九年級數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃

　　一、 指導思想：

　　以鄧小平“三個(gè)面向”思想為指導，深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標,，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。不僅要考 慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數 學(xué)理解的`同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

　　以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jì)。

　　二、 教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　理解掌握解直角三角形有關(guān)知識，和視圖知識，掌握初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)，掌握每一階段相關(guān)知識，訓練相應解題方法和能力，培養學(xué)生創(chuàng )新精神。

　　態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數學(xué)“六大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生

　　三、教學(xué)措施

　　1.認真備課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

　　2.認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材。

　　3.認真上好每一堂課，加強信息技術(shù)應用 。

　　4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　5.以“兩頭”帶“中間”使不同學(xué)生都有不同層次發(fā)展。

　　6.深化兩極生的轉化。

　　7.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

　　8.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。