一年級弟子規教學(xué)計劃范文
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又有了新的學(xué)習內容，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的一年級弟子規教學(xué)計劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級弟子規教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生的基礎知識、基本技能和思想狀況分析：本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差。受識字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對傳統文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統文化課的喜愛(ài)。還應從培養他們的學(xué)習興趣入手，使他們覺(jué)得《弟子規》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜歡傳統文化。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以了解《弟子規》的基本內容和特點(diǎn)，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統文化的博大精深。
2、過(guò)程與方法：引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統文化精髓進(jìn)行學(xué)習，能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，逐步提高他們的人文素養，全面提升學(xué)生的古典文化素養。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。
三、教材分析
1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析：強化朗讀、背誦傳統文化的精華，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養學(xué)生對傳統文化經(jīng)典的感悟能力。
2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析：遵循少年兒童的認知規律，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。
3、教材內容具體情況分析：(注重各部分之間相互聯(lián)系)《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯愤@本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。
教材遵循少年兒童的認知規律，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應多鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習進(jìn)行補充，進(jìn)一步討論交流。
四、教學(xué)進(jìn)度：
略。
五、本期業(yè)務(wù)學(xué)習及教學(xué)活動(dòng)安排
略。
六、教學(xué)中注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、充分利用課程資源，使學(xué)生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
3、重視對學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養。要根據學(xué)生的年齡特征和認知水平組織學(xué)習活動(dòng)ヒ注意培養學(xué)生對傳統文化學(xué)習的興趣使學(xué)生從小養成喜歡讀書(shū)、認真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習習慣。
4、充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位，傳統文化教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，通過(guò)傳統文化課程內容的熏陶感染、潛移默化，培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。
6、注重學(xué)生學(xué)習方式的多樣性。通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對傳統文化學(xué)習的興趣。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統文化學(xué)習活動(dòng)ト縭歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節等コ浞指惺苤謝傳統文化的魅力。
一年級弟子規教學(xué)計劃2
一、弟子規教學(xué)的涵義：
兒童天真未泯之時(shí)，最容易教導，也最需要教導，利用這一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習我們的子弟，利用圣賢的智慧，教導秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。
二、教學(xué)目的：
1、加強兒童的理解力與記憶力。
2、增強兒童的閱讀及背誦能力，加強語(yǔ)文表達能力。
3、培養孩子對基本倫常應有的概念，知道孝順父母的重要。
4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度，學(xué)會(huì )一些做事的方法。
5、幫助學(xué)生立下志向，做個(gè)人格好、有擔當的好人。
6、熟讀并背誦《弟子規》，逐步落實(shí)到生活中。
三、教學(xué)準備：
人手一本《弟子規》。
四、具體落實(shí)要求：
(一)對人、對事、對物應有的正確態(tài)度
1、對人：明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、尊敬師長(cháng)、關(guān)懷體貼他人;教導互助合群的理念、培養寬厚待人的心性;曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報恩的道理。
2、對事：強調「事雖小，勿擅為」的重要;要求「事勿忙，忙多錯」的做事方法;注重禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀(guān)念;教育「承擔責任、知過(guò)必改」是善良的品行;培養「面對困難，能冷靜學(xué)習如何解決問(wèn)題」的態(tài)度;教導是非判斷的能力，并培養好學(xué)的精神。
3、對物：灌輸日常生活必須「節用愛(ài)物」，還要曉喻物資來(lái)源的`艱辛，感恩大自然的賜予。例如：長(cháng)養慈愛(ài)心，愛(ài)護小動(dòng)物和植物;物有定位，對物品也要有恭敬愛(ài)惜之心，這樣才能用得久遠，常保如新，而且使用方便。
(二)教導學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨
1、要求學(xué)生必須做到：
四正：心正、身正、椅正、書(shū)正。
精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫，聲調不可太高。
落實(shí)每天讀誦。
2、講解做人的道理──與生活相結合。
引導學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)《弟子規》。例如：對長(cháng)輩禮敬的應對、與同學(xué)友愛(ài)的相處、公共場(chǎng)合的行儀，個(gè)人優(yōu)秀品格的培養，這些在課堂上都要詳細地教育。
3、游戲中學(xué)，引導孩子，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng )造力。
(三)加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通
(四)幫助孩子立下志向
向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來(lái)激勵學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。
五、課時(shí)安排：
每一周一課時(shí)
一年級弟子規教學(xué)計劃3
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)誦讀《弟子規》，讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的班風(fēng)。
2、通過(guò)誦讀《弟子規》，培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成良好的閱讀習慣。
3、通過(guò)誦讀《弟子規》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長(cháng)見(jiàn)識、增加涵養、吸取智慧，培養學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。
4、通過(guò)誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會(huì )產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。
二、教學(xué)理念：
1、誦讀化。即誦讀為主，理解為輔�！兜茏右帯窇嬲瀼亍耙宰x為本”的理念，上承傳統教育之優(yōu)秀經(jīng)驗，下接現代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規》的精華內容，他們將會(huì )終生受益。因此，應讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會(huì )，教師巧設臺階，引導學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個(gè)別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……
2、情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂(lè )，富有情趣的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，喜聞樂(lè )見(jiàn)的表演活動(dòng)，從而創(chuàng )設氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛(ài)。讓學(xué)生在書(shū)聲、音樂(lè )與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂(lè )。
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