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【熱門(mén)】學(xué)期教學(xué)計劃合集六篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
初三學(xué)年上學(xué)期的復習教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養提高應試能力的重要環(huán)節。復習教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對初三復習教學(xué)工作提出如下意見(jiàn)。
一、指導思想
堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養學(xué)生的基礎知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據實(shí)際情況，計劃完成九年級上冊新授課教學(xué)內容。
二、學(xué)情分析
通過(guò)對上期末檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習的數學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教材分析
第二十一章 一元二次方程（13課時(shí)）
本章的主要學(xué)習一元二次方程及其有關(guān)概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法），運用一元二次方程分析和解決實(shí)際問(wèn)題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點(diǎn)內容。
方程是科學(xué)研究中重要的數學(xué)思想方法，也是后續內容學(xué)習的基礎和工具，本章是對一元一次方程知識的延續和深化，同時(shí)為二次函數的學(xué)習作好準備。數學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進(jìn)一步滲透和鞏固。
第二十二章 二次函數（12課時(shí)）
本章是學(xué)生學(xué)習了正比例函數、一次函數以后，進(jìn)一步學(xué)習函數知識，是函數知識螺旋發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節。二次函數是描述變量之間關(guān)系的重要的數學(xué)模型，它既是其他學(xué)科研究時(shí)所采用的重要方法之一，也是某些單變量最優(yōu)化問(wèn)題的數學(xué)模型，如本章所提及的求最大利潤、最大面積等實(shí)際問(wèn)題。二次函數的圖像拋物線(xiàn)，既是人們最為熟悉的曲線(xiàn)之一，同時(shí)拋物線(xiàn)形狀在建筑上也有著(zhù)廣泛的應用，如拋物線(xiàn)型拱橋、拋物線(xiàn)型隧道等。和一次函數、反比例函數一樣，二次函數也是一種非�；镜某醯群瘮�，對二次函數的研究將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習函數、體會(huì )函數的思想奠定基礎和積累經(jīng)驗。
第二十三章 旋轉（9課時(shí)）
本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。
學(xué)生通過(guò)平移、平面直角坐標系，軸對稱(chēng)、四邊形等知識的學(xué)習，初步積累了一定的圖形變換數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。本章在此基礎上，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、分析、畫(huà)圖、簡(jiǎn)單圖案的欣賞與設計等操作性活動(dòng)形成圖形旋轉概念。它又對今后繼續學(xué)習數學(xué)，尤其是幾何，包括圓等內容的學(xué)習起著(zhù)橋梁鋪墊之作用。
第二十四章 圓（16課時(shí)）
理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。
本章是在學(xué)習了直線(xiàn)型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎上，進(jìn)一步來(lái)探索一種特殊的曲線(xiàn)──圓的有關(guān)性質(zhì)。通過(guò)本章的學(xué)習，對學(xué)生今后繼續學(xué)習數學(xué)，尤其是逐步樹(shù)立分類(lèi)討論的數學(xué)思想、歸納的數學(xué)思想起著(zhù)良好的鋪墊作用。本章的學(xué)習是高中的數學(xué)學(xué)習，尤其是圓錐曲線(xiàn)的學(xué)習的基礎性工程。
第二十五章 概率初步（12課時(shí)）
理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。
教材注意從知識源頭開(kāi)始的學(xué)習與思考，重視知識的發(fā)展過(guò)程。從現實(shí)情境中提出問(wèn)題、形成解決問(wèn)題的意向（原發(fā)性思想），在實(shí)踐活動(dòng)中得到強化或不斷地修正，豐富個(gè)人的直接經(jīng)驗，它將成為學(xué)生理解知識的支持系統。背景經(jīng)驗越豐富，知識的解釋力也越強，適用范圍也更廣，有利于靈活的支配和運用，利于廣泛遷移。
四、教學(xué)目標
幫助學(xué)生理解數學(xué)對社會(huì )發(fā)展的作用。使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)九年級數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)，和愛(ài)國主義教育。
