小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃范文（精選5篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又有了新的學(xué)習內容，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編精心整理的小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃1
一、基本情況分析
五（1）班共有學(xué)生49人。班級中的大部分學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，上課氣氛活躍，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性很強。很多同學(xué)都能積極思考，大膽發(fā)言，在思考表達的過(guò)程中，他們的語(yǔ)文能力有了很大的提高，像祝瑜、曹怡豪、陸倪杰、張伊婷、倪靚、陸文匯等。很多學(xué)生喜歡課外閱讀，班級讀書(shū)氛圍很濃，“小書(shū)蟲(chóng)”季雯協(xié)、施敏杰、張佳歡等知識面廣，分析能力強，語(yǔ)文學(xué)得非常好�？偟膩�(lái)說(shuō)，本班學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度比較認真，尤為突出的是許婕、季雯協(xié)、張寒麗、張愛(ài)華等幾個(gè)女生。學(xué)生的作業(yè)基本上都能及時(shí)完成，知識基礎令人滿(mǎn)意。
針對班級中很大一部分同學(xué)依賴(lài)性強，靜不下心來(lái)獨立思考，閱讀理解題錯誤較多的現狀，本學(xué)期，我將重點(diǎn)采取措施提高學(xué)生的閱讀理解能力。另外，班級里的許婕、顧佳豪、趙琳杰等內向的學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話(huà)，從不敢舉手發(fā)言，因此表達能力、朗讀水平較差，我將給他們多創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵他們變得大膽一些。
我班男生較多，因此課堂紀律一直是個(gè)大問(wèn)題。通過(guò)和數學(xué)老師一年的配合和共同教育，如今的課堂狀況有了很大的進(jìn)步。高敏、樊鵬、王忻珞、曹鈺何等愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)也能專(zhuān)心聽(tīng)講了，而且他們還積極舉手發(fā)言。當然，我們的課堂還有待于本學(xué)期進(jìn)一步打造，成為真正的“高效課堂”、“智慧課堂”。
二、教學(xué)措施。
1、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
2、用“學(xué)程導航”范式精心設計每堂課，加強“積累——領(lǐng)悟——運用”，重視學(xué)法指導。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。
3、重視課內外閱讀訓練，提高學(xué)生的理解分析能力。
4、作業(yè)布置注意目的性和科學(xué)性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯誤，講求實(shí)效。
5、鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)籍，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。采用多種方法提高學(xué)生的閱讀興趣，如師生共讀、開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )等。
6、開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，平等對待每一位學(xué)生。利用“家校通”和家長(cháng)多聯(lián)系、溝通，促使每個(gè)孩子都有所進(jìn)步。
小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃2
炎炎的夏日過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，本學(xué)期的教育教學(xué)工作也開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，要更加全面的了解學(xué)生，努力改正他們的缺點(diǎn)，使他們在語(yǔ)文學(xué)習方面取得更大的進(jìn)步，達到滿(mǎn)意的效果�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃如下：
一、本班學(xué)生現狀分析：
本班有學(xué)生32人。多數學(xué)生們遵守紀律，能夠自覺(jué)學(xué)習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。大部分學(xué)生們愛(ài)讀書(shū)，有學(xué)好的愿望�？墒�，在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)方面存在些不利的因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不開(kāi)，答案沒(méi)有自己的個(gè)性；口語(yǔ)表達能力不強；在作業(yè)方面，有的書(shū)寫(xiě)不認真、審題不認真；另外，個(gè)別同學(xué)自制力比較差，不能及時(shí)完成作業(yè)，本學(xué)期需要加強對他們的管理；閱讀和作文也是學(xué)生們的一個(gè)很大的弱項。在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準備在繼續實(shí)行小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學(xué)生們的綜合能力。
二、指導思想：
隨著(zhù)新課標、新教材的相繼使用，語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現“工具性和思想性的統一”向“工具性和人文性的統一”的轉變，教師必須更新教學(xué)觀(guān)念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，并以之為指導，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認識小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結構和方法的改革，積極地進(jìn)行思考和研究如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中培養學(xué)生們的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生們的語(yǔ)文綜合素養。
三、教材分析
本冊教材的編排注意內容的整合和訓練的循序漸進(jìn)，全冊課本安排了6個(gè)單元。每單元安排閱讀課文2至3篇，共有30篇。每單元安排“習作”1篇，6篇，增加2篇，共8篇。每單元安排“綜合訓練”1個(gè)，共6個(gè)，要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)150個(gè)。引導學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測，也能就“詞語(yǔ)積累”中的詞語(yǔ)。培養學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。
四、教學(xué)要求
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )等思想品德教育。培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字能力。準確認讀200個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字150個(gè)。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
6、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察、思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。
五、教學(xué)措施
1、在課文教學(xué)過(guò)程中，加強“積累——領(lǐng)悟——運用”，加強學(xué)法指導，培養學(xué)生自學(xué)能力。
