七年級語(yǔ)文季度教學(xué)計劃

　　七年級語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展是為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，為進(jìn)一步學(xué)習語(yǔ)文奠定堅實(shí)的基礎。以下是小編給大家整理的七年級語(yǔ)文季度教學(xué)計劃，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。

　　七年級語(yǔ)文季度教學(xué)計劃1

　　一、指導思想。

　　認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。

　　二、教學(xué)要求。

　　1、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會(huì )狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫(xiě)和敘述為基本表達方式，描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì )作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習作者觀(guān)察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習課文，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

　　2、按時(shí)間線(xiàn)索，了解人物的成長(cháng)過(guò)程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價(jià)。

　　3、引導學(xué)生進(jìn)一步了解童話(huà)在語(yǔ)言運用、形象刻畫(huà)、情節安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認識社會(huì )、理解人生，引導學(xué)生做一個(gè)通達事理、明辨是非的人。

　　4、提高學(xué)生的人文素養、審美情趣；引導學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。

　　5、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識。了解作者是怎樣說(shuō)明事物特征的，并注意體會(huì )文章的準確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內容的客觀(guān)性、科學(xué)性。

　　6、讓學(xué)生逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn)，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩(shī)文，體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。

　　7、加強學(xué)生的品德修養，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情。

　　三、班級基本情況分析。

　　1、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：

　�、賹φZ(yǔ)文課的認識和理解有了拓展。

　�、谀艽竽憞L試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

　�、鄞蟛糠謱W(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。

　�、苷n堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展順利。

　　2、存在的不足是：

　�、賹W(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差。

　�、趯W(xué)習比較盲目，目標性不強。

　�、蹖W(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強。

　�、芑�礎參差不齊，兩極分化嚴重。

　�、莘e累較少，閱讀面不廣。

　　四、教材分析。

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。

　　全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。第一單元：狀物類(lèi)記敘文單元；第二單元：傳記單元；第三單元：童話(huà)單元；第四單元：現代詩(shī)單元；第五單元：事物說(shuō)明文單元；第六單元：古詩(shī)文單元；第七單元：古詩(shī)文傳記單元。

　　五、教學(xué)措施。

　　1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、教師要做到教學(xué)認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

　　3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞、誦讀欣賞，引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

　　4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

　　5、引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。

　　7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

　　8、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

　　9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。

　　10、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　11、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

　　六、教學(xué)時(shí)間安排。

　　第一單元：一至四課各2課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共11課時(shí)。

　　第二單元：五至八課各2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫(xiě)作1課時(shí)，綜合性學(xué)習1課時(shí)，共11課時(shí)。

　　第三單元：第十課1課時(shí)，第九、第十一和第十二課各2課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習1課時(shí)，共11課時(shí)。

　　第四單元：第十三至第十五課各2課時(shí)，第十六課1課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共10課時(shí)。

　　第五單元：第十七至第十九課各2課時(shí)，第二十課1課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習1課時(shí)，共11課時(shí)。

　　第六單元：第二十一課1課時(shí)，其余四課各2課時(shí)，作文2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共12課時(shí)。

　　第七單元：第二十六課至三十課各2課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共13課時(shí)。

　　七年級語(yǔ)文季度教學(xué)計劃2

　　一、指導思想

　　七年級強調與小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣，注重激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，指點(diǎn)學(xué)習語(yǔ)文的`方法，扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文知識基礎，切實(shí)提高學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力和良好的思維能力。

　　二、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì )運用;指導學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　2、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習語(yǔ)文的方法，能熟練地使用字典詞典，養成讀書(shū)、看報的習慣。

　　3、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。

　　三、教學(xué)措施

　　(一)關(guān)于課堂教學(xué)

　　首先，要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。

　　其次，要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

　　第三，要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。

　　第四，要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心�；顒�(dòng)要實(shí)在，體現學(xué)科特征，活動(dòng)要有目標，有監控，有評價(jià)。

　　第五，注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生認知過(guò)程，促進(jìn)認知的深化。課件使用要突出問(wèn)題提示、資料展示。