五、教學(xué)措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材適度安排教學(xué)內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的課堂。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置a、b、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補差工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任五（1）五（2）兩個(gè)班數學(xué)科教學(xué)工作。兩個(gè)班學(xué)習基礎還好。相對來(lái)說(shuō)。五（2）班學(xué)生學(xué)習情況比較均衡整齊，平均分比較高；五（1）班兩極分化嚴重，尤其差生多，平均成績(jì)難提高。針對這一情況，本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)我計劃如下：
一、教學(xué)內容：
1、本冊教材共七個(gè)單元，教學(xué)內容有：分數乘法、長(cháng)方體（一）、分數除法、長(cháng)方體（二）、分數混合運算、百分數、統計、總復習等。
二、教學(xué)目標：
1.結合具體情境，使學(xué)生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
2.使學(xué)生掌握長(cháng)方體和正方體的特征，認識它們展開(kāi)圖的形狀，理解掌握長(cháng)方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
3.使學(xué)生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。
4.使學(xué)生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長(cháng)方體和正方體體積計算方法。
5.使學(xué)生掌握分數乘法、除法的數量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
6.使學(xué)生理解百分數的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。
7.使學(xué)生認識條形統計圖、折線(xiàn)統計圖、扇形統計圖的特點(diǎn)，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問(wèn)題選擇使用。
8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1．理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。
2．理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
3．重點(diǎn)培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4．認識百分數的意義是重點(diǎn)，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。
5．了解長(cháng)方體的幾何結構。掌握長(cháng)方體表面積的計算方法。
6.認識扇形統計圖、條形統計圖、折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
2、把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來(lái)理解分數除以整數的意義。
3、除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個(gè)除數的角度來(lái)理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。
五、教學(xué)內容與課時(shí)安排：
教學(xué)內容 總課時(shí)數 周次 日期
一、分數乘法 8 2 3.8
二、長(cháng)方體（一） 7 4 3.18
三、分數除法 9 6 4.1
整理與復習 2 7 4.8
數學(xué)與生活 2 7 4.20
四、長(cháng)方體（二） 9 9 4.22
期中復習考試 5 10 4.29
五、分數混合運算 8 12 5.6
六、百分數 11 14 5.20
整理與復習（二） 3 15 5.26
數學(xué)與購物 1 15 5.27
七、統計 5 17 6.10
總復習 4 18 6.17
期末復習考試 10 20 7.2
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
本學(xué)期，我校教學(xué)工作以全國教學(xué)工作會(huì )議精神為指導，堅持育人為本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步改進(jìn)教與學(xué)方式，構建自主課堂，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力推進(jìn)校本研修工作，建設富有活力的教研機制，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，展現具有嶺園個(gè)性的“校本研修”特色，完善教研流程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理工作的第一要務(wù)。在教學(xué)工作中，我們要堅決摒棄發(fā)展應試能力的功利性課堂。堅決反對教學(xué)、教研的浮夸。堅決反對任意加重學(xué)生課業(yè)負擔。高度重視對教研活動(dòng)生成性資源的利用。讓有效的教學(xué)研修喚醒教師發(fā)展的內需與激情。
三、主要工作
一．進(jìn)一步嚴格教學(xué)流程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.認真落實(shí)相關(guān)政策，嚴格執行國家課程計劃和《深圳市九年義務(wù)教育課程計劃》，按要求征訂和使用教材，不隨意增減課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
2.重視教學(xué)環(huán)節的精細化管理，繼續加大對教師的教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)鞏固、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)流程的督查力度。通過(guò)對備課、上課、作業(yè)、輔導、測試等教學(xué)流程的常規檢查、期中、期末兩次抽查教師備課和作業(yè)批改，讓教學(xué)常規管理工作形成慣例，落到實(shí)處。