2、作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計劃性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯誤。
3、注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內容，又注意向課文外延伸。
4、教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度；其次是愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
5、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養創(chuàng )新能力，全面提高教學(xué)效率。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源、課余時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量，指導閱讀方法，培養閱讀習慣。多寫(xiě)讀書(shū)筆記，多練筆。
7、教給學(xué)生討論的方法，培養合作意識，培養一批有核心地位的小組長(cháng)，以帶動(dòng)其他學(xué)生共同學(xué)習，并開(kāi)展好小組合作和競爭。
8、夯實(shí)基礎，檢查生字和認讀字，采取新帶舊的方法，隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)；檢查朗讀和背誦，采取組長(cháng)檢查，教師抽查的方法。
9、堅持每周進(jìn)行練筆活動(dòng)，做好講評，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃3
本學(xué)期我擔任五年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)我與學(xué)生已形成良好的師生關(guān)系，課堂氛圍融洽。學(xué)生語(yǔ)文素養正在逐步提升。為更好的全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提高教學(xué)成績(jì)，現制定本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生40人。其中男生20人，女生20人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習任務(wù)，85%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于督促，還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
二、學(xué)期教學(xué)目標
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
8、養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
12、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
三、具體教學(xué)措施
1、課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課。在教學(xué)中，還要好好利用、開(kāi)發(fā)課程資源，注重人文關(guān)懷，努力結合課題研究，嚴格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據學(xué)生學(xué)習情況調整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設計。
2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng )設，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng )設條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。
3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、引導。從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。將良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)的培養作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標，通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強化訓練及學(xué)校、班級開(kāi)展的各項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的能力，養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
5、精心設計作業(yè)，認真及時(shí)批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節，使學(xué)生養成及時(shí)訂正作業(yè)錯誤的良好習慣。
6、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
具體工作：
識字寫(xiě)字教學(xué)：鼓勵學(xué)生自主識字；指導學(xué)生熟練用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
閱讀教學(xué)：課內，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“導讀”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。同時(shí)有計劃的利用好《語(yǔ)文主題叢書(shū)》使課內大閱讀落到實(shí)處，保證不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生達到讀書(shū)量的底線(xiàn)。課外，重視閱讀的激勵和指導，認真實(shí)施讀書(shū)工程，利用晨誦、午讀時(shí)間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，培養語(yǔ)感，促進(jìn)積累。開(kāi)展“一學(xué)期精讀一本書(shū)”、“一周瀏覽一本書(shū)”活動(dòng)，加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生在多種形式、多種作品的讀書(shū)活動(dòng)中感悟、積累、運用，提高語(yǔ)文素養。
口語(yǔ)交際教學(xué)：重視創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，努力提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。另外，本學(xué)期還要繼續重點(diǎn)培養學(xué)生的傾聽(tīng)、表達和應對的能力，特別要訓練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮。
習作教學(xué)：要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。平時(shí)要加強小練筆的練習，日記的指導及評價(jià)。另外，本學(xué)期還重點(diǎn)引導學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習作能力。
綜合性學(xué)習：能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習、生活中的問(wèn)題。參加簡(jiǎn)單的學(xué)習、社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃、總結。對自己身邊的事，組織討論，專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文。
總之，希望通過(guò)一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的語(yǔ)文能力能有大幅度的提高，語(yǔ)文成績(jì)居年級前列。
小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃4
一、指導思想