　　第六，要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。

　　第七，注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。教師的課堂點(diǎn)評或評價(jià)不要“簡(jiǎn)單化”、“庸俗化”，要切實(shí)、有效。

　　(二)關(guān)于語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)

　　1、全面推行“每日語(yǔ)文”活動(dòng)，著(zhù)力培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素養。每天必有，每班必有，體現“每日”特點(diǎn)。

　　具體做法：

　�、�、準備一個(gè)讀書(shū)筆記本，做好每項內容;

　�、�、提前做好每日語(yǔ)文內容，不影響其他預習工作;

　�、�、具體內容：學(xué)習一條成語(yǔ)或一條名言(每天必需做的內容，可以按照學(xué)生學(xué)號順序，指定學(xué)生寫(xiě)在黑板上，內容要具體，供學(xué)生自主抄寫(xiě)學(xué)習);講一則故事(要短小精悍，有情趣)、欣賞一首詩(shī)歌(將詩(shī)歌抄在黑板上或用多媒體展示，由提供者賞析)、介紹一則新聞消息、成語(yǔ)解說(shuō)(均在課前準備，課堂3分鐘內完成);寫(xiě)一段話(huà)(隨筆)(寫(xiě)在讀書(shū)筆記本上，長(cháng)短不論，要有一定文采);上課至少回答一個(gè)問(wèn)題或提出一個(gè)問(wèn)題。

　　2、開(kāi)展一些形式多樣的學(xué)科特色活動(dòng)，如硬筆書(shū)法比賽、朗誦比賽、成語(yǔ)考查比賽等，充分利用“桃李文心”，多推薦學(xué)生優(yōu)作發(fā)表，激發(fā)學(xué)生作文興趣。

　　3、積極動(dòng)員、認真組織學(xué)生參加語(yǔ)文教研組舉辦的“學(xué)生語(yǔ)文節”，注意發(fā)現那些有編、導、演特長(cháng)的學(xué)生，群策群力，共同辦好語(yǔ)文晚會(huì )，形成組織網(wǎng)絡(luò )。

　　4、積極參與年級組組織的墨香班級、書(shū)香班級的創(chuàng )建活動(dòng)，校園文化建設，規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　(三)關(guān)于備課、聽(tīng)課和作業(yè)

　　1、堅持教學(xué)資源共享的原則，按照學(xué)校及備課組要求，認真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，每個(gè)課時(shí)除了中心發(fā)言人之外，其他每個(gè)人都要積極參加，備教材，備學(xué)生，備作業(yè)，堅決做好教學(xué)六認真。

　　2、所有老師按照學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教案，教齡在五年以下的老師務(wù)必要寫(xiě)詳案，要求各位老師有手寫(xiě)教案，課后應認真進(jìn)行教學(xué)反思，新教師應該每課必有教后記，初級職稱(chēng)的老師有反思記錄的教案應不少于50%，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現存在的不足并改進(jìn)，盡快提高教學(xué)水平。

　　3、所有老師課堂全部開(kāi)放，建議老師們多聽(tīng)課，尤其是新老師，上新課前最好先聽(tīng)課，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于35節(上級規定)，聽(tīng)課時(shí)不討論，不做其他雜事，認真記錄，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，對存在的不足最好能有自己的看法。

　　4、作業(yè)、學(xué)案、單元練習由備課組統一安排，作業(yè)包括“每日語(yǔ)文”、預習作業(yè)、學(xué)案、作文、練字等，所有布置的作業(yè)必須收齊，必須及時(shí)批改，每次批改要有記錄。督促學(xué)生進(jìn)行訂正，老師要及時(shí)批改學(xué)生訂正的內容。作業(yè)反饋最好不隔日，最遲第二天反饋。具體要求如下：

　�、佟懊咳照Z(yǔ)文”內容及要求見(jiàn)上;

　�、趯W(xué)案編制工作由備課組成員共同承擔，要求見(jiàn)“學(xué)校學(xué)案編制和使用規定”;