3.聚焦課堂，建立課堂教學(xué)質(zhì)量監控的長(cháng)效機制。以隨堂聽(tīng)課與主題性課堂教學(xué)調研活動(dòng)為教學(xué)常規管理工作的重點(diǎn)，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。本學(xué)期，將重點(diǎn)嚴格聽(tīng)課制度。行政領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，教師不少于15節。第18周，教師上交聽(tīng)課本，各學(xué)科組長(cháng)負責檢查、統計，反饋，第19周教科室通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )平臺就教師聽(tīng)課情況進(jìn)行公示。聽(tīng)課本由各部圖書(shū)室存檔。
4.規范常規教研活動(dòng)，增強教研活動(dòng)的針對性、服務(wù)性、指導性和實(shí)效性。做到“研討內容主題化，研修過(guò)程系列化，研修對象全員化”。要求教師活動(dòng)前積極準備，活動(dòng)中熱情參與，活動(dòng)后主動(dòng)反思，構建優(yōu)良的教研文化，打造優(yōu)秀的教研團隊。
5.完善教育教學(xué)質(zhì)量監測體系，不斷創(chuàng )新教學(xué)質(zhì)量的監測方式，建立健全教學(xué)質(zhì)量分析制度。建立自評與他評結合，自評為主的質(zhì)量評價(jià)體系。使質(zhì)量評價(jià)過(guò)程成為促使學(xué)校內涵發(fā)展的過(guò)程。繼續摸索音樂(lè )、體育、美術(shù)、計算機、科學(xué)等小學(xué)科的質(zhì)量監控方式，以保證這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在一個(gè)比較高的水準。
6.抓好、抓細、抓實(shí)一年級學(xué)前教育及六年級畢業(yè)班的管理工作。
二．進(jìn)一步規范學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，努力促進(jìn)教育教學(xué)的均衡發(fā)展。
1．繼續加強學(xué)校、家庭之間的溝通，全方位開(kāi)放課堂，讓師生共同獲得成功的巔峰體驗。擬定于10月13——15日開(kāi)展一年級對家長(cháng)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。
2．大力推動(dòng)我校各學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。擬于10月下旬開(kāi)展“勤學(xué)樂(lè )學(xué)我最棒”學(xué)科活動(dòng)。
3．努力營(yíng)造良好的校園學(xué)習氛圍，活躍校園文化生活，開(kāi)展有特色的學(xué)科活動(dòng)，充分展示我校師生的綜合素質(zhì)。擬于10月開(kāi)展英語(yǔ)周活動(dòng)，11月開(kāi)展語(yǔ)文周活動(dòng)。其中，語(yǔ)文周活動(dòng)結合區教育局相關(guān)文件精神，舉辦“中華誦經(jīng)典誦”進(jìn)課堂活動(dòng)，通過(guò)誦讀、書(shū)寫(xiě)、聆聽(tīng)傳統經(jīng)典詩(shī)文，使學(xué)生熟悉親近經(jīng)典，熱愛(ài)中華傳統文化。
4．認真落實(shí)福田區教研中心的各項工作。
三．進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，切實(shí)改進(jìn)教與學(xué)的行為方式。
1.努力促使教師改進(jìn)教與學(xué)方式，逐步構建自主課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。由校長(cháng)掛帥，成立我�！巴七M(jìn)教與學(xué)方式改進(jìn)”領(lǐng)導小組，制定我�！敖膛c學(xué)方式改進(jìn)”推進(jìn)工作方案，力爭“教與學(xué)方式的改進(jìn)”成為我校教學(xué)工作的一種“氣候”。
2.大力發(fā)揮骨干教師的輻射與引領(lǐng)作用，建立立體多層的教研渠道。有計劃的安排我校特級教師、中高教師及綠色通道調入教師上示范課，做特色講座。
3．切實(shí)加大實(shí)施校本研修工作推進(jìn)的力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。擬在一個(gè)學(xué)年內，讓每位教師在DVD直錄室上一堂課，再對比課例寫(xiě)一份詳實(shí)深刻的教學(xué)剖析與反思。（因此項活動(dòng)需信息技術(shù)部門(mén)的全力配合與技術(shù)支持，具體實(shí)施時(shí)間待技術(shù)成熟后，由教科室統一安排，根據學(xué)科、時(shí)間分批組織教師進(jìn)行）
4．結合區教師培訓中心本年度教師培訓計劃，鼓勵、支持全體老師積極參加培訓中心組織的各級各類(lèi)培訓活動(dòng)，以拓寬我校教師的`理論視野，提升我校教師的專(zhuān)業(yè)素養。
四、進(jìn)一步加強教育科研課題的指導和管理，提高教師的科研水平。
1．參加全國“新學(xué)校行動(dòng)研究”課題研究。以構建學(xué)生向往、教師幸福的理想學(xué)校為目的，通過(guò)對學(xué)校的測量、透視、診斷、追蹤和對比，分析、研究、解決學(xué)校中課程、學(xué)生、制度、文化、教育存在的問(wèn)題，提取理想學(xué)生的基因，構建理想學(xué)校的模型。
2．做好各級別課題的各項管理工作。目前我校承擔的國家級、省級、市級、區級的課題共11個(gè)，在工作中完善研究過(guò)程的各個(gè)流程管理，有效促進(jìn)各研究課題的順利開(kāi)展和獲取好成績(jì)。
3．我校申報的《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性》、《兒童創(chuàng )作繪本的策略研究》獲得“20xx年福田區公益性科研立項課題”。組織課題組撰寫(xiě)實(shí)施方案和舉行開(kāi)題報告會(huì )，進(jìn)一步推進(jìn)課題的深入研究。