小學(xué)語(yǔ)文教材著(zhù)眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著(zhù)力于加強小學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我要響應漣源市小學(xué)語(yǔ)文的課改精神，貫徹落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課程標準的實(shí)施，以研究新課程標準為重點(diǎn)，以教研為突破點(diǎn)，認真鉆研新課程標準、教材，研究方法，大膽改革課堂教學(xué)，提倡學(xué)生的研究性學(xué)習，自主的學(xué)習，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生的各個(gè)方面的能力，寓思想教育于課堂教學(xué)之中，繼續樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，注重學(xué)法指導，提高質(zhì)量。使語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓�，F根據本班實(shí)際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。
二、學(xué)生情況
我班現有學(xué)生30人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習有較大困難外，其他同學(xué)成績(jì)比較平均，合格率較高，上個(gè)學(xué)期語(yǔ)文期末檢測成績(jì)還算可以，但從語(yǔ)文素養方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強。從整體水平來(lái)看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)不佳，口頭和書(shū)面表達都有待提高。一些學(xué)生不會(huì )概括文章主要內容，不會(huì )結合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長(cháng)工作外，還需繼續在閱讀書(shū)目上作進(jìn)一步的指導，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。
三、教材分析
本冊教材將課文分為精讀、略讀二類(lèi)，共有課文30篇。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫(xiě)了思考與練習題，有的編寫(xiě)了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內容：口語(yǔ)交際、習作、語(yǔ)文活動(dòng)。
本冊教材識字量為224個(gè)，其中要求學(xué)會(huì )的141個(gè)，只要求認識，不要求會(huì )寫(xiě)的83個(gè)。要求學(xué)會(huì )的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書(shū)后的生字表中標明。會(huì )認的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號標明。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，教材編繪了多幅插畫(huà)。這些插畫(huà)是教材的重要組成部分，對訓練學(xué)生的觀(guān)察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛(ài)美的情趣起著(zhù)不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì )充分利用圖畫(huà)，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機地結合起來(lái)。
四、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，滲透熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想、品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習224個(gè)生字，其中141個(gè)能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )認83個(gè)生字，只要求讀準字音，不要求會(huì )寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或者查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累，養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學(xué)習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì )有一定內涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內容的同時(shí)，體會(huì )作者表達的思想感情，學(xué)習作者觀(guān)察事物的方法和表達的方法。
6、能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。學(xué)習瀏覽，能根據需要收集有關(guān)資料。逐步養成閱讀的課外習慣，本學(xué)期課外閱讀不少于15萬(wàn)字。
7、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的，習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、詞句訓練。在低中年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。
3、閱讀能力的培養是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的欲望，培養學(xué)生寫(xiě)的習慣，堅持將讀書(shū)筆記、課文訓練重點(diǎn)、小練筆和習作相結合，提高寫(xiě)的數量和質(zhì)量。
5、積累語(yǔ)言。本學(xué)期安排了成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、名言警句等優(yōu)美詞句，重在引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語(yǔ)言。
六、教學(xué)策略
�。ㄒ唬┚x課文的.教學(xué)：
精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。
1、繼續加強詞句訓練：
詞句訓練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機的整體。
2、思考與練習的教學(xué)：
每篇課文后的“思考與練習”，題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導學(xué)生自主、合作學(xué)習。一些題目具有整合性、開(kāi)放性和擴展性，加強了課內、課外的結合。有些題目還體現了良好學(xué)習習慣的培養和提示了學(xué)習方法。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí)，要注意把握好“思考與練習”這些特點(diǎn)，充分利用“思考與練習”中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不要作統一要求。
3、要加強朗讀的指導和訓練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。
精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎上，通過(guò)教師的指導，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
�。ǘ┞宰x課文的教學(xué)：
略讀課文一般內容比較簡(jiǎn)單，文字比較淺顯，易于引起學(xué)生的閱讀興趣，適于學(xué)生獨立閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，要著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法加以運用。教學(xué)中，教師更應該放手讓學(xué)生自主學(xué)習，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，借助“閱讀提示”，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。不逐段講讀，不要把略讀課文當作精讀課文來(lái)教。要鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習，通過(guò)略讀課文的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
