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剪紙教學(xué)工作計劃范文（精選5篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編為大家整理的剪紙教學(xué)工作計劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
剪紙教學(xué)工作計劃 1
一、指導思想：
剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗剪紙學(xué)習的樂(lè )趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞
二、教學(xué)剪紙的意義
剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬(wàn)化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數筆，用品、車(chē)船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。
剪紙可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感，讓學(xué)生精心做好每一件事情。
三、教學(xué)背景：
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不難發(fā)現，高年級孩子有著(zhù)強烈的動(dòng)手操作欲望：在生活中，孩子們總愿意用手擺弄著(zhù)各式的玩具，這是孩子們最快樂(lè )的時(shí)光；在課余，孩子們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫(huà)畫(huà)，這已形成課間一道亮麗的'風(fēng)景線(xiàn)；在課堂上，孩子們最期待的是老師讓大家動(dòng)手操作起來(lái)，這往往成為孩子們求知創(chuàng )作的平臺，結合孩子的生理需要和認知特點(diǎn)，教師可因勢利導，從孩子的興趣出發(fā)，將孩子的內需化為學(xué)習的動(dòng)力，從培養孩子的動(dòng)手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng )設個(gè)性化的學(xué)習空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們五、六年級興趣學(xué)習活動(dòng)的主題。
四、學(xué)情分析
高年級的學(xué)生因為原來(lái)一直都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)上過(guò)剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙地方法和技巧可以說(shuō)是少之極少。但大部分同學(xué)對剪紙非常有興趣，每次學(xué)校出了剪紙刊都認真的觀(guān)察、思考，有的還認真地動(dòng)手試剪，一次又一次的修正自己的剪紙作品，不斷的進(jìn)步。但也有少數同學(xué)對這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專(zhuān)門(mén)講一講有關(guān)剪紙的一些基本知識，從一些簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。
五、教學(xué)目標
1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心、靜心的好習慣。
2、剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀(guān)察生活中的人和景物。
3、學(xué)會(huì )看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。
4、折、畫(huà)、剪時(shí)要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng )造性。 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著(zhù)較復雜的剪紙范例在規定時(shí)間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。
難點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著(zhù)較復雜的剪紙范例在規定時(shí)間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。
六、教學(xué)措施
要想上好一節剪紙課，絕非容易的事，老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：
1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；
2、充分地調動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；