4．進(jìn)一步總結好第一批校本小課題研究的成果與經(jīng)驗，匯總整理出版《校本研究探索之二》，為后續課題研究提供扎實(shí)的理論基礎和科學(xué)流程。
5．組織啟動(dòng)第二批校本小課題的研究工作。在第一批校本研修課題研究的基礎上，進(jìn)一步對校本小課題抓好、抓實(shí)，強化“問(wèn)題即課題”意識，摸索出更多樣形式的小課題研究方式，提高對課堂教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。
6．積極動(dòng)員組織老師們申報20xx年度福田區公益性科研項目，組織參加深圳市教育學(xué)會(huì )20xx年新課程優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動(dòng)。
7．進(jìn)一步完善和推進(jìn)課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度，使校本研修工作落到實(shí)處。突出名師在校內的引領(lǐng)作用。強化成果評審的專(zhuān)業(yè)性，使成果從形式性淺層向有實(shí)質(zhì)性突破的深層發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)費的有效性投入和獎勵方式的針對性。
8．設立本年度嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域名師團。根據相關(guān)條件設立嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域專(zhuān)名師團名單，使教學(xué)一線(xiàn)的問(wèn)題研究常態(tài)化，分析與診斷具有專(zhuān)業(yè)水平，并為教學(xué)研究、教學(xué)改進(jìn)提供有效的支撐。
具體安排
八月
1.一年級教師培訓。
2.抓好新生入學(xué)學(xué)前教育和課堂常規教學(xué)訓練。
九月
1.安排好插班生下班級及統計轉出學(xué)生名單，匯總全校人數，按時(shí)上報教育局。
2．各學(xué)科組長(cháng)參加區開(kāi)學(xué)初學(xué)科工作會(huì )議。
3．根據區、校教學(xué)工作要點(diǎn)，各學(xué)科制定學(xué)科教學(xué)教研工作計劃。
4.語(yǔ)文學(xué)科做好參加區小學(xué)生美文誦讀競賽選拔排練工作。
5．數學(xué)學(xué)科參加區北師大版教材使用培訓活動(dòng)。
6.召開(kāi)一年級家長(cháng)會(huì )。
7.成立我�！巴七M(jìn)教與學(xué)方式改進(jìn)”領(lǐng)導小組，制定推進(jìn)工作方案。
8.參加全國“新學(xué)校行動(dòng)研究”課題研究。
9.做好各級別課題的各項管理工作，完善研究過(guò)程的流程管理。
10．《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性》、《兒童創(chuàng )作繪本的策略研究》開(kāi)題工作。
11.設立本年度嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域名師團。
十月
1.開(kāi)展一年級對家長(cháng)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。
2.開(kāi)展“勤學(xué)樂(lè )學(xué)我最棒”學(xué)科競賽活動(dòng)。
3.參加區小學(xué)生美文誦讀競賽片區選拔。
4.英語(yǔ)周活動(dòng)。
5.請我校特級教師、中高教師及綠色通道調入教師做““推進(jìn)教與學(xué)方式改進(jìn)”方面內容的講座。
6.參加福田區小學(xué)生現場(chǎng)作文選拔賽。
7.參加市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功（英語(yǔ)歌曲演唱、簡(jiǎn)筆畫(huà)）比賽活動(dòng)。
8.參加區二年級學(xué)生字母創(chuàng )意繪畫(huà)大賽。
9.信息技術(shù)學(xué)科教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓（攝像技術(shù)）。
10.進(jìn)一步總結好第一批校本小課題研究的成果與經(jīng)驗，匯總整理出版《校本研究探索之二》（具體方案另行通知）。
11.組織啟動(dòng)第二批校本小課題的研究工作。（具體方案另行通知）。
十一月
1.召開(kāi)2——6年級家長(cháng)會(huì )。
2.語(yǔ)文周活動(dòng)。
3.參加深圳市讀書(shū)月各項活動(dòng)。
4.參加學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)預習紙設計比賽。
5.參加區三年級學(xué)生口語(yǔ)比賽。
6.區課堂教學(xué)調研。
7.參加區科技節科幻繪畫(huà)作品評比。
8.參加區第二十屆一中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )。
9.信息技術(shù)學(xué)科教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓（電腦繪畫(huà)）。
10.組織申報20xx年度福田區公益性科研項目。
十二月
1.參加區數學(xué)學(xué)科青年教師“讀懂教材--現場(chǎng)教學(xué)設計”比賽。
2.參加區數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀博文，網(wǎng)絡(luò )教研優(yōu)秀科組的評選。
3.參加區小學(xué)美術(shù)學(xué)科五年級學(xué)業(yè)水平抽查測試。
4.參加區體育學(xué)術(shù)論文評選。
5.信息技術(shù)學(xué)科教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓（攝影技術(shù)）。
6.做好期末檢測監考、閱卷、錄分工作。
7.召開(kāi)期末檢測試卷分析會(huì )。
8.組織參加深圳教育學(xué)會(huì )20xx年新課程優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動(dòng)。
