七年級上冊數學(xué)的教學(xué)的計劃
一、教材分析和重點(diǎn)難點(diǎn)
本學(xué)期七年數學(xué)教學(xué)工作共分為6章，這六章分別是第一章豐富的圖形世界，第二章有理數及其運算，第三章代數式，第四章平面圖形及其位置關(guān)系，第五章一元一次方程，第六章生活中的數據。
這幾章都比較重要，而且知識點(diǎn)也比較的多，學(xué)習的重點(diǎn)是把它們一步一步的來(lái)掌握住，而在這幾章中也有很多的難點(diǎn)問(wèn)題，1、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實(shí)際問(wèn)題。3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。
4、培養學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力�？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認真的來(lái)研究學(xué)習。
二、教學(xué)進(jìn)度
九月份 21——53頁(yè)
十月份 54——86頁(yè)
十一月份 1——20頁(yè) 86——103頁(yè)
十二月份 104——133頁(yè)
一月份 復習考試
三、學(xué)生現狀分析
本學(xué)年我擔任七年二班的數學(xué)教學(xué)工作。這些學(xué)生在數學(xué)學(xué)科上的基本情況是，從學(xué)生原先的成績(jì)來(lái)看，這兩個(gè)班的'數學(xué)成績(jì)都比較一般，沒(méi)有突出的學(xué)生，在近日的學(xué)習中，后面的學(xué)生掌握的非常不好，基本上對新學(xué)的知識不能接受，也可能是剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有完全適應過(guò)來(lái)，以及初中知識比小學(xué)有一定的難度，總之從現在而言不是很理想，我會(huì )和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
四、教學(xué)目標及主要措施
�。ㄒ唬w現新課程新理念的策略
1、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性的養成，潛能的開(kāi)發(fā)，能力的培養和智力的發(fā)展。
2、在注重基礎知識、基本技能的同時(shí)，注意培養學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣，讓學(xué)生全面發(fā)展3、在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會(huì )實(shí)踐相結合。
4、強調在實(shí)踐中學(xué)習，在探索發(fā)現中學(xué)習，在合作交往中學(xué)習。
（二）改革課堂教學(xué)的策略
1、師生平等相處，營(yíng)造和諧、融洽的學(xué)習氣氛。
2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過(guò)什么樣的方法來(lái)獲得知識。注重學(xué)生的積極參與，關(guān)注學(xué)生會(huì )不會(huì )提問(wèn)題，會(huì )不會(huì )思考，是不是在學(xué)習方法中獲得情感體驗。
3、關(guān)注學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習，提倡和鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習，并且對學(xué)生學(xué)習的內容不做太多的限制。
4、用不同的標準和不同的教育方法，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造條件。
（三）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的策略
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)內在動(dòng)機，幫助確定體驗的活動(dòng)和探究的方向。
2、審視學(xué)生預期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性并進(jìn)行相應的指導。
3、督促和鼓勵學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續進(jìn)行。
4、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，在活動(dòng)中表現自己的見(jiàn)解和表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
（四）評價(jià)策略
1、轉變過(guò)去只看學(xué)生測試成績(jì)的評價(jià)制度，建立開(kāi)放的、多元化的評價(jià)制度。
2、注重學(xué)生在研究性學(xué)習中的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)學(xué)生參與研究性學(xué)習的時(shí)間，次數，認真程度，行為表現等進(jìn)行評價(jià)。
3、注重對學(xué)生在提出問(wèn)題，解決問(wèn)題過(guò)程中的表現極其對探究結果的表達來(lái)評價(jià)。
4、重在發(fā)現和肯定學(xué)生身上所蘊涵的潛能，所表現出來(lái)的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。
5、培養學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中互相合作學(xué)習，根據態(tài)度和行為表現進(jìn)行評價(jià)。
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