3、在教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀(guān)察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵，及時(shí)鼓勵。
5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。
七、教學(xué)時(shí)間安排：每周周四下午第三節課
剪紙的制作步驟
對于初學(xué)的人來(lái)說(shuō)，了解一下剪紙的制作步驟是非常有益的。
�。�、起稿：
構思確定后，起稿布局，對畫(huà)面進(jìn)行具體的描繪，畫(huà)出黑白效果。修改部分可用白的粉。對初學(xué)者來(lái)說(shuō)，稿子越細，刻起來(lái)越省事。若刻對稱(chēng)的稿子，畫(huà)一半即可。
�。�、剪、刻：
如用刀子刻．須將畫(huà)面和紙用訂書(shū)機訂好，將四角固定在蠟盤(pán)上，為了保證形象的準確，人物先刻五官部分，花鳥(niǎo)先刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周刻，刀的順序如同寫(xiě)字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復刀，不要的部位必須刻斷，不能用手來(lái)撕，否則，剪紙會(huì )帶毛邊而影響美觀(guān)。
�。�、揭離：
剪刻完畢后需要把剪紙一張張揭開(kāi)，電光紙、絨面紙，因紙面光滑，比較容易揭開(kāi)，單宣紙和粉連紙，因紙質(zhì)輕薄，又經(jīng)悶潮和上色，容易互相粘連，較難揭開(kāi)，所以在揭離之前，必須先將刻好的紙
板輕輕揉動(dòng)，使紙張互相脫離，然后先將第一張紙角輕輕揭起，一邊揭一邊用嘴吹，幫助揭開(kāi)。
�。�、粘貼：
揭離完畢后還需把成品粘貼起來(lái)，便于保存。方法有兩種，第一是把剪紙平放在托紙上，用毛筆或細木條蘸漿糊由里向外一點(diǎn)點(diǎn)粘住，這種方法不能使剪紙全部粘平，速度也比較慢，優(yōu)點(diǎn)是比較簡(jiǎn)便；第二是把剪紙反過(guò)來(lái)平放在紙上，然后用排筆蘸調稀了的漿糊，輕輕地平刷在要托的紙上，注意不要把紙刷皺起來(lái)，刷子上的漿糊一定要少，然后很快地把刷好漿糊的這一面扣合在剪紙的背面，用手輕輕壓平，
使剪紙全部平粘在托紙上。輕輕揭起晾干夾平保存。粘劑除漿糊外，白乳膠也可以。
�。�、成品修改：
在剪刻時(shí)有時(shí)會(huì )走刀剪壞，特別是刻紙。如果屬大面積刻壞，就不易修好，如小面積刻壞，可把局部刻去，補上一塊重新刻。彩色剪紙染錯了是不能覆蓋的，所以也只好將染壞部位刻去，重新補上一
塊再染。修改時(shí)一定要做到心中有數后再下刀。
�。�、復制——薰樣——曬樣
復制的方法有兩種，一是將剪紙樣放在白紙上，一起平放在水中，待水浸透紙面，而又不含水珠時(shí)，將刻紙和白紙同時(shí)拉出水面，貼在木版上，然后將紙朝下放在油燈上蒸，但不要離燈頭太近以免燒焦。如果需要多量制作，可采取曬藍圖的方法：把原槁和刷好一層藥液（赤血鹽和水的溶液）的白紙，粘合在一起，用兩塊玻璃夾緊，放在陽(yáng)光下曬３一４個(gè)小時(shí)，待顯影后用清水洗凈紙上的藥液，即可復制。
剪紙教學(xué)工作計劃 2
為創(chuàng )建特色學(xué)校，更好地開(kāi)展學(xué)生紙藝活動(dòng)，充分挖掘教師學(xué)生潛能，繼承發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統民間剪紙藝術(shù)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的審美能力、創(chuàng )造美的能力，根據學(xué)校工作計劃，特制定剪紙計劃如下：
一、指導思想：
加強教師、學(xué)生的剪紙和立體紙藝造型素質(zhì)的提高，加強剪紙、卷紙基本功訓練，使剪紙校本課程順利展開(kāi)，進(jìn)一步全面提高教師學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和能力。
二、剪紙活動(dòng)的主要目的：
1、通過(guò)對剪紙活動(dòng)這一民間文化資源的開(kāi)發(fā)和利用，來(lái)培養學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛(ài)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。
2、通過(guò)剪紙活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解剪紙的知識，感受立體紙藝的`魅力，掌握剪紙、卷紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
3、使剪紙成為我校美術(shù)教育的特色，努力培養一批具有多方面才能的紙藝小能手。在“人人有剪刀，人人會(huì )剪紙，人人有作品”的基礎上，達到“人人能創(chuàng )作”，通過(guò)剪紙，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
4、通過(guò)剪紙與校園文化整合的實(shí)踐與研究，拓展多元藝術(shù)教育，擴大美育效果，增進(jìn)學(xué)生對傳統藝術(shù)文化的認識，養成主動(dòng)觀(guān)察、探究及創(chuàng )新的能力。