9.召開(kāi)課題主持人、名優(yōu)教師會(huì )議進(jìn)行調研診斷，進(jìn)一步完善課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度。
元月
1．做好下學(xué)期征訂教材及練習本工作，做到三部年級教科書(shū)統一標準、統一內容。
2．組織教師參加深圳市學(xué)校體育論文評比。
3．各學(xué)科上交學(xué)科工作總結。
4.各課題主持人撰寫(xiě)本學(xué)期課題研究總結，收集整理課題研究的原始資料，進(jìn)行入冊和分檔保存。
5.總結本學(xué)期科研工作。
教科室
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
新的學(xué)期開(kāi)始了，為貫徹實(shí)施學(xué)校的“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式，做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定計劃如下：
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任九年級5、6兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。兩班學(xué)生在數學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數學(xué)生對初二學(xué)年的數學(xué)基礎知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學(xué)生對某些章節（如四邊形、分式、反比例函數等）一籌莫展，就班級整體而言，5班成績(jì)大多處于中等偏下，6班成績(jì)大多處于中等層次。鑒于上述情況在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，盡可能的創(chuàng )設情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。并結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念，以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在各方面都得到發(fā)展。
二、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)服務(wù)于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的數學(xué)空間。學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期所教九年級數學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十六章內容。
四、教學(xué)目標：
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會(huì )解一元二次方程；理解旋轉的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。
過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行______教育，學(xué)會(huì )用類(lèi)比的方法遷移知識，用運動(dòng)、變化的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，樹(shù)立自信心。
五、教學(xué)措拖：
�。ㄒ唬┰诮虒W(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
�。�1）認真備課。認真研究教材，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。對學(xué)生嚴格要求，采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。
�。�2）抓住課堂45分鐘，嚴格按照教學(xué)計劃，備課組統一進(jìn)度，統一練習，進(jìn)行教學(xué)，設計好每一節課的每一個(gè)環(huán)節，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
�。�3）堅持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習、習題、復習題和自我測驗題，學(xué)生做完后找出不足，教師補充講解，少做或不做繁、難、偏的數學(xué)題目。
�。�4）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
�。�5）復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
�。�6）教學(xué)中在不放松6班的同時(shí)，狠抓5班的基礎部分。
�。ǘ┎粩嚆@研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)思路更開(kāi)闊，教學(xué)方法更靈活，教學(xué)手段更新穎。
六、教學(xué)進(jìn)度
全學(xué)期約為21周，安排如下：
周次內容
1————————2二次根式
3—————————6一元二次方程
7—————————9旋轉
10——————————14圓
15—————————17概率初步
18—————————20第二十六章
21——————————復習測試
除了以上計劃外，我還將預計開(kāi)展轉化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考現實(shí)生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，另外，以20xx年中考相關(guān)信息為依據，帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注中考動(dòng)向，為迎接中考作好充分的準備。教學(xué)中細節方面的內容還有待于在具體的工作中進(jìn)一步探索、補充和完善。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期我擔任5至8班的八年級思想品德課教學(xué)。新學(xué)期開(kāi)始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：