　�、垲A習作業(yè)內容為新課的生字詞抄寫(xiě)注音，資料的收集(有關(guān)作者、作品、寫(xiě)作背景或教師根據教學(xué)內容自定的主題等，可以抄寫(xiě)，也可以打印)，預習心得，提出問(wèn)題等，教師盡量提前布置，可以根據學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)的重難點(diǎn)。

　�、芷吣昙壵Z(yǔ)文上冊的作文訓練共分六個(gè)單元，訓練的目標分別是“有感而發(fā)”、“說(shuō)真話(huà)，抒真情”、“從生活中找‘米’”、“觀(guān)察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)”、“簡(jiǎn)單地說(shuō)明小制作”、“想象”，然而，作文訓練的重點(diǎn)依然不能拋開(kāi)寫(xiě)人記事的記敘文的訓練。作文訓練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫(xiě)作能力(一*訓練，二*積累背誦，我們既要積累一定量的寫(xiě)作素材，字詞，也要積累一定量的開(kāi)頭結尾，然后才能靈活運用，三*創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生運用小標題、對話(huà)式、片斷組合式或日記體、新聞采訪(fǎng)體、書(shū)信體等形式寫(xiě)作。)

　　關(guān)于作文的批改：

　　1、百分制，基準分設在85分，以肯定學(xué)生長(cháng)處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣;

　　2、批改要求：改出別字、病句，文中改動(dòng)不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃“  ”，總批不少于3句話(huà)(100字左右);

　　3、每次作文都要詳批，最好能安排一定量的面批。

　�、輰W(xué)生每天堅持練字一張(16k，正楷)，教師對學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求要嚴格，凡不符合的可以要求重做一遍。

　　(四)關(guān)于提優(yōu)補差

　　1、提優(yōu)重在拔尖，補差重在提高，在基本了解學(xué)生學(xué)情后，確立相關(guān)人員名單，做到有針對性，還要注意在課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。

　　3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。

　　4、對于潛能生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是在學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

　　5、對優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫，鼓勵他們多向“桃李文心”、《淮海晚報·中學(xué)生版》等報刊投稿，如果條件允許，可以在年級成立文學(xué)社，由專(zhuān)人負責，定期開(kāi)展讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　(五)關(guān)于考試

　　1、每單元學(xué)完，安排單元測試，測試試卷由備課組老師輪流承擔，考查以基礎知識為主，并注意與中考考試要求相結合。

　　2、學(xué)校安排有期中和期末兩次重大考試，可能還會(huì )有抽測(不提前通知)。

　　3、每次考試都采取流水改卷，每個(gè)老師都承擔相應的批改任務(wù)，在保證自己任務(wù)完成的前提下，能發(fā)揚團結互助精神，確保閱卷任務(wù)圓滿(mǎn)完成。

　　4、考試后每個(gè)老師要仔細分析試卷和成績(jì)，找到存在的不足和偏差，及時(shí)彌補，調整好教學(xué)側重點(diǎn)，以保證良好的教學(xué)效果。

　　(六)關(guān)于其他

　　1、認真準備，上好開(kāi)學(xué)第一節語(yǔ)文課，學(xué)習要求的提出要具體明確，做好語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育，為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

　　2、盡快建立班級語(yǔ)文學(xué)習小組，4人或6人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長(cháng)，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強合作學(xué)習。

　　3、教學(xué)過(guò)程中要注意抓住學(xué)生的閃光，多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。

　　4、加強與家長(cháng)、班主任的溝通,強化課堂管理，注意培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，提高課堂教學(xué)效率。上課一旦有違紀現象發(fā)生，就一定及時(shí)批評制止，并盡量自己解決，也可以和家長(cháng)和班主任溝通，共同教育，將一些違紀現象扼殺在初始階段。

　　5、在平時(shí)上課時(shí)，老師盡量做到克服語(yǔ)文課枯燥的特點(diǎn)，上課盡量力爭生動(dòng)有趣。

　　6、注重復習。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復習，單元復習，階段復習，提升學(xué)習效果和能力，可采用聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查等方法檢查，也可以請家長(cháng)幫助檢查默寫(xiě)字詞、背誦課文等學(xué)習內容，力爭人人過(guò)關(guān)。