小學(xué)二年級語(yǔ)文下學(xué)期的教學(xué)計劃
小學(xué)二年級語(yǔ)文下學(xué)期的教學(xué)計劃
一、學(xué)生知識現狀分析:
經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習,學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形,初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義,能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),初步養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號,初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。
二、本學(xué)期講授教材的起始章節或篇目:
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成!白R字”兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;“課文”6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練習,共8個(gè)!白R字”課有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛(ài)國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言知識、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習,重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習等內容,既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內容,并在語(yǔ)文能力訓練和思想品德教育方面
三、本學(xué)期教學(xué)目標:
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà),會(huì )讀輕聲音節。認識大寫(xiě)字母,會(huì )背《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì )本冊要求掌握的370個(gè)生字,讀準字音,認清字形,會(huì )用已有的識字知識分析字形,能結合詞 語(yǔ)理解字義。會(huì )辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字和多音字。學(xué)習用音序查字法查字典,練習獨立識字。
3、能正確抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),大部份能在口頭語(yǔ)言中運用,一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運用。學(xué)習
辨析反義詞。
4、繼續練習用鉛筆寫(xiě)字。掌握偏旁和各種結構的字的寫(xiě)法,把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法
正確,寫(xiě)字姿勢端正,養成良好的寫(xiě)字習慣。
5、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話(huà)讀,聲音適度,語(yǔ)氣適當,注意長(cháng)句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內容。
6、能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,養成聽(tīng)話(huà)時(shí)注意力集中、不隨便插話(huà)的良好習慣。能用幾句通順連慣的話(huà)回答問(wèn)題,能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話(huà)講述圖意或觀(guān)察到的簡(jiǎn)單的事物。當眾謝謝,做到語(yǔ)句完整,態(tài)度自然,有禮貌。
7、能用指定的詞語(yǔ)造句,學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,并能用幾句話(huà)或一段話(huà)把觀(guān)察到的事物寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習寫(xiě)留言條。會(huì )使用句號、問(wèn)號,學(xué)習使用逗號、感嘆號。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)習373個(gè)生字(其中要求寫(xiě)的283個(gè))。繼續培養識字能力,會(huì )用部首查字法查字,能運用筆畫(huà)或結構分析字形。寫(xiě)字姿勢正確,字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì )默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會(huì )背誦指定的課文。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導,使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫(xiě),重視口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練,要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀,訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、重視字詞句的訓練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。
5、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓練時(shí)間,堅持大面積訓練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
6、做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六教學(xué)時(shí)注意的問(wèn)題:
1注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。這冊教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整合內容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,而且內容之間還互相照應。教師備課時(shí)要胸中有全局,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。
2本冊教材依然遵循識、寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)的原則。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系。提倡學(xué)生運用記憶規律,將學(xué)過(guò)的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
3閱讀教學(xué)首要重視朗讀,朗讀的方式要多樣,通過(guò)分組讀、集體讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )美讀、分角色表演讀等等,在學(xué)生讀正確、流利的基礎上,指導學(xué)生讀出感情,領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的.感情,并通過(guò)讀表達出來(lái)。
教師要鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間,要尊重學(xué)生的獨特感受。要鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4進(jìn)行口語(yǔ)交際課時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題。教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設計,與本組專(zhuān)題密切相關(guān),內容貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話(huà)可說(shuō),易于達到相互交流、提高口語(yǔ)交際的目的。
在有些口語(yǔ)教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),應重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中,教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調空,形成有效的師生,生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意,充滿(mǎn)情趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè )趣,獲得成功的喜悅;對于后者,教師應在適當的時(shí)機予以糾正,一般不要打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。
學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養,除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,教師要有意識的通過(guò)回答問(wèn)題,討論交流,對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。此外,還應鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng),大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
5開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā),充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系;顒(dòng)的形式可以是游戲,唱歌,猜謎語(yǔ),可以是開(kāi)故事會(huì ),朗誦會(huì ),演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門(mén),走進(jìn)自然,社會(huì ),走進(jìn)火熱,沸騰的生活 ,使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
七教研方向
1 加強年級組內的集體備課,多抽出時(shí)間進(jìn)行集體研究。
2 虛心向其他老師學(xué)習,有問(wèn)題主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教。
3 積極參加教研室、學(xué)校組織的各項教研活動(dòng),在活動(dòng)中提高自身的教學(xué)水平。
4 加強組內老師的互相聽(tīng)課、評課,共同研究,共同進(jìn)步。
5、重新整合課文,每個(gè)單元以一篇文章或者兩篇文章帶動(dòng)其他文章的學(xué)習,建立適合本班級的寫(xiě)話(huà)訓練和口語(yǔ)交際訓練體系
6、提高課堂效率,注重孩子寫(xiě)字能力和自主識字能力的培養。
7、繼續建設書(shū)香班級,培養書(shū)香兒童,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),加強讀書(shū)的指導。
8、利用班級博客帶動(dòng)家長(cháng)幫助學(xué)生建立自己的博客,根據博客內容編輯班級作品集并印刷成冊。
9、本期年級組集體教研時(shí)間,每周一下午第2節課,第一周研究?jì)热荩喝绾卧谡n堂上鞏固學(xué)生的拼音。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
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