一、課程目標
對學(xué)生進(jìn)行道德、心理、民族文化、和平文化、全球視野方面的教育，幫助學(xué)生形成良好道德品質(zhì)、心理素質(zhì)，增強社會(huì )責任感和社會(huì )實(shí)踐能力，加深?lèi)?ài)國情感和民族文化認同感，熱愛(ài)和平，關(guān)注人類(lèi)和世界的發(fā)展命運，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)內容分析
本冊書(shū)依照“成長(cháng)中的我”、“我與他人”、“我與集體、國家、社會(huì )”為主線(xiàn)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感與社會(huì )實(shí)踐能力。共有四個(gè)單元：第一單元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我負責”三課組成，樹(shù)立自尊自信的健康人格;明辨是非，形成正確的價(jià)值觀(guān)自我負責，做一個(gè)有責任感的人。第二單元善待他人，由“誠實(shí)守信”、“平等待人”和“與人為善”三課組成，使學(xué)生懂得誠實(shí)是做人的基本原則，是最重要的交往品德;認識人格平等的涵義，懂得平等待人的道理;認識善良是美好品德的基石，培養與人為善、助人為樂(lè )的美德。第三單元相處有方，由“理解與寬容”、“欣賞與贊美”和“競爭與合作”三課組成，這一單元是對第二單元的延伸和擴展，講的是幫助學(xué)生進(jìn)步掌握與人相處的道德原則、相處藝術(shù)和相處技巧。第四單元胸懷天下，由“關(guān)愛(ài)社會(huì )”、“情系祖國”、和“放眼世界”三課組成，本單元引導學(xué)生認識個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與國家、民族、個(gè)人與世界的關(guān)系。
三.教學(xué)方法及措施
1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
2.按上級及學(xué)校的要求，認真備課。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書(shū)，熟練掌握教材，努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法。
3.認真上好每一節課，講課時(shí)充分體現教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時(shí)進(jìn)行思想和法制教育，使學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)養成良好的道德觀(guān)念和法制觀(guān)念。
4.搞好學(xué)生課前預習，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化，有效地提高學(xué)生的學(xué)習效率。搞好課前、課中兩個(gè)提問(wèn);做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結工作。
5.認真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學(xué)習的方法與策略，提高其學(xué)習興趣。
6.虛心學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
以上就是我本學(xué)期的思想品德學(xué)科教學(xué)工作計劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，以不斷充實(shí)完善，還請各位領(lǐng)導多提寶貴意見(jiàn)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
(一)知識與技能：
1.了解圖案最常見(jiàn)的構圖方式：軸對稱(chēng)、平移、旋轉……，理解簡(jiǎn)單圖案設計的意圖。
2.認識和欣賞平移，旋轉在現實(shí)生活中的應用，能夠靈活運用軸對稱(chēng)、平移、旋轉的組合，設計出簡(jiǎn)單的圖案。
(二)過(guò)程與方法
經(jīng)歷對生活中的典型圖案進(jìn)行觀(guān)察、分析、欣賞等過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念、增強審美意識.
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.經(jīng)歷對生活中的典型圖案進(jìn)行觀(guān)察、分析、欣賞等過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念、增強審美意識.
2.通過(guò)學(xué)生之間的交流、討論、培養學(xué)生的合作精神.
教學(xué)重點(diǎn)：靈活運用平移、旋轉與軸對稱(chēng)的組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設計.
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用平移、旋轉與軸對稱(chēng)的組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設計.
教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節 復習舊知，引入新課(5分鐘，學(xué)生欣賞，感受圖形變換)
活動(dòng)內容：復習全等變換中所學(xué)的 圖案設計方法。
提問(wèn)：
1.我們已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單圖案設計的基本知識與技能：
用最基本的幾何元素——點(diǎn)、線(xiàn)設計與制作圖案;
用最簡(jiǎn)單的幾何圖形——三角形、矩形設計、制作圖案;割補、無(wú)縫隙拼接。
2.下面 的圖案是 怎樣設計出來(lái)的?
