……看出的；

　　我看到了一個(gè)________的媽媽?zhuān)�我是從……看出的�?/p>

　　要點(diǎn)：孩子：天真，活潑，頑皮，撒嬌，愛(ài)媽媽?zhuān)粙寢專(zhuān)菏�潔，沉靜，美麗，慈愛(ài)，智慧。

　�。ㄒ�注意品味與朗讀指導相結合）

　　例1．我看到了一個(gè)天真、頑皮的孩子，我是從“假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(cháng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)�你�?huì )認識我嗎？”這一段看出的。

　　師：“笑嘻嘻”是什么表情？你能告訴大家嗎？

　　生：嘴角上揚眼中含笑，露出牙齒。

　　師：“媽媽?zhuān)�你�?huì )認識我嗎？”這時(shí)孩子是一種什么心理？

　　生：為媽媽認不出自己而驕傲得意。

　　師：請你帶著(zhù)這種理解讀一下，好嗎？（生讀）

　　例2．我看到了一個(gè)可愛(ài)、活潑、頑皮的孩子，我是從“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響”這一片段看出的。

　　師：你覺(jué)得應重讀哪幾個(gè)詞語(yǔ)表現孩子的頑皮？

　　生：“暗暗”“一聲兒”。

　　師：請試著(zhù)讀給同桌聽(tīng)。

　　例3．我看到了一個(gè)非常愛(ài)媽媽的孩子，我是從“我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著(zhù)你工作”這句話(huà)看出的。

　　師：孩子為什么要“悄悄地”開(kāi)放花瓣兒，既然愛(ài)媽媽?zhuān)瑸槭裁床桓嬖V她呢？

　　生：不想告訴媽媽?zhuān)�不想打擾媽媽?zhuān)�只希望默默地關(guān)心她，奉獻自己的愛(ài)心。

　　師：“悄悄地”換成“緩緩地”“慢慢地”“默默地”可以嗎？請大家先讀置換后的句子，再讀原句，比較體味。

　　生：“緩緩地”“默默地”只能表現出花開(kāi)的姿態(tài)，不能傳達出孩子的頑皮、可愛(ài)，沒(méi)有小孩子的活潑稚氣。

　　例4．我看到了一個(gè)圣潔美麗的媽媽?zhuān)�我是從“當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰走到作禱告的小庭院時(shí)，你會(huì )嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的”這一片段看出的。

　　師：你覺(jué)得應用什么基調來(lái)讀這一段？

　　生：舒緩深情。

　　例5．我也看到了一個(gè)非常愛(ài)媽媽的孩子，我是從“當你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方”這一片段看出的。

　　師引導學(xué)生換字賞析：

　　“投”目標明確，如影隨形。如果換作“落”就不能體現孩子對媽媽的依戀。

　　例6．我看到了一個(gè)活潑、撒嬌的孩子，同時(shí)也看到了一個(gè)慈愛(ài)的媽媽。我是從這段對話(huà)中看出的：

　　“你到哪里去了，你這壞孩子？”

　　“我不告訴你，媽媽�！�

　　師引導學(xué)生變換語(yǔ)序、標點(diǎn)進(jìn)行品味賞析。

　　1．變換語(yǔ)序為：“你這壞孩子，你到哪里去了？”“媽媽?zhuān)�我不告訴你�！�

　　細讀比較：原文的句式強調“你到哪里去了”，媽媽的急切之情躍然紙上；強調“我不告訴你”則表現出孩子的頑皮，自以為得意。這些情味改后的句子無(wú)法體現。

　　2．變換標點(diǎn)為：“你到哪里去了，你這壞孩子！”“我不告訴你，媽媽?zhuān)　?/p>

　　細讀比較：原文第一句重在問(wèn)，而改后重在責怪；這里的壞孩子不是真的壞孩子，媽媽只是嗔怪�！拔也桓嬖V你，媽媽?zhuān)　焙⒆邮遣皇钦娴牟幌胱寢寢屩�道呢？他不想讓媽媽知道自己曾做過(guò)的事，自以為得意；但又希望媽媽明白自己曾做過(guò)的事——那是他的杰作。改為感嘆句后，就變成絕對不想讓媽媽知道了，不符合孩子的心理。

　�。◣熒�配合讀；母子之間的深深情意就在這一問(wèn)一答中體現出來(lái)）

　　五、質(zhì)疑探究

　　我們知道詩(shī)歌總是含蓄的，特別像泰戈爾這樣的天才作家所寫(xiě)的詩(shī)。所以對于這首詩(shī)，同學(xué)們一定還有疑問(wèn)：

　　1．孩子找不到了，媽媽怎么還能安心讀書(shū)做禱告呢？

　　引導學(xué)生注意第７段中“我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)”�！霸佟薄坝帧钡茸盅郾砻骱⒆雍蛬寢屪鲞@樣的游戲不止一次了。媽媽未必不知道孩子都干了些什么，她故意裝作不知道，是為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，給孩子一種成就感。讓孩子在成就感中快樂(lè )成長(cháng)，一位智慧的媽媽。

　　2．孩子為什么要變成金色花？

　　引導學(xué)生注意課文下的注釋?zhuān)�金色花在印度是神圣的象征。孩子的許多品質(zhì)可以和金色花相提并論。

　　師補充：印度是一個(gè)以佛教為國教的國家，在泰戈爾的散文詩(shī)中處處可見(jiàn)具有宗教意義的事物，時(shí)時(shí)洋溢著(zhù)具有宗教意義的愛(ài)。所以盡管泰戈爾在寫(xiě)作這首散文詩(shī)時(shí)正是個(gè)人最不幸的時(shí)期，妻子去世，一雙兒女夭亡，但他仍能寫(xiě)出這樣富有童趣富有母愛(ài)的詩(shī)，來(lái)表現人類(lèi)天性的美好圣潔的愛(ài)。

　　讓我們帶著(zhù)對泰戈爾的崇敬之情和對這種最純潔的愛(ài)的贊頌齊讀這篇作品。

　　六、拓展運用，請你露一手

　　《人民日報》曾舉辦過(guò)“獻給母親”一句話(huà)活動(dòng)，請欣賞兩則作品，拿起手中的筆，唱響對母親的贊歌吧：（可以寫(xiě)一句話(huà)，也可以做一首小詩(shī)）

　　我要變成一股清風(fēng)撫摸你。

　　我要變成水的漣漪，當你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。

　　引導：這兩則作品與《金色花》在寫(xiě)法上有什么相似點(diǎn)？

　　明確：都是借助一種具體形象表達對母親的愛(ài)。

　　將學(xué)生創(chuàng )作進(jìn)行交流。例如：

　　假如我是一片云

　　一片富有愛(ài)心的云

　　當媽媽在田間勞作時(shí)

　　我會(huì )飄到她的頭頂

　　為她遮擋如火的驕陽(yáng)

　　我會(huì )灑下蒙蒙細雨

　　為媽媽送上一陣清爽

　　七、教師寄語(yǔ)

　　泰戈爾說(shuō)，天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。真正的愛(ài)是無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)表達的。佛說(shuō)一花一世界，一朵金色花的綻放，那優(yōu)美的姿態(tài)，淡淡的芳香，小小的投影，便是對這種愛(ài)的最深情的詮釋。老師相信大家已經(jīng)知道在以后的日子里會(huì )慢慢感受到的！

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