三、剪紙活動(dòng)原則
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐性原則：強調學(xué)生生活與社會(huì )生活的緊密結合，幫助學(xué)生從生活世界中選擇感興趣的主題和內容，注重學(xué)生對生活的感受與體驗，引導學(xué)生熱愛(ài)紙藝、熱愛(ài)生活，著(zhù)眼學(xué)生創(chuàng )新意識的養成，強調學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗，學(xué)會(huì )富有創(chuàng )意地生活。
�。ǘ┳灾餍栽瓌t：在活動(dòng)過(guò)程中，我們強調學(xué)生的自主性，通過(guò)培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性開(kāi)辟更加廣闊的天地。讓學(xué)生自己選擇紙藝學(xué)習的目標、內容和方式，自己決定紙藝活動(dòng)結果呈現的形式，關(guān)注學(xué)生的主體意識。讓學(xué)生有更多的機會(huì )自己去活動(dòng)、體驗與創(chuàng )造。使其享受探究的樂(lè )趣，活動(dòng)的愉悅，服務(wù)的充實(shí)，真正地使學(xué)生“解放大腦、解放思維、解放空間、解放時(shí)間、解放動(dòng)手”。
�。ㄈ┤の缎栽瓌t：運用美術(shù)教學(xué)特有的魅力，充分發(fā)揮剪紙工具材料的獨特性、表現手法的獨特性和藝術(shù)語(yǔ)言的獨特性。根據學(xué)生不同年齡階段的狀況和認識特征，設計活潑多樣的剪紙內容、呈現形式和教學(xué)方式，以賦予趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度，成為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新性原則：創(chuàng )新性精神是每個(gè)社會(huì )成員重要的心理品質(zhì)之一。創(chuàng )新性原則是要求教師盡可能地給學(xué)生提供探索性活動(dòng)的廣闊時(shí)空，讓學(xué)生大膽想象、大膽設計、廣泛開(kāi)展探索性的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng )造能力。做到教的創(chuàng )新和學(xué)的創(chuàng )新有機統一；不斷激發(fā)創(chuàng )新的欲望和自覺(jué)追求創(chuàng )新的有機統一；創(chuàng )新精神的培養和創(chuàng )新能力提高的有機統一。
�。ㄎ澹┌l(fā)展性原則：通過(guò)剪紙的活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)參與文化傳承，增強民族自豪感與責任感，激發(fā)愛(ài)國主義精神。使學(xué)生的學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，變有限為無(wú)限，形成發(fā)展學(xué)習、探究學(xué)習、研究學(xué)習的新方法，養成樂(lè )于動(dòng)手、勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新的意識。同樣，可以更新教師觀(guān)念、轉變教師角色。
四、剪紙活動(dòng)安排：
1、活動(dòng)時(shí)間：每周一、五下午第二節課。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：一樓美術(shù)教室
3、輔導教師：湯光義 于占玲
五、基本措施 ：
1、輔導老師負責輔導學(xué)生盡快熟練掌握剪紙的技巧。
2、從臨摹開(kāi)始，逐漸嘗試獨立創(chuàng )作，形成自己的作品。
3、注重各種原始資料的積累整理，進(jìn)一步統計分類(lèi)，有專(zhuān)人保管為今后剪紙活動(dòng)工作提供真實(shí)、有效的材料，確保剪紙活動(dòng)有效、深入、持久。
4、注重活動(dòng)理論概括、提升、總結活動(dòng)經(jīng)驗，探索規律，及時(shí)征集學(xué)生剪紙作品，并組織學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽，爭取社團成員都能獲獎。
5、積累作品，舉辦展覽。
舉辦剪紙作品展，整個(gè)展覽分為四個(gè)系列：“動(dòng)物系列”、“人物系列”、 “校園生活系列”等，
6、表彰獎勵
對優(yōu)秀成員予以表彰。根據剪紙的數目、質(zhì)量和活動(dòng)的參與程度等情況，年終評出優(yōu)秀成員，請求學(xué)校給予表彰，以資鼓勵。
剪紙教學(xué)工作計劃 3
根據我們制定的折紙剪紙特色三年規劃，結合上學(xué)期的折紙教學(xué)，使剪紙活動(dòng)課也能成為學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的樂(lè )園。特制定本學(xué)期的工作計劃。
一、進(jìn)一步落實(shí)折紙剪紙進(jìn)課堂，保證每周一節的折紙剪紙課。
二、有計劃的開(kāi)展折紙剪紙教學(xué)。折剪紙內容及進(jìn)度作以下安排：