第二環(huán)節 探索新知(10分鐘，學(xué)生小組合作，解讀探究)
內容：各小組充分討論教材所示圖案的形成過(guò) 程，
在生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到一些美麗的圖案：
你能用平移、旋轉或軸對稱(chēng)分析如圖中各個(gè)圖案的形成過(guò)程嗎?你是怎樣分析的?與同伴交流。
對教材給出 的六個(gè)圖案通過(guò)觀(guān)察、分析進(jìn)行議論交流，讓學(xué)生初步了解圖案的設計中常常運用圖形變換的思想方 法，為學(xué)生自己設計圖案指明方向。其中圖(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以看作是由“基本圖案”通過(guò)旋轉適合角度形成(可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)每個(gè)旋轉的角度和旋轉的次數及旋轉中心的位置)，另外圖(2)、(3)、(5)也可以看作是由“基本圖案”通過(guò)軸對稱(chēng)變換形成(可以讓學(xué)生指出對軸對稱(chēng)及對稱(chēng)軸的條數)，圖(2)還可以看作是由“基本圖案”通過(guò)平移形成。
第三環(huán)節：合作交流，解決問(wèn)題(10分鐘，學(xué)生欣賞，全班交流)
內容：
1.欣賞下圖的圖案,分析這個(gè)圖案形成的過(guò)程 ，仿照圖3—23中的某個(gè)標志設計一個(gè)圖案，與同伴交流，并簡(jiǎn)述你的設計意圖。
2.例 1 欣賞圖 3—24 的圖案，并分析這個(gè)圖案形的過(guò)程。
提問(wèn)：
1.基本圖案是什么?有幾個(gè)?
2.分析同色“爬蟲(chóng)”、異色“爬蟲(chóng)”之間的關(guān)系。
教師引導學(xué)生發(fā)現：這個(gè)圖案是由三個(gè)“基本圖案”組成的，它們分別是三種不同顏色的“ 爬蟲(chóng)” (綠、白、黑)，形狀、大小完全相同。
在圖中，同色的“爬蟲(chóng)”之間是平移關(guān)系，所有同色的“爬蟲(chóng)”可以通過(guò)其中一只經(jīng)過(guò)平移而得到;相鄰的不同色的“爬蟲(chóng)”之間可以通過(guò)旋轉而得到，其中，旋轉角度為120°，旋轉中心為“爬蟲(chóng)”頭上、腿上或腳趾上一點(diǎn)。
第四環(huán)節：練習與提高(10分鐘 ，學(xué)生觀(guān)察分析，全班交流)
內容：
1.下圖是由12個(gè)全等三角形組成的，利用平移、軸對稱(chēng)或旋轉分析這個(gè)圖案的形成過(guò)程。
這個(gè)圖形可以按照以下步驟形成的。
(1) 以一個(gè)三角形的一條邊為對稱(chēng)軸作與它對稱(chēng)的圖形。
(2) 將得到的這組圖形以一條邊的中點(diǎn)為旋轉中心旋轉180 °。
(3) 分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”，各平移兩次，即可得到最終的圖形。
2.欣賞：
第五環(huán)節：課堂小結(5分鐘，學(xué)生歸納)
內容：師生互相交流總結三種圖形變換方式的特點(diǎn)，怎樣選擇變換方式，課前準備所學(xué)到的課外知識及切身感受等。
第六環(huán)節：布置作業(yè)
A組(優(yōu)等生)和B組(中等生)：
.仿照下圖中的某個(gè)標志,每個(gè)小組設計一個(gè)圖案。你設計的圖案是如何形成的?要表現什么?
提 示：可以利用平移、旋轉、軸對稱(chēng)等多種方法來(lái)設計，而且設計的圖案要能表達自己的創(chuàng )作意圖，再就是圖案的設計一 定要新穎，獨特，這樣才能使人過(guò)目不忘，達到標志的效果。
C組(后三分之一生).課后習題。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，小編為大家整理的初三上學(xué)期數學(xué)圖案設計教學(xué)計劃，希望大家喜歡。