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制定教學(xué)工作計劃的方法
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的制定教學(xué)工作計劃的方法，希望對大家有所幫助。
如何制定一份好的教學(xué)工作計劃
教學(xué)計劃，是對教學(xué)工作的總體謀劃，統率著(zhù)一個(gè)時(shí)間段的教學(xué)事務(wù)，有很強的計劃性。制定的計劃具有現代教育科學(xué)的理念，教學(xué)工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。在聆聽(tīng)了馮局長(cháng)關(guān)于工作計劃的理論培訓后，對于制定教學(xué)計劃有了更深刻的認識�，F結合教學(xué)實(shí)際談?wù)勅绾沃贫ń虒W(xué)工作計劃。
一、依據校情和上級要求明確教學(xué)任務(wù)和目標。
1、充分分析學(xué)校教學(xué)現狀。首先充分調研了解當前學(xué)校學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平、師德的狀況。其次了解學(xué)情，學(xué)生學(xué)習基礎，學(xué)風(fēng)建設情況。第三分析學(xué)校教育教學(xué)管理現狀。第四科學(xué)的調研分析制約教育教學(xué)發(fā)展因素。第五系統學(xué)習上級的教學(xué)工作安排和學(xué)校工作計劃及學(xué)校發(fā)展規劃。
2、綜合各種情況確定未來(lái)一年教學(xué)工作的總體目標，進(jìn)行學(xué)校教學(xué)目標的頂層設計。依據總體目標設計教學(xué)、教研、年級組等各部門(mén)需要達成的具體目標。
二、建立完成目標的保障機制。
1、建立以校長(cháng)為核心、教務(wù)處、年級組、教研組為管理主體的扁平化管理體系，形成一種垂直的聯(lián)系，這就使學(xué)校的各項管理工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切，充分發(fā)揮學(xué)校管理的效能。
2、完善實(shí)現教學(xué)目標的管理制度，保障目標的有效落實(shí)。
三、細化教學(xué)工作方法措施，有效落實(shí)目標。
明確教學(xué)目標實(shí)現具體措施：
1、明確教學(xué)常規管理的重點(diǎn)及整體安排。
2、依據整體目標，以教科研為平臺建立完成目標的具體措施安排，明確教研組、備課組、年級組的主要工作措施，共同建設高效課堂
3、突出年級組在教學(xué)管理中地位，明確年級管理目標、措施。
4、以校本培訓、繼續教育、教科研為平臺加強教師專(zhuān)業(yè)素養提升。
四、計劃要內容全面、條理清晰。
各部門(mén)目標責任明確，分工合理，措施科學(xué)有效，具有可操作性。
五、計劃的制定過(guò)程要符合學(xué)校管理規范，堅持民主管理，教導處、教研組、年級組、骨干教師參與到教學(xué)計劃的制定。
經(jīng)教職工代表大會(huì )通過(guò)后再實(shí)施。擴大教學(xué)計劃參與主體，提高教學(xué)的科學(xué)性。使全體教師能積極參與計劃制定、落實(shí)中，發(fā)揮教師主人翁地位。
如何合理的制定學(xué)科教學(xué)工作計劃
學(xué)科教學(xué)工作計劃是實(shí)現該科教學(xué)總目標的階段性規劃。它是完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現教學(xué)目標的重要手段，也是保證教學(xué)工作有條不紊、卓有起效地開(kāi)展的重要環(huán)節。在深化教學(xué)改革中，教學(xué)計劃的作用越來(lái)越被人們認識和重視。我們一直都把是否認真制訂了教學(xué)計劃作為常規教學(xué)管理的主要內容之一，予以檢查和評比。所以，按規定制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，有著(zhù)重要意義。
制訂學(xué)科教學(xué)工作計劃只要從教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分研究教學(xué)工作過(guò)去和現在的情況，把握教學(xué)中的主要問(wèn)題，抓住目標明確、重點(diǎn)突出、措施具體、講究實(shí)效等基本要求，就可以制訂出既具有探索性，又實(shí)實(shí)在在，便于工作于操作的計劃，就可以有力地指導教學(xué)工作。
教學(xué)計劃，一般應包括以下內容：
