小學(xué)六年級的教學(xué)工作計劃
炎熱的暑期剛過(guò)，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們在小學(xué)的最后一年，為了給他們的初中生活打好基礎，特制定如下計劃。
班級情況
我所帶班級為六（4）班，共72人，其中男生36人，女生36人。班里的學(xué)生大都熱情、善良，遵紀守法，基本能按照《小學(xué)生守則》的標準去要求自己。存在的主要問(wèn)題是大多學(xué)生不善于思考，學(xué)習較浮躁，其中，有近20名男生學(xué)習成績(jì)不夠理想，應付思想嚴重。
班級管理
一、編好座位，選好組長(cháng)
本學(xué)期，我仍沿用小組競爭制。為了便于課改的進(jìn)行，在編座位時(shí)，我先從學(xué)困生開(kāi)始，根據學(xué)生身高，每組先安排一名學(xué)困生入座，并把其放在過(guò)道邊，以備今后上課時(shí)有效地了解學(xué)情。之后，再根據身高每組安排一名中下等生。依次類(lèi)推。
在小組長(cháng)的任命上，原則上是繼續任用上學(xué)期干得好的同學(xué)。同時(shí)征求學(xué)生自愿，不愿干的不強迫。如人員不足，可自薦。
二、制定好班規
一個(gè)對班集體適用的班規不僅可以約束學(xué)生的行為，形成良好的行為習慣，還可以促進(jìn)班集體各項工作穩步提升。所以，每學(xué)期初，我多會(huì )利用晨會(huì )、班會(huì )時(shí)間在開(kāi)學(xué)初的兩三天內宣讀上學(xué)期班規，一條一條地讀，讓所有學(xué)生都參與到完善班規的活動(dòng)中來(lái)。這樣，不僅增強了每個(gè)學(xué)生的主人翁意識，更主要的是在開(kāi)學(xué)初能快速地讓每個(gè)學(xué)生從閑散的假期生活中過(guò)渡到緊張有序的學(xué)校生活中來(lái)。
三、小組競爭制的具體落實(shí)
1。下發(fā)積分本，并將記錄的方法詳細講給組長(cháng)。
2。從衛生到紀律再到每天的作業(yè)完成情況都要具體到人，并詳細交代工作流程，要做到人人心中數。
3。每周一總結，下周二的周會(huì )課上宣讀積分。前三名說(shuō)獲勝的經(jīng)驗，后兩名要找出落后的原因并提出努力方向。
四、提升班干部素質(zhì)
每周利用周二的周會(huì )課下課時(shí)間，召集所有班干部開(kāi)會(huì )。會(huì )議的主要內容是要班干部提出工作中的疑難問(wèn)題，老師要交給其解決方法，從而逐步提升班干部的管理能力。
此外，我要多和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的'思想及心理狀況，做學(xué)生的良師益友。
教育教學(xué)
我決定從以下幾方面著(zhù)手：
1。課堂上，我要盡可能少說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生多說(shuō)。
2。多讀一些關(guān)于課改方面的書(shū)籍，在實(shí)際教學(xué)中運用，并在實(shí)踐的基礎上琢磨出適合自己的課堂模式。
3。多聽(tīng)課，多反思，多請教，提高自己的課堂效果。
4。試著(zhù)以小組合作的方式來(lái)解決課上學(xué)生的共同疑難，并試著(zhù)用此形式解決分層教學(xué)這一難點(diǎn)。
5。關(guān)注學(xué)困生，課上多提問(wèn)他們，增強他們學(xué)習的信心，從而促進(jìn)其他學(xué)生努力上進(jìn)的動(dòng)力。
以上是本學(xué)期的工作計劃，我將盡全力去完成。
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