1、本學(xué)期四、五、六年級在折紙教學(xué)的基礎上開(kāi)始剪紙教學(xué)，一、二、三年級繼續學(xué)習折紙。
2、本學(xué)期教學(xué)內容：對邊剪折和三角剪折，較為復雜的折紙。
3、選擇有代表性的學(xué)習內容，使學(xué)生在熟練的情況下觸類(lèi)旁通，學(xué)會(huì )其他類(lèi)似的折剪紙方法。
三、元旦時(shí)，組織一次折剪紙交流活動(dòng)，以班級為單位參賽，提高全體師生的'積極性。
四、嘗試使折剪紙和班級的激勵、獎勵機制有效結合，滲透到班級文化中。
五、組織教師學(xué)習剪紙的相關(guān)知識。有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習一些觀(guān)賞價(jià)值更高的剪紙作品的剪法，進(jìn)一步了解剪紙對孩子發(fā)展的意義等。
六、在教學(xué)過(guò)程中，一方面重視教師的教，另一方面要發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，可以讓學(xué)生教學(xué)生，可以加強學(xué)生之間的交流，如，某個(gè)學(xué)生可能會(huì )的折紙別的同學(xué)不會(huì )，互通有無(wú)，學(xué)生會(huì )學(xué)到更多的東西。
總之，我們將從培養學(xué)生的興趣出發(fā)，緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個(gè)學(xué)生”的主題，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來(lái)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂(lè )。折紙剪紙教學(xué)在我校剛剛起步，需要我們更多的去思考、去總結，找到更適合我們實(shí)際的操作方法，更有利于學(xué)生的發(fā)展和我們工作的開(kāi)展。
剪紙教學(xué)工作計劃 4
xx月，秋高氣爽，在這碩果累累的季節，我們協(xié)會(huì )注入了新的血液，迎來(lái)了09級新生，新生的到來(lái)使我們的協(xié)會(huì )更加強大，我們相信以后的各項工作都會(huì )錦上添花。為了使工作進(jìn)行的更加順利，針對上學(xué)期協(xié)會(huì )在工作中出現的問(wèn)題，制定較詳細的工作計劃如下：
10.1~15
1.整理協(xié)會(huì )的相關(guān)資料，并與各部門(mén)負責人一起對本學(xué)期的工作計劃，工作重點(diǎn)征求意見(jiàn)。
2.召開(kāi)全體會(huì )議，宣布工作計劃！讓全體會(huì )員初步了解本學(xué)期的計劃，做到心中有數。
3.召開(kāi)新生會(huì )議，安排具體上課時(shí)間等一系列問(wèn)題。
10.16~31
1.全體會(huì )員積極參加大學(xué)生文化藝術(shù)節，準備參賽作品。
2.協(xié)會(huì )內部舉行一次現場(chǎng)剪紙比賽，提高各項能力。
11.1~15
1.利用課余時(shí)間參加一次剪紙與書(shū)法展覽，取長(cháng)補短
2.利用課余時(shí)間參加一次義務(wù)勞動(dòng)，為了使本協(xié)會(huì )的.宗旨在具體的行動(dòng)中體現出來(lái)。
11.16~30
1.舉辦一次普通話(huà)演講比賽，鍛煉新成員的口語(yǔ)能力。
2.舉辦一次晚會(huì )慶祝元旦的到來(lái)。
12.1~15
1.展開(kāi)一次提高干部素質(zhì)的會(huì )議，以便更好的工作。
2.舉辦一次游戲使剪紙、書(shū)法此類(lèi)靜態(tài)藝術(shù)，與動(dòng)態(tài)游戲結合起來(lái)。
12.16~31
期末考試將近，協(xié)會(huì )主要負責人共同討論，針對會(huì )員的工作情況評選出“優(yōu)秀干部”，給與表?yè)P。
在新老同學(xué)的帶領(lǐng)下。工作逐漸成熟，逐漸步入正軌。預定的計劃如期實(shí)施，新成員一定會(huì )將各項工作推向一個(gè)新的臺階。愿我們全體成員共同努力把社團建設的更加美好，把協(xié)會(huì )建設的更加強大。最后，祝全體成員萬(wàn)事如意，工作順利！
剪紙教學(xué)工作計劃 5
一、課程的提出
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng )造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！苯逃闹匾康木褪且l(fā)揮孩子身上蘊藏著(zhù)的無(wú)限的創(chuàng )造潛能，要設法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現、去創(chuàng )造的熱情。
作為美術(shù)學(xué)科其中一個(gè)門(mén)類(lèi)——剪紙藝術(shù)，是中華民族優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)，其歷史悠久，已歷經(jīng)了幾千年，她獨特的藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰，在民間藝術(shù)占有重要的地位。而且剪紙的材料非常的易找。一把剪刀、一把刻刀幾張紙就可以創(chuàng )作出非凡的藝術(shù)作品。
