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初一下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-01-25 10:13:21 教學(xué)計劃 我要投稿

初一下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃范文

  一、教材分析

初一下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃范文

  課程標準語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)七年級下冊,按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

  本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容:成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。

  第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章:《從百草園到三味書(shū)屋》《爸爸的花兒落了》《丑小鴨》《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》《傷仲永》。

  第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章:《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《艱難的國運與雄健的國民》《木蘭詩(shī)》。

  第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事:《鄧稼先》《音樂(lè )巨人貝多芬》《 聞一多先生的說(shuō)和做》《福樓拜家的星期天》《孫權勸學(xué)》。

  第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章:《社戲》《口技》《安塞腰鼓》《觀(guān)舞記》《竹影》。

  第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰:《偉大的悲劇》《登上地球之巔》《真正的英雄》《在沙漠中心》《夸父追日》和《共工怒觸不周山》。

  第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章:《珍珠鳥(niǎo)》《斑羚飛渡》《華南虎》《馬》《狼》。

  二、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉,學(xué)生突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展 。

  2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

  3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。

  存在的不足是:

  1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣差。

  2、學(xué)習比較盲目,目標性不強。

  3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強。

  4、積累較少,閱讀面不廣。

  5、閱讀能力和寫(xiě)作能力比較差。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本冊語(yǔ)文教學(xué)應從“知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養成習慣、鞏固提高,是本期教學(xué)的重點(diǎn);根據學(xué)生實(shí)際情況,其中閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

  四、教學(xué)措施

  1、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。

  2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的.創(chuàng )造性思維。

  3、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  4、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  5、實(shí)行培優(yōu)補差,面向全體學(xué)生。

  6、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  五、培優(yōu)補差措施:

  1.課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  2.落實(shí)好課外輔導,利用課活給差生加以輔導訓練。

  3.對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

  4. 優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

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