培智班語(yǔ)文教學(xué)計劃
教學(xué)就是創(chuàng )造相應的條件，從而得以有目的、有計劃的發(fā)動(dòng)、激化、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。下面是關(guān)于培智班語(yǔ)文教學(xué)計劃的內容，歡迎閱讀！
一、指導思想
以國家教委制定的，《中度智力殘疾學(xué)生教育訓練綱要》為依據，結合學(xué)生的實(shí)際及身心發(fā)展的特點(diǎn)，以人位本，由淺入深，從低向高，最大限度地補償智商有問(wèn)題的學(xué)生的缺陷，挖掘其潛能，幫助他們生存于社會(huì )，適應社會(huì )生活，成為一名半自立于社會(huì )或自立于社會(huì )的人。
二、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生12人，男生5人，女生7人。本學(xué)期插班2人。學(xué)生的年齡結構從7—21歲，智力殘疾從重度、中度到輕度的.均有。家長(cháng)對學(xué)生掌握知識的要求較高，教學(xué)難度較大。有50%的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力非常差，50%的學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力較差，本學(xué)期除了要加大識詞量，還要注重培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力與書(shū)寫(xiě)能力。
三、教材分析
本冊共有15篇課文，分成8個(gè)單元，所學(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較緊，要求認讀32個(gè)詞語(yǔ)，16種筆畫(huà)名稱(chēng)。書(shū)寫(xiě)要求能描基本筆畫(huà)，語(yǔ)言訓練要求只要求能跟讀兒歌15首，跟讀簡(jiǎn)短的句子。但這難滿(mǎn)足家長(cháng)的要求。
四、教學(xué)目的
1.通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的識字量。
2.通過(guò)跟讀兒歌，訓練學(xué)生的語(yǔ)言能力，以達到語(yǔ)音訓練與語(yǔ)言文字訓練的結合。
3.通過(guò)對基本筆畫(huà)的描紅，訓練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
五、教學(xué)要求
1.能準確認讀32個(gè)詞語(yǔ)。
2.能認讀、描寫(xiě)16個(gè)基本筆畫(huà)。
3.能跟讀教材中的兒歌。
4.能按要求完成課后練習。
六、教學(xué)措施
1.注重培養聽(tīng)說(shuō)能力，制定訓練計劃，逐步提高聽(tīng)說(shuō)能力，采取各種形式的教學(xué)手段，如：“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.注重識字學(xué)詞教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)生在生活中識字，建立識字本，識字卡來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，用象形字、會(huì )意字、按事物歸類(lèi)識字來(lái)激發(fā)和培養學(xué)生識字的興趣。
3.充分利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化。
七、教學(xué)活動(dòng)
1.分小組學(xué)習，在競賽中激發(fā)學(xué)習熱情。
2.運用“加一加、減一減、換一換、改一改”的活動(dòng)形式學(xué)習字詞。
3.舉行競賽、展覽活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字興趣。
4.與普通學(xué)校聯(lián)誼、交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
八、具體教學(xué)時(shí)間安排
2月份：第一單元，第二單元
3月份：第三單元，第四單元
4月份：第五單元，第六單元
5月份：第七單元，第八單元
6月份：復習、考試
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