二、課程目標、意圖
1、使學(xué)生掌握剪紙的相關(guān)知識以及基本技法。知道及掌握陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻相結合的剪紙知識及方法。
2、通過(guò)一系列學(xué)習活動(dòng)，了解剪紙悠久的歷史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花團花；會(huì )簡(jiǎn)單進(jìn)行套色剪紙，如填色、拼色、分色，運用一定的美術(shù)知識進(jìn)行配色，使作品具有一定的藝術(shù)美感；初步形成一定的創(chuàng )作能力，懂得剪紙修飾中的各種符號所表現的功能。如月牙紋、鋸齒紋、圓洞、弧線(xiàn)等，能根據從大自然觀(guān)察到的動(dòng)植物并通過(guò)想象、提煉，用剪紙的形式創(chuàng )作出來(lái)；能比較靈活地運用表現形式來(lái)創(chuàng )作一些簡(jiǎn)單的按主題設計的剪紙圖案；具有一定的.裝裱能力，自己完成的作品能自己設計修飾裝裱。
3、學(xué)校和教師不斷創(chuàng )造各種機會(huì )，讓學(xué)生有機會(huì )將剪紙的學(xué)習成果能得以學(xué)以致用。培養學(xué)生長(cháng)久的興趣。
4、使學(xué)生可以受到美的感染與熏陶，提高審美能力、觀(guān)察能力和綜合能力。能鑒賞剪紙作品中所蘊涵的作者的情感、思想及表達方式；學(xué)生的耐心、細心、專(zhuān)心等良好品質(zhì)進(jìn)一步形成，并將這些良好品質(zhì)遷移到其他學(xué)科的學(xué)習及生活中去。
三、課程實(shí)施
1、剪紙的基本技法的訓練；關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習剪紙的興趣。
學(xué)生只有對自己、對中華民族的傳統文化、對剪紙有積極的情感，才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。因此，在本課程實(shí)施過(guò)程中，我們將學(xué)生的情感放在第一位，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，不苛求學(xué)生創(chuàng )作的剪紙作品形似。
2、專(zhuān)題學(xué)習：?jiǎn)蝹�(gè)剪紙、對稱(chēng)剪紙、自由窗花、花邊、剪拼畫(huà)等。
加強對學(xué)生學(xué)習的指導，使他們養成良好的學(xué)習習慣。養成良好的學(xué)習習慣是小學(xué)階段的重要教育目標之一，本課程在實(shí)施過(guò)程中要做到這一點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習剪刻技巧、學(xué)習剪紙創(chuàng )作的過(guò)程中，通過(guò)各種方法讓學(xué)生體會(huì )到不同的學(xué)習方法，并通過(guò)評一評、查一查活動(dòng)讓學(xué)生懂得自我評價(jià)對學(xué)習的幫助。
3、圍繞剪紙開(kāi)展一系列活動(dòng)，建立相應的激勵制度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高。
�。�1）收集有關(guān)剪紙歷史背景資料，了解其歷史發(fā)展及其藝術(shù)門(mén)類(lèi)。
�。�2）了解各地的剪紙特色，搜集相關(guān)的民間傳說(shuō)，了解不同地方的剪紙風(fēng)格。
�。�3）用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行剪紙藝術(shù)的欣賞、評價(jià)，了解歷代藝術(shù)大師及代表作的藝術(shù)欣賞、評價(jià)。
�。�4）對學(xué)生剪紙作品進(jìn)行展示。每學(xué)期不少于1次。
將激勵制度貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，讓學(xué)生知道“自已也是學(xué)校的小主人”，學(xué)校的環(huán)境美化也有他們的一份。引領(lǐng)學(xué)生參加各種校園的宣傳美化活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用帶來(lái)成就感和滿(mǎn)足感。有利于學(xué)生對學(xué)習始終保持高亢的勁頭。同時(shí)，鼓勵學(xué)生作品在學(xué)校的宣傳區、班級等處展示。同時(shí)也和社區聯(lián)合，給予學(xué)生表現機會(huì )。讓學(xué)生不斷體會(huì )成功的快樂(lè )。優(yōu)秀作品參加各類(lèi)剪紙比賽，爭取獲得成績(jì)，在競爭中學(xué)會(huì )有效的學(xué)習，在學(xué)習中學(xué)會(huì )必要的競爭，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高。
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