�。ㄈ胺e累與運用”的教學(xué)：
“積累與運用”的內容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。
第一部分：“口語(yǔ)交際”
本冊的“積累與運用”安排了4次口語(yǔ)交際的訓練。分別是“話(huà)說(shuō)城鄉”、“怎樣看待這種行為”、“老師，做個(gè)朋友好嗎”、“心中的偶像”。安排口語(yǔ)交際的目的是培養學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交際的素養，規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
在指導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從創(chuàng )設情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話(huà)的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說(shuō)。要加強說(shuō)話(huà)通順、連貫的訓練，使學(xué)生把話(huà)說(shuō)得清楚明白。要體現雙向或多向的互動(dòng)，體現交際性�？谡Z(yǔ)交際的訓練僅靠積累與運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行�？谡Z(yǔ)交際訓練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓練的機會(huì )，扭轉語(yǔ)文教學(xué)中重讀寫(xiě)、輕聽(tīng)說(shuō)訓練的傾向。
第二部分：“習作”
本冊在“積累、運用”中安排了8次習作訓練。指導習作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏難情緒，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達。要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)，表達真情實(shí)感。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。在習作教學(xué)中，可以根據學(xué)生的實(shí)際，靈活地運用教材，創(chuàng )造條件，使學(xué)生能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習作文。
第三部分：“語(yǔ)文活動(dòng)”
本冊安排的8次“語(yǔ)文活動(dòng)”，其中都包含有“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三部份。
語(yǔ)文活動(dòng)是課內語(yǔ)文學(xué)習的擴展和延伸，是語(yǔ)文能力的綜合運用。對培養學(xué)生自主學(xué)習和探究意識以及團結合作的精神都有十分重要的意義。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)時(shí)間不必受課時(shí)的限制。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應該因地制宜，我將根據實(shí)際情況，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng )造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃5
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習與和諧發(fā)展奠定基礎。教材內容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒，梯次展開(kāi)，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整合。
二、教材的內容結構：
本冊教科書(shū)共6個(gè)單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識字寫(xiě)字要求，包括要求認識的字和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題和詞語(yǔ)采集，略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語(yǔ)采集。在部分課文的后面，還安排有“學(xué)習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。
三、教材的特點(diǎn)：
1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
2、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養。
3、重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。
4、改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習形式，豐富練習內容。
四、教學(xué)目標：
1、在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，感受大自然的美麗、神奇，培養熱愛(ài)大自然的思想感情，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，對人誠實(shí)守信，激發(fā)民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養良好的學(xué)習習慣。
2、認識171個(gè)字，會(huì )寫(xiě)201個(gè)字，會(huì )使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
3、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
7、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦制定的課文（段落），練習簡(jiǎn)要復述課文。
9、學(xué)習瀏覽，培養讀書(shū)看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
10、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。
11、能用普通話(huà)交談，樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
12、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃、總結和倡議書(shū)。
五、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、識字寫(xiě)字方面：鼓勵學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識字，增加識字量，在讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運用所學(xué)的漢字，加強對學(xué)生鋼筆字的指導，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓練，積累語(yǔ)言；引導學(xué)生把握內容，體會(huì )感情；指導學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì )方法，并向課外擴展延伸。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，把口語(yǔ)交際訓練和日常的學(xué)習生活結合起來(lái)，并引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
5、習作教學(xué)：重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達；加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系，引導學(xué)生多寫(xiě)多練，提高學(xué)生的習作能力。
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