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了解學(xué)生人數、學(xué)生學(xué)習和掌握知識、學(xué)習習慣、存在問(wèn)題等方面。其中了解學(xué)生學(xué)習和掌握知識的情況尤為重要，以此處理好新舊知識銜接的矛盾和加強學(xué)生的學(xué)法訓練。比如語(yǔ)文方面的，學(xué)生的識字量，閱讀和寫(xiě)作達到的程度；數學(xué)方面的，掌握了哪些基本概念、基本原理，理解能力和計算水平如何等等，以及學(xué)生思維方面的障礙，學(xué)習方法的情況等。通過(guò)分析，說(shuō)明上冊教材目的和任務(wù)完成的基本情況，預測學(xué)生接受新知識的能力。
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在學(xué)習課程標準和重點(diǎn)鉆研教材的基礎上，弄清本冊教材在整個(gè)教材體系中的地位和作用，以及每個(gè)章節，每一課的內容在本冊教材中的地位和作用，并弄清知識之間的內在聯(lián)系。
(三)教學(xué)目標
在學(xué)習課程標準和重點(diǎn)鉆研教材的基礎上，在分析學(xué)生和教材基本情況的基礎上，提出本學(xué)期教材的教學(xué)目標。然后結合學(xué)生實(shí)際，確定全學(xué)期教學(xué)的總目標和要求，提出本學(xué)期教學(xué)工作的努力方向，如要求學(xué)生掌握哪些基礎知識和基本概念，從哪些方面培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等。
同時(shí)提出相應的重難點(diǎn)，重點(diǎn)不宜太多，因為重點(diǎn)太多便沒(méi)有了重點(diǎn)，所以重點(diǎn)和難點(diǎn)要力求把握準確，也就是說(shuō)，要找準必須著(zhù)力解決和突破的知識點(diǎn)。這一點(diǎn)必須站立在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎上。
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教學(xué)進(jìn)度的科學(xué)制定是教學(xué)計劃實(shí)施的時(shí)間保障，要在了解教材的內容、學(xué)生接受能力等基礎上科學(xué)合理安排時(shí)間。同時(shí)考慮國定放假時(shí)間、期中考試時(shí)間，尤其是期末考試復習時(shí)間等因素。教學(xué)進(jìn)度要求具體到每課課題，時(shí)間以周為單位。
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擬定有效措施是完成任務(wù)的保證。沒(méi)有措施，目標和任務(wù)提得再好，也難以落實(shí)和體現。因此，措施一定要具體、有力、可行。一般應包括教育教學(xué)理論的學(xué)習；根據學(xué)情，改進(jìn)教法；不同課型所采取的教學(xué)方法、教學(xué)形式；難點(diǎn)重點(diǎn)突破所要采取的手段；電化教學(xué)作用的發(fā)揮和教具的采用，以及作業(yè)布置、批改；學(xué)差生輔導等方面。
學(xué)科教學(xué)計劃撰寫(xiě)要求字跡工整、內容充實(shí)，特別是教材分析要全面、深入。學(xué)科教學(xué)計劃制定后一般在學(xué)期初第一周交教務(wù)處審核，合格方可執行。
制定教學(xué)計劃的好處
1.對授課內容具有自信
講師的自信心影響教學(xué)的成功與失敗。而制作教學(xué)計劃的過(guò)程，教學(xué)內容或實(shí)例引用的檢查，資料的收集等過(guò)程都會(huì )使自信更加強。
2.在預定的時(shí)間內達到教育的目的
考慮內容和重點(diǎn)的組成，減少多余和不相關(guān)的話(huà)題，明確地強調重點(diǎn)，使聽(tīng)講者接收到強而有力的內容。
3.控制授課時(shí)間
內容和實(shí)例引用可以分開(kāi)來(lái)，以實(shí)例引用來(lái)調整時(shí)間。
4.可以應用在各種對象上
做成一次教學(xué)計劃后，以后的授課也可以再使用，實(shí)例引用略做改變的話(huà)，也可以應用在別的授課上。
5.有利于講師的自我啟發(fā)
制作教學(xué)計劃時(shí)，必須有充分的準備，對內容的融匯貫通將有利于講師的自我啟發(fā)。并且借著(zhù)對教材優(yōu)缺點(diǎn)的檢查，可以發(fā)現下一次的啟發(fā)目標。
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