六年級數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文
轉眼間寒假即將結束，新學(xué)期馬上到來(lái)，告別懶散的寒假生活，重新振作起來(lái)投入新學(xué)期的工作，為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的工作，特制定工作計劃如下：
一、研讀課標、教材、教師用書(shū)
要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時(shí)間翻看課標，把握六年級下期數學(xué)都有哪些內容，在課標中對各部分都包含哪些內容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。
翻看教材目錄，看教材包括六個(gè)單元，第一單元負數、第二單元百分數（二）、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問(wèn)題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學(xué)階段的知識分版塊整理，因此在短短的四個(gè)月內完成還是比較緊張的。需要合理分配時(shí)間，把新課學(xué)習和復習課時(shí)間合理安排。
多翻看教師用書(shū)，更準確的了解教材的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，找出知識間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好銜接，注意適當的拓展延伸，既重基礎，有主意適當拔高，是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。
二、重抓課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，如果課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。根據對班級學(xué)生一學(xué)期的觀(guān)察和了解，所有學(xué)生的'學(xué)習狀況、聽(tīng)課狀況都熟記在心，課堂上的關(guān)注點(diǎn)更明確，對于聽(tīng)課不夠認真的同學(xué)如馬圣潔、劉文杰、肖康泰、潘文超、侯正陽(yáng)，多提問(wèn)，時(shí)刻引導他們認真傾聽(tīng)、動(dòng)腦思考。嚴格按照課標、教材、教師用書(shū)設計的課時(shí)進(jìn)行，每節課的內容從簡(jiǎn)單、中等、稍難有梯度的設計，既能調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動(dòng)腦思考。重視課堂紀律，紀律是上好課的前提，課堂上多設計競賽環(huán)節、加分環(huán)節，從分調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓所有學(xué)生都參與課堂活動(dòng)中。課堂上要有適當的小組合作，知識的產(chǎn)生過(guò)程要通過(guò)學(xué)生的討論、思考總結的出來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果才會(huì )好起來(lái)。
三、充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用
每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現實(shí)，要讓有能力的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。根據上學(xué)期每位學(xué)生的日常表現和學(xué)習態(tài)度，重新選擇有能力的小組長(cháng)。每天的作業(yè)有小組長(cháng)嚴格把關(guān)，書(shū)寫(xiě)不工整、作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的準確統計。并且小組長(cháng)及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生、書(shū)寫(xiě)不認真的學(xué)生，及時(shí)督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況，工作認真、積極性高的學(xué)生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長(cháng)批改，組員將錯題糾正后交由小組長(cháng)二次批改，小組長(cháng)嚴把作業(yè)關(guān)，爭取作業(yè)次次過(guò)關(guān)、人人過(guò)關(guān)。
四、口算、速算常抓不懈
計算是數學(xué)學(xué)科的重中之重，學(xué)生的計算能力差，那他的數學(xué)成績(jì)不容易提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫(xiě)到黑板上的一個(gè)角落，學(xué)生抽出3----5分鐘寫(xiě)到專(zhuān)門(mén)的口算練習本上，要求寫(xiě)出詳細的解題過(guò)程。上午放學(xué)之前小組長(cháng)回收完畢，我批改小組長(cháng)的5道口算題，組長(cháng)完全正確后，小組長(cháng)在批改組員的，嚴格批改，書(shū)寫(xiě)潦草的要重新返工，有錯即刻訂正，嚴抓口算題，提高每位同學(xué)的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預留兩三分鐘的計算練習，當時(shí)算完及時(shí)評講。
五、做好組內教研
通過(guò)上期的日教研嘗試，整個(gè)年級、班級的教學(xué)效果有了明顯的好轉，本期繼續堅持做下去。每天上課前，利用早讀時(shí)間我們六年級五位數學(xué)老師都要交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當天所學(xué)新課的教學(xué)流程，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法，以便每位老師更精準的把握教材。
六、做好培優(yōu)補差工作
根據學(xué)生的學(xué)習情況，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題，抽出課余時(shí)間講解有難度的習題；學(xué)困生放到補差時(shí)間，針對當天課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì )的內容摘出來(lái)講解，并且講的要慢要細，講完多練。
根據制定的教學(xué)計劃，踏踏實(shí)實(shí)的去做。有計劃、有思路、有想法教學(xué)才更輕松、效果才會(huì )更明顯。在教學(xué)的道路上群策群力，齊心協(xié)力，期待本學(xué)期能有更大的提高。
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