小學(xué)二年級數學(xué)教學(xué)計劃2-數學(xué)教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容：
1、數與運算
�。�1）表內乘法（課本第10~30，課本第41~54，課本第73~79）
�。�2）用乘法口訣計算商和除數都是一位數的除法（課本第31~39，課本第41~48，課本第55~60）
在這些章節中，通過(guò)學(xué)生熟悉的環(huán)境和現實(shí)情景引入、建構最簡(jiǎn)單最典型的幾種乘法、除法的數學(xué)模型。乘除法的引入都經(jīng)歷行為階段、圖的階段和符號語(yǔ)言階段。在行為與圖的階段，學(xué)生通過(guò)對實(shí)物進(jìn)行連續地添加，及利用擺、圈圓片、在數射線(xiàn)上幾格一跳等操作，初步理解乘法的基本含義是：
�、俜輸蹬c一份量相乘；
�、诿娣e（如：長(cháng)方形面積＝長(cháng)×寬）；
�、郾�。知道乘法是重復添加。
通過(guò)對實(shí)物進(jìn)行連續地取走、分發(fā)，及利用擺、圈圓片、在數射線(xiàn)上幾格一跳等操作，初步理解除法的基本含義：
�、俚攘縿澐郑ò�；
�、诙攘�；
�、燮骄�。知道除法是重復取走。
將乘法作為同數連加的簡(jiǎn)化式而引入，而除法是連續減去相同數的簡(jiǎn)化。在符號語(yǔ)言階段，則是利用幾個(gè)幾、幾的幾倍構建乘除法的含義，利用乘法口訣、乘除法逆運算關(guān)系進(jìn)行求解。
現在，乘法口訣由師生共同編制已成共識。根據重視語(yǔ)言?xún)?yōu)先的原則，通過(guò)具體操作等活動(dòng)，探究、編制乘法口訣。在編制乘法口訣的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )類(lèi)推，并通過(guò)乘法表，探究表中相鄰各項之間的關(guān)系，熟練口算表內乘法。
2、方程與代數
求□中的數——“吃掉”的是幾（課本第8頁(yè)）
在通過(guò)把適當的數填到算式的□中，進(jìn)一步滲透使用符號表示數的同時(shí)，初步感受利用減法是加法的逆運算關(guān)系，解下列類(lèi)型的方程：
a+□=b,□-a=b,a-□=b
3、圖形與幾何
�。�1）角與直角（課本第62~63頁(yè)）
�。�2）正方體、長(cháng)方體（課本第64~68）
�。�3）長(cháng)方形、正方形（課本第69~70頁(yè)）
經(jīng)歷從觀(guān)察實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，通過(guò)物體、模型的觀(guān)察、操作、制作等活動(dòng)，初步認識長(cháng)方體、正方體，長(cháng)方形、正方形等圖形的.最基本特征。認識長(cháng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)，及長(cháng)方體與正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。認識長(cháng)方形、正方形，知道長(cháng)方形對邊相等，正方形四邊相等。知道長(cháng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。
4、數據整理與概率統計
游樂(lè )場(chǎng)統計圖（課本第16~17頁(yè)）
借助兒童熟悉的情景和場(chǎng)面中，通過(guò)對參加各種游戲的人數進(jìn)行整理、分類(lèi)及統計，進(jìn)一步認識統計的意義與方法。
5、拓展內容
幻方（課本第80~83頁(yè)）
簡(jiǎn)單了解幻方的歷史，通過(guò)填龜背上空格中的數，初步感受?chē)L試、推理的過(guò)程。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、初步理解乘法的含義，知道乘法算式中因數和積等名稱(chēng)。
2、通過(guò)參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì )類(lèi)推乘法口訣，能運用乘法口訣熟練口算表內乘法。
3、初步理解除法的含義。知道除法算式各部分的名稱(chēng)，會(huì )用乘法口訣求商。
4、了解余數的含義，初步學(xué)會(huì )口算除數、商都是一位數的有余數的除法。
5、初步認識角與直角，知道角的各部分名稱(chēng)。
6、初步認識長(cháng)方體、正方體，認識長(cháng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)。
7、初步認識長(cháng)方形、正方形，知道長(cháng)方形對邊相等，正方形四邊相等。知道長(cháng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景提出計算問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作解題等活動(dòng)過(guò)程，積累乘法、除法運算的感性認識。
2、通過(guò)參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì )類(lèi)推乘法口訣，學(xué)習并掌握乘法口訣。
3、經(jīng)歷從觀(guān)察實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，通過(guò)操作活動(dòng)，初步認識長(cháng)方體、正方體。
4、鼓勵交流自己的算法并加以比較，初步培養合理算法和估算的意識，了解算法的多樣性，提高計算的能力。
5、在探究和解題的過(guò)程中，能夠通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，初步培養比較、分析、綜合、類(lèi)比及進(jìn)行初步的抽象、概括的能力。能夠說(shuō)出簡(jiǎn)單的推理思路。
6、獲得對日常社會(huì )與周?chē)h(huán)境中簡(jiǎn)單的數字運算問(wèn)題進(jìn)行計算、檢驗的經(jīng)歷，在應用數學(xué)知識的過(guò)程中，培養運用所學(xué)知識表示生活情景中的事物，能初步運用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中的有關(guān)簡(jiǎn)單數字運算和圖形的實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦信c態(tài)度
1、在數學(xué)學(xué)習和數學(xué)應用過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習態(tài)度。
2、獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
3、對日常生活和周?chē)h(huán)境中的數學(xué)現象具有好奇心，有探究的欲望。
4、體會(huì )數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數學(xué)是有用的，初步了解數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)思考的條理性、數學(xué)結論的明確性及數學(xué)的美。
5、培養學(xué)生簿本整潔、書(shū)寫(xiě)工整、認真計算、自覺(jué)檢驗的習慣，初步養成認真塌實(shí)的學(xué)習態(tài)度。
三、本冊教材的課時(shí)安排：
1、復習與提高（5課時(shí)）
2、乘法、除法（一）（16課時(shí)）
3、乘法、除法（二）（12課時(shí)）
4、幾何小實(shí)踐（6課時(shí)）
5、整理與提高（10課時(shí)）
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